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包号/序号： * /1

产品名称：全科医生在线学习管理云平台

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

、个人主页

1.显示用户头像，用户身份标识，用户名，用户头衔，自我介绍，用户微博，以及用户主页

2.展示该用户的在学课程，点击课程名进入课程界面。

3.展示该用户收藏的课程，包括普通课程、直播课程、录播公开课、直播公开课。点击课程名进入课程界面。

4.展示该用户加入的小组，分为【管理的小组】以及【加入的小组】两类；点击小组进入小组首页

5.展示其关注的用户和用户的粉丝

6.查看该用户的教学专题，点击专题名进入专题界面，学生身份的用户主页不展示这个模块。

7.查看该用户的学习专题，点击专题名进入专题界面。

* 、学习档案

1.培训项目记录

记录用户的参加过的培训项目，包含完成进度以及成绩信息。

2.岗位课程记录

显示岗位学习任务完成情况，并可参看详细成绩；

3.专项考试记录

记录用户参加过的专项考试记录，包含考试名称、提交时间、分数和结果；

4.活动记录

记录用户的参加过的线下培训／活动，包含出勤情况，考核成绩以及评价结果。

* 、课程学习

1.课程基本信息

显示课程的分类，课程名，课程 * 维码，课程的评价（0-5星），课程的总名额（仅限直播）和已经加入课程的人数； (略) 收藏课程，分享课程。

2.课程学习页

加入课程后， (略) 信息有：课程学习进度、任务完成进度、下 * 个任务以及开始学习入口。

3.目录

展示课程的学习任务列表，显示任务的状态（未发布/任务的类型）；直播课时会提示直播状态。

4.讨论区

展示该课程的讨论内容（问题和话题），可按最后回复和最 (略) 帖子的排序；在此也可以发表新话题/提问题，并且在话题/问答中添加文附件丰富话题内容

5.评价

展示该课程学员对此课程的星级评价以及文字评价；用户 (略) 打分以及输入/修改自己的评价以及讲师对评价的回复，并且评价显示学员当前学习进度

6.笔记

展示该课程学员在学习课程时分享的笔记；可按照最新笔记和点赞最多两种形 (略) 排序，也可查找某课时的笔记

7.所属专题

若该课程属于某 * 专题，则显示该模块。 (略) 属的专题，内容包含专题的头像和专题的名称，点击可以进入该专题查看详细信息

8.授课老师

在此显示该门课程的授课老师，包括讲师的头像，用户名和头衔，点击授课老师可进入授课老师个人页面

9.课程特色

显示课程中任务的类型和数量

* .最新学员

在此显示加入该课程学习的最新学员，鼠标移动到学员头像可以显示该学员基本信息，包括用户头像，用户名，用户头衔，用户签名，在学课程数，以及关注和粉丝人数，以及快捷关注和私信入口，点击可进入该学员个人页面

* .学员动态

可显示该课程学员的学习课程情况，包括开始学习，加入课程，收藏课程等操作。

* .相关课程

展示与该课程标签 * 样的课程，最多展示3个；若没有设置标签或者该标签下无其它课程则不展示该模块

* 、普通课程管理

1. (略) 有普通线上课程列表，包括：

待批阅：指的是本课程中还未批阅的试卷以及作业数

话题：指的是学员在本课程发表的话题数和提问数，

学员数：指的是本课程的学员数量

教评：学员提交的教学评价，需老师发布教学评价任务， (略) 教评。

2.支持创建普通课程

(略) 门，则其他组织的员工不可见

设置课程标题。

设置学习模式：解锁式学习和自由式学习

3.课程信息

基本信息：在这里可以配置课程的基本属性。

详细信息：可设置对课程的详细介绍。

封面图片：可选择封面图片。

* 、普通课程设置

1.创建学习任务

支持选择教学手段。普通课程 * 共有 * 种教学手段，涵 (略) 景。不仅可以发布教学内容，还支持作业和试卷等。

设置内容。课程文件支持本地上传、资料库提取、从课程中选择 (略) 络视频等 * 种方式。资料库是教师的教学资料仓库

选修设置，若设置为选修任务，则该任务是否完成就不会影响到下 * 任务的解锁。

资料库设置：支持 * 种类型的学习任务：视频、音频、图文、直播、文档（doc、xls、pdf）、flash、PPT、讨论、考试、作业、练习、资料、教评问卷。学习任务可设置学习完成条件，不同的类型有不同的默认完成条件。
1. 创建视频活动时可通过本地上传/从资料库中选择/从课程文件选择/ (略) 络视频。
未开启云视频时（文件 (略) 站服务器）：视频上传仅支持mp4格式文件， (略) 络视频需要手动填写视频时长；音频上传支持MP3格式文件；无法上传FLASH/PPT/文档文件。
已开启云视频时（文件将先上传到云服务器，HTML浏览器支持断点续传）：视频上传可支持不大于2G的mp4/avi/flv/wmv/mov/m4v／mpg格式文件，视频将先上传到云视频服务器，再自 (略) 格式转换（转换时可选择标清/高清/超清3种清晰度），视频支持添加字幕。
2. 音频上传支持大小不超过 * M的MP3音频。
3. 直播活动可设置直播开始时间（讲师可在直播开始前1小时内进入直播）、直播时长、直播说明。
4. 文档上传支持不大于 * M的doc/docx/xls/xlsx/pdf格式文件。
5. Flash上传支持不大于 * M的swf格式文件。
6. PPT上传支持不大于 * M的PPT/PPTX格式文件。
7. 可从已发布的中试卷选择 * 个，作为试卷活动的内容，进而编辑该试卷活动的标题和考试时长。若无已发布的试卷，则需创建试卷。
8. 作业可编辑说明，选择题目是直接从本课程题库中选择，也 (略) 排序/删除/替换；当题目仅有客观题时，可设置答题正确率与对应的评分等级（合格/良好/优秀）；作业保存之后无法修改题目。
9. 练习为随机出题，需要输入题目个数，选择题目来源（当前任务的题目和整个课程的题目），设置难度（简单/ * 般/困难/不限），选择题型范围（单选题，不定项选择题，多选题，填空题，判断题，问答题，材料题），保存即可自动生成练习题。
* . 可设置资料下载，添加资料可通过本地上传/资料库中选择/课程文件中选择/ (略) 文件上传，可上传文档/图片/音视频/压缩包文件作为资料，并填写资料简介。
* .可从问卷管理中选择教评问卷，让学员完成 * 次对老师的评价。发布课程，则员工可以加入并学习此课程；发布任务，则员工可以在该课程下学习此任务。

2.学习设置

可以设置任务完成规则，开启/关闭加入（关闭后，用户不可从前台加入课程）。

* 、课程管理

1.新增：点击可创建课程。

2.查询：输入查询条件（部门，课程分类，课程状态，标题，创建者）可以查到相应的课程条目。

3.管理：支持单个课程的编辑。

4.推荐：支 (略) 在课程列表中的【推荐】类目中第 * 名的位置。

5.预览：检查课程的呈现效果。

6.复制课程：在后台生成 * 个 * 模 * 样的课程。

7.发送发布通知短信：课程发布后，可给指定人群发送邮件通知。

8.关联岗位：将该课程作为岗位课程批量指派给多个岗位。

9.发布和关闭课程：

发布课程，课程即可在前台显示，注册用户即可浏览、加入学习该课程。

课程的发布可见范围由课程的“发布范围”决定。在范围外的用户不可作为前台用户访问和加入该课程。

课程的加入权限开放对象可以通过课程的“加入条件” (略) 进 * 步限制.

当课程状态为己发布后，该功能变为关闭课程功能。

* .课程推荐

展示了推荐课程列表，通过设置序号可以对 (略) 排序。

* .课程分类

最多支持 * 级分类，编码不得重复。

* .课程统计

根据具体的课程分类对课程相关的 (略) 查看。同时可以查看某个课程的具体的任务学习情况。根据某个学习任务，查看某个学员的学习情况，可导出学习数据。

* 、考试管理

1.考试设置：支持新增、编辑和删除； (略) 门、时间、状态和考试名称查询，可以从“试卷管理”中选择试卷；
2.成员管理：添加或移除考试成员，可查看考生是否提交试卷。

3.考试分析：可查看学员考试成绩、错题分析，支持导出成绩单。

4.题型包括：单选题，多选题，不定项选择题，判断题；支持批量导入题目；支持按题目类型，题目分类，题干关键词搜索；题干支持添加云附件功能，可添加视频、音频、文档等，支持在线观看。通过创建试题集来组织管理试题.

5.随机卷：每位考生看到的试卷题目不同，可开启选择题选项随机；
6.固定卷：每位考生看到的试卷题目相同，可开启题目顺序随机，选择题选项随机。

7.用于管理题目分类，最多支持 * 级。

* 、题库管理

题库管理包含题目、作业和试卷

1.作业批阅

创建教学任务时，教学手段可选择作业。系统会自动 (略) 分，主观题需要讲师手动批阅。

2.试卷管理

用户可以编辑每张试卷里的题目。教学手段可选择考试。

3.试卷批阅：

系统会帮用户 (略) 分，主观题需要用户手动批阅。

* 、专题课程管理

1.专题课程查看

(略) 有的专题课程，显示字段为：编号，名称，连载状态，所在专题，状态，创建者

2.专题课程搜索

通过课程分类（分类管理中自定义分类），课程状态（未发布，已发布，已关闭）进行筛选，通过课程标题和课程创建者（ * 选 * ）进行搜索，选择出最终。可以查看检索结果下课程总数、已发布数、已关闭数和未发布数

3.专题课程管理

【管理】即跳转到该课程的管理页，操作流程和前台讲师权限的课程管理流程 * 致；
预览可以以加入课程身份查看课程在前台的展示；
关闭课程：已发布的课程关闭后，课程状态为未发布，课程在前台无法访问
发送发布短信： (略) 用户发送课程发布的通知短信；
发布课程：未发布的课程，发布课程后课程在前台可见；
删除课程：未发布的课程，删除课程就会删除课程的章节/课时/学员等信息。

十、培训项目管理

展 (略) 属部门下的培训项目列表， (略) 查看和管理

1.项目创建

输入 (略) 门即可创建完成。

2.项目筹备

设置项目的基本信息、封面图片，以及对将要开展的教学活动。

3.项目设置

对项目的基本信息如项目名称、分类、起 (略) 设置。是否开放报名，可以设置员工需要提交哪些报名材料。

4.项目封面

上传 * 张图片来展示培训项目的风采。

5.项目计划
(略) 项目计划的设置，主要包含以下 * 种教学活动：线上课程、线下课程、线上考试和线下考试。

6.项目实施

主要包含以下成员管理、线上课程、线下课程以及考试管理等 * 块内容。这里可以管理学员以及查看项目实施过程中产生的学习数据，方便管理员对项目的 (略) 把控。

7.成员管理

(略) 有成员的信息，管理员可在此手动添加项目成员，支持关键词搜索和批量导出。

报名审核。所有的报名信息， (略) 审核，支持批量通过和批量拒绝。

8.线上教学

展示了整个 (略) 有的线上课程，以及学员的学习数据。

9.线下课程

展示了培 (略) 有线下课程，以及学员的学习数据。

* .课程设置：设置好课程名称和课程讲师，其中 * 个线下课程只能添加 * 个讲师。

* .课时列表：为此线下课程设置对应的课时，包括普通的线下教学课时以及教评问卷活动。教评问卷用于给学员反馈对老师的评价。

* .考勤管理：统计了本课程下各个线下课时的签到情况。

* .作业批阅：统计了本课程下各个线下课时的作业提交情况， (略) 线上作业批阅。

* .讲师评价： (略) 有学员的教评反馈情况，可查看每个同学的教评详情。

* .考试管理

展示了本 (略) 有的考试数据，分为线上考试和线下考试两块。

* .项目总结

实时记录了项目实施过程的产生的学习数据以及讲师评价。

* .学习数据

(略) 有教学活动的教学数据，分为数据概览和成员明细两个栏目。

数据概览统计了线上课程、线下课程、线上考试和线下考试 * 个板块的学习数据；成员明细统计了每个学员的学习数据。

* .项目归档

标致着项目的结束，管理员不可再对 (略) 编辑，学员除线上课程外也不能对 (略) 操作。学员可在学习档案– 培训记录中查看培训项目的数据。

* .类型管理

创建和管理项目类型，编码不得重复

十 * 、活动管理

(略) 有的线下活动，只有管理员可以创建活动，并 (略) 门属性。点击更多可展示签到 * 维码。 * 维码的签到率即为本活动的出勤率。

1.创建活动

创建 * 个线下活动，填写活动标题和活动类型, (略) 属部门.

2.管理活动

对活动的基本信息，封面图片，成员以及 (略) 管理。

3.活动信息

用于管理活动的基本信息，可以设置活动标题、活动类型、 (略) 属部门活动时间、活动地点、人数上限、报名时间、活动介绍以及是否开启报名审核。以及活动的发布范围和加入条件.

4.封面图片：可以上传jpg, gif, png格式的文件, 图片建议尺寸至少为 * x * 。文件大小不能超过2M。

5.报名审核：开启报名审核， (略) 有报名的用户， (略) 批量审核。

6.活动名单：展示了报名成功的用户列表，支持批量添加用户、审核以及移除用户。考核时，可填写分数、评价和是否通过。

7.活动统计：展示了本活动的出勤率，通过率以及考核成绩分布。

8.类型管理

可以在此创建和管理活动类型，并按类 (略) 中/已结束的项目，累计参与人数、累计通过人数以及通过率和出勤率。

十 * 、数据档案

1. (略) 门所有员工的人均数据。其中线下学时：统 (略) 加入的培训项目中 (略) 包含的时长，单位是小时。学习线上课程：统计的用户加入的课程数。

2.记录了每天的员工登录情况，横坐标表示从凌晨 * 点到晚上 * 点，纵坐标表示周 * 到周日，格子中的数字表示登录人数。可按时间段、部门筛选。

3.分别根据线上学时和线下学时，统计了前 * 名用户。其中线下学时指的是用户参加的培训项目中的线下课程的时长。

4.展示了各个员工在筛选时间段内的详细数据，包括：培训项目、线下学时（h）、活动、问卷调查、小组发帖、线上课程累计学习、线上累计学习（h）、专项考试、积分（累计获得）、问答频道（提问数/回答数）。
5.支持自定义列，可以选取自己比较重 (略) 展示，这个自定义列是和账号绑定的，不是整个平台统 * 的。
6.员工数据支持导出，并且会根据自定义列中选择的字段来导出数据。展示 (略) 有的讲师在教学评价、专业领域和讲师等级上的分布，也可切换成图表形式展示。
教学评价分布：横轴为教评分数分布，满分为5分；纵轴为教师数。可筛选不同年份的数据，表示的是在这 * 年中 (略) 获得的教学评价。综合指的是线上课程教学评价与线下课程教学评价的平均值。

专业领域分布：横轴为专业领域名称，纵轴为讲师人数。

讲师等级分布：横轴为等级名称，纵轴为讲师人数。

课程贡献：指的是这 * 年发布的课程数。

授课人次：指的是这 * 年发布的课程的学员数之和。

7.展示了各教师的详细教学数据。其中：

教学人次： (略) 选时间段内发布的课程的学员数之和课程评价

8.展 (略) 包含的 (略) 占的比例。

9.展示线上课程的明细数据，会根 (略) 门控制管理权限。 (略) 的管理 (略) 的课程。

* . (略) 门员工的学习数据， (略) 门人 (略) 门的员工。

* .按岗位来统计员工的学习数据。

* .按课程分类统计员工数据。

* .按年来展示培训项目创建的数量以及培训人次，支持按时间、部门筛选。

* .展示了各培训项目的详细数据，支持数据导出。包括项目时间、部门，项目分类，线上课程数，线下课程数，状态，线下授课课时，授课人次，完成率，综合评价。

包号/序号： * /2

产品名称：医师临床思维能力训练系统案例

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

病例诊断方式按照问诊→体格检查→辅助检查初步诊断→鉴别诊断→诊疗计 (略) ，提供 (略) 编辑使用

新增临床案例病症类型包含：消化系统疾病、内分泌系统疾病、眼疾病、女性生殖及妊娠疾病、血液和淋巴系统疾病、免疫系统疾病、代谢疾病、口腔疾病、肿瘤、神经系统疾病、耳鼻咽喉疾病、呼吸系统疾病、皮肤疾病、泌尿系统疾病、感染性疾病、骨科疾病、心血管系统疾病、营养性疾病、风湿免疫系统疾病、肛肠疾病、普外科疾病等疾病病种中选择 * 个。

包号/序号： * /3

产品名称：考核评估及师资管理云平台

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

* 、个人信息管理

1.添加新用户

后台手动添加新用户，需填写的字段有邮箱地址，用户名，密码，确认密码、 (略) 门、岗位、系统角色。

2.批量导入

支持从Excel文件导入用户信息，按照实例 (略) 导入操作；导入前需要设置：遇到系统已存在的用户，忽略跳过或者覆盖更新

3.用户管理

3.1用户搜索

通过用户注册的起止时间，用户角色（学员/讲师/管理员/超级管理员），部门、岗位过滤，通过搜索关键词（用户名/手机号/邮件地址/登录IP）进行搜索筛选。

查询结果显示字段有：用户名，手机号，Email，注册时间以及最近登录时间和IP。

3.2导出用户

导出用户列表为CSV格式文件，可在导出列表中选择输出的字段。可以按照 (略) 部分用户的导出。

3.1查看用户

查看进入个人详细信息，可以进入该用户的前台个人主页。

3.2编辑用户信息

可以修改的用户信息有

3. (略) 门

超级管理员可以 (略) 门， * 个用户可以同 (略) 门；

3.4设置用户权限

可 (略) 权限设置,通过“角色”设置确定该用户的的功能使用权限授权和通过设置“管理范围”来授权该用户可管理操作的数据范围.

3.5设置用户岗位

超级管理员可以设置用户岗位， * 个用户只能有 * 个岗位；

3.6修改用户名

超级管理员可以直接修改用户名；

3.7修改用户头像

超级管理员可以修改用户头像，可用于上传头像的图片格式为JPG、GIF或PNG格式，大小不能超过2M

3.8修改密码

超级管理员可通过修改密码为指定用户重置密码。5.退出当前账号。

3.9登录

本评估系统与“全科医生在线学习管理云平台”为统 * 登录界面，依据账号不同的管理权限登录不同的操作界面。

* 、问卷管理

管理员可在此创建和管理问卷调查。

1.创建调查：设置 (略) 门，以设置调查人员的名单。支持“提交后可查看结果”，则被调查人员在提交问卷后，可查看调查结果。支持“匿名提交”后，管理员将不可查看具体提交人员的姓名。

2.调查名单：问卷发布后，即可添加本次调查的目标人群。

3.数据统计：查看各每 * 题中各个选项的选择比例以及问答题的回答列表。

4.问卷管理

用户可以在这里查看并创建调查问卷，问卷有两种类型：评价问卷和需求问卷

需求问卷题目支持单选题，多选题和问答题。

评价问卷支持评价卡和问答题两种类型。

5.批量导入：支持导入Excel文件，须严格按照木板的格式。

6.修改问卷：你只能编辑未发布的问卷。

* 、讲师管理

1. (略) 有教师的基本教学情况，如在教课程数，综合教学评价以及教学人次等。并且可按课程的 (略) 数据查询，

2.可在此设置推荐讲师，讲师等级和专业领域

3.查看讲师的详细教学档案。展示 (略) 有的在教线上课程和线下课程，并展示了每个课程的详细学习数据。并且可查询某 * 时间段的在教课程情况。

4.专业领域

设置 * 套领域标签，用于标 (略) 擅长的专业领域，每位讲师可设置多个领域标签。

5.讲师推荐

(略) 有被推荐的讲师，可拖动排列推荐顺序。

6.讲师评价

展示了整个 (略) 有的线上、线下课程的教评反馈情况，可查看每份教评问卷的评价详情。

* 、课后讨论

1.学员提交

学员学完课程后可提交对该课程的理解、心得、疑问等内容。

2.教师反馈

讲师可针对学员提交的心得、疑 (略) 答疑和反馈。

3.数据统计

管理员可实时查询、统计学员的提交情况及教师的反馈情况， * 遍掌握教学活动的进度和质量。

包号/序号： * /4

产品名称：高智能数字化综合急救技能训练系统

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

系统主要功能：
1. (略) ：
1.1生命体征模拟：瞳孔观察，瞳孔液晶显示为CSTN伪彩、 * k色、RGB，可在1-9mm之间调节正常、散大、缩小等状态，颈动脉，生动再现病人呻吟、咳嗽、呕吐声音。
1.2呼吸模式：模拟正常呼吸、叹气样呼吸、陈-施氏呼吸、库什摩呼吸、毕奥呼吸。
1.3气道管理技术：标准口、鼻插管，气管切开术，支持仰头举颏法、推举下颌法开放气道。牙齿受压报警。
1.4多媒体动画同步显示插管位置，采用听诊，可检测插管位置，模拟牙关紧咬、舌中、咽部水肿、喉痉挛、单双侧肺阻塞。主气道堵塞等体征。
2. (略) ：
2.1CPR操作训练： (略) 口对口、口对鼻、简易呼吸器对口、多种通气方式；电子监控气道开放、吹气次数、吹气频率、吹气量、按压次数、按压频率、按压位置和按压深度；自动判断人工呼吸与胸外按压的比例；实时数据显示，抢救成功后，模拟人的瞳孔由散大变为正常，颈动脉搏动，出现自主呼吸。可用全科实训云平台数据对接，调节CPR中各类操作的参数标准。
2.2真实除颤起搏： (略) 家、不同型号的除颤起搏器配套使用，实现真实除颤起搏。
2.3模拟除颤起搏：多媒体动画展示医用除颤仪操作流程，与模拟除颤起搏器配套使用，可实现除颤起搏。可选择除颤能量，最大除颤能量达到 * J。
2.4真实AED： (略) 家、不同型号的AED配套使用，实现真实AED训练。
模拟AED：多媒体动画展示AED操作过程，与自动体外模拟除颤仪配套使用，可实现AED训练。全程中文语音提示，提供贴片电极和纽扣电极，自动检测心率并分析是否需要除颤。
2.5真实心电监护： (略) 家、不同型号的心电监护仪配套使用，实现真实心电监护。
2.6模拟心电监护：使用指夹式血氧探头，监测血氧，可与多参数模拟心电监护仪配套使用，可实现模拟心电监护。内部储存 * 余种心电图。多参数模拟监护仪LCD屏幕提供 * 导联心电图、血氧饱和度、呼吸、 * 氧化碳、血压（动脉血压、中心静脉压、肺动脉压、无创血压）、心输出量等。
2.7听诊：可听诊数百种声音，包括正常心音、异常心音、正常呼吸音、异常呼吸音、正常肠鸣音、异常肠鸣音等。
2.8股动脉搏动。
3. * 肢：
3.1左手血压测量、双侧手背浅静脉输液/穿刺和双侧肌肉注射，手臂的静脉高度仿真，手感真实，穿刺正确有明显落空感并有回血，皮肤及血管可更换。
3.2模拟人可互换男女外生殖器， (略) 导尿操作训练, 双大腿股外侧肌内注射操作训练。
3.3模拟人踝关节可左右旋转。
3.4软件：
1）模拟注射泵/输液泵的使用：多媒体动画展示注射泵/输液泵的操作流程，可 (略) 操作。
2）训练与考核：软件内保存几百道试题，支持心电图，急救理论知识、 (略) 景、病例、CPR训练与考核。教师还可根据教学内容添加试题。
3） (略) 景脚本训练/考核：软件自带 (略) 景，涵盖室颤/无脉搏室速、无脉搏心电活动、心室停搏、急性冠状动脉综合征、心动过缓、不稳定性心动过速、稳定性心动过速、急性中风等心脏病急救案例，帮助及培训医师在不同类别心脏病的临床急救操作流程。
4）提供多种药物治疗和典型的辅助检查，胸片，超声心电图、 * 导联心电图等。
5）脚本/病例编辑：软件提供多种常见病例，丰富的多媒体动画，生动再现真实急救情景。用户可自编辑急救病例，病情变化和学员操作过程，软件自动记录。
6） (略) 络教学：全体教学、自学、练习及考核，教 (略) 有学生机的操作状态。
7）模拟人管理模块
▲编辑管理模拟人联机参数。可设置心肺复苏考核中按压深度范围、吹气量范围、CPR次数、 (略) 需正确按压次数及吹气次数等考核参数。
3.考站编辑
每场考试下可按需 (略) ，站点数量无上限，可 (略) 点的考试类型（理论或实践）、考试房间、考核项目、实践考核模式（考官评分或模拟人联机）、模拟人型号或考核评分表、理论试卷或组卷模板、考试时长及容纳人数。 (略) 可选择考官评分或模拟人联机两种考核模式。当选择考官评分方式时需同时选择要使用的评分表，可设置多位考官共同评分；当选择模拟人联机考核模式时需同时选择模拟人型号。 (略) （ (略) 随 (略) ），支持随机考核项目（ (略) 中可设置多种考核项目及评分表， (略) 后随机考其中 * 项）。
8）模拟人联机考试
▲支持接入心肺复苏等模拟教具，系统可开放端口，与教学系统数据对接，可自动设置模拟人状态，实时采集学生操作数据，自动给予评判和打分。学员通过用户名密码登录后，自动根据设定的考核内容连接到智能模拟人设备并进入考试界面，学员在模拟人上的操作数据同步显示并实时保存至服务器，系统根据设定的考核要求自动评分。 (略) 的学 (略) 考核，
9）提供计算机软件著作权登记证书原件或复印件并加盖公章。
* ）需提供软件测试报告原件或复印件并加盖公章。

包号/序号： * /5

产品名称：智能化心肺检查教学系统

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

1.心肺检查电子标准化病人：
1.1独特设计的“非 (略) 络”完全覆 (略) 位和听诊区域，通过逻辑程序的识别与管理，实现智能化听诊，将电子听诊器放在仿真人体的任 (略) 位，都能听到各自相应的体征，如同在真实 (略) 体格检查；
1.2每名心肺检查电子标准化病人可提供典型的 * 名心脏病人和 * 名肺脏病人综合体征的查体训练；
1.3采用“听诊器”听诊，大大提升了心音、呼吸音的听诊效果，稳定性、耐用性大幅提高；
1.4心脏听诊除常规的 * 个瓣膜听诊区，新增了“心 (略) 位”、“心脏明显增大后 (略) 位”及“胸骨左缘第 (略) 位”符合临床实际听诊检查要求。
1.5设有与临床 * 致的 (略) 位，通过“非 (略) 络”技术，实现胸前背后满肺野的听诊，且左侧前胸的呼吸音听诊均伴有相应的心音；
1.6采用震动传感器，模拟舒张期细震颤、收缩期细震颤和连续性细震颤；
1.7新增了“心尖搏动”的触诊，形象模拟器质性心脏病“心尖位置的改变”，加深了对心音产生机制的描述与理解；
1.8除模拟 * 尖瓣关闭不全、主动脉瓣狭窄杂音传导的听诊，新增了肺动脉瓣狭窄杂音传导的听诊，随传导距离的延长，杂音强度逐渐衰减；
1.9教师主控机增设了“扩听示教”功能，在电子标准化病人身体的 (略) 位，可通过电子听诊器将其心音、呼吸音听诊体征直接扩放输出，供大家同时听诊，方便教师示教、讲解；
1. * 非 (略) 络（替代原“扬声器”）技术的优异特性，保证了仿真人体体表结构完整无缺“锁骨、胸骨、胸骨角、剑突、各肋骨、各肋间隙、肩胛骨” (略) 位相关的骨性标志均可明显触知，提 (略) 位的依据，有效提高教学质量。
2.系列教学软件： * .1心脏听诊和肺脏听诊教学软件：
1）教学软件是根据全 (略) 校最新版统编教材为蓝本设计编排，采用C＋＋语言制作，真彩色的图形界面，体现多媒体动画和热区交互的表现形式，生动、直观易于理解。软件采集了 * 种真实患者的心音、呼吸音，配制了相应的心音图、呼吸音图，制作了 * 幅 * 、 * 维动画，绘制了大量静态示意图，采集了丰富的视频资料，将相关的解剖、生理、病理、血流 (略) 学图、心音图等有机地结合在 * 起，图文并茂、生动直观地阐述了心音、呼吸音的产生机理、听诊方法、听诊特点、出现时期、传导方向、等重点教学内容。
2）鉴别听诊，选择了几十对性质差异不大、易混淆、难区别的心音、 (略) 鉴别，反复对照直至区别掌握。
3.考站编辑
每场考试下可按需 (略) ，站点数量无上限，可 (略) 点的考试类型（理论或实践）、考试房间、考核项目、实践考核模式（考官评分或模拟人联机）、模拟人型号或考核评分表、理论试卷或组卷模板、考试时长及容纳人数。 (略) 可选择考官评分或模拟人联机两种考核模式。当选择考官评分方式时需同时选择要使用的评分表，可设置多位考官共同评分；当选择模拟人联机考核模式时需同时选择模拟人型号。 (略) （ (略) 随 (略) ），支持随机考核项目（ (略) 中可设置多种考核项目及评分表， (略) 后随机考其中 * 项）。
4.模拟人联机考试
▲支持接入心肺听诊等模拟教具，系统可开放端口，与教学系统数据对接，可自动设置模拟人状态，实时采集学生操作数据，自动给予评判和打分。学员通过用户名密码登录后，自动根据设定的考核内容连接到智能模拟人设备并进入考试界面，学员在模拟人上的操作数据同步显示并实时保存至服务器，系统根据设定的考核要求自动评分。 (略) 的学 (略) 考核。
▲5可编辑考核时的抽题数量，模拟临床各种心肺音体征并自动给予评判和打分。
6.提供软件著作权证书或者复印件并加盖公章。
7.提供软件测评报告或者复印件并加盖公章。

包号/序号： * /6

产品名称： (略) 检查教学系统

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

1.腹部检查电子标准化病人：
1.1电子标准化病人呈现仰 (略) 检查体位，腹部柔软，肋弓下缘、剑突、腹上角、腹直肌、脐、髂前上棘、耻骨等体表标志准确。
1.2电子标准化病人能模 (略) 检查体征，同机器人 * 样实现智能化控制，真实地模仿人体腹式呼吸和腹式呼吸时肝、胆囊、脾在膈肌下的运动，创造了 * 位智能化的仿真病人， (略) 反复地触诊训练。
1.3肝脏触诊：有多种不同肿大程度的肝脏；有多种不同表面形态的肝脏（有的边缘不整、有的表面有大小结节）。
1.4脾脏触诊：有多种不同肿大程度的脾脏触诊，较大的脾可触到脾的切迹。
1.5胆囊触诊：有触痛的肿大胆囊，无触痛的肿大胆囊，墨菲氏征阳性检查，单纯胆囊触痛与墨菲氏征阳性检查的区别。
1.6具有十种压痛、反跳 (略) 疾病，供学生查体训练。
1.7 (略) 血管杂音听诊和肠鸣音听诊体征。
2.系列教学软件：
腹部触诊教学与考核软件
表现肝、胆囊、脾的解剖特点、生理机制，表述了肝、胆囊、脾肿大的常见疾病、简要发生病理及临床意义，阐明肝、胆囊、脾的触诊机理、触诊内容、触诊方法、常见错误、技能掌握关键点、肝、脾肿大的测量 (略) 常见疾病压痛、反跳痛、腹部血管杂音和肠鸣音的听诊等内容。
▲3.考站编辑
(略) 可选择考官评分或模拟人联机两种考核模式。当选择考官评分方式时需同时选择要使用的评分表，可设置多位考官共同评分；当选择模拟人联机考核模式时需同时选择模拟人型号。 (略) （ (略) 随 (略) ），支持随机考核项目（ (略) 中可设置多种考核项目及评分表， (略) 后随机考其中 * 项）。
4.模拟人联机考试
▲支 (略) 触诊模拟教具，系统可开放端口，与教学系统数据对接，可自动设置模拟人状态，实时采集学生操作数据，自动给予评判和打分。学员通过用户名密码登录后，自动根据设定的考核内容连接到智能模拟人设备并进入考试界面，学员在模拟人上的操作数据同步显示并实时保存至服务器，系统根据设定的考核要求自动评分。 (略) 的学 (略) 考核。
5.可 (略) 检查教学考题，考核时的抽题数量，可自动给予评判和打分
6.提供软件著作权证书或者复印件并加盖公章。
7.提供软件测评报告或者复印件并加盖公章。

包号/序号： * /7

产品名称：电脑（模拟人配套使用）

数量：3

是否为经过审批采购的进口产品：否

显示器：≥ * .5寸液晶显示器
集成声卡： * M (略) 卡
处理器：核心数 * 核
显存容量：集成显卡
内存容量：≥4GB
硬盘容量：≥ * G

包号/序号： * /8

产品名称：视屏会议软件系统

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

含视频会议软件；与 (略) 、 (略) 、 (略) 与 (略) 远程对接培训 远程指导提 供语音视频解决方案,视频会议解决方案,跟现有硬件无缝整合, 以语音视频研发技术为核心,视 (略) 异地的学者通过某种传输介质实现“实时、可视、交互”的多媒体通讯技术。
a)支持在线观看会议直播内容；支持在线发起直播；
b)支持直播主题设置，可以根据直播内容编辑直播主题/标题；
c)直播过程中可以发送消息 (略) (略) 互动；
d)直播实时显示会议人数

包号/序号： * /9

产品名称：会议投屏

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

* 寸，4K高清屏，高色域显示，0贴合防眩光钢化玻璃, 自带 * 万HDR摄像头，6阵列式麦克风，高精度红外触控，PC模块（i5，运行8G 内存+ * G固态硬盘），长 * mm 厚 * mm 适用面积 * - * 平方，适用人数 * 人，8米远距 * 音，远程会议屏幕共享， * °可视视角，高效智能白板，无线投屏可分屏，集大屏、电子白板、电脑、麦克风、音视频功能于 * 体等设备。

包号/序号： * / *

产品名称：移动支架

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

移动支架

包号/序号： * / *

产品名称：无线传屏

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

无线传屏

*

包号/序号： * /1

产品名称：全科医生在线学习管理云平台

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

、个人主页

1.显示用户头像，用户身份标识，用户名，用户头衔，自我介绍，用户微博，以及用户主页

2.展示该用户的在学课程，点击课程名进入课程界面。

3.展示该用户收藏的课程，包括普通课程、直播课程、录播公开课、直播公开课。点击课程名进入课程界面。

4.展示该用户加入的小组，分为【管理的小组】以及【加入的小组】两类；点击小组进入小组首页

5.展示其关注的用户和用户的粉丝

6.查看该用户的教学专题，点击专题名进入专题界面，学生身份的用户主页不展示这个模块。

7.查看该用户的学习专题，点击专题名进入专题界面。

* 、学习档案

1.培训项目记录

记录用户的参加过的培训项目，包含完成进度以及成绩信息。

2.岗位课程记录

显示岗位学习任务完成情况，并可参看详细成绩；

3.专项考试记录

记录用户参加过的专项考试记录，包含考试名称、提交时间、分数和结果；

4.活动记录

记录用户的参加过的线下培训／活动，包含出勤情况，考核成绩以及评价结果。

* 、课程学习

1.课程基本信息

显示课程的分类，课程名，课程 * 维码，课程的评价（0-5星），课程的总名额（仅限直播）和已经加入课程的人数； (略) 收藏课程，分享课程。

2.课程学习页

加入课程后， (略) 信息有：课程学习进度、任务完成进度、下 * 个任务以及开始学习入口。

3.目录

展示课程的学习任务列表，显示任务的状态（未发布/任务的类型）；直播课时会提示直播状态。

4.讨论区

展示该课程的讨论内容（问题和话题），可按最后回复和最 (略) 帖子的排序；在此也可以发表新话题/提问题，并且在话题/问答中添加文附件丰富话题内容

5.评价

展示该课程学员对此课程的星级评价以及文字评价；用户 (略) 打分以及输入/修改自己的评价以及讲师对评价的回复，并且评价显示学员当前学习进度

6.笔记

展示该课程学员在学习课程时分享的笔记；可按照最新笔记和点赞最多两种形 (略) 排序，也可查找某课时的笔记

7.所属专题

若该课程属于某 * 专题，则显示该模块。 (略) 属的专题，内容包含专题的头像和专题的名称，点击可以进入该专题查看详细信息

8.授课老师

在此显示该门课程的授课老师，包括讲师的头像，用户名和头衔，点击授课老师可进入授课老师个人页面

9.课程特色

显示课程中任务的类型和数量

* .最新学员

在此显示加入该课程学习的最新学员，鼠标移动到学员头像可以显示该学员基本信息，包括用户头像，用户名，用户头衔，用户签名，在学课程数，以及关注和粉丝人数，以及快捷关注和私信入口，点击可进入该学员个人页面

* .学员动态

可显示该课程学员的学习课程情况，包括开始学习，加入课程，收藏课程等操作。

* .相关课程

展示与该课程标签 * 样的课程，最多展示3个；若没有设置标签或者该标签下无其它课程则不展示该模块

* 、普通课程管理

1. (略) 有普通线上课程列表，包括：

待批阅：指的是本课程中还未批阅的试卷以及作业数

话题：指的是学员在本课程发表的话题数和提问数，

学员数：指的是本课程的学员数量

教评：学员提交的教学评价，需老师发布教学评价任务， (略) 教评。

2.支持创建普通课程

(略) 门，则其他组织的员工不可见

设置课程标题。

设置学习模式：解锁式学习和自由式学习

3.课程信息

基本信息：在这里可以配置课程的基本属性。

详细信息：可设置对课程的详细介绍。

封面图片：可选择封面图片。

* 、普通课程设置

1.创建学习任务

支持选择教学手段。普通课程 * 共有 * 种教学手段，涵 (略) 景。不仅可以发布教学内容，还支持作业和试卷等。

设置内容。课程文件支持本地上传、资料库提取、从课程中选择 (略) 络视频等 * 种方式。资料库是教师的教学资料仓库

选修设置，若设置为选修任务，则该任务是否完成就不会影响到下 * 任务的解锁。

资料库设置：支持 * 种类型的学习任务：视频、音频、图文、直播、文档（doc、xls、pdf）、flash、PPT、讨论、考试、作业、练习、资料、教评问卷。学习任务可设置学习完成条件，不同的类型有不同的默认完成条件。
1. 创建视频活动时可通过本地上传/从资料库中选择/从课程文件选择/ (略) 络视频。
未开启云视频时（文件 (略) 站服务器）：视频上传仅支持mp4格式文件， (略) 络视频需要手动填写视频时长；音频上传支持MP3格式文件；无法上传FLASH/PPT/文档文件。
已开启云视频时（文件将先上传到云服务器，HTML浏览器支持断点续传）：视频上传可支持不大于2G的mp4/avi/flv/wmv/mov/m4v／mpg格式文件，视频将先上传到云视频服务器，再自 (略) 格式转换（转换时可选择标清/高清/超清3种清晰度），视频支持添加字幕。
2. 音频上传支持大小不超过 * M的MP3音频。
3. 直播活动可设置直播开始时间（讲师可在直播开始前1小时内进入直播）、直播时长、直播说明。
4. 文档上传支持不大于 * M的doc/docx/xls/xlsx/pdf格式文件。
5. Flash上传支持不大于 * M的swf格式文件。
6. PPT上传支持不大于 * M的PPT/PPTX格式文件。
7. 可从已发布的中试卷选择 * 个，作为试卷活动的内容，进而编辑该试卷活动的标题和考试时长。若无已发布的试卷，则需创建试卷。
8. 作业可编辑说明，选择题目是直接从本课程题库中选择，也 (略) 排序/删除/替换；当题目仅有客观题时，可设置答题正确率与对应的评分等级（合格/良好/优秀）；作业保存之后无法修改题目。
9. 练习为随机出题，需要输入题目个数，选择题目来源（当前任务的题目和整个课程的题目），设置难度（简单/ * 般/困难/不限），选择题型范围（单选题，不定项选择题，多选题，填空题，判断题，问答题，材料题），保存即可自动生成练习题。
* . 可设置资料下载，添加资料可通过本地上传/资料库中选择/课程文件中选择/ (略) 文件上传，可上传文档/图片/音视频/压缩包文件作为资料，并填写资料简介。
* .可从问卷管理中选择教评问卷，让学员完成 * 次对老师的评价。发布课程，则员工可以加入并学习此课程；发布任务，则员工可以在该课程下学习此任务。

2.学习设置

可以设置任务完成规则，开启/关闭加入（关闭后，用户不可从前台加入课程）。

* 、课程管理

1.新增：点击可创建课程。

2.查询：输入查询条件（部门，课程分类，课程状态，标题，创建者）可以查到相应的课程条目。

3.管理：支持单个课程的编辑。

4.推荐：支 (略) 在课程列表中的【推荐】类目中第 * 名的位置。

5.预览：检查课程的呈现效果。

6.复制课程：在后台生成 * 个 * 模 * 样的课程。

7.发送发布通知短信：课程发布后，可给指定人群发送邮件通知。

8.关联岗位：将该课程作为岗位课程批量指派给多个岗位。

9.发布和关闭课程：

发布课程，课程即可在前台显示，注册用户即可浏览、加入学习该课程。

课程的发布可见范围由课程的“发布范围”决定。在范围外的用户不可作为前台用户访问和加入该课程。

课程的加入权限开放对象可以通过课程的“加入条件” (略) 进 * 步限制.

当课程状态为己发布后，该功能变为关闭课程功能。

* .课程推荐

展示了推荐课程列表，通过设置序号可以对 (略) 排序。

* .课程分类

最多支持 * 级分类，编码不得重复。

* .课程统计

根据具体的课程分类对课程相关的 (略) 查看。同时可以查看某个课程的具体的任务学习情况。根据某个学习任务，查看某个学员的学习情况，可导出学习数据。

* 、考试管理

1.考试设置：支持新增、编辑和删除； (略) 门、时间、状态和考试名称查询，可以从“试卷管理”中选择试卷；
2.成员管理：添加或移除考试成员，可查看考生是否提交试卷。

3.考试分析：可查看学员考试成绩、错题分析，支持导出成绩单。

4.题型包括：单选题，多选题，不定项选择题，判断题；支持批量导入题目；支持按题目类型，题目分类，题干关键词搜索；题干支持添加云附件功能，可添加视频、音频、文档等，支持在线观看。通过创建试题集来组织管理试题.

5.随机卷：每位考生看到的试卷题目不同，可开启选择题选项随机；
6.固定卷：每位考生看到的试卷题目相同，可开启题目顺序随机，选择题选项随机。

7.用于管理题目分类，最多支持 * 级。

* 、题库管理

题库管理包含题目、作业和试卷

1.作业批阅

创建教学任务时，教学手段可选择作业。系统会自动 (略) 分，主观题需要讲师手动批阅。

2.试卷管理

用户可以编辑每张试卷里的题目。教学手段可选择考试。

3.试卷批阅：

系统会帮用户 (略) 分，主观题需要用户手动批阅。

* 、专题课程管理

1.专题课程查看

(略) 有的专题课程，显示字段为：编号，名称，连载状态，所在专题，状态，创建者

2.专题课程搜索

通过课程分类（分类管理中自定义分类），课程状态（未发布，已发布，已关闭）进行筛选，通过课程标题和课程创建者（ * 选 * ）进行搜索，选择出最终。可以查看检索结果下课程总数、已发布数、已关闭数和未发布数

3.专题课程管理

【管理】即跳转到该课程的管理页，操作流程和前台讲师权限的课程管理流程 * 致；
预览可以以加入课程身份查看课程在前台的展示；
关闭课程：已发布的课程关闭后，课程状态为未发布，课程在前台无法访问
发送发布短信： (略) 用户发送课程发布的通知短信；
发布课程：未发布的课程，发布课程后课程在前台可见；
删除课程：未发布的课程，删除课程就会删除课程的章节/课时/学员等信息。

十、培训项目管理

展 (略) 属部门下的培训项目列表， (略) 查看和管理

1.项目创建

输入 (略) 门即可创建完成。

2.项目筹备

设置项目的基本信息、封面图片，以及对将要开展的教学活动。

3.项目设置

对项目的基本信息如项目名称、分类、起 (略) 设置。是否开放报名，可以设置员工需要提交哪些报名材料。

4.项目封面

上传 * 张图片来展示培训项目的风采。

5.项目计划
(略) 项目计划的设置，主要包含以下 * 种教学活动：线上课程、线下课程、线上考试和线下考试。

6.项目实施

主要包含以下成员管理、线上课程、线下课程以及考试管理等 * 块内容。这里可以管理学员以及查看项目实施过程中产生的学习数据，方便管理员对项目的 (略) 把控。

7.成员管理

(略) 有成员的信息，管理员可在此手动添加项目成员，支持关键词搜索和批量导出。

报名审核。所有的报名信息， (略) 审核，支持批量通过和批量拒绝。

8.线上教学

展示了整个 (略) 有的线上课程，以及学员的学习数据。

9.线下课程

展示了培 (略) 有线下课程，以及学员的学习数据。

* .课程设置：设置好课程名称和课程讲师，其中 * 个线下课程只能添加 * 个讲师。

* .课时列表：为此线下课程设置对应的课时，包括普通的线下教学课时以及教评问卷活动。教评问卷用于给学员反馈对老师的评价。

* .考勤管理：统计了本课程下各个线下课时的签到情况。

* .作业批阅：统计了本课程下各个线下课时的作业提交情况， (略) 线上作业批阅。

* .讲师评价： (略) 有学员的教评反馈情况，可查看每个同学的教评详情。

* .考试管理

展示了本 (略) 有的考试数据，分为线上考试和线下考试两块。

* .项目总结

实时记录了项目实施过程的产生的学习数据以及讲师评价。

* .学习数据

(略) 有教学活动的教学数据，分为数据概览和成员明细两个栏目。

数据概览统计了线上课程、线下课程、线上考试和线下考试 * 个板块的学习数据；成员明细统计了每个学员的学习数据。

* .项目归档

标致着项目的结束，管理员不可再对 (略) 编辑，学员除线上课程外也不能对 (略) 操作。学员可在学习档案– 培训记录中查看培训项目的数据。

* .类型管理

创建和管理项目类型，编码不得重复

十 * 、活动管理

(略) 有的线下活动，只有管理员可以创建活动，并 (略) 门属性。点击更多可展示签到 * 维码。 * 维码的签到率即为本活动的出勤率。

1.创建活动

创建 * 个线下活动，填写活动标题和活动类型, (略) 属部门.

2.管理活动

对活动的基本信息，封面图片，成员以及 (略) 管理。

3.活动信息

用于管理活动的基本信息，可以设置活动标题、活动类型、 (略) 属部门活动时间、活动地点、人数上限、报名时间、活动介绍以及是否开启报名审核。以及活动的发布范围和加入条件.

4.封面图片：可以上传jpg, gif, png格式的文件, 图片建议尺寸至少为 * x * 。文件大小不能超过2M。

5.报名审核：开启报名审核， (略) 有报名的用户， (略) 批量审核。

6.活动名单：展示了报名成功的用户列表，支持批量添加用户、审核以及移除用户。考核时，可填写分数、评价和是否通过。

7.活动统计：展示了本活动的出勤率，通过率以及考核成绩分布。

8.类型管理

可以在此创建和管理活动类型，并按类 (略) 中/已结束的项目，累计参与人数、累计通过人数以及通过率和出勤率。

十 * 、数据档案

1. (略) 门所有员工的人均数据。其中线下学时：统 (略) 加入的培训项目中 (略) 包含的时长，单位是小时。学习线上课程：统计的用户加入的课程数。

2.记录了每天的员工登录情况，横坐标表示从凌晨 * 点到晚上 * 点，纵坐标表示周 * 到周日，格子中的数字表示登录人数。可按时间段、部门筛选。

3.分别根据线上学时和线下学时，统计了前 * 名用户。其中线下学时指的是用户参加的培训项目中的线下课程的时长。

4.展示了各个员工在筛选时间段内的详细数据，包括：培训项目、线下学时（h）、活动、问卷调查、小组发帖、线上课程累计学习、线上累计学习（h）、专项考试、积分（累计获得）、问答频道（提问数/回答数）。
5.支持自定义列，可以选取自己比较重 (略) 展示，这个自定义列是和账号绑定的，不是整个平台统 * 的。
6.员工数据支持导出，并且会根据自定义列中选择的字段来导出数据。展示 (略) 有的讲师在教学评价、专业领域和讲师等级上的分布，也可切换成图表形式展示。
教学评价分布：横轴为教评分数分布，满分为5分；纵轴为教师数。可筛选不同年份的数据，表示的是在这 * 年中 (略) 获得的教学评价。综合指的是线上课程教学评价与线下课程教学评价的平均值。

专业领域分布：横轴为专业领域名称，纵轴为讲师人数。

讲师等级分布：横轴为等级名称，纵轴为讲师人数。

课程贡献：指的是这 * 年发布的课程数。

授课人次：指的是这 * 年发布的课程的学员数之和。

7.展示了各教师的详细教学数据。其中：

教学人次： (略) 选时间段内发布的课程的学员数之和课程评价

8.展 (略) 包含的 (略) 占的比例。

9.展示线上课程的明细数据，会根 (略) 门控制管理权限。 (略) 的管理 (略) 的课程。

* . (略) 门员工的学习数据， (略) 门人 (略) 门的员工。

* .按岗位来统计员工的学习数据。

* .按课程分类统计员工数据。

* .按年来展示培训项目创建的数量以及培训人次，支持按时间、部门筛选。

* .展示了各培训项目的详细数据，支持数据导出。包括项目时间、部门，项目分类，线上课程数，线下课程数，状态，线下授课课时，授课人次，完成率，综合评价。

包号/序号： * /2

产品名称：医师临床思维能力训练系统案例

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

病例诊断方式按照问诊→体格检查→辅助检查初步诊断→鉴别诊断→诊疗计 (略) ，提供 (略) 编辑使用

新增临床案例病症类型包含：消化系统疾病、内分泌系统疾病、眼疾病、女性生殖及妊娠疾病、血液和淋巴系统疾病、免疫系统疾病、代谢疾病、口腔疾病、肿瘤、神经系统疾病、耳鼻咽喉疾病、呼吸系统疾病、皮肤疾病、泌尿系统疾病、感染性疾病、骨科疾病、心血管系统疾病、营养性疾病、风湿免疫系统疾病、肛肠疾病、普外科疾病等疾病病种中选择 * 个。

包号/序号： * /3

产品名称：考核评估及师资管理云平台

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

* 、个人信息管理

1.添加新用户

后台手动添加新用户，需填写的字段有邮箱地址，用户名，密码，确认密码、 (略) 门、岗位、系统角色。

2.批量导入

支持从Excel文件导入用户信息，按照实例 (略) 导入操作；导入前需要设置：遇到系统已存在的用户，忽略跳过或者覆盖更新

3.用户管理

3.1用户搜索

通过用户注册的起止时间，用户角色（学员/讲师/管理员/超级管理员），部门、岗位过滤，通过搜索关键词（用户名/手机号/邮件地址/登录IP）进行搜索筛选。

查询结果显示字段有：用户名，手机号，Email，注册时间以及最近登录时间和IP。

3.2导出用户

导出用户列表为CSV格式文件，可在导出列表中选择输出的字段。可以按照 (略) 部分用户的导出。

3.1查看用户

查看进入个人详细信息，可以进入该用户的前台个人主页。

3.2编辑用户信息

可以修改的用户信息有

3. (略) 门

超级管理员可以 (略) 门， * 个用户可以同 (略) 门；

3.4设置用户权限

可 (略) 权限设置,通过“角色”设置确定该用户的的功能使用权限授权和通过设置“管理范围”来授权该用户可管理操作的数据范围.

3.5设置用户岗位

超级管理员可以设置用户岗位， * 个用户只能有 * 个岗位；

3.6修改用户名

超级管理员可以直接修改用户名；

3.7修改用户头像

超级管理员可以修改用户头像，可用于上传头像的图片格式为JPG、GIF或PNG格式，大小不能超过2M

3.8修改密码

超级管理员可通过修改密码为指定用户重置密码。5.退出当前账号。

3.9登录

本评估系统与“全科医生在线学习管理云平台”为统 * 登录界面，依据账号不同的管理权限登录不同的操作界面。

* 、问卷管理

管理员可在此创建和管理问卷调查。

1.创建调查：设置 (略) 门，以设置调查人员的名单。支持“提交后可查看结果”，则被调查人员在提交问卷后，可查看调查结果。支持“匿名提交”后，管理员将不可查看具体提交人员的姓名。

2.调查名单：问卷发布后，即可添加本次调查的目标人群。

3.数据统计：查看各每 * 题中各个选项的选择比例以及问答题的回答列表。

4.问卷管理

用户可以在这里查看并创建调查问卷，问卷有两种类型：评价问卷和需求问卷

需求问卷题目支持单选题，多选题和问答题。

评价问卷支持评价卡和问答题两种类型。

5.批量导入：支持导入Excel文件，须严格按照木板的格式。

6.修改问卷：你只能编辑未发布的问卷。

* 、讲师管理

1. (略) 有教师的基本教学情况，如在教课程数，综合教学评价以及教学人次等。并且可按课程的 (略) 数据查询，

2.可在此设置推荐讲师，讲师等级和专业领域

3.查看讲师的详细教学档案。展示 (略) 有的在教线上课程和线下课程，并展示了每个课程的详细学习数据。并且可查询某 * 时间段的在教课程情况。

4.专业领域

设置 * 套领域标签，用于标 (略) 擅长的专业领域，每位讲师可设置多个领域标签。

5.讲师推荐

(略) 有被推荐的讲师，可拖动排列推荐顺序。

6.讲师评价

展示了整个 (略) 有的线上、线下课程的教评反馈情况，可查看每份教评问卷的评价详情。

* 、课后讨论

1.学员提交

学员学完课程后可提交对该课程的理解、心得、疑问等内容。

2.教师反馈

讲师可针对学员提交的心得、疑 (略) 答疑和反馈。

3.数据统计

管理员可实时查询、统计学员的提交情况及教师的反馈情况， * 遍掌握教学活动的进度和质量。

包号/序号： * /4

产品名称：高智能数字化综合急救技能训练系统

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

系统主要功能：
1. (略) ：
1.1生命体征模拟：瞳孔观察，瞳孔液晶显示为CSTN伪彩、 * k色、RGB，可在1-9mm之间调节正常、散大、缩小等状态，颈动脉，生动再现病人呻吟、咳嗽、呕吐声音。
1.2呼吸模式：模拟正常呼吸、叹气样呼吸、陈-施氏呼吸、库什摩呼吸、毕奥呼吸。
1.3气道管理技术：标准口、鼻插管，气管切开术，支持仰头举颏法、推举下颌法开放气道。牙齿受压报警。
1.4多媒体动画同步显示插管位置，采用听诊，可检测插管位置，模拟牙关紧咬、舌中、咽部水肿、喉痉挛、单双侧肺阻塞。主气道堵塞等体征。
2. (略) ：
2.1CPR操作训练： (略) 口对口、口对鼻、简易呼吸器对口、多种通气方式；电子监控气道开放、吹气次数、吹气频率、吹气量、按压次数、按压频率、按压位置和按压深度；自动判断人工呼吸与胸外按压的比例；实时数据显示，抢救成功后，模拟人的瞳孔由散大变为正常，颈动脉搏动，出现自主呼吸。可用全科实训云平台数据对接，调节CPR中各类操作的参数标准。
2.2真实除颤起搏： (略) 家、不同型号的除颤起搏器配套使用，实现真实除颤起搏。
2.3模拟除颤起搏：多媒体动画展示医用除颤仪操作流程，与模拟除颤起搏器配套使用，可实现除颤起搏。可选择除颤能量，最大除颤能量达到 * J。
2.4真实AED： (略) 家、不同型号的AED配套使用，实现真实AED训练。
模拟AED：多媒体动画展示AED操作过程，与自动体外模拟除颤仪配套使用，可实现AED训练。全程中文语音提示，提供贴片电极和纽扣电极，自动检测心率并分析是否需要除颤。
2.5真实心电监护： (略) 家、不同型号的心电监护仪配套使用，实现真实心电监护。
2.6模拟心电监护：使用指夹式血氧探头，监测血氧，可与多参数模拟心电监护仪配套使用，可实现模拟心电监护。内部储存 * 余种心电图。多参数模拟监护仪LCD屏幕提供 * 导联心电图、血氧饱和度、呼吸、 * 氧化碳、血压（动脉血压、中心静脉压、肺动脉压、无创血压）、心输出量等。
2.7听诊：可听诊数百种声音，包括正常心音、异常心音、正常呼吸音、异常呼吸音、正常肠鸣音、异常肠鸣音等。
2.8股动脉搏动。
3. * 肢：
3.1左手血压测量、双侧手背浅静脉输液/穿刺和双侧肌肉注射，手臂的静脉高度仿真，手感真实，穿刺正确有明显落空感并有回血，皮肤及血管可更换。
3.2模拟人可互换男女外生殖器， (略) 导尿操作训练, 双大腿股外侧肌内注射操作训练。
3.3模拟人踝关节可左右旋转。
3.4软件：
1）模拟注射泵/输液泵的使用：多媒体动画展示注射泵/输液泵的操作流程，可 (略) 操作。
2）训练与考核：软件内保存几百道试题，支持心电图，急救理论知识、 (略) 景、病例、CPR训练与考核。教师还可根据教学内容添加试题。
3） (略) 景脚本训练/考核：软件自带 (略) 景，涵盖室颤/无脉搏室速、无脉搏心电活动、心室停搏、急性冠状动脉综合征、心动过缓、不稳定性心动过速、稳定性心动过速、急性中风等心脏病急救案例，帮助及培训医师在不同类别心脏病的临床急救操作流程。
4）提供多种药物治疗和典型的辅助检查，胸片，超声心电图、 * 导联心电图等。
5）脚本/病例编辑：软件提供多种常见病例，丰富的多媒体动画，生动再现真实急救情景。用户可自编辑急救病例，病情变化和学员操作过程，软件自动记录。
6） (略) 络教学：全体教学、自学、练习及考核，教 (略) 有学生机的操作状态。
7）模拟人管理模块
▲编辑管理模拟人联机参数。可设置心肺复苏考核中按压深度范围、吹气量范围、CPR次数、 (略) 需正确按压次数及吹气次数等考核参数。
3.考站编辑
每场考试下可按需 (略) ，站点数量无上限，可 (略) 点的考试类型（理论或实践）、考试房间、考核项目、实践考核模式（考官评分或模拟人联机）、模拟人型号或考核评分表、理论试卷或组卷模板、考试时长及容纳人数。 (略) 可选择考官评分或模拟人联机两种考核模式。当选择考官评分方式时需同时选择要使用的评分表，可设置多位考官共同评分；当选择模拟人联机考核模式时需同时选择模拟人型号。 (略) （ (略) 随 (略) ），支持随机考核项目（ (略) 中可设置多种考核项目及评分表， (略) 后随机考其中 * 项）。
8）模拟人联机考试
▲支持接入心肺复苏等模拟教具，系统可开放端口，与教学系统数据对接，可自动设置模拟人状态，实时采集学生操作数据，自动给予评判和打分。学员通过用户名密码登录后，自动根据设定的考核内容连接到智能模拟人设备并进入考试界面，学员在模拟人上的操作数据同步显示并实时保存至服务器，系统根据设定的考核要求自动评分。 (略) 的学 (略) 考核，
9）提供计算机软件著作权登记证书原件或复印件并加盖公章。
* ）需提供软件测试报告原件或复印件并加盖公章。

包号/序号： * /5

产品名称：智能化心肺检查教学系统

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

1.心肺检查电子标准化病人：
1.1独特设计的“非 (略) 络”完全覆 (略) 位和听诊区域，通过逻辑程序的识别与管理，实现智能化听诊，将电子听诊器放在仿真人体的任 (略) 位，都能听到各自相应的体征，如同在真实 (略) 体格检查；
1.2每名心肺检查电子标准化病人可提供典型的 * 名心脏病人和 * 名肺脏病人综合体征的查体训练；
1.3采用“听诊器”听诊，大大提升了心音、呼吸音的听诊效果，稳定性、耐用性大幅提高；
1.4心脏听诊除常规的 * 个瓣膜听诊区，新增了“心 (略) 位”、“心脏明显增大后 (略) 位”及“胸骨左缘第 (略) 位”符合临床实际听诊检查要求。
1.5设有与临床 * 致的 (略) 位，通过“非 (略) 络”技术，实现胸前背后满肺野的听诊，且左侧前胸的呼吸音听诊均伴有相应的心音；
1.6采用震动传感器，模拟舒张期细震颤、收缩期细震颤和连续性细震颤；
1.7新增了“心尖搏动”的触诊，形象模拟器质性心脏病“心尖位置的改变”，加深了对心音产生机制的描述与理解；
1.8除模拟 * 尖瓣关闭不全、主动脉瓣狭窄杂音传导的听诊，新增了肺动脉瓣狭窄杂音传导的听诊，随传导距离的延长，杂音强度逐渐衰减；
1.9教师主控机增设了“扩听示教”功能，在电子标准化病人身体的 (略) 位，可通过电子听诊器将其心音、呼吸音听诊体征直接扩放输出，供大家同时听诊，方便教师示教、讲解；
1. * 非 (略) 络（替代原“扬声器”）技术的优异特性，保证了仿真人体体表结构完整无缺“锁骨、胸骨、胸骨角、剑突、各肋骨、各肋间隙、肩胛骨” (略) 位相关的骨性标志均可明显触知，提 (略) 位的依据，有效提高教学质量。
2.系列教学软件： * .1心脏听诊和肺脏听诊教学软件：
1）教学软件是根据全 (略) 校最新版统编教材为蓝本设计编排，采用C＋＋语言制作，真彩色的图形界面，体现多媒体动画和热区交互的表现形式，生动、直观易于理解。软件采集了 * 种真实患者的心音、呼吸音，配制了相应的心音图、呼吸音图，制作了 * 幅 * 、 * 维动画，绘制了大量静态示意图，采集了丰富的视频资料，将相关的解剖、生理、病理、血流 (略) 学图、心音图等有机地结合在 * 起，图文并茂、生动直观地阐述了心音、呼吸音的产生机理、听诊方法、听诊特点、出现时期、传导方向、等重点教学内容。
2）鉴别听诊，选择了几十对性质差异不大、易混淆、难区别的心音、 (略) 鉴别，反复对照直至区别掌握。
3.考站编辑
每场考试下可按需 (略) ，站点数量无上限，可 (略) 点的考试类型（理论或实践）、考试房间、考核项目、实践考核模式（考官评分或模拟人联机）、模拟人型号或考核评分表、理论试卷或组卷模板、考试时长及容纳人数。 (略) 可选择考官评分或模拟人联机两种考核模式。当选择考官评分方式时需同时选择要使用的评分表，可设置多位考官共同评分；当选择模拟人联机考核模式时需同时选择模拟人型号。 (略) （ (略) 随 (略) ），支持随机考核项目（ (略) 中可设置多种考核项目及评分表， (略) 后随机考其中 * 项）。
4.模拟人联机考试
▲支持接入心肺听诊等模拟教具，系统可开放端口，与教学系统数据对接，可自动设置模拟人状态，实时采集学生操作数据，自动给予评判和打分。学员通过用户名密码登录后，自动根据设定的考核内容连接到智能模拟人设备并进入考试界面，学员在模拟人上的操作数据同步显示并实时保存至服务器，系统根据设定的考核要求自动评分。 (略) 的学 (略) 考核。
▲5可编辑考核时的抽题数量，模拟临床各种心肺音体征并自动给予评判和打分。
6.提供软件著作权证书或者复印件并加盖公章。
7.提供软件测评报告或者复印件并加盖公章。

包号/序号： * /6

产品名称： (略) 检查教学系统

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

1.腹部检查电子标准化病人：
1.1电子标准化病人呈现仰 (略) 检查体位，腹部柔软，肋弓下缘、剑突、腹上角、腹直肌、脐、髂前上棘、耻骨等体表标志准确。
1.2电子标准化病人能模 (略) 检查体征，同机器人 * 样实现智能化控制，真实地模仿人体腹式呼吸和腹式呼吸时肝、胆囊、脾在膈肌下的运动，创造了 * 位智能化的仿真病人， (略) 反复地触诊训练。
1.3肝脏触诊：有多种不同肿大程度的肝脏；有多种不同表面形态的肝脏（有的边缘不整、有的表面有大小结节）。
1.4脾脏触诊：有多种不同肿大程度的脾脏触诊，较大的脾可触到脾的切迹。
1.5胆囊触诊：有触痛的肿大胆囊，无触痛的肿大胆囊，墨菲氏征阳性检查，单纯胆囊触痛与墨菲氏征阳性检查的区别。
1.6具有十种压痛、反跳 (略) 疾病，供学生查体训练。
1.7 (略) 血管杂音听诊和肠鸣音听诊体征。
2.系列教学软件：
腹部触诊教学与考核软件
表现肝、胆囊、脾的解剖特点、生理机制，表述了肝、胆囊、脾肿大的常见疾病、简要发生病理及临床意义，阐明肝、胆囊、脾的触诊机理、触诊内容、触诊方法、常见错误、技能掌握关键点、肝、脾肿大的测量 (略) 常见疾病压痛、反跳痛、腹部血管杂音和肠鸣音的听诊等内容。
▲3.考站编辑
(略) 可选择考官评分或模拟人联机两种考核模式。当选择考官评分方式时需同时选择要使用的评分表，可设置多位考官共同评分；当选择模拟人联机考核模式时需同时选择模拟人型号。 (略) （ (略) 随 (略) ），支持随机考核项目（ (略) 中可设置多种考核项目及评分表， (略) 后随机考其中 * 项）。
4.模拟人联机考试
▲支 (略) 触诊模拟教具，系统可开放端口，与教学系统数据对接，可自动设置模拟人状态，实时采集学生操作数据，自动给予评判和打分。学员通过用户名密码登录后，自动根据设定的考核内容连接到智能模拟人设备并进入考试界面，学员在模拟人上的操作数据同步显示并实时保存至服务器，系统根据设定的考核要求自动评分。 (略) 的学 (略) 考核。
5.可 (略) 检查教学考题，考核时的抽题数量，可自动给予评判和打分
6.提供软件著作权证书或者复印件并加盖公章。
7.提供软件测评报告或者复印件并加盖公章。

包号/序号： * /7

产品名称：电脑（模拟人配套使用）

数量：3

是否为经过审批采购的进口产品：否

显示器：≥ * .5寸液晶显示器
集成声卡： * M (略) 卡
处理器：核心数 * 核
显存容量：集成显卡
内存容量：≥4GB
硬盘容量：≥ * G

包号/序号： * /8

产品名称：视屏会议软件系统

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

含视频会议软件；与 (略) 、 (略) 、 (略) 与 (略) 远程对接培训 远程指导提 供语音视频解决方案,视频会议解决方案,跟现有硬件无缝整合, 以语音视频研发技术为核心,视 (略) 异地的学者通过某种传输介质实现“实时、可视、交互”的多媒体通讯技术。
a)支持在线观看会议直播内容；支持在线发起直播；
b)支持直播主题设置，可以根据直播内容编辑直播主题/标题；
c)直播过程中可以发送消息 (略) (略) 互动；
d)直播实时显示会议人数

包号/序号： * /9

产品名称：会议投屏

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

* 寸，4K高清屏，高色域显示，0贴合防眩光钢化玻璃, 自带 * 万HDR摄像头，6阵列式麦克风，高精度红外触控，PC模块（i5，运行8G 内存+ * G固态硬盘），长 * mm 厚 * mm 适用面积 * - * 平方，适用人数 * 人，8米远距 * 音，远程会议屏幕共享， * °可视视角，高效智能白板，无线投屏可分屏，集大屏、电子白板、电脑、麦克风、音视频功能于 * 体等设备。

包号/序号： * / *

产品名称：移动支架

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

移动支架

包号/序号： * / *

产品名称：无线传屏

数量：1

是否为经过审批采购的进口产品：否

无线传屏