| 具体服务包括：4 门精品课程拍摄及制作，辅助老师进行脚本设计，精品课程正式拍摄，样片风格设计、要根据需求进行课程视频剪辑、课程动画制作、课程字幕编排以及课程输出成盘等服务，每门精品课程视频资源总时长不少于350分钟，其中每个微课时长要求 5-15 分钟，每门课程建 (略) (略) ，供网络在线学面设计软件： Photoshop，CorelDRAW，Illustrator 动画制作软件： AE/PR/EDIUS及其他主流动画制作软件 制作方法与技术：采用专业后期制作软件AE,PR,EDIUS制作动画效果，主要是平面动画效果，根据老师所提供资料进行编辑。 精品课程资源制作服务——后期制作服务 一、声音视频处理方式：使用专业非编软件，对源视频进行最基本的处理（如抠像、垃圾镜头处理、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。根据编导脚本进行编辑片花和引文中的背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调整与衔接工作。 二、视频图像质量：1、稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。2、信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。3、色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。4、视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。5、视频画幅宽高比：宽高比为16:9;在同一课程中，各讲应统一画幅的宽高比，不得混用。6、视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式，使用二次编码，码流率5000kbps以上，帧率不低于25fps，分辨率应不低于1280×720，成片格式为采用MP4格式，提供片头设计和制作,扫描方式采用逐行扫描。7、屏幕图像的构图合理，画面能主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。8、演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快。摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。9、选用影视作品或自拍素材，要注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。10、选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。 三、音频压缩格式及技术参数1、音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式。2、采样率48KHz。3、音频码流率256kbps (恒定)。4、必须是双声道，必须做混音处理。中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声、其他文字解说记录于第2声道。 四、制作规范及要求1、使用专业的非线性编辑(1920*50M/S)系统对源视频进行最基本的处理（如剪辑、抠像、颜色校正、双声道处理）。2、声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，电平指标-2db —— -8db，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB。3、后期特效保证画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则。老师视频必须具备人物特写、知识点特效展示、人物中景等场景。场景切换自然流畅，色彩无突变，画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等，动画的实现须流畅、合理、图像清晰。 五、课程制作及内容要求课程设计环节：1、制作方需出课程编导同课程主要负责人根据教学大纲制定整体教学设计。2、以知识点组织基础教学内容，每个知识点的教学视频内容为5-15分钟，超过15分钟的，可分为上、下两部分。3、制作方负责出课程编导与课程教师按课程章节和知识点，收集材料如：PPT、视频、文档、老师资料以及一些辅助课程的拓展资料。4、课程编导与课程教师确定拍摄章节和知识点，需要每门课程进行不少于3个知识点的试拍样片，最后根据课程内容进行策划制作效果，选择场地、布置现场、服装搭配，协调拍摄注意事项等问题。5、制作方需摄制不少于20节视频课程，视频课程成片总时长不少于350分钟。6、课程介绍宣传片要求：不超过3分钟的课程介绍，要求能够较充分的反映课程的主要内容概况，集、形、声、色、动态于一体，生动直观、易于接受、感染力强、形式新颖、生动有趣、富有新意。7、所有课程素材及课程制作的视频版权归属学校所有。 六、课程动画制作形式：可由粒子特效、科技生长线条、抽象故障闪耀、水滴飞溅、国风水墨晕染等多种动画插件特效，制作出多彩艺术生动的，符合课程主题的，高质量效果融合的片头片尾，穿插生动转场特效；视频内容中教师出境可根据课程实际情况进行Keying Suite 抠像、实拍等多种信息化手段，可运用Beauty Box Video视频皮肤修饰插件进行脸部和皮肤的平滑修饰（不包含瘦脸、瘦身），根据课程形式（例如影视作品、人物访谈）适当加字幕。 七、成片标准：视频标准：1、格式为mp4，采用H.264编码；2、公司应保留全部母带级别文件，至少一年；3、分辨率：1080p高清（1920×1080）；4、压缩码率>800kb，<1024kb；5、单个文件大小500m以内；6、录制视频宽高比16:9，7、视频帧率为25帧/秒 音频标准：1、音频压缩采用：AAC格式，2、采样率：48KHz，3、音频码流率：256Kbps，4、声道：双声道。 (略) 要求：
一、系统技术要求 1.支持整个课程创建、内容共享、学台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能， 以适应不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成flash格式播放，视频类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式。 7.可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。 8.提供学台需支持视频剪辑，方便教师编辑自己录制的视频（提供功能截图证明材料并加盖生产厂商公章）。 ★14.支持设置教学视频片头片尾，设置后，学生观看时可自动跳过片头或片尾片段（提供功能截图证明材料并加盖生产厂商公章）。 15.支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放。 ★16.支持在课程章节中插入直播教学，可对直播方式进行设置，包括pc客户端直播、app直播或推流直播等，所有已添加直播由个人直播管理后台统一管理（提供功能截图证明材料并加盖生产厂商公章）。 17.支持课程管理，设置课程试读范围、克隆课程。 18.支持在线备课，在课前、课中、课后等环节进行备课。 三、学台提供完整的线上教学课程资源不少于2000门。教师建课过 (略) 提供的课程资源，包括但不限于计算机、外语、文史、理工、经管、法学、艺术等学科门类的完整课程。 五、作业与考试 1.具有从题库随机生成作业与测验的功能，教师可以对作业或测验中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，可以对试题设定分值，作业与测验可多次重复使用。 2.作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打分；支持设置互评指标、互评时间、学生间互评次数，学生互评批语字数限制。 3.支持设定互评作业成绩权重，权重包含教师评分、学生互评平均得分及互评参与情况，可对答题人和批阅人进行匿名设置 4.发布作业时支持设置题目乱序。 5.可对未提交作业的学生进行通知提醒。 6.可根据学生课程任务点学台支持试卷导出功能，支持多种导出格式，包括word格式、排版格式、pdf格式等。 12.支持在线阅卷，阅卷教师可在线打分、写评语、如答案为图片，支持在图片上进行批注；可切换批阅方式，支持按人批阅或按题目批阅。 13. (略) 页端、移动端、考试客户端考试，进入考试前需进行人脸识别认证。 ★14. 在线监考：支持监考教师实时每位考生是否进入考试、进入时间、当前状态、IP地址、所在地区、考试方式、人脸识别情况、切屏次数、考试过程中抓拍照片识别次数、考试过程中抓拍照片识别异常次数、屏幕抓拍识别异常次数、是否被标记等（提供功能截图证明材料并加盖生产厂商公章）。 15.考生详情：监考老师可随时每位考生的考试行为记录，详情以时间轴形式呈现，包括考生进入考试人脸识别结果、考试切屏记录、考试抓拍记录、屏幕抓拍识别记录、考生答题记录、直播监考记录、监考教师操作记录等。 ★16.异常分析：支持考试中被系统标记为异常的所有考生异常记录，并支持按异常类型筛选，包括人脸识别异常、屏幕异常、切屏、拒绝抓拍、强制收卷等（提供功能截图证明材料并加盖生产厂商公章）。 六、学均分、课程活动等运行数据。课程下每个班级的基础信息及班级的运行数据。 2.2教学统计 以教师维度统计教师的基础信息、教师建设课程的数据及教学运行情况。教师所属教学班下的班级教学数据。 2.3成绩统计 全校学生的成绩分布及每个学生的成绩，支持导出。 2.4数据分析 从不同的活动类型、课程类型、用户角色进行自定义分析及日志查询。七天的活动数分布、七天课程访问排行、 (略) 系访问排行、较频繁的活动排行、使用终端占比。 3.大数据展示 3.1今日动态 包括今日教师资源上传量、今日学生签到率、今日上线师生人数及运行课程，运行班级数今日师生活动数、师生活动类型分布， (略) 系、课程及师生实时动态，给管理者呈现今日的实时动态。 3.2整体概况 以课程维度， (略) 的本学期活跃课程数量、近7 (略) 系排行对比、近30天课程访问量变化趋势； 以教师维度， (略) 本学期累计使用教师人数、教师发布任务点累计、发布课堂活动累计、发布测验作业考试数累计、线上发起讨论数、教师本学期累计在线时长； 以学生维度， (略) 本学期累计使用学生人数、学生参与任务点累计、参与课堂活动累计、完成测验作业考试数累计、线上参与讨论数、学生本学期累计在线时长；
3.3签到监控 全校学生整体签到率、各课程签到率排行、各院系近一月签到率排行、近一月每日签到走势对比； (略) 系、班级排行榜、今日上课班级签到排行榜、今日签到学生排行榜实时动态。 ★3.4课堂活动 统计展示近30天课堂活动总数量、课堂活动中的投票、选人、评分、问卷、主题讨论、分组任务每一个互动类型的教师发布情况、学生完成情况； (略) 系排行、师生课堂活动趋势、课堂活动数最多的课程、近30日课堂活动数，参与的师生人数统计等（提供功能截图证明材料并加盖生产厂商公章）。 3.5资源监控 统计全校题库量、资源总量、资源类型及占比、近3天资源增长趋势、全校题库建设情况，题库总量及各个题型占比、教师资源上传排行榜。 八、移动端 1.具有移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端实现在线移动学台需满足书名、作者、主题词等基本字段搜索、章节名称搜索、正文搜索。 6、提供二次搜索、且提供布尔逻辑的高级搜索、专业搜索等功能。 7、平台需支持知识点搜索，用户可在不少于10亿页图书资料中通过搜索找到所需知识点并直接阅读，阅读中提供文字提取、来源等功能。 8、平台需涵盖知识点、图书类型，为读者提供海量信息资源多面搜索服务。 9、平台支持纸质图书和电子图书统一检索，平台支持按照馆藏纸书和电子图书进行筛选。且针对图书的检索结果可按照类型、年代、学科、作者进行筛选。 10、平台可以提供图书试读功能，可以对封面页、前言页、目次页、版权页、正文部分页等进行试读。 11、 平台需提供通过Email的方式向读者进行文献资源的传递服务，可提供文献传递服务的图书总量不低于*种。 ★12、平台提供完整的线上教学课程资源，教师建课过 (略) 提供的课程资源，需要提供不少于4门学校相关的课程资源供学校参考及引用。（提供功能截图证明材料并加盖生产厂商公章）。 四、资源应用 1、资源下载：授权下载。被授权具有资源下载权限的用户可直接下载资源库中的资源。 2、资源在线浏览：授权浏览。被授权具有资源在线阅读权限的用户可在资源列表中，直接对感兴趣的资源进行在线阅读，增加资源的可利用性与价值。用户点击在线阅读，即可直接进入资源阅读页面，无需下载可优先资源详情。 3、资源检索：全局检索和一站式检索。 提供全局搜索功能，所有进入站点的用户可在子库基础下，按标题、关键字、上传者信息等标签搜索。该搜索范围为所在站点的资源数据库。登录用户可在自己所在个人中心中对资源进行一站式检索，用户进入高级检索界面，精确查找资源。 4、资源评分：平台登录用户可对资源进行星级评分和主观评价，为其他用户提供建设性意见。 5、资源评论：登录用户可对资源进行评价，提供自己的意见或建议，帮助其他用户判断资源价值的同时为学校提供可建设性资源管理意见。 6、资源收藏：登录用户可将自己在教学资源库中发现的比较好的资源收藏到个人空间中方便自己随用随取。用户可自主收藏优质资源，用户个性化个人空间的设置，充分发挥资源共享功能。 ★7、资源添加到课程：教师用户可将教学资源库中的资源添加 (略) 络课程的共享资料中，也可以将资源直接推送到课程某个章节中，用于课程教学使用。课程建设者可通过系统推荐或者自行检索将教学资源库中的资 (略) 络课程章节中，并可以设置成为任务点，丰富课程资源（提供功能截图证明材料并加盖生产厂商公章）； 提供虚假参数及产品证明文件者，取消投标资格，中标后取消中标资格，并依法追究其法律责任。 | 
