(略) （部）：

为深入贯彻落实总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、 (略) 办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，根据《 (略) 课程思政建设工作方案》，拟开展2024年校级课程思政示范项目建设工作。现将有关事项通知如下。

一、指导思想

　　以新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神，坚持立德树人，发挥教师队*“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。

二、建设目标

　　面向全校列入人才培养方案或专业考试计划的课程和全校在编教师，选树一批课程思政示范课程、优秀教师和优秀团队，全面推进学校的课程思政建设理论研究和教学实践，探索创新课程思政 (略) 径，加快形成“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。

三、申报条件

1.已纳入人才培养方案或专业考试计划，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。

2.准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给，特别是要加强福建地域文化和学校“三张文化名片”等融入各类课程。

3.注重体现学校办学定位和专业特色，注重价值塑造、知识传授与能力培养相统一，科学设计课程目标和教案课件，将思政教育有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

4.注重课程思政建设模式创新，教学内容体现思想性、前沿性与时代性,教学方法体现先进性、互动性与针对性,形成可供同类课程借鉴共享的经验、成果和模式。

5.可由一名教师讲授，也可由教学团队共同讲授。入选示范课程相应授课教师、团队自动认定为课程思政教学名师和教学团队，教学名师和教学团队不需单独申报。

6.授课教师政治立场坚定，师德师风良好。课程负责人具有高级职称,能够准确把握本课程开展课程思政建设的方向和重点，并融入课程教学全过程。课程教学团队人员结构合理，任务分工明确,集体教研制度完善且有效实施，经常性开展课程思政建设教学研究和交流，课程思政建设整体水平高。

7.考核方式和评价办法完善，育人效果显著，学生评教结果优秀，校内外同行专家评价良好，形成较高水平的课程思政展示成果，具有良好的示范辐射作用。

8.普通本科课程要坚持以本为本，聚焦专业特点和育人要求，适应复合性创新性应用型人才培养需要，推动专业教育与思政教育紧密融合;职业教育课程要体现职业教育类型特征,注重德技并修、育训结合，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德、职业精神和职业规范等内容。

四、评选程序

1.课程负责人自主申报。每个项目负责人只能申报1个项目。已获得省级和校级课程思政示范课程的负责人，原则上不得作为新的课程负责人再次申报。

2. (略) （部）审核推荐。 (略) （部）组织开展示范项目的初评与推荐，评选中应准确把握评审标准和申报要求，对申报项目的教学材料进行全面核查，择优推荐，确保申报遴选程序规范和申报项目质量。 (略) 推荐项目数不超过4个，每个教学部不超过2个。 (略) （部）将未获得推荐但建设成效显著的 (略) （部）级课程思政示范课程。

3.获得立项的校级课程思政示范项目将纳入学校课程思政示范项目库，从中择优推荐申报省级课程思政示范项目。

五、工作要求

1. (略) （部）要高度重视,认真组织做好“课程思政”示范项目评选、推荐工作，并以此为抓手， (略) （部）课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高人才培养质量。

2.学校将组织“课程思政”示范课程开展公开观摩课，发挥示范课程和优秀教师、团队的示范和引领作用，营造“课程门门有思政，教师人人讲育人”的良好氛围，推动学校形成“三全育人”的新氛围和新格局。

3.为持续推进 “课程思政”示范项目建设，根据学校相关文件，提供建设经费资助，建设期限为两年。

4. (略) （部）于2024年6月15日前将《课程思政推荐项目汇总表》（附1）一式一份、《课程思政示范课程、教学名师和团队申报书》（附2）一式三份报送至教务处教学建设科，电子版材料统一命名为“学院+教师+课程名称”发送至 *@*26.com。 (略) （部）为单位统一报送，联系人：陈椿，黄雅玲；联系电话：*。

附件：

1.课程思政推荐项目汇总表

2.课程思政示范课程、教学名师和团队申报书

教务处

2024年5月24日

关于开展2024年校级课程思政示范项目建设工作的通知.rar

(略) （部）：

为深入贯彻落实总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、 (略) 办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，根据《 (略) 课程思政建设工作方案》，拟开展2024年校级课程思政示范项目建设工作。现将有关事项通知如下。

一、指导思想

　　以新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神，坚持立德树人，发挥教师队*“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。

二、建设目标

　　面向全校列入人才培养方案或专业考试计划的课程和全校在编教师，选树一批课程思政示范课程、优秀教师和优秀团队，全面推进学校的课程思政建设理论研究和教学实践，探索创新课程思政 (略) 径，加快形成“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。

三、申报条件

1.已纳入人才培养方案或专业考试计划，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。

2.准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给，特别是要加强福建地域文化和学校“三张文化名片”等融入各类课程。

3.注重体现学校办学定位和专业特色，注重价值塑造、知识传授与能力培养相统一，科学设计课程目标和教案课件，将思政教育有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

4.注重课程思政建设模式创新，教学内容体现思想性、前沿性与时代性,教学方法体现先进性、互动性与针对性,形成可供同类课程借鉴共享的经验、成果和模式。

5.可由一名教师讲授，也可由教学团队共同讲授。入选示范课程相应授课教师、团队自动认定为课程思政教学名师和教学团队，教学名师和教学团队不需单独申报。

6.授课教师政治立场坚定，师德师风良好。课程负责人具有高级职称,能够准确把握本课程开展课程思政建设的方向和重点，并融入课程教学全过程。课程教学团队人员结构合理，任务分工明确,集体教研制度完善且有效实施，经常性开展课程思政建设教学研究和交流，课程思政建设整体水平高。

7.考核方式和评价办法完善，育人效果显著，学生评教结果优秀，校内外同行专家评价良好，形成较高水平的课程思政展示成果，具有良好的示范辐射作用。

8.普通本科课程要坚持以本为本，聚焦专业特点和育人要求，适应复合性创新性应用型人才培养需要，推动专业教育与思政教育紧密融合;职业教育课程要体现职业教育类型特征,注重德技并修、育训结合，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德、职业精神和职业规范等内容。

四、评选程序

1.课程负责人自主申报。每个项目负责人只能申报1个项目。已获得省级和校级课程思政示范课程的负责人，原则上不得作为新的课程负责人再次申报。

2. (略) （部）审核推荐。 (略) （部）组织开展示范项目的初评与推荐，评选中应准确把握评审标准和申报要求，对申报项目的教学材料进行全面核查，择优推荐，确保申报遴选程序规范和申报项目质量。 (略) 推荐项目数不超过4个，每个教学部不超过2个。 (略) （部）将未获得推荐但建设成效显著的 (略) （部）级课程思政示范课程。

3.获得立项的校级课程思政示范项目将纳入学校课程思政示范项目库，从中择优推荐申报省级课程思政示范项目。

五、工作要求

1. (略) （部）要高度重视,认真组织做好“课程思政”示范项目评选、推荐工作，并以此为抓手， (略) （部）课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高人才培养质量。

2.学校将组织“课程思政”示范课程开展公开观摩课，发挥示范课程和优秀教师、团队的示范和引领作用，营造“课程门门有思政，教师人人讲育人”的良好氛围，推动学校形成“三全育人”的新氛围和新格局。

3.为持续推进 “课程思政”示范项目建设，根据学校相关文件，提供建设经费资助，建设期限为两年。

4. (略) （部）于2024年6月15日前将《课程思政推荐项目汇总表》（附1）一式一份、《课程思政示范课程、教学名师和团队申报书》（附2）一式三份报送至教务处教学建设科，电子版材料统一命名为“学院+教师+课程名称”发送至 *@*26.com。 (略) （部）为单位统一报送，联系人：陈椿，黄雅玲；联系电话：*。

附件：

1.课程思政推荐项目汇总表

2.课程思政示范课程、教学名师和团队申报书

教务处

2024年5月24日

关于开展2024年校级课程思政示范项目建设工作的通知.rar