专业名称：计算机应用专业

专业代码：*

部 门：计算机应用教研组

日 期：2022.6.27

目 录

一、 专业名称及代码 3

二、 入学要求 3

三、 基本学制 3

四、 培养目标 3

五、 职业范围 3

六、 培养规格 4

七、 接续专业 6

八、 课程结构 6

九、 课程设置及要求 6

十、 教学进程及学时安排 16

十一、 实施保障 20

十二、毕业标准 29

汉滨区新建中等职业技术学校

2022级计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

计算机应用（*）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理、数字影音后期制作等操作或产品销售高素质技术技能人才。

五、职业范围

六、培养规格

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

3.具有较强的集体意识和团队合作意识；

4.掌握基本身体运动知识，有羽毛球、篮球、足球等运动技能，达到国家学生体质测试合格标准，养成良好的运动和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

3

哲学与人生

立足客观实际，树立人生理想、辩证看问题， (略) 、实践出真知，创新增才干、坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值。

通过本部分内容的学面向量、平面解析几何、复数、排列组合与概率统计等数学知识；提高学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能；培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力，为学；增强体育实践能力和创新能力；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和面设计项目综合实训等两门课程。

（三）选修课程

考虑到计算机应用专业知识更新快、用人需求不稳定性的因素，学校设置特色选修课程，以拓宽或加深学生的技术领域， (略) 场需求。其中包括公共基础选修课程专业技能选修课程。选修课程由学校根据学校专业特色、用人需求和学生发展需求自行设置，建议课时数不超过总课时数的10%左右。毕业顶岗实面设计项目综合实训

72

4

4

√

专业技能课小计

468

26

0

0

12

4

12

0

技能方向选修课程

1

美学三大构成/

网络综合布线技术

54

3

3

√

2

网页美工/

常用工具软件

72

4

4

√

3

矢量图设计/二维动画制作animate

72

4

4

√

技能方向选修课程小计

198

11

0

3

4

4

0

集中实践教学环节

1

职前教育及军训

30

1

1周

√

2

企业实践

350

5

1周

1周

1周

1周

1周

√

3

顶岗实，进行球类、田径、智力竞技项目的课外实践与比赛活动，提高学生的身体素质与竞技水平促进学生身心健康发展。

第1、2、3、4学期

50

文艺晚会、歌手大赛、戏剧比赛、运动会、球类比赛等第二课堂活动和选修课

4

心理健康教育

进行心理健康知识宣传普及教育，帮助学生认识健康心理对成长成才的重要意义，培养学生良好的心理品质，增强学生克服困难、承受挫折的能力。

第1、2、3、4学期

50

心理健康中心和心理健康工作站日常咨询、心理健康周系列活动、心理健康协会系列活动

5

社会实践与志愿服务

进行假期社会实践、职业认知、毕业综合实践、青年志愿者活动等，增强学生的社会责任感，在服务中“受教育、长才干、做贡献”。

第1、2、3、4学期，每年的暑期

80

勤工俭学、义务维修活动

6

科技学术与创新创业教育

结合全国中职计算机学生技能大赛引导学生进行科技创新，培养他们创新能力、实践能力和创业精神。

第1、2、3、4学期，每年的暑期

40

专业技能竞赛

7

社团活动与社会工作

进行以学生社团为骨干，通过开展校园文化艺术节、宿舍文化节、社团、技能活动月等主题活动，以讲座、论坛、竞赛、征文等文化活动，展示学生才华、

增长学生知识、锻炼学生能力。

第1、2、3、4、5学期

50

第二课堂活动

8

职业生涯规划

进行职业生涯指导、举办职业生涯规划讲座、职业生涯规划知识竞赛等活动，利用寒暑假开展职业生涯规划实践,丰富学生职业生涯规划的经历，帮助学生正确认识自己，设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

第1、2、3、4学期

40

职业生涯设计大赛

9

教学、技能培训

进行开放实验室教学，组织学生协助教师开展科研、教学工作，培养学生创新意识与动手能力。

第2、3、4学期

40

双休日工程

小计

460

十一、实施保障

（一）专业专任教师的要求

1.具备计算机相关专业大学本科以上学历，通过培训获得教师职业资格证书，具备教学能力；

2.具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，关爱学生；

3.具有扎实的专业基础和实践能力，有一定的职业技术教育、生产实践经验和专业技能，具备专业领域的独立研究和技术开发能力；

4.具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程；

5.具备计算机类职业资格证书或相关企业技术工作经历，具有双师素质；

6.能独立承担1-2门专业课程，独立指导一门实训课程；

7.具有指导学生参加专业领域的创新和技能大赛的能力。2.专业实训指导教师的要求

（二）专业实训指导教师的要求

1.具备计算机相关专业大学本科以上学历，通过培训获得教师职业资格证书，具备教学能力；

2.具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，关爱学生；

3.掌握本专业基础理论和专业技术知识，具有娴熟的实践技能、技巧和丰富的实践经验；能够独立设计实施方案、创造实训条件的能力，对仪器设备维护维修和排除故障的能力；

4.具备计算机类职业资格证书或相关企业技术工作经历，具有双师素质；

5.能独立承担1-2门实训课程，独立指导学生完成课程设计；

6.具有指导学生参加专业领域的创新和技能大赛的能力。

（三）校外企业兼职教师要求

1.在行业内有一定威望和知名度或具有中级以上职称，在企业中，主持或参与过企业重大项目，为企业的发展做出过较大的贡献；

2.具有较长时间的企业专职技术工作经历，有较强的实践能力；

3.专业基础扎实，能胜任专业课程的教学或实训指导工作；

4.具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，关爱学生；

5.热心教育事业，责任心强，善于沟通。

（四）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实时表现(考勤、笔记、课程参与度)、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、设计、编制报告、提交学正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。

(2)团队合作：具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。

(3)敬业精神：有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

(4)组织协调：能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有很强的组织管理和协调能力。

2.文化知识和职业技能评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求：

(1)文化知识：文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息处理能力强。

(2)专业基础：开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。

(3)专业技能：开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实，能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。

3.顶岗实习评价

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶岗实习学分。

(1)优秀

实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。

(2)良好

实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。

(3)一般

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，达到实习课程标准中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。

(4)及格

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告。但不够完整、条理。

(5)不及格

凡具备下列条件之一者，均为不及格：未达到实习课程标准规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部时间三分之一者；实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。

（八）制度建设

1.教学管理制度

为了保障理论与实践教学的顺利实施与运行，学校制订统一的各项教学管理制度。

2.顶岗实习制度

制订适于本校的《学生顶岗实习管理办法》，使顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核，有落实，保证工学结合人才培养模式的顺利实施。

3.建立校企合作长效机制

强化校企合作，签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持；企业保证在设备、见习、实习等条件上的支持，保证学生实训任务的安排。

（九）教学质量管理监控

1.组织机构

成立由企业专家、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会，指导专业建设；成立教学管理团队，对教学质量进行全面监控和评估。

2.课堂教学质量监控

按照学校教学评价要求，对教师课堂教学质量进行综合评价。 (1)课堂教学教师工作状态评分细则(权重40%)

表11：课堂教学教师工作状态评分表

评估项目	评估标准与等级
	A级	B级	C级
仪表 (20分)	服装整齐，着正装。 (16-20分)	未着正装，但服装整齐、得体。 (12-16分)	服装不整齐。 (<12分)
精神状态 (20)	精神集中，情绪饱满。 (16-20分)	神情不自然，比较紧张 (12-16分)	无精打采，心不在焉。 (<12分)
形体状态 （20分）	始终保持良好站姿，没有多余的小动作，并能通过得体的肢体语言调动学生。 (16-20分)	保持良好姿态，没有太多的小动作。 (12-16分)	姿态不端正、不得体，有很多不良小动作。 (<12分)
语言表达 （20分）	吐字清晰，语速、音量适中并起伏变化，富有感染力。 (16-20分)	吐字清晰，音量适中。 (12-16分)	语音含糊、音量过高或过低，语速快或慢，学员听不清。 (<12分)
教学资源 (20分)	资源运用得当，师生互动好。 (16-20分)	能够使用教学资源，师生互动较好。 (12-16分)	教学资源运用欠合理，师生互动少 (<12分)

（2）教师课堂教学评分细则(权重60%)

表12：教师课堂教学评价表

评估项目	评估内容	评分等级
		A级	B级	C级
教学目的 (20分)	目标明确具体，符合课程标准和学生实际,目标体现学科性和专业化的统一,让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。	16-20分	10-15分	<10分
教学方法 (20分)	教与学方法的选用符合内容需要，符合学生认知规律；发挥师生双方的主动性和创造性，创设师生对话的氛围；重视面向全体，因材施教，注意学习方法指导和良好习惯的养成；恰当运用学校制定的职场导学教学模式，合理使用多媒体；课堂评价准确、多元化。	16-20分	10-15分	<10分

表13：实训教学质量评价表

序号	评价内容	评分等级
		A级	B级	C级
1	教学用具齐全(包括实训指导书、适用的实训器材、工作页等)	8-10分	6-8分	<6分
2	实训室整齐，设施、材料齐全，设备完善，完善率95%以上。	8-10分	6-8分	<6分
3	内容符合教学目标、贴近职业岗位能力要求，内容充实、容量适当。	8-10分	6-8分	<6分
4	注重与学生的交流、互动，能充分调动学生实训的积极性。注重。 能力培养和技能训练，学生有充分的动手和试讲机会。	8-10分	6-8分	<6分
5	实训步骤紧凑，各阶段时间分配合理，效率高。	8-10分	6-8分	<6分
6	实训过程中指导认真，注意培养学生的创新意识，引导学生进行方法和手段的创新，注意职业素质教育。	8-10分	6-8分	<6分
7	组织科学合理，学生能够得到充分的训练。	8-10分	6-8分	<6分
8	教学纪律好，严格要求，学生都能认真操作，认真记录实训日志，注意安全教育。	8-10分	6-8分	<6分
9	有规范的实训报告、实训总结或上课工作页，教师及时、认真批改、修改，批改、修改率为100%。	8-10分	6-8分	<6分
10	重视对学生实践能力和创新精神的培养，效果良好，学生能全部掌握实训内容。	8-10分	6-8分	<6分

十二、毕业标准

按照汉滨区新建中等职业技术学校学生学籍管理实施办法的规定，达到毕业要求的学生才给予颁发毕业证书：

1.升学班学生毕业要求：

（1）应修完所开课程，学分在170学分以上；

（2）入学军训成绩考核合格；

（3）德育量化成绩考核合格。

2.就业班学生毕业要求：

（1）学分在170学分以上（其中顶岗实习学分不少于20分）；

（2）入学军训成绩考核合格；

（3）德育量化成绩考核合格。

（4）毕业实习成绩必须合格。

3.有以下情形的，将获得一定的奖励学分：

（1）取得计算机操作员、计算机维修调试等初级或中级职业资格证书；

（2）在各级各类学生技能大赛、学生文明风采大赛中获奖；

（3）参与学校批准的学生社团并结业；

（4）军训、实习被评为优秀。

专业名称：计算机应用专业

专业代码：*

部 门：计算机应用教研组

日 期：2022.6.27

目 录

一、 专业名称及代码 3

二、 入学要求 3

三、 基本学制 3

四、 培养目标 3

五、 职业范围 3

六、 培养规格 4

七、 接续专业 6

八、 课程结构 6

九、 课程设置及要求 6

十、 教学进程及学时安排 16

十一、 实施保障 20

十二、毕业标准 29

汉滨区新建中等职业技术学校

2022级计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

计算机应用（*）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理、数字影音后期制作等操作或产品销售高素质技术技能人才。

五、职业范围

六、培养规格

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

3.具有较强的集体意识和团队合作意识；

4.掌握基本身体运动知识，有羽毛球、篮球、足球等运动技能，达到国家学生体质测试合格标准，养成良好的运动和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

3

哲学与人生

立足客观实际，树立人生理想、辩证看问题， (略) 、实践出真知，创新增才干、坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值。

通过本部分内容的学面向量、平面解析几何、复数、排列组合与概率统计等数学知识；提高学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能；培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力，为学；增强体育实践能力和创新能力；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和面设计项目综合实训等两门课程。

（三）选修课程

考虑到计算机应用专业知识更新快、用人需求不稳定性的因素，学校设置特色选修课程，以拓宽或加深学生的技术领域， (略) 场需求。其中包括公共基础选修课程专业技能选修课程。选修课程由学校根据学校专业特色、用人需求和学生发展需求自行设置，建议课时数不超过总课时数的10%左右。毕业顶岗实面设计项目综合实训

72

4

4

√

专业技能课小计

468

26

0

0

12

4

12

0

技能方向选修课程

1

美学三大构成/

网络综合布线技术

54

3

3

√

2

网页美工/

常用工具软件

72

4

4

√

3

矢量图设计/二维动画制作animate

72

4

4

√

技能方向选修课程小计

198

11

0

3

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集中实践教学环节

1

职前教育及军训

30

1

1周

√

2

企业实践

350

5

1周

1周

1周

1周

1周

√

3

顶岗实，进行球类、田径、智力竞技项目的课外实践与比赛活动，提高学生的身体素质与竞技水平促进学生身心健康发展。

第1、2、3、4学期

50

文艺晚会、歌手大赛、戏剧比赛、运动会、球类比赛等第二课堂活动和选修课

4

心理健康教育

进行心理健康知识宣传普及教育，帮助学生认识健康心理对成长成才的重要意义，培养学生良好的心理品质，增强学生克服困难、承受挫折的能力。

第1、2、3、4学期

50

心理健康中心和心理健康工作站日常咨询、心理健康周系列活动、心理健康协会系列活动

5

社会实践与志愿服务

进行假期社会实践、职业认知、毕业综合实践、青年志愿者活动等，增强学生的社会责任感，在服务中“受教育、长才干、做贡献”。

第1、2、3、4学期，每年的暑期

80

勤工俭学、义务维修活动

6

科技学术与创新创业教育

结合全国中职计算机学生技能大赛引导学生进行科技创新，培养他们创新能力、实践能力和创业精神。

第1、2、3、4学期，每年的暑期

40

专业技能竞赛

7

社团活动与社会工作

进行以学生社团为骨干，通过开展校园文化艺术节、宿舍文化节、社团、技能活动月等主题活动，以讲座、论坛、竞赛、征文等文化活动，展示学生才华、

增长学生知识、锻炼学生能力。

第1、2、3、4、5学期

50

第二课堂活动

8

职业生涯规划

进行职业生涯指导、举办职业生涯规划讲座、职业生涯规划知识竞赛等活动，利用寒暑假开展职业生涯规划实践,丰富学生职业生涯规划的经历，帮助学生正确认识自己，设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

第1、2、3、4学期

40

职业生涯设计大赛

9

教学、技能培训

进行开放实验室教学，组织学生协助教师开展科研、教学工作，培养学生创新意识与动手能力。

第2、3、4学期

40

双休日工程

小计

460

十一、实施保障

（一）专业专任教师的要求

1.具备计算机相关专业大学本科以上学历，通过培训获得教师职业资格证书，具备教学能力；

2.具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，关爱学生；

3.具有扎实的专业基础和实践能力，有一定的职业技术教育、生产实践经验和专业技能，具备专业领域的独立研究和技术开发能力；

4.具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程；

5.具备计算机类职业资格证书或相关企业技术工作经历，具有双师素质；

6.能独立承担1-2门专业课程，独立指导一门实训课程；

7.具有指导学生参加专业领域的创新和技能大赛的能力。2.专业实训指导教师的要求

（二）专业实训指导教师的要求

1.具备计算机相关专业大学本科以上学历，通过培训获得教师职业资格证书，具备教学能力；

2.具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，关爱学生；

3.掌握本专业基础理论和专业技术知识，具有娴熟的实践技能、技巧和丰富的实践经验；能够独立设计实施方案、创造实训条件的能力，对仪器设备维护维修和排除故障的能力；

4.具备计算机类职业资格证书或相关企业技术工作经历，具有双师素质；

5.能独立承担1-2门实训课程，独立指导学生完成课程设计；

6.具有指导学生参加专业领域的创新和技能大赛的能力。

（三）校外企业兼职教师要求

1.在行业内有一定威望和知名度或具有中级以上职称，在企业中，主持或参与过企业重大项目，为企业的发展做出过较大的贡献；

2.具有较长时间的企业专职技术工作经历，有较强的实践能力；

3.专业基础扎实，能胜任专业课程的教学或实训指导工作；

4.具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，关爱学生；

5.热心教育事业，责任心强，善于沟通。

（四）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实时表现(考勤、笔记、课程参与度)、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、设计、编制报告、提交学正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。

(2)团队合作：具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。

(3)敬业精神：有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

(4)组织协调：能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有很强的组织管理和协调能力。

2.文化知识和职业技能评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求：

(1)文化知识：文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息处理能力强。

(2)专业基础：开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。

(3)专业技能：开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实，能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。

3.顶岗实习评价

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶岗实习学分。

(1)优秀

实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。

(2)良好

实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。

(3)一般

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，达到实习课程标准中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。

(4)及格

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告。但不够完整、条理。

(5)不及格

凡具备下列条件之一者，均为不及格：未达到实习课程标准规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部时间三分之一者；实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。

（八）制度建设

1.教学管理制度

为了保障理论与实践教学的顺利实施与运行，学校制订统一的各项教学管理制度。

2.顶岗实习制度

制订适于本校的《学生顶岗实习管理办法》，使顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核，有落实，保证工学结合人才培养模式的顺利实施。

3.建立校企合作长效机制

强化校企合作，签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持；企业保证在设备、见习、实习等条件上的支持，保证学生实训任务的安排。

（九）教学质量管理监控

1.组织机构

成立由企业专家、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会，指导专业建设；成立教学管理团队，对教学质量进行全面监控和评估。

2.课堂教学质量监控

按照学校教学评价要求，对教师课堂教学质量进行综合评价。 (1)课堂教学教师工作状态评分细则(权重40%)

表11：课堂教学教师工作状态评分表

评估项目	评估标准与等级
	A级	B级	C级
仪表 (20分)	服装整齐，着正装。 (16-20分)	未着正装，但服装整齐、得体。 (12-16分)	服装不整齐。 (<12分)
精神状态 (20)	精神集中，情绪饱满。 (16-20分)	神情不自然，比较紧张 (12-16分)	无精打采，心不在焉。 (<12分)
形体状态 （20分）	始终保持良好站姿，没有多余的小动作，并能通过得体的肢体语言调动学生。 (16-20分)	保持良好姿态，没有太多的小动作。 (12-16分)	姿态不端正、不得体，有很多不良小动作。 (<12分)
语言表达 （20分）	吐字清晰，语速、音量适中并起伏变化，富有感染力。 (16-20分)	吐字清晰，音量适中。 (12-16分)	语音含糊、音量过高或过低，语速快或慢，学员听不清。 (<12分)
教学资源 (20分)	资源运用得当，师生互动好。 (16-20分)	能够使用教学资源，师生互动较好。 (12-16分)	教学资源运用欠合理，师生互动少 (<12分)

（2）教师课堂教学评分细则(权重60%)

表12：教师课堂教学评价表

评估项目	评估内容	评分等级
		A级	B级	C级
教学目的 (20分)	目标明确具体，符合课程标准和学生实际,目标体现学科性和专业化的统一,让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。	16-20分	10-15分	<10分
教学方法 (20分)	教与学方法的选用符合内容需要，符合学生认知规律；发挥师生双方的主动性和创造性，创设师生对话的氛围；重视面向全体，因材施教，注意学习方法指导和良好习惯的养成；恰当运用学校制定的职场导学教学模式，合理使用多媒体；课堂评价准确、多元化。	16-20分	10-15分	<10分

表13：实训教学质量评价表

序号	评价内容	评分等级
		A级	B级	C级
1	教学用具齐全(包括实训指导书、适用的实训器材、工作页等)	8-10分	6-8分	<6分
2	实训室整齐，设施、材料齐全，设备完善，完善率95%以上。	8-10分	6-8分	<6分
3	内容符合教学目标、贴近职业岗位能力要求，内容充实、容量适当。	8-10分	6-8分	<6分
4	注重与学生的交流、互动，能充分调动学生实训的积极性。注重。 能力培养和技能训练，学生有充分的动手和试讲机会。	8-10分	6-8分	<6分
5	实训步骤紧凑，各阶段时间分配合理，效率高。	8-10分	6-8分	<6分
6	实训过程中指导认真，注意培养学生的创新意识，引导学生进行方法和手段的创新，注意职业素质教育。	8-10分	6-8分	<6分
7	组织科学合理，学生能够得到充分的训练。	8-10分	6-8分	<6分
8	教学纪律好，严格要求，学生都能认真操作，认真记录实训日志，注意安全教育。	8-10分	6-8分	<6分
9	有规范的实训报告、实训总结或上课工作页，教师及时、认真批改、修改，批改、修改率为100%。	8-10分	6-8分	<6分
10	重视对学生实践能力和创新精神的培养，效果良好，学生能全部掌握实训内容。	8-10分	6-8分	<6分

十二、毕业标准

按照汉滨区新建中等职业技术学校学生学籍管理实施办法的规定，达到毕业要求的学生才给予颁发毕业证书：

1.升学班学生毕业要求：

（1）应修完所开课程，学分在170学分以上；

（2）入学军训成绩考核合格；

（3）德育量化成绩考核合格。

2.就业班学生毕业要求：

（1）学分在170学分以上（其中顶岗实习学分不少于20分）；

（2）入学军训成绩考核合格；

（3）德育量化成绩考核合格。

（4）毕业实习成绩必须合格。

3.有以下情形的，将获得一定的奖励学分：

（1）取得计算机操作员、计算机维修调试等初级或中级职业资格证书；

（2）在各级各类学生技能大赛、学生文明风采大赛中获奖；

（3）参与学校批准的学生社团并结业；

（4）军训、实习被评为优秀。