序号

货物名称

单位

单价（元）

数量

技术参数指标

1

(略) 肿瘤患者随访系统

套

*

1

1. 随访系统模板功能系统 允许用户针对某一疾病建立规范化、可重复使用的随访项目模板（包括随访项目内容和格式）。每个模板的内容都包括随访项目、初始化项目和预设汇总分析项目三大类。随访项目即一条随访问题，例如体温、饮食、用药等。初始化项目是根据病人的就诊资料整理的病人医疗数据， (略) HIS 数据中提取的数据，例如肿瘤病人的确诊时间。预设汇总分析项目是根据模板数据预先定义好的汇总分析项目，可以导出所占百分比相关分析报表。

2. 随访用户管理 (略) 对随访工作的管理模式， (略) 的用户分为3个角色：随访系统管理员（后医疗服务管理中心人员）、科室随访管理员科室随访医生、护士管理系统的基本配置，系统用户及模板的使用和停用。科室随访管理员可创建模板、分配随访任务及审查随访任务完成情况，科室随访医务人员可登记随访任务，及汇总分析随访

2

医师多站点接诊考核系统

套

*

1

1.系统组成

1.1 系统环境需由弹性云服务器ECS、服务器贴身安全管家企业主机安全HSS、 (略) 服务（微信小程序）3部分组成。

1.2 系统软件由教师命题电脑端、教师命题预览微信小程序端、学员测评微信小程序端、管理员后台管理电脑端4部分组成。

★1.3 系统病例总数至少110个，主要涵盖内外妇儿4个科室。第一站资料收集站至少40个病例，第二站资料分析站至少40个病例，第三站临床诊疗站至少30个病例，第四站病程决策站至少8个病例。支持用户自己上传病例，可将Word模板病例导入系统，扩展病例库储备。（提供功能截图）

1.4 系统框架由4个考站组成，第一站资料收集站、第二站资料分析站、第三站为临床诊疗站、第四站病程决策站。

2.后台管理端

2.1 支持为不同角色分配不同的权限，其中包括默认的管理员、教师和学员角色，支持自定义角色。

2.2 支持通过导入Excel文件批量导入用户信息，可以将用户名单以Excel格式导出到本地进行保存。支持将考生分配到不同的组织机构。

2.3 系统提供病史采集问题基础库及数据维护功能，不少于700条问诊问题。

2.4 系统提供体格检查项目基础库及数据维护功能，不少于200条检查项目。

2.5 系统提供辅助检查项目基础库及数据维护功能，不少于180条检查项目。

2.6 系统提供诊断基础库及数据维护功能。

2.7 系统提供治疗方案基础库及数据维护功能。

3.教师端

3.1 支持对第一站资料收集站进行命题，编辑患者信息、病史采集、体格检查、诊断与鉴别诊断及分值设置。

3.2 支持对第二站资料分析站进行命题，编辑患者信息、辅助检查、诊断与鉴别诊断、诊断依据及分值设置。

3.3 支持对第三站诊疗决策站进行命题，编辑患者信息、诊断与鉴别诊断、进一步检查、最后诊断、治疗方案及分值设置。

3.4 支持第四站对病程决策站进行命题，编辑患者信息、辅助检查、治疗方案、病情变化及分值设置。

★3.5 支持不少于一站的病例Word模板导入病例，支持在命题过程中AI智能纠错，以便更方便的命题。（提供功能截图）

3.6 支持在命题过程中实时预览学员作答页面，以便更好地了解和评估学员的答题情况，从而更好地调整命题策略。

3.7 支持试题被共享，共享后的试题可以被其他教师用户和编辑，以便更好地协作和共享教学资源。

★3.8 支持试题直接发布为练习任务，发布后的试题生成练习二维码，供学员随时练习自测。支持试题直接发布为考核任务，发布后的试题生成考核二维码，供教师测评学员临床思维能力。（提供功能截图）

3.9 支持创建包含多个站点的练习任务和考核任务。练习任务实时返回学员的作答结果和最终成绩，考核任务的成绩提交到管理端。

3.10 支持从四个站点中选择一个或多个站点组合起来进行考核，每个站点可以设置不同的换算分数，以适应不同的考试需求和评分标准。

★3.11 支持学员的练习成绩和考核成绩，并提供每个学员的答题详情和答案对比展示，以便更好地评估和指导学生学习。（提供功能截图）

4.学员端

4.1 支持学员通过微信直接扫描二维码进入练习或考核作答界面，免登录方便快捷。

4.2 支持学员预览患者信息、作答时长及注意事项。

★4.3 病史采集模块支持关键词模式与问答模式自由切换。关键词模式选择问题，支持关键词搜索；支持在问诊过程中添加初步印象，测评学员信息获取能力的逻辑性。支持AI语音问诊。（提供功能截图）

4.4 体格检查模块支持学员搜索检查项目并点选，选择结果与重要、次要及无意义项目比对，测评学员信息获取能力的全面性和准确性，与问诊过程中选择的初步印象关联对比，测评学员信息获取能力的逻辑性。学生作答过程中可实时反馈作答结果是否命中。

4.5 诊断与鉴别模块支持学员从诊断库里选择诊断项目，测评学员分析判断能力的全面性；设置初步诊断和鉴别诊断，测评学员分析判断能力的准确性。

4.6 辅助检查模块支持学员从辅助检查库中选择检查项目，选择结果与重要、次要、无意义及禁忌项目比对，测评学员信息获取能力的全面性和准确性。支持展示检查项目对应图片附件，检查结果以报告单形式呈现。

4.7 诊断依据模块支持为所有的诊断和鉴别诊断添加支持依据和不支持依据，记录思维过程。系统实时显示允许操作的最大操作次数。

4.8 进一步检查模块支持根据患者信息病例摘要和诊断与鉴别诊断，选择需要继续完善的辅助检查项。

4.9 最后诊断模块支持学员从诊断库里选择诊断项目，测评学员临床决策能力的全面性；设置主要诊断和次要诊断，测评学员临床决策能力的准确性。

4.10 治疗方案模块根据最后诊断结果填写治疗方案，测评学员临床决策能力的逻辑性，治疗项目与诊断的关联性。

4.11 病情变化模块支持根据学员选择不同的治疗方案，进入不同病程。每个病程的下一步操作包含病史采集、体格检查、辅助检查、治疗方案中的一步或多步操作。

★4.12 学员可以自己的练习成绩及每个模块的作答详情及参考答案。（提供功能截图）

3

肺导航训练系统

套

*

1

一、技术规格，参数及要求：

(一)虚拟导航：

（1） 显示器≥15.6"，宽视角 LED背光

（2） 内存≥8GB

（3） 硬盘≥1TB

（4） 可以通过CT图像自动生成支气管腔的虚拟图像

（5） 可以引导支气管镜到达指定的病变部位

（6） 导航模拟功能：具备

★（7） 淋巴结标识功能：具备

（8） 计测功能：具备

（9） 虚拟X线透视图像功能。

（10） 肺部模型包含鼻腔、口腔、咽喉解剖结构，下颌可开合，头部角度可调；

★（11） 基于中国人标准成年人CT设计， 3D工艺1:1制作，确保内镜下气道及支气管解剖特征准确，镜下视野高度接近真实人体，可用于气管插管、喉镜、硬/软支气管镜操作培训。

（12） 支持气管插管、可视喉镜、支气管硬镜、支气管软镜的训练；

（13） 支气管镜下气管及支气管解剖识别训练；

（14） 纤维支气管镜及电子支气管镜的检查、异物查找、吸痰及灌洗及支架操作训练；

（15） 支气管镜进镜、推进、支气管镜内旋转操作训练，控制支气管镜末端的居中操作训练。

（16） 无毒无害安全柔软。

（17） 包含左/右主支气管，气管软骨环、隆突，左/右段支气管可达5级支气管

（18） 主体材质：铝合金、高性能密度板

（19） 内衬：上盖采用蛋壳海绵

（20） 箱体内衬采用EVA海绵

4

标准化病人（SP） (略) 管理系统软件

套

*

1

1.系统登录管理

1.1.系统支持电脑和移动端登录。

1.2.支持教师,学生,管理员，SP等4种角色登录。

2.人员管理

2.1.学生管理

2.1.1.支持学生信息数据录入或者批量导入

2.1.2.支持学生信息导出

2.1.3.支持学生信息快速查询和更改

2.2教职工管理

2.2.1.支持教职工信息录入或者批量导入

2.2.2.支持教职工信息导出

2.2.3.支持教职工信息查询和更改

2.3.SP管理

2.3.1. (略) 自有SP资源接入。同时支持添加本单位合作sp。

2.3.2.系统支持单位进行sp资源管理。

2.3.3.系统支持单位进行sp招募

2.3.4.系统支持单位进行sp师资培训

2.3.5.系统支持单位设置sp培训计划。可面向社会发布培训sp通知。

2.3.6.系统支持单位管理员本单位sp列表，本单位sp使用情况，包含sp使用人次，评价反馈。

3.评分表管理

3.1.评分表管理 系统支持评分表自定义，可根据不同的评价内容，设置相应评分表。评分表支持在线编辑，在线编辑时系统提供自动纠错功能，可设置评分表的打分形式，支持按照步长增减分，等级评分，和滑动打分等多种评分形式，评分表支持预览功能。支持快速自定义每个操作项目的评分标准。

3.2.胜任力管理 系统支持胜任力自定义，可根据需要设置学生胜任力指标，自定义胜任力指标维度。例如5~8个维度。

4.病例管理

4.1.系统支持公共病例资源建设，按照学科进行分类，支持快速检索。各单位可以管理本单位的病例库资源。

4.2.病例支持设置病例主诉、学科分类等病例摘要内容，同时也支持设置病例SP对话脚本。可根据病例场景不同分别设置不同的脚本。脚本支持excel导入和在线编辑。

4.3.病例需要关联评分表，评分表分为考官评分表和sp评分表，根据不同的角度和标准，对学生在医学沟通方便进行评分。

5.群组管理

5.1.教师可自由添加个人群组管理自己的学生。支持群组学生导入和快速添加。

5.2.群组可临时加入学生。

6.SP预约训练管理

6.1. (略) sp资源，进行在线问诊示教，教师在课堂模拟医患沟通场景，便于学生情景代入。

★6.2.支持学生预约空闲状态下的SP，进行日常在线问诊训练，学生在线上随时选择空闲的SP，可以按照病例进行预约，也可以通过SP的时间状态进行预约，预约完成后SP在微信上能够接收到消息通知，通过预约的时间与SP进入直播间进行问诊训练。

★6.3.支持单个或多个教师及SP在线上直播间同时对学生进行实时评分，不同角色展示不同评分表，视频画面与评分表要求在一个页面。

6.4.支持通过语音电话提醒sp进入评分直播间，配合教师完成问诊示教或者学生问诊训练。

6.5支持SP自己的整体评价和所有学生对自己的评价记录。

6.6支持学生预约SP的时候SP的整体评价和所有学生对SP的评价记录。

6.7支持学生匿名提交对SP的评价。

★6.8.支持学生线上问诊过程视频录制，便于视频回溯和优秀视频作为精品操作案例。

7待办事项管理

7.1.支持教师至少今明两日内的预约训练和考试评阅任务。

7.2.支持学生至少今明两日内的预约训练和考试任务。

7.3支持SP至少今明两日内的预约训练和考试评阅任务。

8广场功能

★8.1支持教职工、SP、学生 (略) 发帖，帖子内容包括图片、文字、视频。视频可以上下滑动，可对帖子点赞、收藏、评论。

8.2支持管理员下架、上架所有帖子。

8.3支持本人已发布的所有帖子并管理。

8.4支持添加话题，教职工、SP、学生均可发起新话题。支持以病例为话题发帖。

5

心肺复苏及AED使用教学软件（定制开发）

套

*

1

一、软件内容参数

本软件通过三维Unity 3D引擎开发，是一款心肺复苏和AED的使用的虚拟教学软件。通过模拟地铁站场景，学员能够清晰掌握心肺复苏和使用AED的方法。整个虚拟扫描过程采用开放式的实训教学模式，人物可以漫游地铁站，全面立体的展现整个救治的过程，帮助学员快速掌握教学要点，充分发挥学生的自主能力，提高学生参与教学1的积极性，是教学模式多样化，提升教学效果。

软件包含以下具体教学内容：

1.心脏骤停患者的发病情境模拟。

2.操作者安全评估。

3.意识评估。

4.判断脉搏。

5.胸外心脏按压：包含按压手势、按压次数和频率、按压深度等。

6.气道开放。

7.人工呼吸。

8.AED使用：包括AED电极的连接、AED的放电等。

★9.AED的知识拓展-展示AED常见的场所。

二、软件功能参数

1.软件具有操作引导帮助。

★2.三维虚拟病患能够模拟某某疾病的临床症状，包含焦虑焦躁、出汗、双肺哮鸣音等体表症状。

3.本软件可在windows 7以上版本均可运行，通过谷歌浏览器、360安全浏览器等常规浏览器访问学习。学生可借助鼠标选择切换不同的场景，完成学习和考核等交互任务。

4.本软件采用采用虚拟3D仿真技术、3D动画技术、WebGL技术、人体三维动作捕捉等技术，使用3Dmax\maya\Unity3D\ Animate等软件开发合成，人机互动，三维场景和动作均可以被操作者介入进行交互式操作，部分场景可漫游，体现三维的沉浸式教学模式。

★5.教学主体AED可实现720度旋转视角展示。（功能介绍、切换成人模式和儿童模式、根据语音提示点击相关按钮操作。）

6.软件操作结束后，软件将及时反馈总成绩、操作用时、得分属性、得分与失分点；以及各章节模块的得分情况，并支持实验考核成绩的数据上传，帮助教师全面了解学员的学习状态。

6

吸氧术虚拟仿真教学软件（定制开发）

套

*

1

一、软件内容参数：

本软件运用三维unity引擎开发。同时结合图文的形式，为学生营造了一个高仿真的环境教学、互动操作。以虚拟智能标准化病人技术驱动案例能够模拟需要吸氧的患者，通过病史采集、体格检查、缺氧程度评估等相关检查，确认病情后，配合医生积极治疗，吸氧治疗的过程。实现自由三维体验式教学，学生边做边学，体验互动乐趣的同时可以增 (略) 置能力，帮助学员快速掌握教学要点，充分发挥学生的自主能力，提高学生参与教学的积极性，是教学模式多样化，提升教学效果。

软件包含以下具体教学内容：

第一模块：知识点学习

1. 氧气装置。

2. 吸氧术分类。

3. 氧疗的副作用。

第二模块：虚拟实战

1. 案例导入。

2. 入院检查。

（1）医患沟通。

★（2）体格检查（一般检查、头颈部检查、肺部检查、心脏检查等相关数据）。

★（3）缺氧程度评估。

3. 住院治疗。

（1）吸氧准备。

① 用物准备。

② 操作者准备。

（2）吸氧操作。

① 清洁鼻腔。

② 安装氧流表。

③ 检查氧流表。

④ 连接鼻导管。

⑤ 检查吸氧管。

4. 撤氧操作。

（1）取下鼻导管。

（2）卸氧气表。

（3）洗手。

（4）人文关怀。

二、软件功能参数

1. 软件具有操作引导帮助。

★2. 学习者能够通过语音输入设备与3D虚拟病患进行语音交流，达到病史采集等人机对话功能；

3. 三维场景和动作可以被操作者介入进行交互式操作，主体场景可漫游。

4. 学习者操作完之后，软件能够给出实验评价，并支持实验考核成绩的数据上传。

5. 在学习者完成实验考核后，系统能够给出各个模块的得分和详细的检测告。

6. 本软件采用采用虚拟3D仿真技术、3D动画技术、人体三维动作等技术，使用unty3D等软件开发合成，人机互动，三维场景均可以进行交互式操作，体现三维的沉浸式教学模式。

7. 软件 (略) 络浏览器访问启动，具有在线更新功能，当启动软件时，软件可以首先检测是否有版本更新，并在更新完成后启动软件。

8. 本软件在虚拟操作的过程中，学生可以直观的学习到氧气瓶的使用方法，以及相关的知识点学习。

9. 知识点通过图文结合的方式，使学员掌握教学对象的全息知识，加深教学认知。

10. 软件操作结束后，软件将及时反馈总成绩、操作用时、得分属性、得分与失分点；以及各章节模块的得分情况，并支持实验考核成绩的数据上传，帮助教师全面了解学员的学习状态。

7

自然分娩虚拟仿真实训教学系统（定制开发）

套

*

1

一、软件内容参数

本软件基于临床正常分娩真实病案改编，采用3D情景模拟的互动教学形式，以虚拟智能标准化病人技术驱动案例能够模拟产妇，从专科检查、第一产程、第二产程、第三产程、产后2小时等全产程的临床分娩过程。整个虚拟操作过程采用开放式的实训教学模式，使用3Ds max\Maya\Unity3D等软件真实模拟待产室和分娩室等不同的三维场 (略) 置与操作。系统能够完整记录学习者的操作轨迹并做出综合的评价。

软件包含以下具体教学内容：

1.基础内容部分：知识点学习

2.虚拟实验操作：

（1）入室检查；

①护理问诊 ；

②辅助检查 ；

★③专科检查（四步触诊、胎心监测NST、胎心监测OCT、阴道指检、听诊胎心）。

（2）第一产程-潜伏期

①专科检查：专科检查数据；

★②健康教育：告知产妇潜伏期的时长、症状与体征，指导产妇该阶段的呼吸与体位，告知缓解镇痛的方法和产程进展；

③人文关怀：与产妇及其家属沟通。

第一产程-活跃期

①专科检查：专科检查数据；

②健康教育：告知产妇活跃期的时长、症状与体征， 指导产妇该阶段的呼吸与体位，向产妇介绍椎管内镇痛分娩的利弊及麻醉后注意事项，告知产妇产程进展；

③人文关怀：与产妇及其家属沟通；

④专科操作：给予椎管内麻醉。

（3）第二产程

①接生前准备：1.专科检查（专科检查数据）2.健康教育（指导产妇用力与体位）

3.人文关怀（与产妇及其家属沟通）4.专科操作（七步洗手法）

②会阴消毒：1.健康教育（指导产妇用力与体位）2.人文关怀（与产妇及其家属沟通）

3.专科操作（选择用物、调整患者体位、清洁会阴部、冲洗会阴部、消毒会阴部）

③铺产台：1.健康教育（告知产妇产程进展）2.专科操作（助产士外科手消毒、铺设产台、打开产包、穿手术衣、戴无菌手套、摆放器械）

④接产：1.健康教育（告知产妇产程进展，指导产妇呼吸与用力）2.专科操作（保护会阴、胎头娩出、协助胎头俯屈、清理口腔粘液、胎头复位、双肩娩出、胎体娩出、计量产后出血量、断脐、新生儿早期基本健、新生儿监护）

⑤巡回：1.人文关怀（与产妇家属沟通）2.专科操作（调 (略) 域、静脉滴注催产素、按摩子宫、建立新生儿病例）

（4）第三产程

①体格检查：测量生命体征

②专科操作：监测宫缩与出血、观察胎盘剥离征象、娩出胎盘、胎盘测量。

（5）产后2小时

①观察产妇宫缩及阴道情况、排尿、母乳喂养，指导产妇褥期事项、母乳喂养宣教、指导随访注意事项。

★②观察新生儿基本情况，连续血氧饱和监测；测量新生儿体重和身高、新生儿眼部护理、肌内注射维生素K1、免疫接种。

3.产后护理

二、软件功能参数

1.软件具有操作引导帮助。

2.3D 虚拟标准化病人能够模拟产妇全产程的分娩过程。

★3.3D 虚拟标准化病人能够实时输出产妇每个产程的临床指标特征，包含：

（1）体格检查：体温、脉搏、呼吸频率、血压、血氧饱和度等相关指标；

（2）专科检查：疼痛评分、CST试验、宫缩、宫口、先露、胎膜及羊水等相关指标参数。

4.学习者可以通过语音输入设备与 3D 虚拟标准化病人进行语音交流。

5.三维场景和动作可以被操作者介入进行交互式操作，主体场景可漫游。

6.学习者可以使用 3D 虚拟医疗器械设备对病人进行治疗干预，包含使用胎心监测仪对产妇进行胎心监测操作，并在监测后可导出NST与OTC监测曲线图；使用胎心仪对产妇进行听诊胎心音的操作；使用新生儿监护仪对新生儿进行血氧饱和度的持续监测。

7.学习者操作完之后，软件能够给出实验评价，并支持实验考核成绩的数据

上传。

8.考核评价包含用时、得分、是否通过等评价参数，并能够给出学习者对于

基础理论、技能应用与操作、综合应用和完成效率等方面的能力评价。

9.在学习者完成实验考核后，系统能够给出各个模块的得分和详细的检测报

告。

序号

货物名称

单位

单价（元）

数量

技术参数指标

1

(略) 肿瘤患者随访系统

套

*

1

1. 随访系统模板功能系统 允许用户针对某一疾病建立规范化、可重复使用的随访项目模板（包括随访项目内容和格式）。每个模板的内容都包括随访项目、初始化项目和预设汇总分析项目三大类。随访项目即一条随访问题，例如体温、饮食、用药等。初始化项目是根据病人的就诊资料整理的病人医疗数据， (略) HIS 数据中提取的数据，例如肿瘤病人的确诊时间。预设汇总分析项目是根据模板数据预先定义好的汇总分析项目，可以导出所占百分比相关分析报表。

2. 随访用户管理 (略) 对随访工作的管理模式， (略) 的用户分为3个角色：随访系统管理员（后医疗服务管理中心人员）、科室随访管理员科室随访医生、护士管理系统的基本配置，系统用户及模板的使用和停用。科室随访管理员可创建模板、分配随访任务及审查随访任务完成情况，科室随访医务人员可登记随访任务，及汇总分析随访

2

医师多站点接诊考核系统

套

*

1

1.系统组成

1.1 系统环境需由弹性云服务器ECS、服务器贴身安全管家企业主机安全HSS、 (略) 服务（微信小程序）3部分组成。

1.2 系统软件由教师命题电脑端、教师命题预览微信小程序端、学员测评微信小程序端、管理员后台管理电脑端4部分组成。

★1.3 系统病例总数至少110个，主要涵盖内外妇儿4个科室。第一站资料收集站至少40个病例，第二站资料分析站至少40个病例，第三站临床诊疗站至少30个病例，第四站病程决策站至少8个病例。支持用户自己上传病例，可将Word模板病例导入系统，扩展病例库储备。（提供功能截图）

1.4 系统框架由4个考站组成，第一站资料收集站、第二站资料分析站、第三站为临床诊疗站、第四站病程决策站。

2.后台管理端

2.1 支持为不同角色分配不同的权限，其中包括默认的管理员、教师和学员角色，支持自定义角色。

2.2 支持通过导入Excel文件批量导入用户信息，可以将用户名单以Excel格式导出到本地进行保存。支持将考生分配到不同的组织机构。

2.3 系统提供病史采集问题基础库及数据维护功能，不少于700条问诊问题。

2.4 系统提供体格检查项目基础库及数据维护功能，不少于200条检查项目。

2.5 系统提供辅助检查项目基础库及数据维护功能，不少于180条检查项目。

2.6 系统提供诊断基础库及数据维护功能。

2.7 系统提供治疗方案基础库及数据维护功能。

3.教师端

3.1 支持对第一站资料收集站进行命题，编辑患者信息、病史采集、体格检查、诊断与鉴别诊断及分值设置。

3.2 支持对第二站资料分析站进行命题，编辑患者信息、辅助检查、诊断与鉴别诊断、诊断依据及分值设置。

3.3 支持对第三站诊疗决策站进行命题，编辑患者信息、诊断与鉴别诊断、进一步检查、最后诊断、治疗方案及分值设置。

3.4 支持第四站对病程决策站进行命题，编辑患者信息、辅助检查、治疗方案、病情变化及分值设置。

★3.5 支持不少于一站的病例Word模板导入病例，支持在命题过程中AI智能纠错，以便更方便的命题。（提供功能截图）

3.6 支持在命题过程中实时预览学员作答页面，以便更好地了解和评估学员的答题情况，从而更好地调整命题策略。

3.7 支持试题被共享，共享后的试题可以被其他教师用户和编辑，以便更好地协作和共享教学资源。

★3.8 支持试题直接发布为练习任务，发布后的试题生成练习二维码，供学员随时练习自测。支持试题直接发布为考核任务，发布后的试题生成考核二维码，供教师测评学员临床思维能力。（提供功能截图）

3.9 支持创建包含多个站点的练习任务和考核任务。练习任务实时返回学员的作答结果和最终成绩，考核任务的成绩提交到管理端。

3.10 支持从四个站点中选择一个或多个站点组合起来进行考核，每个站点可以设置不同的换算分数，以适应不同的考试需求和评分标准。

★3.11 支持学员的练习成绩和考核成绩，并提供每个学员的答题详情和答案对比展示，以便更好地评估和指导学生学习。（提供功能截图）

4.学员端

4.1 支持学员通过微信直接扫描二维码进入练习或考核作答界面，免登录方便快捷。

4.2 支持学员预览患者信息、作答时长及注意事项。

★4.3 病史采集模块支持关键词模式与问答模式自由切换。关键词模式选择问题，支持关键词搜索；支持在问诊过程中添加初步印象，测评学员信息获取能力的逻辑性。支持AI语音问诊。（提供功能截图）

4.4 体格检查模块支持学员搜索检查项目并点选，选择结果与重要、次要及无意义项目比对，测评学员信息获取能力的全面性和准确性，与问诊过程中选择的初步印象关联对比，测评学员信息获取能力的逻辑性。学生作答过程中可实时反馈作答结果是否命中。

4.5 诊断与鉴别模块支持学员从诊断库里选择诊断项目，测评学员分析判断能力的全面性；设置初步诊断和鉴别诊断，测评学员分析判断能力的准确性。

4.6 辅助检查模块支持学员从辅助检查库中选择检查项目，选择结果与重要、次要、无意义及禁忌项目比对，测评学员信息获取能力的全面性和准确性。支持展示检查项目对应图片附件，检查结果以报告单形式呈现。

4.7 诊断依据模块支持为所有的诊断和鉴别诊断添加支持依据和不支持依据，记录思维过程。系统实时显示允许操作的最大操作次数。

4.8 进一步检查模块支持根据患者信息病例摘要和诊断与鉴别诊断，选择需要继续完善的辅助检查项。

4.9 最后诊断模块支持学员从诊断库里选择诊断项目，测评学员临床决策能力的全面性；设置主要诊断和次要诊断，测评学员临床决策能力的准确性。

4.10 治疗方案模块根据最后诊断结果填写治疗方案，测评学员临床决策能力的逻辑性，治疗项目与诊断的关联性。

4.11 病情变化模块支持根据学员选择不同的治疗方案，进入不同病程。每个病程的下一步操作包含病史采集、体格检查、辅助检查、治疗方案中的一步或多步操作。

★4.12 学员可以自己的练习成绩及每个模块的作答详情及参考答案。（提供功能截图）

3

肺导航训练系统

套

*

1

一、技术规格，参数及要求：

(一)虚拟导航：

（1） 显示器≥15.6"，宽视角 LED背光

（2） 内存≥8GB

（3） 硬盘≥1TB

（4） 可以通过CT图像自动生成支气管腔的虚拟图像

（5） 可以引导支气管镜到达指定的病变部位

（6） 导航模拟功能：具备

★（7） 淋巴结标识功能：具备

（8） 计测功能：具备

（9） 虚拟X线透视图像功能。

（10） 肺部模型包含鼻腔、口腔、咽喉解剖结构，下颌可开合，头部角度可调；

★（11） 基于中国人标准成年人CT设计， 3D工艺1:1制作，确保内镜下气道及支气管解剖特征准确，镜下视野高度接近真实人体，可用于气管插管、喉镜、硬/软支气管镜操作培训。

（12） 支持气管插管、可视喉镜、支气管硬镜、支气管软镜的训练；

（13） 支气管镜下气管及支气管解剖识别训练；

（14） 纤维支气管镜及电子支气管镜的检查、异物查找、吸痰及灌洗及支架操作训练；

（15） 支气管镜进镜、推进、支气管镜内旋转操作训练，控制支气管镜末端的居中操作训练。

（16） 无毒无害安全柔软。

（17） 包含左/右主支气管，气管软骨环、隆突，左/右段支气管可达5级支气管

（18） 主体材质：铝合金、高性能密度板

（19） 内衬：上盖采用蛋壳海绵

（20） 箱体内衬采用EVA海绵

4

标准化病人（SP） (略) 管理系统软件

套

*

1

1.系统登录管理

1.1.系统支持电脑和移动端登录。

1.2.支持教师,学生,管理员，SP等4种角色登录。

2.人员管理

2.1.学生管理

2.1.1.支持学生信息数据录入或者批量导入

2.1.2.支持学生信息导出

2.1.3.支持学生信息快速查询和更改

2.2教职工管理

2.2.1.支持教职工信息录入或者批量导入

2.2.2.支持教职工信息导出

2.2.3.支持教职工信息查询和更改

2.3.SP管理

2.3.1. (略) 自有SP资源接入。同时支持添加本单位合作sp。

2.3.2.系统支持单位进行sp资源管理。

2.3.3.系统支持单位进行sp招募

2.3.4.系统支持单位进行sp师资培训

2.3.5.系统支持单位设置sp培训计划。可面向社会发布培训sp通知。

2.3.6.系统支持单位管理员本单位sp列表，本单位sp使用情况，包含sp使用人次，评价反馈。

3.评分表管理

3.1.评分表管理 系统支持评分表自定义，可根据不同的评价内容，设置相应评分表。评分表支持在线编辑，在线编辑时系统提供自动纠错功能，可设置评分表的打分形式，支持按照步长增减分，等级评分，和滑动打分等多种评分形式，评分表支持预览功能。支持快速自定义每个操作项目的评分标准。

3.2.胜任力管理 系统支持胜任力自定义，可根据需要设置学生胜任力指标，自定义胜任力指标维度。例如5~8个维度。

4.病例管理

4.1.系统支持公共病例资源建设，按照学科进行分类，支持快速检索。各单位可以管理本单位的病例库资源。

4.2.病例支持设置病例主诉、学科分类等病例摘要内容，同时也支持设置病例SP对话脚本。可根据病例场景不同分别设置不同的脚本。脚本支持excel导入和在线编辑。

4.3.病例需要关联评分表，评分表分为考官评分表和sp评分表，根据不同的角度和标准，对学生在医学沟通方便进行评分。

5.群组管理

5.1.教师可自由添加个人群组管理自己的学生。支持群组学生导入和快速添加。

5.2.群组可临时加入学生。

6.SP预约训练管理

6.1. (略) sp资源，进行在线问诊示教，教师在课堂模拟医患沟通场景，便于学生情景代入。

★6.2.支持学生预约空闲状态下的SP，进行日常在线问诊训练，学生在线上随时选择空闲的SP，可以按照病例进行预约，也可以通过SP的时间状态进行预约，预约完成后SP在微信上能够接收到消息通知，通过预约的时间与SP进入直播间进行问诊训练。

★6.3.支持单个或多个教师及SP在线上直播间同时对学生进行实时评分，不同角色展示不同评分表，视频画面与评分表要求在一个页面。

6.4.支持通过语音电话提醒sp进入评分直播间，配合教师完成问诊示教或者学生问诊训练。

6.5支持SP自己的整体评价和所有学生对自己的评价记录。

6.6支持学生预约SP的时候SP的整体评价和所有学生对SP的评价记录。

6.7支持学生匿名提交对SP的评价。

★6.8.支持学生线上问诊过程视频录制，便于视频回溯和优秀视频作为精品操作案例。

7待办事项管理

7.1.支持教师至少今明两日内的预约训练和考试评阅任务。

7.2.支持学生至少今明两日内的预约训练和考试任务。

7.3支持SP至少今明两日内的预约训练和考试评阅任务。

8广场功能

★8.1支持教职工、SP、学生 (略) 发帖，帖子内容包括图片、文字、视频。视频可以上下滑动，可对帖子点赞、收藏、评论。

8.2支持管理员下架、上架所有帖子。

8.3支持本人已发布的所有帖子并管理。

8.4支持添加话题，教职工、SP、学生均可发起新话题。支持以病例为话题发帖。

5

心肺复苏及AED使用教学软件（定制开发）

套

*

1

一、软件内容参数

本软件通过三维Unity 3D引擎开发，是一款心肺复苏和AED的使用的虚拟教学软件。通过模拟地铁站场景，学员能够清晰掌握心肺复苏和使用AED的方法。整个虚拟扫描过程采用开放式的实训教学模式，人物可以漫游地铁站，全面立体的展现整个救治的过程，帮助学员快速掌握教学要点，充分发挥学生的自主能力，提高学生参与教学1的积极性，是教学模式多样化，提升教学效果。

软件包含以下具体教学内容：

1.心脏骤停患者的发病情境模拟。

2.操作者安全评估。

3.意识评估。

4.判断脉搏。

5.胸外心脏按压：包含按压手势、按压次数和频率、按压深度等。

6.气道开放。

7.人工呼吸。

8.AED使用：包括AED电极的连接、AED的放电等。

★9.AED的知识拓展-展示AED常见的场所。

二、软件功能参数

1.软件具有操作引导帮助。

★2.三维虚拟病患能够模拟某某疾病的临床症状，包含焦虑焦躁、出汗、双肺哮鸣音等体表症状。

3.本软件可在windows 7以上版本均可运行，通过谷歌浏览器、360安全浏览器等常规浏览器访问学习。学生可借助鼠标选择切换不同的场景，完成学习和考核等交互任务。

4.本软件采用采用虚拟3D仿真技术、3D动画技术、WebGL技术、人体三维动作捕捉等技术，使用3Dmax\maya\Unity3D\ Animate等软件开发合成，人机互动，三维场景和动作均可以被操作者介入进行交互式操作，部分场景可漫游，体现三维的沉浸式教学模式。

★5.教学主体AED可实现720度旋转视角展示。（功能介绍、切换成人模式和儿童模式、根据语音提示点击相关按钮操作。）

6.软件操作结束后，软件将及时反馈总成绩、操作用时、得分属性、得分与失分点；以及各章节模块的得分情况，并支持实验考核成绩的数据上传，帮助教师全面了解学员的学习状态。

6

吸氧术虚拟仿真教学软件（定制开发）

套

*

1

一、软件内容参数：

本软件运用三维unity引擎开发。同时结合图文的形式，为学生营造了一个高仿真的环境教学、互动操作。以虚拟智能标准化病人技术驱动案例能够模拟需要吸氧的患者，通过病史采集、体格检查、缺氧程度评估等相关检查，确认病情后，配合医生积极治疗，吸氧治疗的过程。实现自由三维体验式教学，学生边做边学，体验互动乐趣的同时可以增 (略) 置能力，帮助学员快速掌握教学要点，充分发挥学生的自主能力，提高学生参与教学的积极性，是教学模式多样化，提升教学效果。

软件包含以下具体教学内容：

第一模块：知识点学习

1. 氧气装置。

2. 吸氧术分类。

3. 氧疗的副作用。

第二模块：虚拟实战

1. 案例导入。

2. 入院检查。

（1）医患沟通。

★（2）体格检查（一般检查、头颈部检查、肺部检查、心脏检查等相关数据）。

★（3）缺氧程度评估。

3. 住院治疗。

（1）吸氧准备。

① 用物准备。

② 操作者准备。

（2）吸氧操作。

① 清洁鼻腔。

② 安装氧流表。

③ 检查氧流表。

④ 连接鼻导管。

⑤ 检查吸氧管。

4. 撤氧操作。

（1）取下鼻导管。

（2）卸氧气表。

（3）洗手。

（4）人文关怀。

二、软件功能参数

1. 软件具有操作引导帮助。

★2. 学习者能够通过语音输入设备与3D虚拟病患进行语音交流，达到病史采集等人机对话功能；

3. 三维场景和动作可以被操作者介入进行交互式操作，主体场景可漫游。

4. 学习者操作完之后，软件能够给出实验评价，并支持实验考核成绩的数据上传。

5. 在学习者完成实验考核后，系统能够给出各个模块的得分和详细的检测告。

6. 本软件采用采用虚拟3D仿真技术、3D动画技术、人体三维动作等技术，使用unty3D等软件开发合成，人机互动，三维场景均可以进行交互式操作，体现三维的沉浸式教学模式。

7. 软件 (略) 络浏览器访问启动，具有在线更新功能，当启动软件时，软件可以首先检测是否有版本更新，并在更新完成后启动软件。

8. 本软件在虚拟操作的过程中，学生可以直观的学习到氧气瓶的使用方法，以及相关的知识点学习。

9. 知识点通过图文结合的方式，使学员掌握教学对象的全息知识，加深教学认知。

10. 软件操作结束后，软件将及时反馈总成绩、操作用时、得分属性、得分与失分点；以及各章节模块的得分情况，并支持实验考核成绩的数据上传，帮助教师全面了解学员的学习状态。

7

自然分娩虚拟仿真实训教学系统（定制开发）

套

*

1

一、软件内容参数

本软件基于临床正常分娩真实病案改编，采用3D情景模拟的互动教学形式，以虚拟智能标准化病人技术驱动案例能够模拟产妇，从专科检查、第一产程、第二产程、第三产程、产后2小时等全产程的临床分娩过程。整个虚拟操作过程采用开放式的实训教学模式，使用3Ds max\Maya\Unity3D等软件真实模拟待产室和分娩室等不同的三维场 (略) 置与操作。系统能够完整记录学习者的操作轨迹并做出综合的评价。

软件包含以下具体教学内容：

1.基础内容部分：知识点学习

2.虚拟实验操作：

（1）入室检查；

①护理问诊 ；

②辅助检查 ；

★③专科检查（四步触诊、胎心监测NST、胎心监测OCT、阴道指检、听诊胎心）。

（2）第一产程-潜伏期

①专科检查：专科检查数据；

★②健康教育：告知产妇潜伏期的时长、症状与体征，指导产妇该阶段的呼吸与体位，告知缓解镇痛的方法和产程进展；

③人文关怀：与产妇及其家属沟通。

第一产程-活跃期

①专科检查：专科检查数据；

②健康教育：告知产妇活跃期的时长、症状与体征， 指导产妇该阶段的呼吸与体位，向产妇介绍椎管内镇痛分娩的利弊及麻醉后注意事项，告知产妇产程进展；

③人文关怀：与产妇及其家属沟通；

④专科操作：给予椎管内麻醉。

（3）第二产程

①接生前准备：1.专科检查（专科检查数据）2.健康教育（指导产妇用力与体位）

3.人文关怀（与产妇及其家属沟通）4.专科操作（七步洗手法）

②会阴消毒：1.健康教育（指导产妇用力与体位）2.人文关怀（与产妇及其家属沟通）

3.专科操作（选择用物、调整患者体位、清洁会阴部、冲洗会阴部、消毒会阴部）

③铺产台：1.健康教育（告知产妇产程进展）2.专科操作（助产士外科手消毒、铺设产台、打开产包、穿手术衣、戴无菌手套、摆放器械）

④接产：1.健康教育（告知产妇产程进展，指导产妇呼吸与用力）2.专科操作（保护会阴、胎头娩出、协助胎头俯屈、清理口腔粘液、胎头复位、双肩娩出、胎体娩出、计量产后出血量、断脐、新生儿早期基本健、新生儿监护）

⑤巡回：1.人文关怀（与产妇家属沟通）2.专科操作（调 (略) 域、静脉滴注催产素、按摩子宫、建立新生儿病例）

（4）第三产程

①体格检查：测量生命体征

②专科操作：监测宫缩与出血、观察胎盘剥离征象、娩出胎盘、胎盘测量。

（5）产后2小时

①观察产妇宫缩及阴道情况、排尿、母乳喂养，指导产妇褥期事项、母乳喂养宣教、指导随访注意事项。

★②观察新生儿基本情况，连续血氧饱和监测；测量新生儿体重和身高、新生儿眼部护理、肌内注射维生素K1、免疫接种。

3.产后护理

二、软件功能参数

1.软件具有操作引导帮助。

2.3D 虚拟标准化病人能够模拟产妇全产程的分娩过程。

★3.3D 虚拟标准化病人能够实时输出产妇每个产程的临床指标特征，包含：

（1）体格检查：体温、脉搏、呼吸频率、血压、血氧饱和度等相关指标；

（2）专科检查：疼痛评分、CST试验、宫缩、宫口、先露、胎膜及羊水等相关指标参数。

4.学习者可以通过语音输入设备与 3D 虚拟标准化病人进行语音交流。

5.三维场景和动作可以被操作者介入进行交互式操作，主体场景可漫游。

6.学习者可以使用 3D 虚拟医疗器械设备对病人进行治疗干预，包含使用胎心监测仪对产妇进行胎心监测操作，并在监测后可导出NST与OTC监测曲线图；使用胎心仪对产妇进行听诊胎心音的操作；使用新生儿监护仪对新生儿进行血氧饱和度的持续监测。

7.学习者操作完之后，软件能够给出实验评价，并支持实验考核成绩的数据

上传。

8.考核评价包含用时、得分、是否通过等评价参数，并能够给出学习者对于

基础理论、技能应用与操作、综合应用和完成效率等方面的能力评价。

9.在学习者完成实验考核后，系统能够给出各个模块的得分和详细的检测报

告。