2024年 (略) 美术教育专业

“纸韵匠心”手工艺术设计竞赛方案

一、活动目的

为提升专业技能水平、培养职业素养、推动教学改革、弘扬工匠精神，美术教育专业对接职业教育技能大赛“手工艺术设计”赛道 ，开展“纸韵匠心”手工艺术设计剪纸技能竞赛。

二、组织机构

为加强对学校学生技能竞赛活动的组织领导， (略) 特成立学生技能竞赛工作领导小组。

组 长：段秋月

副组长：李霞李晓红

三、竞赛项目内容

“纸韵匠心”手工艺术设计技能竞赛

竞赛作品内容：作品需健康向上，格调高雅，尊重传统，注重创新。可以是单色剪纸，也可以根据创作需要选择彩色剪纸、多层剪纸、套色剪纸等。

作品规格：建议作品尺寸为30cm×30cm左右（可根据实际情况调整）

创意与技巧：重点考察选手的剪纸基本功，同时考察选手的创意设计、构图造型、技法娴熟能力。作品应具有新颖的构思和创意，能够融合传统与现代元素。

四、竞赛组织人员

负责人：李晶 联系人：李晶

指导老师：李晶、廖如琼

五、参赛对象

参与班级：23级、24级美术教育专业全体学生

六、竞赛标语

纸韵匠心 剪艺风华

七、活动时间

1．10月11日—12月8日：组织、训练、预赛选拔

2．12月9日—12月15日：决赛 地点3208

八、注意事项（决赛）

1.赛点提供的工具：工作桌椅、剪纸专用纸

2.选手自备剪刀等工具

九、评分标准

坚持“公平、公正、公开”的原则，从创意、技艺、构图、综合效果

四个方面制定评分标准。

评分按优、良、 (略) 分层次，其标准如下：

优——作品构思新颖，工艺精良，制作精致，构图完整，整体效果好。

良——作品构思较新颖，制作比较精美，构图完整，整体效果良好

中——作品可视性一般，有一定的构思和想法，制作效果一般。

十、奖项设置

参赛队（选手）奖：获奖总人数为参赛人数的5%，其中一等奖15%，二等奖25%，三等奖60%。竞赛结束后所有获奖选手均可推荐参加相应设计大赛，获 (略) 统一按照相关文件规定加学业积分，并颁发荣誉证书。

附竞赛评分细则：

(略)

2024.11

2024年 (略) 美术教育专业

“纸韵匠心”手工艺术设计竞赛方案

一、活动目的

为提升专业技能水平、培养职业素养、推动教学改革、弘扬工匠精神，美术教育专业对接职业教育技能大赛“手工艺术设计”赛道 ，开展“纸韵匠心”手工艺术设计剪纸技能竞赛。

二、组织机构

为加强对学校学生技能竞赛活动的组织领导， (略) 特成立学生技能竞赛工作领导小组。

组 长：段秋月

副组长：李霞李晓红

三、竞赛项目内容

“纸韵匠心”手工艺术设计技能竞赛

竞赛作品内容：作品需健康向上，格调高雅，尊重传统，注重创新。可以是单色剪纸，也可以根据创作需要选择彩色剪纸、多层剪纸、套色剪纸等。

作品规格：建议作品尺寸为30cm×30cm左右（可根据实际情况调整）

创意与技巧：重点考察选手的剪纸基本功，同时考察选手的创意设计、构图造型、技法娴熟能力。作品应具有新颖的构思和创意，能够融合传统与现代元素。

四、竞赛组织人员

负责人：李晶 联系人：李晶

指导老师：李晶、廖如琼

五、参赛对象

参与班级：23级、24级美术教育专业全体学生

六、竞赛标语

纸韵匠心 剪艺风华

七、活动时间

1．10月11日—12月8日：组织、训练、预赛选拔

2．12月9日—12月15日：决赛 地点3208

八、注意事项（决赛）

1.赛点提供的工具：工作桌椅、剪纸专用纸

2.选手自备剪刀等工具

九、评分标准

坚持“公平、公正、公开”的原则，从创意、技艺、构图、综合效果

四个方面制定评分标准。

评分按优、良、 (略) 分层次，其标准如下：

优——作品构思新颖，工艺精良，制作精致，构图完整，整体效果好。

良——作品构思较新颖，制作比较精美，构图完整，整体效果良好

中——作品可视性一般，有一定的构思和想法，制作效果一般。

十、奖项设置

参赛队（选手）奖：获奖总人数为参赛人数的5%，其中一等奖15%，二等奖25%，三等奖60%。竞赛结束后所有获奖选手均可推荐参加相应设计大赛，获 (略) 统一按照相关文件规定加学业积分，并颁发荣誉证书。

附竞赛评分细则：

(略)

2024.11