12月5日上午，学校党委书记沈火明教授在航 (略) 第三教学楼3102教室，作题为“技术赋能教育，教育塑造未来”的专题讲座，参与并指导了下午举行的教学工作坊活动，为“AI赋能教育教学与课程建设改革创新”专题讲座及教学工作坊系列活动拉开帷幕。 (略) 长方睿，各教学单位主管本科教学工作负责人，一流课程负责人，专业、课程类基层教学组织负责人等教师代表 (略) 相关人员参加了本次活动，活动由方睿主持。

沈火明作专题讲座

在专题讲座中，沈火明分别对数智时代的教学变革、数智时代的教学转型、数智时代的教学创新三个方面进行了介绍和分析。他分析了当前高等教育数智化变革的背景和发展趋势，鼓励教师要因势利导，充分利用人工智能赋能课程教学和人才培养，重塑高等教育数字化育人新范式，培育高等教育新形态。作为国家级教学名师和国家一流课程负责人，他从教学经历和课程建设经验入手，展示并阐述了负责课程20余年的数字化教学资源建设历程和在教材建设等教育教学研究与改革方面取得的成果， (略) 应用、虚拟教研资源、知识图谱建设、教学数字人等方面的建设经验进行了详细的介绍，探讨了数字赋 (略) 径及方法，指出教学数字化转型的核心在于用好数字技术，提高教学质量。对于学校数智赋能人才培养的举措，他指出，要在夯实学校数智化基础设施的基础上，强化优质数字资源的应用、提升师生数字素养与技能、构建数字化课堂新模式、改进评价技术与手段，构建线上线下融合的 (略) 络，以教育信息化推动教育高质量发展，以教育信息化引领教育现代化。

讲座现场气氛热烈，参培教师深受触动和鼓舞，并积极请教咨询。围绕高校数字智能赋 (略) 径与方法、数字化资源的建设与应用、数字化课堂教学模式的构建等问题进行了深入交流讨论。沈火明鼓励大家，课程建设是教书育人的根本，应重视课程团队的建设，充分发挥集体智慧，各司其职，协同推动课程改革与创新。同时，要紧跟教育教学改革的步伐，结合重要的教育改革项目，积极推进课程的数字化转型。

在下午举行的教学工作坊活动中，遴选的课堂教学改革优秀案例负责教师作了实践案例分享。网络 (略) 副院长何林波和教师叶晓 (略) (略) 数智化教学资源建设实践探索情况， (略) 在线开放课程建设情况、微专业建设状况，数智化及课程知识图谱建设心得。 (略) 教师张敏作了题为“数智赋能本科学科基础课程——基于知识图谱的‘数据结构与算法设计’混合式教学探索”的报告，详细介绍课程知识图谱及AI课程建设的具体经验和应用成效。工程实践中心教师蒋守光分享了“模拟电子技术课程的建设与实施”，介绍了课程的工程设计理念、线上线下资源以及与数智化结合建设的情况。 (略) 教师呙飒英分享了 (略) 络营销课堂教学，实施沉浸式教学一体化模式改革的情况。

教学工作坊分享现场

沈火明认真聆听教师们的分享，仔细记录下教师的发言要点，并对他们数智课程资源的建设和应用进行了细致的点评和指导。他肯定了教师们在教学实践中的努力和创新，提出了有针对性的改进意见，表示学校也将加大投入，鼓励教师们进行课程建设和改革。

本次活动在热烈的讨论和积极的互动中圆满结束，参培教师深受鼓舞，纷纷表示通过此次活动，他们拓宽了视野，收获了宝贵的经验和启发，也增强了对未来教学工作的信心和动力，期待未来能够有更多教育教学技能提升的交流与学习机会。

教学工作坊现场交流

背景介绍：为提升教师教学能力和数字素养，促进教师教育教学研究与课堂教学改革， (略) 本学期组织开展了“数智赋能本科教育教学质量提升工程”，本次活动以“选优秀、树典型、强交流、重展示”等方式，开展课堂教学质量奖评选与示范、选树优秀课堂教学改革案例、组织“AI赋能教育教学与课程建设改革创新”系列讲座与教学工作坊等活动。学校后续将继续开展此类活动，欢迎广大教师积极参与。

12月5日上午，学校党委书记沈火明教授在航 (略) 第三教学楼3102教室，作题为“技术赋能教育，教育塑造未来”的专题讲座，参与并指导了下午举行的教学工作坊活动，为“AI赋能教育教学与课程建设改革创新”专题讲座及教学工作坊系列活动拉开帷幕。 (略) 长方睿，各教学单位主管本科教学工作负责人，一流课程负责人，专业、课程类基层教学组织负责人等教师代表 (略) 相关人员参加了本次活动，活动由方睿主持。

沈火明作专题讲座

在专题讲座中，沈火明分别对数智时代的教学变革、数智时代的教学转型、数智时代的教学创新三个方面进行了介绍和分析。他分析了当前高等教育数智化变革的背景和发展趋势，鼓励教师要因势利导，充分利用人工智能赋能课程教学和人才培养，重塑高等教育数字化育人新范式，培育高等教育新形态。作为国家级教学名师和国家一流课程负责人，他从教学经历和课程建设经验入手，展示并阐述了负责课程20余年的数字化教学资源建设历程和在教材建设等教育教学研究与改革方面取得的成果， (略) 应用、虚拟教研资源、知识图谱建设、教学数字人等方面的建设经验进行了详细的介绍，探讨了数字赋 (略) 径及方法，指出教学数字化转型的核心在于用好数字技术，提高教学质量。对于学校数智赋能人才培养的举措，他指出，要在夯实学校数智化基础设施的基础上，强化优质数字资源的应用、提升师生数字素养与技能、构建数字化课堂新模式、改进评价技术与手段，构建线上线下融合的 (略) 络，以教育信息化推动教育高质量发展，以教育信息化引领教育现代化。

讲座现场气氛热烈，参培教师深受触动和鼓舞，并积极请教咨询。围绕高校数字智能赋 (略) 径与方法、数字化资源的建设与应用、数字化课堂教学模式的构建等问题进行了深入交流讨论。沈火明鼓励大家，课程建设是教书育人的根本，应重视课程团队的建设，充分发挥集体智慧，各司其职，协同推动课程改革与创新。同时，要紧跟教育教学改革的步伐，结合重要的教育改革项目，积极推进课程的数字化转型。

在下午举行的教学工作坊活动中，遴选的课堂教学改革优秀案例负责教师作了实践案例分享。网络 (略) 副院长何林波和教师叶晓 (略) (略) 数智化教学资源建设实践探索情况， (略) 在线开放课程建设情况、微专业建设状况，数智化及课程知识图谱建设心得。 (略) 教师张敏作了题为“数智赋能本科学科基础课程——基于知识图谱的‘数据结构与算法设计’混合式教学探索”的报告，详细介绍课程知识图谱及AI课程建设的具体经验和应用成效。工程实践中心教师蒋守光分享了“模拟电子技术课程的建设与实施”，介绍了课程的工程设计理念、线上线下资源以及与数智化结合建设的情况。 (略) 教师呙飒英分享了 (略) 络营销课堂教学，实施沉浸式教学一体化模式改革的情况。

教学工作坊分享现场

沈火明认真聆听教师们的分享，仔细记录下教师的发言要点，并对他们数智课程资源的建设和应用进行了细致的点评和指导。他肯定了教师们在教学实践中的努力和创新，提出了有针对性的改进意见，表示学校也将加大投入，鼓励教师们进行课程建设和改革。

本次活动在热烈的讨论和积极的互动中圆满结束，参培教师深受鼓舞，纷纷表示通过此次活动，他们拓宽了视野，收获了宝贵的经验和启发，也增强了对未来教学工作的信心和动力，期待未来能够有更多教育教学技能提升的交流与学习机会。

教学工作坊现场交流

背景介绍：为提升教师教学能力和数字素养，促进教师教育教学研究与课堂教学改革， (略) 本学期组织开展了“数智赋能本科教育教学质量提升工程”，本次活动以“选优秀、树典型、强交流、重展示”等方式，开展课堂教学质量奖评选与示范、选树优秀课堂教学改革案例、组织“AI赋能教育教学与课程建设改革创新”系列讲座与教学工作坊等活动。学校后续将继续开展此类活动，欢迎广大教师积极参与。