| ▲4、学视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。录像环境应光线充足、安静，主讲教师应衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。 l 选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。 l 选用的资料、图片等素材画面应清晰，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。 22. 理论教学视频信号源 l 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变， (略) 图像稳定。 l 信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。 l 色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜 (略) 无明显色差。 l 视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。 23. 理论教学音频信号源 l 声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。 l 电平指标：-2db —— -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 l 音频信噪比不低于48 dB。 l 声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 l 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。 24. 理论教学视频压缩格式及技术参数 l 视频采用H.264/AVC编码 l 视频码流率：动态码流的最低码率不得低于300Kbps l 视频分辨率：1280×720/1920×1080（16:9） l 视频帧率不低于25 帧/秒； l 根据课程设计采用中文/英文/中英文双语字幕，提供独立SRT格式的字幕，字幕内容、标点符号、断句均符合国家标准的规范，与视频同步显示； l 扫描方式采用逐行扫描 25. 理论教学音频压缩格式及技术参数 l 音频压缩采用 AAC(MPEG4 Part3)格式 l 采样率不低于 44KHz l 音频码流率不低于96Kbps l 必须是双声道。 26. 理论教学文件封装。采用 MP4 封装。 27. 理论教学文件命名要求：文件命名应直接指明资源所属课程、章节或性质。（如学校有新要求以学校文件为准）。 ★28. 理论教学内容和版权要求：视频内容应忠实于原文献，完整有序，版权不存在争议；符合我国法律法规，尊重各民族风俗衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜 (略) 无明显色差。 l 视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。 40. 视频剪辑的音频信号源要求 l 声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。 l 电平指标：-2db —— -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 l 音频信噪比不低于48 dB。 l 声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 l 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。 41. 视频剪辑视频的压缩格式要求 l 视频压缩采用H.264/AVC(MPEG-4 Part10)编码。 l 视频码流率：动态码流的最低码率不得低于300Kbps l 视频分辨率：为1280×720或1920×1080（16：9）。 l 视频帧率不低于25 帧/秒 l 扫描方式采用逐行扫描 42. 视频剪辑的音频压缩格要求 l 音频压缩采用 AAC(MPEG4 Part3)格式 l 采样率不低于 44KHz l 音频码流率不低于96Kbps l 必须是双声道。 43. 视频外挂字幕文件要求 l 字幕文件格式：独立的 SRT 格式的字幕文件； l 字幕的行数要求：每种语言只有一行字幕； l 字幕的位置：保持每屏字幕出现位置一致； l 字母中的标点符号：只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中，在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点及空格均使用全角； l 字幕断句：不简单按照字数断句，以内容为断句依据； l 字幕中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的、且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行唱词； l 字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。 44. 视频封装：采用 MP4 封装。 45. 视频命名要求：文件命名应直接指明资源所属课程、章节及性质。（如学校有新要求以学校文件为准）。 ★46. 视频剪辑内容和版权要求：视频内容应忠实于原文献，完整有序，版权不存在争议；符合我国法律法规，尊重各民族风俗式的装饰更接近时代审美； l 有趣味的装饰通常更能吸引人。 ★55. PPT演示文稿版权来源：素材选用注意版权，涉及版权问题须加入“版权来源”信息。 56.课程宣传视频功能要求：课程宣传视频应以以更加具象的方式向学视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。录像环境应光线充足、安静，主讲教师应衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。 l 选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。 l 选用的资料、图片等素材画面应清晰，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。 58. 课程宣传视频信号源 l 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变， (略) 图像稳定。 l 信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。 l 色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜 (略) 无明显色差。 l 视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。 59. 课程宣传音频信号源 l 声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。 l 电平指标：-2db —— -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 l 音频信噪比不低于48 dB。 l 声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 l 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。 60. 课程宣传视频压缩格式及技术参数 l 视频压缩采用H.264/AVC(MPEG-4 Part10)编码、。 l 视频码流率：动态码流的最低码率不得低于300Kbps l 视频分辨率：1280×720或1920×1080（16:9）。 l 视频帧率不低于25 帧/秒 l 扫描方式采用逐行扫描 61. 课程宣传视频压缩格式及技术参数 l 音频压缩采用 AAC(MPEG4 Part3)格式 l 采样率不低于 44KHz l 音频码流率不低于96Kbps l 必须是双声道。 62. 课程宣传视频封装：采用 MP4 封装。 63. 课程宣传视频命名要求：文件命名应直接指明资源所属课程、章节或性质。（如学校有新要求以学校文件为准）。 ★64. 课程宣传视频内容和版权要求：视频内容应忠实于原文献，完整有序，版权不存在争议；符合我国法律法规，尊重各民族风俗衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜 (略) 无明显色差。视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号0.3Vp-p，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。1.2.2视频类素材每帧图像颜色数不低于256色或灰度级不低于128级。▲1.2. (略) 理视频压缩采用H.264(MPEG-4Part10：profile=main,level=3.0)编码、使用二次编码、不包含字幕的 MP4格式。动态码流的最高码率不高于2500 Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。前期采用高清16:9拍摄，设定为 1920×1080。在同一课程中，各讲的视频分辨率统一，统一高清。视频帧率不少于25帧/秒。扫描方式采用逐行扫描。1.2.4音频音频压缩采用 AAC(MPEG4 Part3)格式。必须是双声道，输出通道为立体声；音频码流率128Kbps (恒定)；音频信噪比不低于48db。音频采样率48KHz，量化位数至少为16位0；音频类型为音乐类、音效声、语音等；电平指标2db-8db，声音应无明显失真、放音过冲、过弱。1.2.5声音效果声音和画面同步；声音清晰，无杂音，无干扰，无破音和电流音；伴音清晰、饱满、圆润，无失真、无音量忽大忽小现象；解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。▲1.2.6剪辑剪辑衔接自然，景别丰富、组接流畅、色彩和曝光统一，无跳帧，无跳跃感。2拍摄设备及硬件设备配置要求▲2.1须配备2台以上4K全高清摄像机，多台高清摄像机拍摄设备要同型同款，保证录制效果一致，分辨率达到4096×2160，25fps，配备摇臂、滑轨等设备。2.2配备广播级录音设备，电视台级别专业无线麦。2.3配备专业影视摄影镝灯，LED 面光灯等灯光设备。 3. (略) 功能要求：3.1整体要求▲3.1. (略) 须具备在全国运行推广的服务能力。提供选课推广课程清单和课程选用部门公章的选课确认单。▲3.1. (略) 支持学台需具备支持统一发布公告，下发通知或督促学生完成学台必须提供以至少以月度为单位的学情大数据分析报告。▲3.1. (略) 是国家级 (略) 之一， (略) (略) 运行发布承诺函。 3.2在线课程教学运行模块▲3.2.1具备学生、教师、管理者专属的三款App，更具备专属性让移动教、学、管理体验更流畅（提供三种具备APP的证明材料）；▲3.2.2支持慕课与知识图谱的结合，并可实现全国共享。（提供结合方式与共享方式的截图证明）3.3为老师提供各类的线上教学功能和线下课堂的辅助功能3.3.1支持“一步建课”，老师在移动端 (略) 页端只需输入课程名即可建课，老师无须提前准备除课程名称之外的任何课程内容，就可以开始在系统中创建课程，降低老师的使用门槛；3.3.2支持老师设置课程基本信息，包括名称、学科、学分、学时、课程介绍、教学目标、教学大纲等；每门课程支持专属的课程空间，方便老师进行管理；同时支持老师在PC端和移动端都能管理线上课程；3.3.3支持在同一个课程空间管理课程的课前、课中、课后内容，无论是线上教学或线下课堂教学， (略) 、软件，或课程空间，同一门课程的教学数据也需支持同一个课程空间中展示；3.3.4支持多个老师组成教学团队，协调管理课程；支持助教设置，协助老师管理课程教学；3.3.5支持多种学生选课方式，包括通过课程号或者二维码主动选课、老师自主邀请、学生名单统一导入或者教务系统数据同步自动导入选课数据；3.3.6课程支持多个教学班，老师可以对教学班进行自主管理，包括调、退课等；3.3.7支持老师设置入班人员审核，保证只有选课学生能参与到日常课程教学过程中或者自由开放给任何人参与教学；3.3.8支持多种教学资源上传，不限定教学内容必须有视频资源，降低使用门槛，调动参与线上教学的老师的积极性；3.3.9支持建课时引用现成的视频课程资源，建设校内在线课程；支持从多门现成的视频课程中，随意组合，建设校内在线课程。3.3.10教学内容可支持多种文件类型，包括视频（.mp4，.mov等），图片（.jpg, .png等），课件（.ppt, .pptx等）,文本文件（.txt, .doc, .docx等），数据表格（.xls, .xlsx等），压缩包（.zip, .rar等），音频文件（.mp3等），数据文件（.dat等）；所有文件支持可在线下载；支持上传不超过2G大小的文件；教学 (略) 页链接的形式；3.3.11支持在线常用类型文件，如视频、音频、图片等，文件格式包含如下格式：.mp4, .jpg, .png, .mp3, .txt, .pdf, .ppt, .pptx, .xls, .xlsx, .doc, .docx等；3.3.12支持不同的教学内容设置不同的教学目的，包括必学/选学，学时成绩中，作为总成绩的一部分；▲3.3.20支持在线灵活设置课程学时成绩（学台问答互动模块需支持敏感词审核制度，同时支持老师自主删除课程问答来管理互动模块； 3.3.22支持群聊的功能，增强师生、生生的线上互动；群聊功能需支持发送文字、语音、图片、@所有人等基本互动功能；平台群聊文字需支持敏感词审核制度；3.3.23群聊支持群文件功能，用于临时文件的存储，方便老师随时将外部资源跟同学分享；群文件支持存储文件、 (略) 络连接；3.3.24支持老师从第三方客户端直接分享文件及链接至课程群聊；3.3.25支持课程建设数据统计，老师可以本门课程的学生数、资料数、任务数、作业数、课程内容构成成分等，详细了解课程建设的整体概况；3.3.26支持课程运行的学情数据统计分析，老师可以本门课程资源的学生和下载情况，任务的情况，作业的完成情况等。3.4智慧课堂工具模块▲3.4.1支持组织见面课在线直播及直播互动：支持见面课 (略) 教室 (略) 上直播，支持学生在线观看直播、教师进行教学观摩，提供同一堂直播课程 3 所学校（校区）接入跨校直播互动截图；3.4.2支持 (略) 页端或者移动端来组织课程中的多个教学班级开展课堂教学活动；3.4.3支持课堂签到功能，提高老师点名的效率；支持按地理位置签到，可设定签到时长和签到范围，超出范围或者逾时的学生不允许签到；支持按固定手势图形签到；支持签到出勤率统计，以及详细信息导出；3.4.4支持课堂投票功能，提高课堂互动性；题目类型支持单选、多选、判断题，题目支持图文结合，可设置正确答案；支持匿名投票；投票结果实时，可具体的选项选择比例和选择人，设置正确答案的，还可以题目的正确率和具体参与人的对错结果；▲3.4.5持 (略) 分的投票卡，学生可以通过选择投票卡来投票，老师通过投票卡 (略) 分投票结果，用于课堂上发起快速投票，活跃课堂氛围（提供功能截图证明）；3.4.6支持随机点名功能，支持设置随机点名人数；3.4.7支持课堂抢答功能，帮助课堂活跃气氛；支持设置抢答人数，增加筛选概率；3.4.8支持课堂提问功能，帮助老师在不打断教学节奏的情况下，也能收集学生问题，用于课后统一解答；9、支持学生发起新问题，对于已有问题表示同问或者回答的意愿；课堂上没有解决的问题，可以转移到课 (略) 域，继续线上讨论；3.4.9支持课堂话题讨论功能，帮助老师在课堂教学过程中，快速发起话题讨论，学生发表各自独立的观点，快速提取关键点，进行归纳总结；支持老师通过语音、拍照、照片和添加附件的方式快速完成话题讨论的创建；支持学生参与话题讨论，参与方式支持文字、语音、拍照、照片、文件；支持学生为他人的讨论内容点赞；支持老师所有回答的词云，按照热度排序滚动学生的讨论观点中高频热词；3.4.10支持在课堂上发送课堂资料给学生；3.4.11 (略) 页端展示课堂教学资料， (略) 页端直接播放用于课堂教学的PPT，无须提前把资料拷贝到教师的电脑中；3.4.12支持线下课堂互动报告，包括上课时间、签到率、课堂互动活动统计、每个学生参与互动的统计，课堂资料统计等；3.4.13支持老师下载课堂报告，汇总数据线下课堂的数据；下载的数据包括每个学生整体的课堂学台为每位教师提供个人专属题库，该题库可应用于教师个人空间下的全部课程。题库支持单选、多选、判断、填空、问答等多类基本题型；支持WORD版本的题库批量导入题库，并可以在线修改；题目支持与课程、教学内容挂钩，且单个题目支持匹配多个知识点标签；3.5.2支持错题训练、自定义知识点训练、模拟考试训练三种模式，为学生提供课后自主学台需要支持统计虚拟仿真实训课程的运行基本信息及数据，包括但不限于实验学时、累计访问量、累计学生数、累计练衡，促进人机界面的协调工作，提高产品易用性减少BUG；4 UI设计：展现专业特点，符合实际场景需求，画面简洁清晰，界面友好；5动态效果：图像清晰、色彩和谐、演播流畅；6旁白音效：如有旁白解说，配音应标准，无噪音，语速快慢适度，音效使用恰当，合理设置音量等开关控制按钮；7交互控制：根据交互内容设计包括但不限于以下交互方式：点击、手指按下/离开、滑动、鼠标移上/移下、滚轮滚动、键盘按键、摇一摇、重力感应； | 
