项目名称: 塔河县第五中学校基础软件比价
项目编号: BJCG(略)
项目基本信息
采购单位：塔河县第五中学校
报价截止时间：2025-02-13 09:00:00
项目预算(元)：(略).00
联系人：部冰
送货地点：黑龙江省大兴 (略) 塔河县古驿镇中央大街2号，塔河五中
到货时间：合同签订后1个日历日到货
签约时间：成交公告发布后1个工作日内签署合同
仅面向中小企业：否
小微企业优惠率(%)： 10.00
售后服务要求
免费维修质保期： 3年
电话支持响应要求： 7*24小时
售后上门服务年限： 3年
售后上门服务时限： 接到报修后24小时
踏勘需求
踏勘地点：
踏勘时间：
采购产品需求清单

序号商品分类产品名称参考品牌参考型号计量单位采购数量是否允许进口商品报价现货要求原装正品要求技术指标
1基础软件学生五育评价系统
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个1否 是 是
一、校级指标中心（一）校级指标设置：▲1、需支持学校管理者创建校本特色化评价指标体系，创建时支持以思维导图的形式，按学段、以学期为单位创建评价指标体系，包含一级指标、二级指标及采集要点；（提供满足参数要求的分项软件功能截图）（二）校级指标管理：2、需支持学校管理者查看历史学期的指标体系，可复用历史指标到当前学期，可对指标进行下载导出；3、需支持学校管理者调整已创建的评价指标体系，可通过思维导图的形式进行指标的编辑和移动，需支持编辑后自动同步评价工具与指标的从属关系；校级学分设置：4、需支持设置过程性评价计分（成长值）与诊断性学分的转化关系设置，需支持学分按分数或星星两种展现形式切换；5、需支持展示各一级指标学分占比，并需支持对当前学分方案进行诊断，评估学分设置均衡情况；（三）学分关系自动更新：6、需支持评价工具自动与指标学分关联，评价工具创建后，基础学分关系同步生成，并按对应规则产生学分数据；7、需支持评价指标、评价工具变动后学分的自动同步，并需支持工具增加、删除、编辑、的学分关系变更，需支持指标调整、学分设置调整后的学分数据自动更新；（四）校级实践案例：▲8、需支持学校管理者查看实践案例的指标体系和评价工具，可一键引用到本校，并需支持二次编辑，支持学校搭建校本评价方案； （提供满足参数要求的分项软件功能截图）二、校级评价中心（一）校级评价工具：1、需支持学校管理者按年级、学期创建多元评价工具，包括表现性评价、写实计分、主观评价、学生点评等，表现性评价、写实计分工具的活动采集内容需支持模板编辑与预览，评价需支持设置不同评价维度，评价角色需支持学生、家长、教师、同学或系统自动计分，需支持学 (略) 域评价工具模板创建评价；2、需支持教师、家长、学生在移动端完成活动采集任务及评价任务，需支持活动记录图片、视频等格式上传活动素材，并需支持评价任务按照评价维度单学生或批量完成评价；3、需支持各类教师在移动端为学生发放日常点评，并需支持奖章面板发放及学生面板发放；4、需支持对部分需要的日常评价工具进行消息提醒设置，并需支持设置提醒条件及提醒时间；5、需支持日常评价工具的记录内容及评价内容同步至学生成长手册，在手册中分学期呈现对应记录模版的记录内容及评价工具评价结果；（二）校级活动记录：6、需支持对活动过程的采集记录模板进行设置，包括模板名称及对应采集内容，采集内容可插入单选、单选填空、多选、多选填空、填空、简答题型，需支持上传附件，文件类型需支持图片、音频、视频、PDF及TXT，并需支持对附件大小与附件数量进行限制；7、需支持对活动过程基础信息进行设置，需至少包括数据采集设置、审核与公开设置，数据采集需支持设置填报角色、采集周期、可记录次数，审核与公开设置需支持选择审核方式、并选择是否公开记录内容；8、需支持记录角色进行记录时简答题需支持语音录入与关键词提取功能，需支持使用者通过语音录入的方式进行填报，系统自动将语音转写为文字并保存音频，关键词提取需支持对填报内容进行智能分析，自动提取关键词并在填报内容下显示；9、需支持各角色的记录内容呈现在学生个人成长手册中，并选择性呈现在校级成长圈中，成长手册中需支持呈现记录内容、审核信息及共同参加的同伴信息；（三）表现性评价：10、需支持在评价形式中选择创建表现性评价工具类型，对应工具需包括活动过程及多角色主观评分，评价过程需支持设置评价周期、评价角色、评价标准、计分设置等，并需支持评价结果转化为过程性成长值；11、表现性评价设置过程时需支持选择学生、家长、同学、教师作为评价角色，教师角色可选班主任、任课教师及学校自定义的用户组角色，需支持在积分设置中对不同角色评价权重进行调配；12、需支持在评价过程设定多个评价维度，每个评价维度包括评价内容、评价标准说明，并需支持设置各维度的评价分值及默认分值，需支持选择不同纬度数据求和或求平均得到最终评价结果；（四）写实计分：13、需支持在评价形式中选择写实计分工具类型，对应工具需包括活动过程及系统自动写实积分的评价过程，评价过程需支持设置评价标准为每次记录计分或按记录次数范围积分；14、写实计分按记录次数赋分需支持设置计分规则为记录增加成长值或记录扣除成长值，并需支持根据记录次数设置对应的加分/扣分上限次数；按记录次数范围计分支持按照记录次数的范围设定对应分数，可对不同记录次数范围设置不同成长值；（五）学生点评：15、需支持在评价形式中选择创建学生点评工具类型，由学校分年级、学期设定点评内容，并由教师对学生进行点评，需支持设置对应点评信息的评价周期、评价教师、奖章信息、评价标准，并需支持设置点评对应的赋分分值；16、需支持设置学生点评的评价教师，可选择班主任、任课教师及学校自设的用户组教师，需支持设置图标、名称、含义、对应成长值及获取攻略；17、需支持管理者在学生点评中查看已设的各项点评内容的领取数据，需支持教师在移动端通过奖章面板及学生面板发放奖章时查看领取数据，并需支持教师通过移动端对已领取的奖章进行撤回；18、需支持学生在奖章荣誉墙中查看点评信息，包括奖章获得情况，已获得奖章的奖章含义、获取记录及未获得奖章的获得攻略；（六）线下实体奖章：19、需支持班主任、教师进行线下实体奖卡发放，实体奖卡需支持批量PDF格式奖卡，教师打印发放；▲20、需支持学生通过扫码功能进行实体奖卡的领取，需支持应用内扫码、app扫码领取，实体奖卡领取数据与线上点评发放数据同步呈现在学生成长荣誉墙中；（提供满足参数要求的分项软件功能截图）21、需支持已打印的实体奖卡回收再利用，教师可通过扫码重新绑定激活对应奖卡的信息，并指定学生进行扫码领取；（七）活动记录人工审核：22、需支持对活动过程的记录内容进行审核设置，学校设置记录内容为无需人工审核或指定角色人工审核，可选审核角色需包括班主任、任课教师及学校自建的用户组成员；23、教师审核过程中，需支持对单个活动记录及多个活动记录进行审核和批量审核，同时支持查看历史审核记录；（八）学业成绩数据采集：24、需支持创建学业成绩评价工具，对学生学业数据进行采集并评价，评价需支持对上传的数据进行计分配置，包括不同等级的计分配置及计分规则设置；25、需支持以考试维度或学科素养维度进行录入，系统已内置各学科标准学科素养，可选择应用标准模板或自设模板，对填报维度及等级进行设置；▲26、需支持设置填报结果为等级或分数转等级，在进行学业成绩录入时需支持按照班级维度或年级维度录入，需支持通过一键粘贴校验的方式完成成绩的上传，并对所选择的数据内容进行数据校验，对上传的数据按设置内容进行计分；（提供满足参数要求的分项软件功能截图）（九）体质测试数据采集：27、需支持创建体质健康评价工具，创建时需支持选择填报角色及对应的采集周期，采集内容内置国家体质健康标准模板，按对应年级呈现所需填报项目，包括体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米×8往返跑，需支持学校管理者预览体育健康标准模板；28、需支持上传测试原始数据，系统内置《国家体质健康健康标准》，自动对所上传数据进行各项目的等级判断并进行总分计算，需支持总评分按照等级转化为学生体质测试情况成长值；（十）数据模板：29、需支持创建数据模板，进行自定义数据采集，需支持设置填报角色、采集周期，对采集内容模板进行设置，进行多维度数据录入，需支持等级、数值数据形式校验；30、需支持对创建的数据模板设置对应评价过程，按照各维度等级类型或数值数据进行成长值转化，设置不同成长值求和或取平均计算；（十一）综合评语评价：31、需支持每学期开启评语评价任务，学校设置评价周期、评价角色等，需支持多角色进行评语评价；32、需支持在学生成长手册、学生移动端查看各角色评语，历史学期评语数据留存，并进行数据导出；（十二）学科评语：35、需支持学科教师对学生进行学科述评，管理者可设置每学期学科评语评价，设置评价周期，并选择对应学科教师进行学科评语评价；36、需支持学生查看学科评语数据，管理员查看全校学科评语数据，历史学期评语数据留存，并可数据导出；三、校级报告中心（一）校级应用驾驶舱：1、需支持呈现年级整体数据，如覆盖学生数、评价工具数、平均学分，需支持查看年级评价指标方案，包括指标信息、对应学分及点评项目，呈现学校总体育人目标；▲2、需支持对学校整体参与情况及多元评价建设情况进行分析，对学生活动参与次数、成长值进行时序分析，需支持按指标维度呈现各类工具参与情况及按采集类型维度呈现各个采集类型数据采集情况；（提供满足参数要求的分项软件功能截图）3、需支持呈现学生风采照片及家校共育核心数据，需包括各指标下学生精彩活动记录、学校评价信息触达情况及家长参与评价情况等；4、需支持按照发展情况、均衡情况对学校整体评价结果进行分析，按照指标维度呈现整体评价结果数据及均衡分布情况，可查看年级、班级平均学分、均衡指数及各指标发展情况，并对低数值进行预警呈现；5、需支持查看学生学分排行榜，排行榜可查看学生各指标发展雷达图，并需支持下钻打开学生成长手册查看过程性数据；（二）校级数据留存：6、需支持学校整体评价方案及学生记录数据跨学期、跨年级留存，管理者随时查看历史学年历史学期学生信息及学生评价方案信息；7、需支持对学生成长数据、成长评价结果数据进行跨学期、跨年级留存，学生成长手册每学期封档，可查看历史学年历史学期成长手册相关数据；（三）个人学期成长手册：8、需支持学校管理者按学年、学段、年级、学期、班级及学生姓名搜索学生画像，学生画像需包括学生学分、成长值、成长记录数，学校管理者可导出学生画像数据，为保障数据安全性，管理员可手机号及验证码进行验证；9、系统需支持管理者查看学生个人成长手册，系统基于学生写实记录、奖章荣誉、各类评价结果、学业成绩、体质数据及自定义数据，自动化生成学生成长手册，学生手册以学期为单位进行呈现；▲10、学生成长手册需支持呈现认识我、成长概览、成长评价、学业成就及健康护照数据，成长足迹需支持按照时间节点记录学生各段时间写实记录信息，成长评价需支持按照指标展示成长发展情况、活动参与情况、点评墙并展示该指标下每个工具的评价结果及活动数据。学业成就需支持展示学科各维度评价数据及学科寄语，健康护照需支持按照《国家学生体质健康标准》记录学生各项特色数据，并对学生本学年体质健康情况进行汇总评分，展示学生体质健康状态；（提供满足参数要求的分项软件功能截图）四、互动与设置中心（一）学生成长树：1、需提供学生成长树养成功能，根据学生写实及点评获得情况进行成长能量的累计，需提供成长树6种不同成长状态展示，并根据季节进行不同成长树样式的呈现；2、需支持学生及家长在移动端查看学生成长树及成长树能量生成与收集，到达等级满值后，成长树自动升级，需支持成长树攻略查看、查看同学成长树，并对历年成长树切换查看；（二）校级组织机构管理：3、需支持学校管理者新增用户组与导出用户组功能，对新增的用户组进行用户组角色赋权，设置用户组后，添加组织中任何教师角色作为对应用户组成员；4、对应角色切换用户组身份后，需支持进行指标设置、评价工具设置、校级数据查看等操作；5、教师权限成员需支持开通对应班级的评价权限，管理者在进行各类采集角色、评价角色设置时，组内成员可根据开通的班级权限完成相应的采集、评价任务；五、评价资源（一）校级实践案例库1、需内置3套校级优秀评价实践案例，适用不同学段学校使用，包括幼儿园、小学、初中优秀实践案例，实践案例需包括指标内容及对应的评价工具，学校管理员可查看案例详情，包括指标内容、评价工具、评价内容及评价频次。

比价采购规则：
1.电子卖场供应商用其上架销售的商品可参与比价报价。
2.采购人按照电子卖场交易商品品目、《政府采购需求管理办法》《黑龙江省政府采购文件编制及评审活动禁止行为清单（试行）》 (略) 制定的禁止行为文件所规定内容，设定和发布商品的比价需求和初步意向价格,不应将多种商品的比价项目作为一个比价项目发布。
3.供应商参与报价则表示默认满足并接受采购需求项目要求。
4.供应商报价不得高于采购人设定的初步意向价格和供应商上架在售的同款商品价格。
5.其他资质文件：
①供应商响应的若为进口商品或品牌商品，需提供生产厂家或一级经销商授权。?（品牌商品名单详见：http://**-view/information/detail?noticeId=(略)）
②供应商响应的若为生产厂家自产自销商品，应提供《生产厂家自产自销商品证明》和具有合法资质的检测机构出具的产品检测（检验）报告或证书等必要的证明。
6.比价报价时间截止后，采购人应在满足比价条件并参加报价的供应商中选择排名价最低者成交，应当自中标、成交供应商确定之日起2个工作日内，发出中标、成交通知书。采购人不应以比价需求发布阶段未列明的技术参数、产品功能为理由拒绝成交。如需废标的，需在备注栏填写充分、合理的废标理由，无法提供相关情况的，不得废标。
7.比价报价期间，供应商只能报价一次，报价后不可修改报价产品的技术参数、服务标准、证明链接、产品报价等任何信息。
8.单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一比价项目。
9.供应商报价相同且符合报价规则的，应选择最早报价的成交。
10.对小微企业实行价格优惠政策。比价项目如关联了不专门面向中小企业的政府采购计划，采购人应按照我省支持中小企业发展的相关政策，填写对小微企业执行的价格扣除比例。供应商响应的所有商品均为小型或微型企业生产的，供应商应上传针对商品生产厂家的《小微企业声明函》，系统自动用扣除后的价格比价、排名，实际成交价为未扣除价格前的供应商响应报价。
11.产生成交结果后，供应商应72小时内确认订单，不可不确认订单或以商品价格错误、商品无库存、物流无法配送等不正当理由取消订单。

项目名称: 塔河县第五中学校基础软件比价
项目编号: BJCG(略)
项目基本信息
采购单位：塔河县第五中学校
报价截止时间：2025-02-13 09:00:00
项目预算(元)：(略).00
联系人：部冰
送货地点：黑龙江省大兴 (略) 塔河县古驿镇中央大街2号，塔河五中
到货时间：合同签订后1个日历日到货
签约时间：成交公告发布后1个工作日内签署合同
仅面向中小企业：否
小微企业优惠率(%)： 10.00
售后服务要求
免费维修质保期： 3年
电话支持响应要求： 7*24小时
售后上门服务年限： 3年
售后上门服务时限： 接到报修后24小时
踏勘需求
踏勘地点：
踏勘时间：
采购产品需求清单

序号商品分类产品名称参考品牌参考型号计量单位采购数量是否允许进口商品报价现货要求原装正品要求技术指标
1基础软件学生五育评价系统
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个1否 是 是
一、校级指标中心（一）校级指标设置：▲1、需支持学校管理者创建校本特色化评价指标体系，创建时支持以思维导图的形式，按学段、以学期为单位创建评价指标体系，包含一级指标、二级指标及采集要点；（提供满足参数要求的分项软件功能截图）（二）校级指标管理：2、需支持学校管理者查看历史学期的指标体系，可复用历史指标到当前学期，可对指标进行下载导出；3、需支持学校管理者调整已创建的评价指标体系，可通过思维导图的形式进行指标的编辑和移动，需支持编辑后自动同步评价工具与指标的从属关系；校级学分设置：4、需支持设置过程性评价计分（成长值）与诊断性学分的转化关系设置，需支持学分按分数或星星两种展现形式切换；5、需支持展示各一级指标学分占比，并需支持对当前学分方案进行诊断，评估学分设置均衡情况；（三）学分关系自动更新：6、需支持评价工具自动与指标学分关联，评价工具创建后，基础学分关系同步生成，并按对应规则产生学分数据；7、需支持评价指标、评价工具变动后学分的自动同步，并需支持工具增加、删除、编辑、的学分关系变更，需支持指标调整、学分设置调整后的学分数据自动更新；（四）校级实践案例：▲8、需支持学校管理者查看实践案例的指标体系和评价工具，可一键引用到本校，并需支持二次编辑，支持学校搭建校本评价方案； （提供满足参数要求的分项软件功能截图）二、校级评价中心（一）校级评价工具：1、需支持学校管理者按年级、学期创建多元评价工具，包括表现性评价、写实计分、主观评价、学生点评等，表现性评价、写实计分工具的活动采集内容需支持模板编辑与预览，评价需支持设置不同评价维度，评价角色需支持学生、家长、教师、同学或系统自动计分，需支持学 (略) 域评价工具模板创建评价；2、需支持教师、家长、学生在移动端完成活动采集任务及评价任务，需支持活动记录图片、视频等格式上传活动素材，并需支持评价任务按照评价维度单学生或批量完成评价；3、需支持各类教师在移动端为学生发放日常点评，并需支持奖章面板发放及学生面板发放；4、需支持对部分需要的日常评价工具进行消息提醒设置，并需支持设置提醒条件及提醒时间；5、需支持日常评价工具的记录内容及评价内容同步至学生成长手册，在手册中分学期呈现对应记录模版的记录内容及评价工具评价结果；（二）校级活动记录：6、需支持对活动过程的采集记录模板进行设置，包括模板名称及对应采集内容，采集内容可插入单选、单选填空、多选、多选填空、填空、简答题型，需支持上传附件，文件类型需支持图片、音频、视频、PDF及TXT，并需支持对附件大小与附件数量进行限制；7、需支持对活动过程基础信息进行设置，需至少包括数据采集设置、审核与公开设置，数据采集需支持设置填报角色、采集周期、可记录次数，审核与公开设置需支持选择审核方式、并选择是否公开记录内容；8、需支持记录角色进行记录时简答题需支持语音录入与关键词提取功能，需支持使用者通过语音录入的方式进行填报，系统自动将语音转写为文字并保存音频，关键词提取需支持对填报内容进行智能分析，自动提取关键词并在填报内容下显示；9、需支持各角色的记录内容呈现在学生个人成长手册中，并选择性呈现在校级成长圈中，成长手册中需支持呈现记录内容、审核信息及共同参加的同伴信息；（三）表现性评价：10、需支持在评价形式中选择创建表现性评价工具类型，对应工具需包括活动过程及多角色主观评分，评价过程需支持设置评价周期、评价角色、评价标准、计分设置等，并需支持评价结果转化为过程性成长值；11、表现性评价设置过程时需支持选择学生、家长、同学、教师作为评价角色，教师角色可选班主任、任课教师及学校自定义的用户组角色，需支持在积分设置中对不同角色评价权重进行调配；12、需支持在评价过程设定多个评价维度，每个评价维度包括评价内容、评价标准说明，并需支持设置各维度的评价分值及默认分值，需支持选择不同纬度数据求和或求平均得到最终评价结果；（四）写实计分：13、需支持在评价形式中选择写实计分工具类型，对应工具需包括活动过程及系统自动写实积分的评价过程，评价过程需支持设置评价标准为每次记录计分或按记录次数范围积分；14、写实计分按记录次数赋分需支持设置计分规则为记录增加成长值或记录扣除成长值，并需支持根据记录次数设置对应的加分/扣分上限次数；按记录次数范围计分支持按照记录次数的范围设定对应分数，可对不同记录次数范围设置不同成长值；（五）学生点评：15、需支持在评价形式中选择创建学生点评工具类型，由学校分年级、学期设定点评内容，并由教师对学生进行点评，需支持设置对应点评信息的评价周期、评价教师、奖章信息、评价标准，并需支持设置点评对应的赋分分值；16、需支持设置学生点评的评价教师，可选择班主任、任课教师及学校自设的用户组教师，需支持设置图标、名称、含义、对应成长值及获取攻略；17、需支持管理者在学生点评中查看已设的各项点评内容的领取数据，需支持教师在移动端通过奖章面板及学生面板发放奖章时查看领取数据，并需支持教师通过移动端对已领取的奖章进行撤回；18、需支持学生在奖章荣誉墙中查看点评信息，包括奖章获得情况，已获得奖章的奖章含义、获取记录及未获得奖章的获得攻略；（六）线下实体奖章：19、需支持班主任、教师进行线下实体奖卡发放，实体奖卡需支持批量PDF格式奖卡，教师打印发放；▲20、需支持学生通过扫码功能进行实体奖卡的领取，需支持应用内扫码、app扫码领取，实体奖卡领取数据与线上点评发放数据同步呈现在学生成长荣誉墙中；（提供满足参数要求的分项软件功能截图）21、需支持已打印的实体奖卡回收再利用，教师可通过扫码重新绑定激活对应奖卡的信息，并指定学生进行扫码领取；（七）活动记录人工审核：22、需支持对活动过程的记录内容进行审核设置，学校设置记录内容为无需人工审核或指定角色人工审核，可选审核角色需包括班主任、任课教师及学校自建的用户组成员；23、教师审核过程中，需支持对单个活动记录及多个活动记录进行审核和批量审核，同时支持查看历史审核记录；（八）学业成绩数据采集：24、需支持创建学业成绩评价工具，对学生学业数据进行采集并评价，评价需支持对上传的数据进行计分配置，包括不同等级的计分配置及计分规则设置；25、需支持以考试维度或学科素养维度进行录入，系统已内置各学科标准学科素养，可选择应用标准模板或自设模板，对填报维度及等级进行设置；▲26、需支持设置填报结果为等级或分数转等级，在进行学业成绩录入时需支持按照班级维度或年级维度录入，需支持通过一键粘贴校验的方式完成成绩的上传，并对所选择的数据内容进行数据校验，对上传的数据按设置内容进行计分；（提供满足参数要求的分项软件功能截图）（九）体质测试数据采集：27、需支持创建体质健康评价工具，创建时需支持选择填报角色及对应的采集周期，采集内容内置国家体质健康标准模板，按对应年级呈现所需填报项目，包括体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米×8往返跑，需支持学校管理者预览体育健康标准模板；28、需支持上传测试原始数据，系统内置《国家体质健康健康标准》，自动对所上传数据进行各项目的等级判断并进行总分计算，需支持总评分按照等级转化为学生体质测试情况成长值；（十）数据模板：29、需支持创建数据模板，进行自定义数据采集，需支持设置填报角色、采集周期，对采集内容模板进行设置，进行多维度数据录入，需支持等级、数值数据形式校验；30、需支持对创建的数据模板设置对应评价过程，按照各维度等级类型或数值数据进行成长值转化，设置不同成长值求和或取平均计算；（十一）综合评语评价：31、需支持每学期开启评语评价任务，学校设置评价周期、评价角色等，需支持多角色进行评语评价；32、需支持在学生成长手册、学生移动端查看各角色评语，历史学期评语数据留存，并进行数据导出；（十二）学科评语：35、需支持学科教师对学生进行学科述评，管理者可设置每学期学科评语评价，设置评价周期，并选择对应学科教师进行学科评语评价；36、需支持学生查看学科评语数据，管理员查看全校学科评语数据，历史学期评语数据留存，并可数据导出；三、校级报告中心（一）校级应用驾驶舱：1、需支持呈现年级整体数据，如覆盖学生数、评价工具数、平均学分，需支持查看年级评价指标方案，包括指标信息、对应学分及点评项目，呈现学校总体育人目标；▲2、需支持对学校整体参与情况及多元评价建设情况进行分析，对学生活动参与次数、成长值进行时序分析，需支持按指标维度呈现各类工具参与情况及按采集类型维度呈现各个采集类型数据采集情况；（提供满足参数要求的分项软件功能截图）3、需支持呈现学生风采照片及家校共育核心数据，需包括各指标下学生精彩活动记录、学校评价信息触达情况及家长参与评价情况等；4、需支持按照发展情况、均衡情况对学校整体评价结果进行分析，按照指标维度呈现整体评价结果数据及均衡分布情况，可查看年级、班级平均学分、均衡指数及各指标发展情况，并对低数值进行预警呈现；5、需支持查看学生学分排行榜，排行榜可查看学生各指标发展雷达图，并需支持下钻打开学生成长手册查看过程性数据；（二）校级数据留存：6、需支持学校整体评价方案及学生记录数据跨学期、跨年级留存，管理者随时查看历史学年历史学期学生信息及学生评价方案信息；7、需支持对学生成长数据、成长评价结果数据进行跨学期、跨年级留存，学生成长手册每学期封档，可查看历史学年历史学期成长手册相关数据；（三）个人学期成长手册：8、需支持学校管理者按学年、学段、年级、学期、班级及学生姓名搜索学生画像，学生画像需包括学生学分、成长值、成长记录数，学校管理者可导出学生画像数据，为保障数据安全性，管理员可手机号及验证码进行验证；9、系统需支持管理者查看学生个人成长手册，系统基于学生写实记录、奖章荣誉、各类评价结果、学业成绩、体质数据及自定义数据，自动化生成学生成长手册，学生手册以学期为单位进行呈现；▲10、学生成长手册需支持呈现认识我、成长概览、成长评价、学业成就及健康护照数据，成长足迹需支持按照时间节点记录学生各段时间写实记录信息，成长评价需支持按照指标展示成长发展情况、活动参与情况、点评墙并展示该指标下每个工具的评价结果及活动数据。学业成就需支持展示学科各维度评价数据及学科寄语，健康护照需支持按照《国家学生体质健康标准》记录学生各项特色数据，并对学生本学年体质健康情况进行汇总评分，展示学生体质健康状态；（提供满足参数要求的分项软件功能截图）四、互动与设置中心（一）学生成长树：1、需提供学生成长树养成功能，根据学生写实及点评获得情况进行成长能量的累计，需提供成长树6种不同成长状态展示，并根据季节进行不同成长树样式的呈现；2、需支持学生及家长在移动端查看学生成长树及成长树能量生成与收集，到达等级满值后，成长树自动升级，需支持成长树攻略查看、查看同学成长树，并对历年成长树切换查看；（二）校级组织机构管理：3、需支持学校管理者新增用户组与导出用户组功能，对新增的用户组进行用户组角色赋权，设置用户组后，添加组织中任何教师角色作为对应用户组成员；4、对应角色切换用户组身份后，需支持进行指标设置、评价工具设置、校级数据查看等操作；5、教师权限成员需支持开通对应班级的评价权限，管理者在进行各类采集角色、评价角色设置时，组内成员可根据开通的班级权限完成相应的采集、评价任务；五、评价资源（一）校级实践案例库1、需内置3套校级优秀评价实践案例，适用不同学段学校使用，包括幼儿园、小学、初中优秀实践案例，实践案例需包括指标内容及对应的评价工具，学校管理员可查看案例详情，包括指标内容、评价工具、评价内容及评价频次。

比价采购规则：
1.电子卖场供应商用其上架销售的商品可参与比价报价。
2.采购人按照电子卖场交易商品品目、《政府采购需求管理办法》《黑龙江省政府采购文件编制及评审活动禁止行为清单（试行）》 (略) 制定的禁止行为文件所规定内容，设定和发布商品的比价需求和初步意向价格,不应将多种商品的比价项目作为一个比价项目发布。
3.供应商参与报价则表示默认满足并接受采购需求项目要求。
4.供应商报价不得高于采购人设定的初步意向价格和供应商上架在售的同款商品价格。
5.其他资质文件：
①供应商响应的若为进口商品或品牌商品，需提供生产厂家或一级经销商授权。?（品牌商品名单详见：http://**-view/information/detail?noticeId=(略)）
②供应商响应的若为生产厂家自产自销商品，应提供《生产厂家自产自销商品证明》和具有合法资质的检测机构出具的产品检测（检验）报告或证书等必要的证明。
6.比价报价时间截止后，采购人应在满足比价条件并参加报价的供应商中选择排名价最低者成交，应当自中标、成交供应商确定之日起2个工作日内，发出中标、成交通知书。采购人不应以比价需求发布阶段未列明的技术参数、产品功能为理由拒绝成交。如需废标的，需在备注栏填写充分、合理的废标理由，无法提供相关情况的，不得废标。
7.比价报价期间，供应商只能报价一次，报价后不可修改报价产品的技术参数、服务标准、证明链接、产品报价等任何信息。
8.单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一比价项目。
9.供应商报价相同且符合报价规则的，应选择最早报价的成交。
10.对小微企业实行价格优惠政策。比价项目如关联了不专门面向中小企业的政府采购计划，采购人应按照我省支持中小企业发展的相关政策，填写对小微企业执行的价格扣除比例。供应商响应的所有商品均为小型或微型企业生产的，供应商应上传针对商品生产厂家的《小微企业声明函》，系统自动用扣除后的价格比价、排名，实际成交价为未扣除价格前的供应商响应报价。
11.产生成交结果后，供应商应72小时内确认订单，不可不确认订单或以商品价格错误、商品无库存、物流无法配送等不正当理由取消订单。
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