2月18日下午， (略) 实验幼儿园党支部书记吴彩萍园 (略) 贝桥学校，作为导师参加了“赋能成长 携手共进”为主题的学前课程审议专题培训暨新学期青年教师成长营第一次活动。

吴园长以实验幼儿园一位教师对一名特需儿童进行104天观察记录的案例引入，阐述了课程审议的核心应围绕“经验在哪”和“兴趣在哪”，教师需关注学生的已有经验，结合兴趣点设计符合儿童发展需求的课程，强调学前课程审议应遵循“课程游戏化”原则，倡导“在玩中学”，使学习过程更加生动活泼；针对青年教师提出的运动器械设计和特殊儿童成长记录的两大问题，吴园长提出了切实可行的策略和建议。

贝桥学校党支部书记李莉校长对吴园长的指导表示衷心感谢。她指出，吴园长的建议为学校学前课程建设和特殊教育工作提 (略) ，也为青年教师专业成长指明了方向，幼儿园与特殊学校应加强合作，携手为特殊儿童成长提供更多支持。

2月18日下午， (略) 实验幼儿园党支部书记吴彩萍园 (略) 贝桥学校，作为导师参加了“赋能成长 携手共进”为主题的学前课程审议专题培训暨新学期青年教师成长营第一次活动。

吴园长以实验幼儿园一位教师对一名特需儿童进行104天观察记录的案例引入，阐述了课程审议的核心应围绕“经验在哪”和“兴趣在哪”，教师需关注学生的已有经验，结合兴趣点设计符合儿童发展需求的课程，强调学前课程审议应遵循“课程游戏化”原则，倡导“在玩中学”，使学习过程更加生动活泼；针对青年教师提出的运动器械设计和特殊儿童成长记录的两大问题，吴园长提出了切实可行的策略和建议。

贝桥学校党支部书记李莉校长对吴园长的指导表示衷心感谢。她指出，吴园长的建议为学校学前课程建设和特殊教育工作提 (略) ，也为青年教师专业成长指明了方向，幼儿园与特殊学校应加强合作，携手为特殊儿童成长提供更多支持。