3．质量保障措施

3.1 专业动态调整

为主动适 (略) 会转型发展要求，形成与县域经济和产业转型升级匹配程度高、结构合理、特色鲜明的中等职业教育专 (略) ，学校及时调整专业设置和专业结构，推进探索与 (略) 产业、重点产业相适应的专业建设改革，积极构建专业设置动态调整机制，努力服务全市产业发展。

学校以 (略) 市结构调整与优化升级对人才培养的需求为出发点，不断优化专业设置，努力形成 (略) 会发展相适应的专业结构和人才培养体系。 (略) 调研和用人单位需求，定期开展人才培养方案的修订与调整。 (略) 专业教师共同组成的“ (略) ”，定期开展企业调研，对典型工作任务与 (略) 分析，撰写人才需求报告、岗位能力分析报告，以此为基础， (略) 各专业人才培养方案的调整建议，报学 (略) 通过后实施。

3.2教育教学改革

1.强化制度落实，激发教学内生 (略)

为发挥制度激励、制度提效、制度创新的作用，学校充分实施民主决策，组织教师修订《教育教学管理制度》、《教科研奖励制度》、《教 (略) 分条例》等，提高了教学成绩和科研成绩奖励额度，进 * 步明确 (略) 分条款，配套各项工作详细规范的检查考核细则，明确各项工作考核责任人，保证定期考核，及时公示，公正奖惩，使广大教师员工自觉遵守规章制度，积极参与教学研究，大胆实施教学改革创新，充分调动了教师的积极性，激发出教学内生 (略) 。

2. 实施微教学诊断，有效提升教学质量

为提升教学质量，教务上建立微教学诊断制度，压缩范围，注重细节，实施以班级为单位的教学诊断工作，全方位检视班级教学中存在的问题，进行研究整改。微教学诊断主要是针对 * 个班级开展的教案、作业检查，入班听课，问卷调查，座谈交流，学科抽测，成绩分析等工作，梳理诊断出的问题，挖掘典型亮点，然后再将同年级同专业的 (略) 归类，召开相关学科教师教研工作会议，分析原因，制定整改措施，推广优秀经验，切实提升教育教学质量。通过微教学诊断工作，教师整体业务水平明显提升，各班教学成绩优秀率提升从3%至 * %不等。

3. 突出技能主体，推进实训教学

为探索实训教学的规律，提升实训教学质量，学校专 (略) ，推进实训教学管理。 (略) 成立后，即着手提升实训室建设，对 * (略) 清理整顿，移出废旧设备，维修损坏设备，采购新设备，增加实训工位，并增加了电子商务实训室，增建钢琴房，扩建烹饪实训室，迅速改进了实训条件和实训环境。同时，制定了实训室管理制度、实训教学计划和管理制度，定期开展实训室检查、实训教学检查，规范实训记录和实训报告填写，实施专业技能抽测，监管技能教学达标情况。

(略) 定期开展专业技能教学教研会议，举行实训教学比赛，专业技能竞赛，促进了师生技能水平提升。同时，建立专业教师成长培训计划，分期分批选派教师参加企业、行业， (略) 校组织的技能培训，为教师交流成长搭建良好平台。

通过 * 年的努力，学校技能教学取得了丰硕成绩， (略) 校技能大赛中获得金牌 * 块，银牌两块，铜牌 * 块，综合成绩在省内名列前茅，在 (略) 市位居第 * 。

3. 抓实校本教研，提升教学内涵

为增强校本教研的实效性， (略) 制定了科学的教研计划，以推进 (略) ，以教学改革为抓手，以常规教研会为阵地，明确责任，规范纪律，考核过程，使教科研工作取得了扎扎实实的成绩。为推进有效课堂工程，教科室从备课抓起，针对中职生的特点，倡导教学改革，在教学设计中强调理实 * 体化教学法、案例教学法、情境教学法等，组织教师开发适合的校本教材，推进信息化教学技术应用。 * 年来，教师发表论文5篇，教学软件制作获奖 * 件，优质课获奖8人，技能大赛教学能力比赛省级获奖2人，信息化教学设计和说课交流活动比赛国家级 * 等奖2人、省级获奖2人、市级获奖6人，开发校本教材3本， (略) 市课题结题2项。

3.3教师培养培训

教师是立教之基、兴教之本，强教之源。学校为打造 * 支思想道德水平高、技术技能高超的“双师型” (略) * ，学校制定了系统的方案和具体的措施。从形式上有国培、省培、企业实践等外出培训和校本培训，从内容上有教学业务培训、技能提升培训、信息技术应用培训、班主任培训、干部培训等，有效提升了教学和管理水平，在各级各类比赛中取得了丰硕的成绩。 * 年来，教师参加国家级培训 * 人次（含网上培训），省级培训 * 人次，区域培训 * 人次，企业实践6人。

校本培训重在固基，从教案撰写、教学计划拟定、板书书法、教学设计、信息化技术教学应用、班级管理、师德师风建设、文化涵养提升等方面着手，打造教师书吧，定期检查评比教案、作业、实训报告等，开展各类业务竞赛，实施青篮工程等，促进教师快速成长。

教师在观摩教学

外出培训主要针对专业技能、教学管理、企业实践等，提升教师综合能力，打造骨干 (略) * 。

3.4 规范管理

学校延续使用 * 会制度——领导班子会、全体教师工大会、教代会，在各项管理制度的制订和重大事项决策实施的过程中，采取先下后上的办法，先通过全体教职工大会普遍争询意见，再通过领导班子会集体研究，最后交由教代会审议通过，发挥集体的智慧，发扬主人翁精神，尽量保证工作的公正透明和决策的科学合理， (略) 良性发展。在管理手段上，借助数字化校园平台，逐步从纸质化管理迈向数字化管理，提高了工作效率和透明度，规范了工作流程，充分发挥了监督和评价作用，形成了良好的工作机制。

教学管 (略) ，建立经常性教学检查体系和日常教学检查制度。每学期组织教学工作督查、期中教学过程性检查和期末教学总结性检查。学校健全听课制度，各级领导需随堂听课，校长（分管校长、教务主任）、专业组（教研组）组长、 * 般教师每学期听课分别不少于 * 节、 * 节、 * 节。听课有记录、有分析评价，对所发现的问题及解决意见应及时 (略) 门和教师本人。学校成立了“ * 风”建设督导组，每月开展常规检查，及时发现问题并解决问题，将考核结果作为工作成效评价的重要依据。学校积极开展以校本教研为主的教科研活动，学校把教师每年的教科研情况纳入绩效考核内容。 (略) 教研管理制度， (略) (略) 统 * 安排，各教研组组织实施。

3.5 德育工作情况

学校建立了校长为第 * 责任人 (略) * ， (略) 、 (略) 、 (略) 德育工作。

(略) (略) 印发的《 (略) 德育课课程教学大纲》，每 * 学期安排 * 门德育课，保证《思想品德》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》等 * 门德育课必修课程开足开全。学校配备政治素质高、业务能力强的专任教师担任德育课任课教师，每周组织德 (略) 政治学习和业务学习，保证他们在思想上紧跟党中央的方针、路线，确保路线正确。学校还按照上级要求， (略) 会主义核心价值观、十 * 大精神进校园、进课堂。 (略) 开设心理健康教育的专业增至 * 个，举办大型校园文化活动3次。

学校重磅打造书香校园，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，全面优化育人环境，使校园文化成为激励全校师生和促进职业教育发展的有效载体，走特色发展、内涵发展道路。学校分区规划、 (略) 治校方略、办学特色、中华民族伟大历程等内容，增加学生的荣誉感和自豪感。学校还在特定位置设立励志教育栏、感恩教育栏、诚信教育栏、责任教育栏、科技教育栏、社会主义核心价值观教育栏等专栏，对学生开展专题教育。

近年来，学校把参加“文明风采” (略) 德育工作的 * 项主体活动、常规活动来抓，将活动和教学相结合，将活动和育人相结合，实现了教师和学生素质的全面提升， * 年，学校征集征文演讲类作品 * 份，职业规划与创新设计类作品 * 份，才艺展示类作品 * 份，摄影类作品 * 份，特设项目作品 * 份。

学校鼓励学 (略) 团活动，丰富校园生活、培养兴趣爱好、扩大求知领域、增加交友范围。到 * 年年底，学校建有 (略) 团，开展活动 * 余次，为学生展示自我搭建了良好的平台。在祖国诞辰 * 周年之际，学校开展了“礼赞祖国”演讲比赛、“不忘党的初心，牢记青春使命”主题征文等系列活动；“红 (略) ”组织了 * 次校外专题活动，多次入户慰问孤寡老人的善举和“接您回家”志愿者服务的参加，为 (略) 会的 * 致赞誉，同时，增强了志愿者的自我认同感、责任感和荣誉感。

3.6 党建情况

学校现有 * 个党总支、 (略) ，在职教师党员 * 人，退休教师党员7人。

(略) 始终以习近平新时 (略) 会主义思想为指导，认真学习宣传贯彻习近平新时 (略) 会主义思想和党的十 * 大 * 中全会精神及党章党规,深入领会习近平新时 (略) 会主义思想的理论精髓,努力发挥党组织战斗堡 (略) 先锋模范作用。学校坚持特色发展、内涵发展、创新发展的发展理念，全体教职工勇于拼搏、善于谋划、敢于担当，各项工作取得较大突破。 * 年6月，学校党总支被阜 (略) 命名为“ (略) 市 * 星级标准化规范化党组织”，被 (略) 市委评为“先进基层党组织”。

增强党的学习力，充分发挥德育和思想政治引领作用。学校把学习贯彻习近平新时 (略) 会主义思想和党的十 * 届 * 中 (略) 会主义核心价值观作为首要政治任务，全面确定学习内容、学习任务、学习目的，认真抓好全体教职工思想政治学习，并在全体教职工中开展“转作风、立师德、提质量、树形象”活动，强化师德建设，落实立德树人的根本任务。在今年第 * 批“不忘初心、牢记使命”主题教育中， (略) 坚持带头抓、带头学、带头用，带动全校教职工的思想政治学习，形成了浓烈的学习氛围。通过学习，提升了 (略) 的思想政治觉悟，坚 (略) 和理想信念，为学校其他各项工作的开展提供了坚强有力的政治保障。

增强党的凝聚力，扎实推进党组织建设。学校按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，吸引更多的青年骨干教师向党组织靠拢，储存发展的后备力量，有计划、按程序严格做好入党积极分子与新党员的教育、培养、考察工作。严格规范党内组织生活，提高组织生活会质量，深入开展批评和自我批评。创新党建活动，提升党建层次和质量。 (略) 中心工作，做好教师的思想政治工作，切 (略) 的战斗堡垒作用。

增强党的战斗力，不断强化党建引领团的建设。学校充分发挥党建引领作用，始终把“党建带团建，团建促党建”作为工作重点来抓，坚持党团建校级联动，相互促进，共同发展。着力在“带”字上下功夫，不断创新机制，改进方式，增强实效，全面推进共青团的各项建设。注重抓重点、树品牌， (略) 团活动多层次深入开展，效果突出特色明显。

增强党的号召力，丰富校园文化活动。通过组织 (略) 参与“不忘初心、牢记使命”应知应会竞答赛、清明祭英烈、参 (略) 等，不断丰富党内文化活动。同时，以党内文化活动带动校园文化活动，学校举办专业技能大赛、演讲比赛、专业展演等各种主题教育活动，来营造良好的育人环境。

4. 校企 (略)

4.1 校企 (略) 开展情况和效果

学校坚持产教融合、校企 (略) 、工学结合的基本办学制度，充分发挥校企双元办学主体作用。通过“引企入校、现代学徒制”等途径和方式， (略) 业企业参与人才培养全过程。为学校的招生、实习、就业提供了良好的保障。几年来，学校先后 (略) 、 (略) 、 (略) 市王 (略) 、 (略) (略) 、 (略) (略) 、 (略) 等近 * 家有实力的企业签订了校企 (略) 协议。采用不同的 (略) 方式，实行订单培养、定向培养、委托培养等，让学生学习有目标，就业有出路。在和 (略) (略) 过程中，从开始的订单培养、到定向培养过渡到今年的引企入校。 (略) 公司直接将其 (略) 分生产任务安排在我校数控实训车间，有其生产技术人员带领我校数控班学生，与学校实训老师 * 起，完成生产任务。生产过程中，技术熟练的学生，免去实习期， (略) 就业。根据学生生产情况，公司发放合理报酬。这样真正做到了“ (略) ，教师象师傅，学生象徒弟”的产教融合模式。取得了良好的 (略) 会效益。

学校开展招生订单办学， (略) 、讯立达电梯、 (略) 等企业在校设立了“冠名班”，开展订单培养。

学校联合企业制定“双主体分段育人机制”，以“校内实训、全真生产性实训和入企顶岗实习” * 步走作为实现与就业岗位零距离对接的手段，将工学结合体现在“订单培养、教学过程与工作过程的结合和入企顶岗实习”之中。同时， (略) “校内实训+校外顶岗实习”“ (略) 工学交替教学”等系列教学方法和教学模式。

学校依据“招生即招工、 (略) 、校企联合培养”的现代学徒制招生招工 * 体化原则，联合企业制定了招生招工 * 体化工作方案。通过现代学徒制家长会、宣讲会、企业参观、职业体验? (略) 招生， (略) 组织，按照双向选择原则，和企业、学生签订了现代学徒制试点 * 方协议，明确了学徒企业 (略) 校学生双重身份，明确界定了试点 * 方各自的权利和义务。

学校和王 (略) 按照双导师选聘标准共同遴选了现代学徒制实验班的班主任、学校导师和企业导师，并签订聘任协议和工作责任书，明确了双导师职责和待遇。同时，实行校企互聘共用制度，校企双方负责监督、检查、考 (略) 工作职责情况，并将其纳入绩效考核且作为晋升专业技术职务的重要依据。同时还制 (略) * 培养方案，通过定期组织专家分享会、导师总结会， (略) 听课、参观、培训， (略) 导师到企业参观、研讨、参与企业项目生产等方式提升双导师职业素养。

学校联合企业建立彩陶制作专 (略) (略) ， (略) (略) 彩陶、瓷器、泥塑制作对应岗位的教学、实践、生产需求， (略) 会提供优质技术服务。

(略) 非遗教育研讨会， (略) ， * 多名代表参会学习交流非遗教育传习经验。 * 年来， (略) 学生德育教育有机结合，通过开展丰富 (略) 团活 (略) 优秀传统文化传承与爱国主义教育相结合，净化学生心灵，引导学生好学奋进。

学校先后被授予“ (略) ”、“ (略) 省非 (略) ”、“ (略) 市非遗教 (略) ”等荣誉称号。

(略) 、中国教育报、中国青年报、 (略) (略) 彩陶等非遗教学传承情况。

(略) 校企 (略) 单位名录
序号	单位名称	(略) 协议签订	(略) 成果	备注
1	(略) (略)	* 年2月签订	成果显著	订单培养， (略) 市命名为“学 (略) ”
2	(略)	* 年3月签订	成果较好	订单培养，“学 (略) ”产教融合典型
3	(略) 环嘉 (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
4	(略) 市天 (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
5	(略) 芬 (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
6	(略) (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
7	(略) (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
8	(略) (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
9	(略) (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	界 (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	(略) 市 (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	(略) (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	(略) 市蒙 (略)	* 年 * 月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	安 (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	(略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	(略) 市长兴 (略)	* 年 * 月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	(略) 咱 (略)	* 年3月签订	成果显著	见资料、 (略) 市命名为“学 (略) ”
*	(略) (略)	* 年5月签订	成果较好	(略) 市命名为“学 (略) ”
*	(略)	* 年5月签订	成果较好	(略) 市命名为“学 (略) ”
*	(略) 市 (略)	* 年2月签订	成果显著	见资料、 (略) 市命名为“学 (略) ”
*	(略) 市沃 (略)	* 年4月签订	成果显著	(略)
*	(略) 市马 (略)	* 年4月签订	成果显著	(略)
*	(略) 市王 (略)	* 年5月签订	成果显著	(略)
*	(略) * (略)	* 年9月意向	(略) 意向	订单培养
*	中德诺浩（ (略) ） (略)	* 年4月签订	成果显著	订单培养
*	(略)	* 年1月签订	深化 (略)	引企入校，校企共同培养
*	安 (略)	* 年3月重订	深化 (略)	(略)
*	武 (略) 有限公司	* 年3月签订	深化 (略)	订单培养
*	(略) (略)	* 年9月签订	深化 (略)	订单培养
*	(略)	* 年3月	深度 (略)	(略) ， (略) 件加工协议

4.2 学生实习情况

(略) 《 (略) 门关于印发< (略) 学生实习管理规定>的通知》(教职成[ * ]3号 )文，做好学生实习工作。在实习过程中，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

(略) 建设，为学生实训及拓展就业渠道创造条件。近几年， (略) 的基础上，又新增了 (略) (略) 、 (略) (略) 、 (略) (略) 、 (略) 竹 (略) 有限公司、 (略) 、 (略) (略) 、迅立达电梯、 (略) 、 (略) 、 (略) (略) 、 (略) 呈美等多 (略) ，有力的拓宽了学生实践和就业的渠道。

坚持产教融合，推进现代学徒制培养。学校通过“走出去”、“请进来”两种形式积极推进现代学徒制培养模式试点工作，提高学生的岗位适应能力和实习就业能力。学校聘请企业技术骨干来校授课，并根据企业的管理模 (略) 管理。今年引进 (略) 作为学 (略) ，让数 (略) 加工毛坯料，既节约了原料，又为企业创造了效益。

(略) 校企 (略) 、“1+X证书”“订单式”培养等人才培养模式，深化学生实习工作。先后建立 (略) 、 (略) 假日 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 等 * 多家企 (略) ，为学生对口就业和实习工作奠定了坚实的基础。 (略) （中国最大的轴承生产企业）共建“人本班”，与 (略) 京 (略) 共建“京 (略) 班”，与 (略) 伊丽 (略) 共建“伊丽莎白”班， (略) 共建“中德诺浩”班，开展订单式培养，优秀学生享受企业奖学金。

表4- (略) 校 (略) 使用情况 * 览表

学年度	(略) （个）	(略) 实习（人）	(略) 接待学生（人次）	接受半年顶岗实习学生（人）
*	*	*	*	*
*	*	*	*	*

4.3 集团化办学情况

学校在市政府和 (略) 的牵头帮助下，先后加入了 (略) 省汽 (略) 和 (略) 省现 (略) 成为理事单位，加强汽车运用与维护专 (略) 主的培训，建立“资源共享、优势互补、共同发展”的 (略) 机制，在校企、校校之间搭建信息交流、人才交流、物资交流、技术交流、科研交流等平台，全面提升校企 (略) 层次和内涵。学校还与阜 (略) 建立 (略) 关系，搭建中高职衔接立交桥，在实施“3+2”人才培养模式的同时，建立对口支援关系，在学校的教师培训和技能大赛工作中，阜 (略) 给予了积极的支持和帮助。同时，由政府牵头，我 (略) 普通中学成 (略) ，开设职普融通班， (略) 梦开僻新途径。

(略) 办学 (略) 以来， (略) 投入实训设备约 * 多万元和 * 多万元，深 (略) 向我校提供了5台工业机器人，改善了办学条件，有效地促进了校企 (略) 共育人才，实现互惠共赢。

(略) 集团化办学情况 * 览表

学年度	(略) 数（个）	(略) 业协会（个）	吸纳企业（个）	(略) （所）	(略) （所）	(略) （所）	集团开展活动（次）
*	2		2	2		1	7
*	2		1	2		1	6

5. 社会贡献

5.1 技术技能人才培养

（1） (略) 组织、参加了 (略) 市、 (略) 农机维修、 (略) 、车加工技术、机器人技术应用、冷拼与食雕、蔬菜嫁接等 * 多项技能竞赛，均取得较好成绩。

在 * (略) 校技能大赛中，农机维修、机器人技术应用、蔬菜嫁接 * 个项目顺利进入国赛。其中蔬菜嫁接赛项选手郭笑笑荣获全国 * 等奖（辅导教师：殷毅），实现 (略) 校技能大赛金牌零突破；农机维修赛项的两名选手杨思奥、孟博双双荣获全国 * 等奖（辅导教师：刘洋）；机器人技术应用赛项的选手郝萌菲、段 (略) 全国 * 等奖（辅导教师：于孟冉 饶胜），为 (略) 省、 (略) 市、 (略) 赢得了骄人的荣誉。 (略) 共有 * 名选手通过技能大赛获得免 (略) 校的资格。

日常教学过程中，做到理论与实践相结合。课程安排上，理论教学和实训操作交互渗透，学生参与面广，动手能力强。基本技能得到锻炼和提高，岗位适应能力强，深受用人单位的好评。

（2） * 年，学校向省内多家企业输送大批高质量的技术技能人才，为地方经济发展和战略 (略) 产业发展做出了重要贡献。

（3） * 年，学校成功承办了 (略) 省农机维修、 (略) 技术应用等技能比赛，深受省、市领导、 (略) 同行及专家评委 * 致的好评。

近两学年中 (略) 校技能大赛我校获奖情况 * 览表

学年度

国赛

省赛

市赛

总数

* 等奖

* 等奖

* 等奖

总数

* 等奖

* 等奖

* 等奖

总数

* 等奖

* 等奖

* 等奖

*

3

0

2

1

*

2

9

*

*

*

*

*

*

4

1

2

1

*

5

8

2

*

*

7

*

5.2社会服务

* 年，学校利用自身资源，配合 (略) 市农委、 (略) 市 (略) (略) 、 (略) 市残联等开展培训工作。先后开展了就业、再就业技能培训、新型职业农民培训、民办幼儿园长（教师）培训、残疾人电商培训、成人教育培训、普通话考试培训等 * 种不同类型的培训。共 * 人参加培训， 参训人次达 * 人。

(略) (略) (略) 。教学办公均在我校。学校利用这有利条件， (略) 区大学为平台， (略) 为骨干，社区学习点为主 (略) (略) 络体系。 (略) 主要开展市民高等学历教育， (略) 、 (略) 区活动。 (略) 、学习点 (略) 区居民素质开展各种生活技能培训和丰富多彩的文化体育活动。

学校开展的 (略) 区教育为 (略) 市 (略) 会和谐做出了应有的贡献。

5.2社会服务

表5-2-1 (略) 社会培训服务情况 * 览表

年度	职业培训总数（人次）	企业员工培训（人次）	就业创业技能培训（人次）	新型职业农民（人次）	农村实用技术（人次）	扶贫脱贫培训（人次）	退役士兵培训（人次）
*	* 2	*	*	*	*	*	0
*	*	*	*	*	*	*	0

表5-2-2 (略) 社会技术服务情况 * 览

学年度	参与企业技术研发（次）	参与企业技术推广（次）	参与企业技术培训（人次）	参与文化传承活动（次）	参与文明创建活动（次）	(略) 区公益活动（次）
*	(略) 3次	(略) 2次	(略) 3次		3	*
*	(略) 2次	(略) 2次	(略) 2次			*

5.3 对口支援

  校校 (略)

学校积极通过校校间的互助、共享、经验交流，共同提升教学水平、专业建设和教科研工作。 * 年， (略) 牵头， (略) (略) ，开展区域公开课教学交流活动， (略) 教师提供了交流教学经验、推进信息技术教学应用、探索教学改革提供了良好的平台，近 * 多位教师参与其中，效果显著。 (略) 举行联合专题教研，就社会文化艺术、计算机应用、机电技术等专业的专业建设、教材开发、对口教学开展研讨，有效提升了专业教学、实训和管理水平。学校还 (略) (略) 建立和作关系。 (略) 对口升学率年年位居 (略) 首位，学校有丰富的对口应试教学经验，我校积极前往学习，派教学管理人员深入 * 线学习，而 (略) 校技能大赛方面成绩突出， (略) (略) 实训条件差，技能大赛起步晚的情况，我校积极给予指导和技术支持，通过双方 (略) ，互补短板， (略) ，共同发展。

扶贫支援

学校按照上级党委政府的要求，与对口帮扶的顾集小良村开展了“ * 村 * 规划”“ * 户 * 计划”“ * 人 * 措施”的帮扶工作，制定帮扶计划，做实帮扶项目。派出 (略) 常驻小良村作为扶贫工作联系人。为做好帮扶工作，学校出资5万元帮助小良村建设扶贫车间。此外， (略) 的号召下，全校教职工积极参与扶贫捐款活动， (略) 带头，共累计捐款 * 0多元， (略) 用于帮扶的贫困户家庭。学校还帮 (略) 水果蔬菜销售，并动员教职工采购了 * 0多元的桃子。学校资助 * 元用于秸秆禁烧的综合利用。学校 * 系列扎实有效的帮扶措施，为助力小良村脱贫攻坚起到了重要作用，得到了当地干群的赞许。

6. 举办者履责

6.1 经费

1.经费投入

表6-1 (略) 教育经费收入情况 * 览表

年度	国家财政性教育经费（万元）					生均拨款（元）	项目投入（万元）
	合计	公共财政预算安排的教育经费（万元）			政府性基金预算安排的教育经费 （万元）
		小计	公共财政教育经费（万元）	其他公共财政预算安排（万元）
* 年	* . *	* . *	* . *	* . *		* 2	*
* 年	* . *	* . *	* . *	* . *		* 5	*

(略) 国家财政性教育经费收入 * . * 万元，其中：公共财政预算安排的教育经费 * . * 万元，其他公共财政预算安排 * . * 万元。财政投入见上表：

2.经费支出构成

* 年度人员工资福利支出占 * .3万元，对个人家庭补助支出 * .9万元，商品服务支出 * . * 万元，资本性支出占 * . * 万元。

3.专项资试用情况

(略) * .3.3万元（财教[ * 号），省级职业教育补助资金 * 万元，主要用于购买设备办学条件的改善：

1.计算 (略) 和电商专业主要建设 * 个计算机云机房，资金 * . * 万元。

2. (略) 建设主要建设汽车新能源实训室 * 万元。

3.民间传统工艺省 (略) 建设主要采购了虚拟仿真课程系统，非遗教学系统、微课在线教学系统教学评测系统 ， * 吋交互智能教学 * 体机内置电脑， * .6万元；

4.机电 (略) 建设主要购置了大赛设备 * .5万元。

5.工业机器人赛点建设1套和软件 * .9万元。

6. (略) 赛点建设设备 * 套购置 * . * 万元。

7. (略) 校园文化建设主要校园朗读亭两个 * .2万元。

8. (略) 络布线大赛设备采购 * . * 万元。

9.电子商务技能大赛竞赛平台采购 * . * 万元，

* . (略) 建设工程 * . * 万元

以上项 (略) 教科文专户管理， (略) 报账制， (略) 监督，确保了资金的安全使用。 (略) 地方附加资金 * .4万元， (略) 设施建设和办学条件改善。 * 年生均公共财政经费达 * 5元。

6.2  政策措施

为贯彻落实《 (略) 关于加快发展现代职业教育的决定》，先后出台了《 (略) 市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（政秘〔 * 〕 * 号）、《 (略) 市人民政府关于建立教育目标激励机制的意见》（政秘〔 * 〕 * 号）、《中共 (略) 市委、 (略) 市人民政府关于印发《办人民满意教育的实施意见》的通知》（界发〔 * 〕 * 号）、《职教园区规划建设方案》，“ (略) 兼职教师聘用管理办法”（政办秘[ * ] * 号文件）等文件，为 (略) 月 * 亩。 (略) (略) 南校区， * 月份市政府研究把南校区再扩大规模拟投资 * 个亿打造职 (略) 。

表6-2  地方政府对中等职业教育的政策支持情况 * 览表

年度	序号	文件名称	文号	发文单位
* 年	1	(略) 兼职教师聘用管理办法	政办秘[ * ] * 号文件	(略) 市市政府
	2	(略) * 亩	教育联席会议	市政府
* 年	1	(略) 南校区		(略)
	2	把南校区准备再扩大规模。投资 * 个亿		市政府

7. 特色创新

案例1：

产教融合育人才

—— (略) (略) 校企 (略) 案例

* 、实施背景

产教融合、校企 (略) 是职业教育的基本办学模式，是办好职业 (略) 在。近年来，国家和我省先后出台了《关于深化产教融合的若干意见》、《 (略) 校企 (略) 促进办法》、《安微省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》、《安微省职业教育校企 (略) 促进办法》等 * 系列政策，大力推进职业教育产教融合、校企 (略) 。 (略) ， * 直以来勇于突破、敢于创新、积极改革。 * 年元月 * 日， (略) 主动 (略) 接洽。校企双方取长补短，签订 (略) 协议。 * 日签订补充协议，引企入校，深化 (略) 。先后建 (略) 、 (略) 、 (略) 等。充分 (略) 长，培养技能复合型职业技术人才，形成了 * 证多能的职业教育 (略) 。



3．质量保障措施

3.1 专业动态调整

为主动适 (略) 会转型发展要求，形成与县域经济和产业转型升级匹配程度高、结构合理、特色鲜明的中等职业教育专 (略) ，学校及时调整专业设置和专业结构，推进探索与 (略) 产业、重点产业相适应的专业建设改革，积极构建专业设置动态调整机制，努力服务全市产业发展。

学校以 (略) 市结构调整与优化升级对人才培养的需求为出发点，不断优化专业设置，努力形成 (略) 会发展相适应的专业结构和人才培养体系。 (略) 调研和用人单位需求，定期开展人才培养方案的修订与调整。 (略) 专业教师共同组成的“ (略) ”，定期开展企业调研，对典型工作任务与 (略) 分析，撰写人才需求报告、岗位能力分析报告，以此为基础， (略) 各专业人才培养方案的调整建议，报学 (略) 通过后实施。

3.2教育教学改革

1.强化制度落实，激发教学内生 (略)

为发挥制度激励、制度提效、制度创新的作用，学校充分实施民主决策，组织教师修订《教育教学管理制度》、《教科研奖励制度》、《教 (略) 分条例》等，提高了教学成绩和科研成绩奖励额度，进 * 步明确 (略) 分条款，配套各项工作详细规范的检查考核细则，明确各项工作考核责任人，保证定期考核，及时公示，公正奖惩，使广大教师员工自觉遵守规章制度，积极参与教学研究，大胆实施教学改革创新，充分调动了教师的积极性，激发出教学内生 (略) 。

2. 实施微教学诊断，有效提升教学质量

为提升教学质量，教务上建立微教学诊断制度，压缩范围，注重细节，实施以班级为单位的教学诊断工作，全方位检视班级教学中存在的问题，进行研究整改。微教学诊断主要是针对 * 个班级开展的教案、作业检查，入班听课，问卷调查，座谈交流，学科抽测，成绩分析等工作，梳理诊断出的问题，挖掘典型亮点，然后再将同年级同专业的 (略) 归类，召开相关学科教师教研工作会议，分析原因，制定整改措施，推广优秀经验，切实提升教育教学质量。通过微教学诊断工作，教师整体业务水平明显提升，各班教学成绩优秀率提升从3%至 * %不等。

3. 突出技能主体，推进实训教学

为探索实训教学的规律，提升实训教学质量，学校专 (略) ，推进实训教学管理。 (略) 成立后，即着手提升实训室建设，对 * (略) 清理整顿，移出废旧设备，维修损坏设备，采购新设备，增加实训工位，并增加了电子商务实训室，增建钢琴房，扩建烹饪实训室，迅速改进了实训条件和实训环境。同时，制定了实训室管理制度、实训教学计划和管理制度，定期开展实训室检查、实训教学检查，规范实训记录和实训报告填写，实施专业技能抽测，监管技能教学达标情况。

(略) 定期开展专业技能教学教研会议，举行实训教学比赛，专业技能竞赛，促进了师生技能水平提升。同时，建立专业教师成长培训计划，分期分批选派教师参加企业、行业， (略) 校组织的技能培训，为教师交流成长搭建良好平台。

通过 * 年的努力，学校技能教学取得了丰硕成绩， (略) 校技能大赛中获得金牌 * 块，银牌两块，铜牌 * 块，综合成绩在省内名列前茅，在 (略) 市位居第 * 。

3. 抓实校本教研，提升教学内涵

为增强校本教研的实效性， (略) 制定了科学的教研计划，以推进 (略) ，以教学改革为抓手，以常规教研会为阵地，明确责任，规范纪律，考核过程，使教科研工作取得了扎扎实实的成绩。为推进有效课堂工程，教科室从备课抓起，针对中职生的特点，倡导教学改革，在教学设计中强调理实 * 体化教学法、案例教学法、情境教学法等，组织教师开发适合的校本教材，推进信息化教学技术应用。 * 年来，教师发表论文5篇，教学软件制作获奖 * 件，优质课获奖8人，技能大赛教学能力比赛省级获奖2人，信息化教学设计和说课交流活动比赛国家级 * 等奖2人、省级获奖2人、市级获奖6人，开发校本教材3本， (略) 市课题结题2项。

3.3教师培养培训

教师是立教之基、兴教之本，强教之源。学校为打造 * 支思想道德水平高、技术技能高超的“双师型” (略) * ，学校制定了系统的方案和具体的措施。从形式上有国培、省培、企业实践等外出培训和校本培训，从内容上有教学业务培训、技能提升培训、信息技术应用培训、班主任培训、干部培训等，有效提升了教学和管理水平，在各级各类比赛中取得了丰硕的成绩。 * 年来，教师参加国家级培训 * 人次（含网上培训），省级培训 * 人次，区域培训 * 人次，企业实践6人。

校本培训重在固基，从教案撰写、教学计划拟定、板书书法、教学设计、信息化技术教学应用、班级管理、师德师风建设、文化涵养提升等方面着手，打造教师书吧，定期检查评比教案、作业、实训报告等，开展各类业务竞赛，实施青篮工程等，促进教师快速成长。

教师在观摩教学

外出培训主要针对专业技能、教学管理、企业实践等，提升教师综合能力，打造骨干 (略) * 。

3.4 规范管理

学校延续使用 * 会制度——领导班子会、全体教师工大会、教代会，在各项管理制度的制订和重大事项决策实施的过程中，采取先下后上的办法，先通过全体教职工大会普遍争询意见，再通过领导班子会集体研究，最后交由教代会审议通过，发挥集体的智慧，发扬主人翁精神，尽量保证工作的公正透明和决策的科学合理， (略) 良性发展。在管理手段上，借助数字化校园平台，逐步从纸质化管理迈向数字化管理，提高了工作效率和透明度，规范了工作流程，充分发挥了监督和评价作用，形成了良好的工作机制。

教学管 (略) ，建立经常性教学检查体系和日常教学检查制度。每学期组织教学工作督查、期中教学过程性检查和期末教学总结性检查。学校健全听课制度，各级领导需随堂听课，校长（分管校长、教务主任）、专业组（教研组）组长、 * 般教师每学期听课分别不少于 * 节、 * 节、 * 节。听课有记录、有分析评价，对所发现的问题及解决意见应及时 (略) 门和教师本人。学校成立了“ * 风”建设督导组，每月开展常规检查，及时发现问题并解决问题，将考核结果作为工作成效评价的重要依据。学校积极开展以校本教研为主的教科研活动，学校把教师每年的教科研情况纳入绩效考核内容。 (略) 教研管理制度， (略) (略) 统 * 安排，各教研组组织实施。

3.5 德育工作情况

学校建立了校长为第 * 责任人 (略) * ， (略) 、 (略) 、 (略) 德育工作。

(略) (略) 印发的《 (略) 德育课课程教学大纲》，每 * 学期安排 * 门德育课，保证《思想品德》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》等 * 门德育课必修课程开足开全。学校配备政治素质高、业务能力强的专任教师担任德育课任课教师，每周组织德 (略) 政治学习和业务学习，保证他们在思想上紧跟党中央的方针、路线，确保路线正确。学校还按照上级要求， (略) 会主义核心价值观、十 * 大精神进校园、进课堂。 (略) 开设心理健康教育的专业增至 * 个，举办大型校园文化活动3次。

学校重磅打造书香校园，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，全面优化育人环境，使校园文化成为激励全校师生和促进职业教育发展的有效载体，走特色发展、内涵发展道路。学校分区规划、 (略) 治校方略、办学特色、中华民族伟大历程等内容，增加学生的荣誉感和自豪感。学校还在特定位置设立励志教育栏、感恩教育栏、诚信教育栏、责任教育栏、科技教育栏、社会主义核心价值观教育栏等专栏，对学生开展专题教育。

近年来，学校把参加“文明风采” (略) 德育工作的 * 项主体活动、常规活动来抓，将活动和教学相结合，将活动和育人相结合，实现了教师和学生素质的全面提升， * 年，学校征集征文演讲类作品 * 份，职业规划与创新设计类作品 * 份，才艺展示类作品 * 份，摄影类作品 * 份，特设项目作品 * 份。

学校鼓励学 (略) 团活动，丰富校园生活、培养兴趣爱好、扩大求知领域、增加交友范围。到 * 年年底，学校建有 (略) 团，开展活动 * 余次，为学生展示自我搭建了良好的平台。在祖国诞辰 * 周年之际，学校开展了“礼赞祖国”演讲比赛、“不忘党的初心，牢记青春使命”主题征文等系列活动；“红 (略) ”组织了 * 次校外专题活动，多次入户慰问孤寡老人的善举和“接您回家”志愿者服务的参加，为 (略) 会的 * 致赞誉，同时，增强了志愿者的自我认同感、责任感和荣誉感。

3.6 党建情况

学校现有 * 个党总支、 (略) ，在职教师党员 * 人，退休教师党员7人。

(略) 始终以习近平新时 (略) 会主义思想为指导，认真学习宣传贯彻习近平新时 (略) 会主义思想和党的十 * 大 * 中全会精神及党章党规,深入领会习近平新时 (略) 会主义思想的理论精髓,努力发挥党组织战斗堡 (略) 先锋模范作用。学校坚持特色发展、内涵发展、创新发展的发展理念，全体教职工勇于拼搏、善于谋划、敢于担当，各项工作取得较大突破。 * 年6月，学校党总支被阜 (略) 命名为“ (略) 市 * 星级标准化规范化党组织”，被 (略) 市委评为“先进基层党组织”。

增强党的学习力，充分发挥德育和思想政治引领作用。学校把学习贯彻习近平新时 (略) 会主义思想和党的十 * 届 * 中 (略) 会主义核心价值观作为首要政治任务，全面确定学习内容、学习任务、学习目的，认真抓好全体教职工思想政治学习，并在全体教职工中开展“转作风、立师德、提质量、树形象”活动，强化师德建设，落实立德树人的根本任务。在今年第 * 批“不忘初心、牢记使命”主题教育中， (略) 坚持带头抓、带头学、带头用，带动全校教职工的思想政治学习，形成了浓烈的学习氛围。通过学习，提升了 (略) 的思想政治觉悟，坚 (略) 和理想信念，为学校其他各项工作的开展提供了坚强有力的政治保障。

增强党的凝聚力，扎实推进党组织建设。学校按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，吸引更多的青年骨干教师向党组织靠拢，储存发展的后备力量，有计划、按程序严格做好入党积极分子与新党员的教育、培养、考察工作。严格规范党内组织生活，提高组织生活会质量，深入开展批评和自我批评。创新党建活动，提升党建层次和质量。 (略) 中心工作，做好教师的思想政治工作，切 (略) 的战斗堡垒作用。

增强党的战斗力，不断强化党建引领团的建设。学校充分发挥党建引领作用，始终把“党建带团建，团建促党建”作为工作重点来抓，坚持党团建校级联动，相互促进，共同发展。着力在“带”字上下功夫，不断创新机制，改进方式，增强实效，全面推进共青团的各项建设。注重抓重点、树品牌， (略) 团活动多层次深入开展，效果突出特色明显。

增强党的号召力，丰富校园文化活动。通过组织 (略) 参与“不忘初心、牢记使命”应知应会竞答赛、清明祭英烈、参 (略) 等，不断丰富党内文化活动。同时，以党内文化活动带动校园文化活动，学校举办专业技能大赛、演讲比赛、专业展演等各种主题教育活动，来营造良好的育人环境。

4. 校企 (略)

4.1 校企 (略) 开展情况和效果

学校坚持产教融合、校企 (略) 、工学结合的基本办学制度，充分发挥校企双元办学主体作用。通过“引企入校、现代学徒制”等途径和方式， (略) 业企业参与人才培养全过程。为学校的招生、实习、就业提供了良好的保障。几年来，学校先后 (略) 、 (略) 、 (略) 市王 (略) 、 (略) (略) 、 (略) (略) 、 (略) 等近 * 家有实力的企业签订了校企 (略) 协议。采用不同的 (略) 方式，实行订单培养、定向培养、委托培养等，让学生学习有目标，就业有出路。在和 (略) (略) 过程中，从开始的订单培养、到定向培养过渡到今年的引企入校。 (略) 公司直接将其 (略) 分生产任务安排在我校数控实训车间，有其生产技术人员带领我校数控班学生，与学校实训老师 * 起，完成生产任务。生产过程中，技术熟练的学生，免去实习期， (略) 就业。根据学生生产情况，公司发放合理报酬。这样真正做到了“ (略) ，教师象师傅，学生象徒弟”的产教融合模式。取得了良好的 (略) 会效益。

学校开展招生订单办学， (略) 、讯立达电梯、 (略) 等企业在校设立了“冠名班”，开展订单培养。

学校联合企业制定“双主体分段育人机制”，以“校内实训、全真生产性实训和入企顶岗实习” * 步走作为实现与就业岗位零距离对接的手段，将工学结合体现在“订单培养、教学过程与工作过程的结合和入企顶岗实习”之中。同时， (略) “校内实训+校外顶岗实习”“ (略) 工学交替教学”等系列教学方法和教学模式。

学校依据“招生即招工、 (略) 、校企联合培养”的现代学徒制招生招工 * 体化原则，联合企业制定了招生招工 * 体化工作方案。通过现代学徒制家长会、宣讲会、企业参观、职业体验? (略) 招生， (略) 组织，按照双向选择原则，和企业、学生签订了现代学徒制试点 * 方协议，明确了学徒企业 (略) 校学生双重身份，明确界定了试点 * 方各自的权利和义务。

学校和王 (略) 按照双导师选聘标准共同遴选了现代学徒制实验班的班主任、学校导师和企业导师，并签订聘任协议和工作责任书，明确了双导师职责和待遇。同时，实行校企互聘共用制度，校企双方负责监督、检查、考 (略) 工作职责情况，并将其纳入绩效考核且作为晋升专业技术职务的重要依据。同时还制 (略) * 培养方案，通过定期组织专家分享会、导师总结会， (略) 听课、参观、培训， (略) 导师到企业参观、研讨、参与企业项目生产等方式提升双导师职业素养。

学校联合企业建立彩陶制作专 (略) (略) ， (略) (略) 彩陶、瓷器、泥塑制作对应岗位的教学、实践、生产需求， (略) 会提供优质技术服务。

(略) 非遗教育研讨会， (略) ， * 多名代表参会学习交流非遗教育传习经验。 * 年来， (略) 学生德育教育有机结合，通过开展丰富 (略) 团活 (略) 优秀传统文化传承与爱国主义教育相结合，净化学生心灵，引导学生好学奋进。

学校先后被授予“ (略) ”、“ (略) 省非 (略) ”、“ (略) 市非遗教 (略) ”等荣誉称号。

(略) 、中国教育报、中国青年报、 (略) (略) 彩陶等非遗教学传承情况。

(略) 校企 (略) 单位名录
序号	单位名称	(略) 协议签订	(略) 成果	备注
1	(略) (略)	* 年2月签订	成果显著	订单培养， (略) 市命名为“学 (略) ”
2	(略)	* 年3月签订	成果较好	订单培养，“学 (略) ”产教融合典型
3	(略) 环嘉 (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
4	(略) 市天 (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
5	(略) 芬 (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
6	(略) (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
7	(略) (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
8	(略) (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
9	(略) (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	界 (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	(略) 市 (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	(略) (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	(略) 市蒙 (略)	* 年 * 月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	安 (略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	(略)	* 年5月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	(略) 市长兴 (略)	* 年 * 月签订	成果 * 般	校企 (略) 职工培训
*	(略) 咱 (略)	* 年3月签订	成果显著	见资料、 (略) 市命名为“学 (略) ”
*	(略) (略)	* 年5月签订	成果较好	(略) 市命名为“学 (略) ”
*	(略)	* 年5月签订	成果较好	(略) 市命名为“学 (略) ”
*	(略) 市 (略)	* 年2月签订	成果显著	见资料、 (略) 市命名为“学 (略) ”
*	(略) 市沃 (略)	* 年4月签订	成果显著	(略)
*	(略) 市马 (略)	* 年4月签订	成果显著	(略)
*	(略) 市王 (略)	* 年5月签订	成果显著	(略)
*	(略) * (略)	* 年9月意向	(略) 意向	订单培养
*	中德诺浩（ (略) ） (略)	* 年4月签订	成果显著	订单培养
*	(略)	* 年1月签订	深化 (略)	引企入校，校企共同培养
*	安 (略)	* 年3月重订	深化 (略)	(略)
*	武 (略) 有限公司	* 年3月签订	深化 (略)	订单培养
*	(略) (略)	* 年9月签订	深化 (略)	订单培养
*	(略)	* 年3月	深度 (略)	(略) ， (略) 件加工协议

4.2 学生实习情况

(略) 《 (略) 门关于印发< (略) 学生实习管理规定>的通知》(教职成[ * ]3号 )文，做好学生实习工作。在实习过程中，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

(略) 建设，为学生实训及拓展就业渠道创造条件。近几年， (略) 的基础上，又新增了 (略) (略) 、 (略) (略) 、 (略) (略) 、 (略) 竹 (略) 有限公司、 (略) 、 (略) (略) 、迅立达电梯、 (略) 、 (略) 、 (略) (略) 、 (略) 呈美等多 (略) ，有力的拓宽了学生实践和就业的渠道。

坚持产教融合，推进现代学徒制培养。学校通过“走出去”、“请进来”两种形式积极推进现代学徒制培养模式试点工作，提高学生的岗位适应能力和实习就业能力。学校聘请企业技术骨干来校授课，并根据企业的管理模 (略) 管理。今年引进 (略) 作为学 (略) ，让数 (略) 加工毛坯料，既节约了原料，又为企业创造了效益。

(略) 校企 (略) 、“1+X证书”“订单式”培养等人才培养模式，深化学生实习工作。先后建立 (略) 、 (略) 假日 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 等 * 多家企 (略) ，为学生对口就业和实习工作奠定了坚实的基础。 (略) （中国最大的轴承生产企业）共建“人本班”，与 (略) 京 (略) 共建“京 (略) 班”，与 (略) 伊丽 (略) 共建“伊丽莎白”班， (略) 共建“中德诺浩”班，开展订单式培养，优秀学生享受企业奖学金。

表4- (略) 校 (略) 使用情况 * 览表

学年度	(略) （个）	(略) 实习（人）	(略) 接待学生（人次）	接受半年顶岗实习学生（人）
*	*	*	*	*
*	*	*	*	*

4.3 集团化办学情况

学校在市政府和 (略) 的牵头帮助下，先后加入了 (略) 省汽 (略) 和 (略) 省现 (略) 成为理事单位，加强汽车运用与维护专 (略) 主的培训，建立“资源共享、优势互补、共同发展”的 (略) 机制，在校企、校校之间搭建信息交流、人才交流、物资交流、技术交流、科研交流等平台，全面提升校企 (略) 层次和内涵。学校还与阜 (略) 建立 (略) 关系，搭建中高职衔接立交桥，在实施“3+2”人才培养模式的同时，建立对口支援关系，在学校的教师培训和技能大赛工作中，阜 (略) 给予了积极的支持和帮助。同时，由政府牵头，我 (略) 普通中学成 (略) ，开设职普融通班， (略) 梦开僻新途径。

(略) 办学 (略) 以来， (略) 投入实训设备约 * 多万元和 * 多万元，深 (略) 向我校提供了5台工业机器人，改善了办学条件，有效地促进了校企 (略) 共育人才，实现互惠共赢。

(略) 集团化办学情况 * 览表

学年度	(略) 数（个）	(略) 业协会（个）	吸纳企业（个）	(略) （所）	(略) （所）	(略) （所）	集团开展活动（次）
*	2		2	2		1	7
*	2		1	2		1	6

5. 社会贡献

5.1 技术技能人才培养

（1） (略) 组织、参加了 (略) 市、 (略) 农机维修、 (略) 、车加工技术、机器人技术应用、冷拼与食雕、蔬菜嫁接等 * 多项技能竞赛，均取得较好成绩。

在 * (略) 校技能大赛中，农机维修、机器人技术应用、蔬菜嫁接 * 个项目顺利进入国赛。其中蔬菜嫁接赛项选手郭笑笑荣获全国 * 等奖（辅导教师：殷毅），实现 (略) 校技能大赛金牌零突破；农机维修赛项的两名选手杨思奥、孟博双双荣获全国 * 等奖（辅导教师：刘洋）；机器人技术应用赛项的选手郝萌菲、段 (略) 全国 * 等奖（辅导教师：于孟冉 饶胜），为 (略) 省、 (略) 市、 (略) 赢得了骄人的荣誉。 (略) 共有 * 名选手通过技能大赛获得免 (略) 校的资格。

日常教学过程中，做到理论与实践相结合。课程安排上，理论教学和实训操作交互渗透，学生参与面广，动手能力强。基本技能得到锻炼和提高，岗位适应能力强，深受用人单位的好评。

（2） * 年，学校向省内多家企业输送大批高质量的技术技能人才，为地方经济发展和战略 (略) 产业发展做出了重要贡献。

（3） * 年，学校成功承办了 (略) 省农机维修、 (略) 技术应用等技能比赛，深受省、市领导、 (略) 同行及专家评委 * 致的好评。

近两学年中 (略) 校技能大赛我校获奖情况 * 览表

学年度

国赛

省赛

市赛

总数

* 等奖

* 等奖

* 等奖

总数

* 等奖

* 等奖

* 等奖

总数

* 等奖

* 等奖

* 等奖

*

3

0

2

1

*

2

9

*

*

*

*

*

*

4

1

2

1

*

5

8

2

*

*

7

*

5.2社会服务

* 年，学校利用自身资源，配合 (略) 市农委、 (略) 市 (略) (略) 、 (略) 市残联等开展培训工作。先后开展了就业、再就业技能培训、新型职业农民培训、民办幼儿园长（教师）培训、残疾人电商培训、成人教育培训、普通话考试培训等 * 种不同类型的培训。共 * 人参加培训， 参训人次达 * 人。

(略) (略) (略) 。教学办公均在我校。学校利用这有利条件， (略) 区大学为平台， (略) 为骨干，社区学习点为主 (略) (略) 络体系。 (略) 主要开展市民高等学历教育， (略) 、 (略) 区活动。 (略) 、学习点 (略) 区居民素质开展各种生活技能培训和丰富多彩的文化体育活动。

学校开展的 (略) 区教育为 (略) 市 (略) 会和谐做出了应有的贡献。

5.2社会服务

表5-2-1 (略) 社会培训服务情况 * 览表

年度	职业培训总数（人次）	企业员工培训（人次）	就业创业技能培训（人次）	新型职业农民（人次）	农村实用技术（人次）	扶贫脱贫培训（人次）	退役士兵培训（人次）
*	* 2	*	*	*	*	*	0
*	*	*	*	*	*	*	0

表5-2-2 (略) 社会技术服务情况 * 览

学年度	参与企业技术研发（次）	参与企业技术推广（次）	参与企业技术培训（人次）	参与文化传承活动（次）	参与文明创建活动（次）	(略) 区公益活动（次）
*	(略) 3次	(略) 2次	(略) 3次		3	*
*	(略) 2次	(略) 2次	(略) 2次			*

5.3 对口支援

  校校 (略)

学校积极通过校校间的互助、共享、经验交流，共同提升教学水平、专业建设和教科研工作。 * 年， (略) 牵头， (略) (略) ，开展区域公开课教学交流活动， (略) 教师提供了交流教学经验、推进信息技术教学应用、探索教学改革提供了良好的平台，近 * 多位教师参与其中，效果显著。 (略) 举行联合专题教研，就社会文化艺术、计算机应用、机电技术等专业的专业建设、教材开发、对口教学开展研讨，有效提升了专业教学、实训和管理水平。学校还 (略) (略) 建立和作关系。 (略) 对口升学率年年位居 (略) 首位，学校有丰富的对口应试教学经验，我校积极前往学习，派教学管理人员深入 * 线学习，而 (略) 校技能大赛方面成绩突出， (略) (略) 实训条件差，技能大赛起步晚的情况，我校积极给予指导和技术支持，通过双方 (略) ，互补短板， (略) ，共同发展。

扶贫支援

学校按照上级党委政府的要求，与对口帮扶的顾集小良村开展了“ * 村 * 规划”“ * 户 * 计划”“ * 人 * 措施”的帮扶工作，制定帮扶计划，做实帮扶项目。派出 (略) 常驻小良村作为扶贫工作联系人。为做好帮扶工作，学校出资5万元帮助小良村建设扶贫车间。此外， (略) 的号召下，全校教职工积极参与扶贫捐款活动， (略) 带头，共累计捐款 * 0多元， (略) 用于帮扶的贫困户家庭。学校还帮 (略) 水果蔬菜销售，并动员教职工采购了 * 0多元的桃子。学校资助 * 元用于秸秆禁烧的综合利用。学校 * 系列扎实有效的帮扶措施，为助力小良村脱贫攻坚起到了重要作用，得到了当地干群的赞许。

6. 举办者履责

6.1 经费

1.经费投入

表6-1 (略) 教育经费收入情况 * 览表

年度	国家财政性教育经费（万元）					生均拨款（元）	项目投入（万元）
	合计	公共财政预算安排的教育经费（万元）			政府性基金预算安排的教育经费 （万元）
		小计	公共财政教育经费（万元）	其他公共财政预算安排（万元）
* 年	* . *	* . *	* . *	* . *		* 2	*
* 年	* . *	* . *	* . *	* . *		* 5	*

(略) 国家财政性教育经费收入 * . * 万元，其中：公共财政预算安排的教育经费 * . * 万元，其他公共财政预算安排 * . * 万元。财政投入见上表：

2.经费支出构成

* 年度人员工资福利支出占 * .3万元，对个人家庭补助支出 * .9万元，商品服务支出 * . * 万元，资本性支出占 * . * 万元。

3.专项资试用情况

(略) * .3.3万元（财教[ * 号），省级职业教育补助资金 * 万元，主要用于购买设备办学条件的改善：

1.计算 (略) 和电商专业主要建设 * 个计算机云机房，资金 * . * 万元。

2. (略) 建设主要建设汽车新能源实训室 * 万元。

3.民间传统工艺省 (略) 建设主要采购了虚拟仿真课程系统，非遗教学系统、微课在线教学系统教学评测系统 ， * 吋交互智能教学 * 体机内置电脑， * .6万元；

4.机电 (略) 建设主要购置了大赛设备 * .5万元。

5.工业机器人赛点建设1套和软件 * .9万元。

6. (略) 赛点建设设备 * 套购置 * . * 万元。

7. (略) 校园文化建设主要校园朗读亭两个 * .2万元。

8. (略) 络布线大赛设备采购 * . * 万元。

9.电子商务技能大赛竞赛平台采购 * . * 万元，

* . (略) 建设工程 * . * 万元

以上项 (略) 教科文专户管理， (略) 报账制， (略) 监督，确保了资金的安全使用。 (略) 地方附加资金 * .4万元， (略) 设施建设和办学条件改善。 * 年生均公共财政经费达 * 5元。

6.2  政策措施

为贯彻落实《 (略) 关于加快发展现代职业教育的决定》，先后出台了《 (略) 市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（政秘〔 * 〕 * 号）、《 (略) 市人民政府关于建立教育目标激励机制的意见》（政秘〔 * 〕 * 号）、《中共 (略) 市委、 (略) 市人民政府关于印发《办人民满意教育的实施意见》的通知》（界发〔 * 〕 * 号）、《职教园区规划建设方案》，“ (略) 兼职教师聘用管理办法”（政办秘[ * ] * 号文件）等文件，为 (略) 月 * 亩。 (略) (略) 南校区， * 月份市政府研究把南校区再扩大规模拟投资 * 个亿打造职 (略) 。

表6-2  地方政府对中等职业教育的政策支持情况 * 览表

年度	序号	文件名称	文号	发文单位
* 年	1	(略) 兼职教师聘用管理办法	政办秘[ * ] * 号文件	(略) 市市政府
	2	(略) * 亩	教育联席会议	市政府
* 年	1	(略) 南校区		(略)
	2	把南校区准备再扩大规模。投资 * 个亿		市政府

7. 特色创新

案例1：

产教融合育人才

—— (略) (略) 校企 (略) 案例

* 、实施背景

产教融合、校企 (略) 是职业教育的基本办学模式，是办好职业 (略) 在。近年来，国家和我省先后出台了《关于深化产教融合的若干意见》、《 (略) 校企 (略) 促进办法》、《安微省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》、《安微省职业教育校企 (略) 促进办法》等 * 系列政策，大力推进职业教育产教融合、校企 (略) 。 (略) ， * 直以来勇于突破、敢于创新、积极改革。 * 年元月 * 日， (略) 主动 (略) 接洽。校企双方取长补短，签订 (略) 协议。 * 日签订补充协议，引企入校，深化 (略) 。先后建 (略) 、 (略) 、 (略) 等。充分 (略) 长，培养技能复合型职业技术人才，形成了 * 证多能的职业教育 (略) 。

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