(略) 中等职业教育年度质量报告

（ * 年度）

? (略)

* 年 * 月

(略) 中等职业教育年度质量报告

（ 点击查看>> 年度）

* 、基本情况

（ * ） (略) 概况

(略) 2所。 (略) 、 (略) 、 (略) 项目建设单位； (略) (略) (略) ， (略) 。

表1 (略) 基本信息 * 览表

近年来， (略) 办学条件，全县中等职业教育总占地面积达 点击查看>> 平方米，建筑面积 点击查看>> 平方米，教学及附属设施面积 * 9平方米，生均占地面积 * .7平方米，生均建筑面积 * .6平方米。

表2 (略) 占地面积与建筑面积统计表（单位：平方米）

近年来，我县不断加大职业教育投入，增加、更新职业教育仪器设备设施，全县中等职业教育建筑物价值达 * 1万元，仪器设备总值达 * 万元，其中教学设备仪器价值 * 万元，生均设备总值0.8万元，生均教学仪器设备总值0. * 万元。

表3 (略) 固定资产情况 * 览表（单位：万元）

▲图1: (略) 航空实训室

（ * ）规模和结构

1.招生规模与结构

近年来，我县中职招生规模总体保持在 * 人以上，但受中职段3年制教育类招生规模限制，以及初中毕业生生源减少等因素影响，全县中职招生规模有下降趋势。中职招生对象主要为本县应届初中毕业生， * 年全县招生 * 人，其中本县学生占 * .7%，教育类（学前教育师范类）、加工制造类、旅游服务类招生规模连续多年位列前 * 位，总招生人数 * 人，占比达 * .7%。

表4 点击查看>> 年招生人数统计表

2.在校生规模与结构

* 年，我县在籍中职学生 * 人，较 * 年下降了 * 人，其原因 * 方面是 * 年初中毕业生生源减少， * 是为国家对中职段师范类招生规模的限制。 * 年高中阶段在校生普职比为8:2，普职招生比8:2。

表5 * - (略) 办学规模 * 览表

3.专业办学规模与结构

近年来，随着学前教育普及普惠发展，幼儿教师需求量增大， (略) (略) (略) 之 * ，其主打专业为教育类（学前教育），招生规模和在校生规模 (略) 有专业首位，招生人数占全县中职招生人数的 * .4%，在校生占全县中职学生总数的 * .5%。其次，随着智能制造业和信息技术产业的高速发展，加工制造类、信息技术类招生规模和在校生规模分别位居第2、3位，招生规模分别占 * .9%和 * .7%；在校生规模分别占 * .5%和 * .0%。同时，随着我县旅游产业的不断开发，旅游服务类专业招生人数跻身前4，招生人数和在校生人数分别达到9.6%和 * .1%。

表6 (略) 专业办学规模 * 览表（单位：人、%）

4.毕业生规模与结构

* 年全县中职毕业生 * 人，毕业生人数排在前 * 位的专业是教育类、交工制造类、旅游类、信息技术类和财经商贸类。随着分类高考的实施，中职学历提升通道全面打开，中职毕业生升学积极性正逐年增加， * 名毕业生中， * 人通过“3+2”联合培养或对口高 (略) 校，升学人数占毕业生总的达 * .2%。

表7 * - (略) 专业毕业生规模 * 览表（单位：人、%）

5.学生学制结构分布

目前，我县中职学历教育主要有3年制和“3+2”两种学制。其中3年制在校学生 * 人，占全县中职学生的 * .7%；“3+2”在校学生 * 人，占比为 * .1%。随着分类高考的实施， (略) 会发展对学历要求的提升，“3+2”办学模式越来越受到家长和学生的认可和青睐。

表8 * - (略) 学历教育学生结构统计表

6.学生巩固率

随着我县职业教育的快速发展， (略) 整体形象的不断提升，家长和学生的认可度正不断提高，学生的巩固率也越来越高。 * 年度，学生巩固率为 * .9%。

表9 (略) 学生巩固率 * 览表（单位：人、%）

7.培训与鉴定学生规模

为深入实施“1+X”证书制度改革，增强学生专业技能，提高学生技能职业资格证书获取率， (略) 积极开展职业培训与鉴定工作。 * 年共开展培训及鉴定项目 * 个，其中云师面向全校学生开展公益性质的普通话、书法培训及鉴定，受益学生 * 人。 (略) 积极与企业 (略) ，开展钳工、焊工、数控车工、电子AutoCAD、CEAC会计信息化应用师等 * 个项目的培训及资格鉴定，培训鉴定人数 * 人。

▲图2:技能资格等级证书

表 * * - (略) 培训与鉴定学生情况 * 览表

（ * ） (略) *

1. (略) * 改革重大举措

近年来，我县不断通过“内培外引”的方式提升教师素质，优化教师结构。 * 年度组织参加中职教师参加国培 * 人次，市级培训 * 人次，教师专业能力和专业素质不断提升。同时， (略) 兼职教师， (略) 兼职教师， (略) 业企业兼职教师从 * 年的 * 人增加到 * 人，职业资格证书持证率达到 * %。大力培养“双师型”教师，加强与企业 (略) ，增强教师技能教学能力， * 年度培养初级“双师型”教师8名，中高级“双师型”教师 * 名，教师技能教学水平进 * 步提升。

▲图3:企业外教为眼镜与配镜技术专业学生上实训课

2. (略) * 结构优化成果

（1）教师编制数

(略) 教职工 * 人，专任教师 * 人，在编在职教师 * 人，校外兼职教师 * 人。其中双师型教师 * 人，占教职工总数的 * .2%，占专任教师的 * .8%；专业带头人 * 人，占教职工总数的6.5%，占专任教师的8.3%。

表 * * - (略) (略) * 基本情况 * 览表

（2） (略) 素质提升情况

全县现有教职工 * 人，其中中职研究员7人，市级特级教师1人， (略) 市学科名师4人， (略) 市骨干教师 * 人，教师教育专家资源库成员3人。

▲图4:“不忘初心、牢记使命”师德演讲比赛

（3）专任教师数量与结构

全县现有教职工 * 人，生师比为 * .5:1。专任教师 * 人，占教职工总数的 * .1%。在编教师 * 人，占教职工总数的 * .1%。校外兼职教师 * 人，占教职工总数的3.9%；双师型教师 * 人，占教职工总数的 * .2%，占专任教师的 * .8%。专业带头人 * 人，占教职工总数的6.5%，占专任教师的8.3%。

* 名专任教师中，文化课教师 * 人，占比 * .1%；专业课教师 * 人，占比 * .2%。本科以下学历 * 人，占4.9%；本科学历 * 人，占 * .2%；本学以上学历 * 人，占比4.9%。讲师 * 人，占比 * .5%；高级教师 * 人，占比 * .7%。

表 * ?? * - (略) (略) * 情况 * 览表（单位：人、%）

（4） (略) 建设

* 年， (略) 专业课教师 * 人，其中“双师型”教师 * 人，占比达到 * .9%；兼职教师从 * 年的 * 人增加到 * 人，占比达 * .3%。培养 (略) 市市级名师2人，市级名师共计5人。持续培养校级名师 * 人，培育 (略) * 个，教师结构和业务能力不断提升。

表 * ?? * - (略) (略) 建设情况 * 览表（单位：人、%）

（ * ）设施设备

近年来，我县通过申 (略) 项目与校 (略) 等形式， (略) 实训条件不断改善。 (略) 学 (略) 的附设幼儿园 * 年秋季正式开园招生， (略) (略) 共建的 (略) 建成投入使用， * 年全县共新增实训室 * 个，实训室总数达 * 个，仪器设备总值达 * 万元，生均设备总值达1. * 万元。新增实训工位 * 个，学生实习工位数达到 * 个，生均工位数达0. * 个。

表 * * - (略) (略) 建设情况 * 览表

（ * ）信息化条件与资源

近年来，我县不断深入推进教育教学信息化建设， (略) (略) 主干最大带宽达 * 0Mbps，建成管理信息系统7个，多媒体教室 * 个，教学用计算机 * 台，百名学生计算机台数达 * .1台。

表 * ?? * - (略) 信息化条件建设情况 * 览表

全县现有纸质图书3.7万册，电子图书 * TB，专业类图书2.6万册，学生生均图书达6.1册。较 * 年新增纸质图书 * 册，电子图书 * TB，新增期刊报纸 * 种。

表 * ?? * - (略) 图书资源情况 * 览表

* 、学生发展

（ * ）学生素质

1.学生获奖

近年来，我县职业教育始终坚持为党育人、为国育才的初心和使命，牢牢把握立德树人、德技并修的育人理念，将德育教育摆在首要位置，不断增强学生技能水平，着力培养担当民族 (略) 大任的时代新人和德智体美劳 (略) 会主义建设者和接班人。 * 年度学生荣获国家级技能大赛 * 等奖1个，市级技能大赛 * 等奖 * 个， * 等奖 * 个。

表 * ?? * - (略) 学生获奖情况 * 览表

2.学生质量

* 年中职学生公共基础文化课合格率为 * .6%，较 * 年下降3.8个百分点；专业技能合格率为 * .6%，上涨0.8个百分点；体质测评合格率为 * .9%，上升0.5个百分点。职业技能鉴定通过率为 * .7%。

表 * * - (略) 学生合格率统计表（单位：人、%）

（ * ）在校体验

* 年中职学生理论学习满意率为 * . * %，专业学习满意度为 * .9%，实习实训满意度为 * . * %，校园文化满意度、社团活动满意率均为 * . * %，校园生活满意率为 * . * %， (略) 满意度为 * . * %。

▲图5:学生文艺汇演

表 * ?? * - (略) 学生满意度调查情况 * 览表（单位：%）

注： * %- * %为“非常满意”， * %- * %为“基本满意”， * %- * %为“ * 般”， * %- * %为“不满意”，0- * %为“很不满意”。

（ * ）资助情况

* 年国家免学费资助金额 * .7万元，国家助学金 * . * 万元，勤工俭学9. * 万元，住宿费补助 * . * 万元，其他助学金 * 万元。

表 * 点击查看>> 年辖区内已完成中职学生资助情况 * 览表

（ * ）就业质量

1.就业去向分布

近年来， (略) 对技能技术人才学历和技术要求的不断提高，以及分类高考的全面实施，中职毕业 (略) 校的积极性大幅提高。 (略) 毕业生到企事业单位就业 * 人，占毕业生总数的 * .7%，较 * 下降了近7个百分点。 * (略) 校就读毕业生 * 人，占比达到 * . * %，较 * 年增长近 * 个百分点。自主择业 * 人，占比0. * %。由于征兵目前主要对象 (略) 生，今年没有应届中职毕业生应征入 * 。

▲图6:校园招聘会

表 * ?? 点击查看>> 年辖区内中职学生就业分布情况 * 览表

2.就业专业分布

* 名毕业生中， * 人直接就业，较 * 年减少 * 人，占毕业生总数的 * . * %，占比减少 * . * %，其主 (略) 分学生选择升 (略) 校。对口就业 * 人，对口就业率 * . * %，学生平均起薪点 * .6元，较 * 年提高了 * 元。

表 * ?? * - (略) 就业情况 * 览表

3.学生升学情况

* 名毕业生中， * 人通过参加分类高 (略) 校就读，占比 * .2%，比 * 年增加了 * 个百分点。

表 * ?? * - (略) 毕业生升学情况 * 览表

（ * ）职业发展

我县中等职业教育始终坚持“升学有渠道，就业有保障”的教育理念，将就业指导与学生职业规划贯穿整个中职学习过程，让学生毕业之后能就业，好就业，就好业。 (略) 从 * 年级开始指导学 (略) 学专业及职业特点， * 年级指导学生确认职业目标， * 年级通过实习实训不断调节学生职业技能，强化学生职业认同。 (略) 不断加强与企业 (略) ，通过企业骨干兼职任教、企业师傅与学生师徒结对、订单培养等方式，让学生在校即开始熟悉企业情况和岗位需求，强化学生职业基本素质、职业基础能力和岗位适应能力，培养学生终身学习意识、职业意识和职业精神。

* 、质量保障措施

（ * ） (略)

为 (略) 人才需求，主 (略) 会发展，我县职业 (略) 需求及产业结构调整建立专业动态调整机制。 * 年，我县申报了工业机器人应用专业、大数据技术与应用专业、电子商务专业； * 年申报了增材制造技术应用专业。截至目前，我县共开设了9个专业大类共 * 个专业，专业与产业的对接度日趋紧密，县委县政府提出的“ * 大重点工作”中“大旅游、大数据、大健康、大扶贫”均有对应专业作为人才支撑。

表 * ?? * - (略) 专业调整情况（单位：年、个）

（ * ）质量保证

1.质量项目支持

为进 * 步促进、规范、 (略) 校企 (略) ， * 年9月，县教委、县发展与改革委、县经济信息委、 (略) 、 (略) 、 (略) * 部门联合印发《 (略) 校企 (略) 实施办法》，为校企 (略) 营造了良好 (略) 环境。同时，为贯彻落实《国家职教改革实施方案》，推动我县职业教育改革，促进我县职业教育高质量发展， * 年 * 月， (略) 人民政府印发了《 (略) 深化职业教育改革实施方案》，为办好新时代职业教育指明了方向。

* 年 * 月总投资约 * .9万元，占地总占地 * ㎡，设计招收 * 个班共 * 名幼儿的云阳师范附设幼儿园完成综合验收， (略) 学 (略) ，目前已招生小班和中班 * 余名幼儿。项目总投资 * 万元（市级专项 * 万元，县级配套 * 万元） (略) 建设有序推进， * 年7月顺利接受市级中期过程评估。

表 * ?? 点击查看>> 年辖区中职教育重大项目建设情况 * 览表

2.人才培养模式与课程体系改革

（1）修订人才培养方案

按照《 (略) (略) 校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔 * 〕 * 号）、《 (略) 关于组 (略) 校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔 * 〕 * 号）、《职业教育公共基础课方案》（教职成厅〔 * 〕6号）、《 (略) 德育工作的意见》（教职成厅〔 * 〕7号）等相关文件要求，我县职业教育 * 个专业的人才培 (略) 完成修订。

表 * ???? (略) 人才培养方案修订情况 * 览表

（2）优化专业课程体系

按照《 (略) (略) 校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔 * 〕 * 号）、《 (略) 关于组 (略) 校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔 * 〕 * 号）、《职业教育公共基础课方案》（教职成厅〔 * 〕6号）、《 (略) 德育工作的意见》（教职成厅〔 * 〕7号）等相关文件要求，我县职业教育不断强化课程思政、劳动教育、体育和美育课程， (略) 开设公共基础课分别为8门和9门，全县具有课程标准的课程数位 * 门，开发校本教材5本。同时， * 年县教委 (略) 、 (略) 骨干教师组成中职教材审读专家团， (略) 正在使 (略) 了审读，审读面达到 * %，通过审读， (略) 有中职教材均符合教材相关规定。

表 * (略) 课程建设情况 * 览表

（ * ）教师培养培训

* 是积极开展教师培训工作， * 年度共有 * 人次参加国家级培训， * 人参加市级培训，县级培训及校本培训等共计 * 人次， * 名教 (略) 实践。 * 是积极加大名师、骨干教 (略) 培育， (略) 共有市级特级教师1人， (略) 市学科名师4人， (略) 市骨干教师 * 人，教师教育专家资源库成员3人。 (略) 成立了 (略) 5个，县级名师工作室成员6人； (略) 成立了县级名师工作室4个，校级名师工作室5个。

表 * 点击查看>> 年辖区中职教师培养培训情况 * 览表

（ * ）规范管理情况

1.现代治理改革

按照“民主管理、民主监督”“依法治校、依法治教”基本原则， (略) 对管理体系、制度建设、分工职 (略) 了修定和完善。同时， (略) 主要负责人 (略) 进行了集中警示约谈， (略) (略) 的法治意识和纪律意识。

为加快我县职业教育高质量发展， (略) 设 (略) ， (略) 国家、市级职教政策研究， (略) 及产业结构调整对职 (略) 带来的机遇和挑战，为学校未来发展提供决策参考。

表 * ?? (略) 现代治理改革情况 * 览表

2.加强教学管理

* 是严格教学质量考核，制定《 (略) 教学质量考核细则》， (略) 综合评价，并将考核结果作为评优评先重要依据。 (略) 课程标准，按照国家上级有关要求和 (略) 课程设置，确保思政课、基础文化课、专业理论课、专业实践课设置科学、合理。 * 是严格教材选用和管理。公共基础课程均采用国家规划教材，使用比为 * %，专业课教材有国家规划教材的优先选用国家规划教材，没有国家规划教材的 (略) 的教材，并落实教材审查制度，确保教材使用规范有序。

表 * ?? (略) 教学管理情况 * 览表

* 、校企 (略)

（ * ）校企 (略) 开展情况和效果

1.校内 (略) 建设

* 年9月，县教委联合县发改委、县 (略) 门印发《 (略) 校企 (略) 实施办法》，营造校企 (略) 良好环境。 * 年3月，由县教委牵头， (略) 、县经济信息委、县商务委、县农业农村委共同组成调研组，对县域内的 * 家规模 (略) 了实地走访，就企业规模、用工数量需求、工种需求，以及校企 (略) 意 (略) 了深入调研， (略) 与县域内优质企业开展校企 (略) 打下了坚实基础。 * 年新增深度校企 (略) 企业4家，其中3家为云阳本土企业。

表 * ?? * - (略) 校内 (略) 建设及成效 * 览表

2.深化校企 (略) 办学

大力推进校企 (略) 、产教融合。通 (略) 、 (略) ，联办专业，举办冠名班、订单班等模式开展校（园）企 (略) 。 (略) 与杏家湾幼儿园等 * 家优质园挂 (略) ； (略) 今年与 (略) 水利电 (略) 、 (略) 普天永 (略) 共建 (略) ， (略) 共建云之 (略) ，与重 (略) 共建云阳3D产业创新孵化园， (略) 共建旅游服务与 (略) ，目前校企 (略) 企业已涵盖旅游、商贸、制造等领域。

▲图7:校企共建“中日康养人 (略) ”

表 * (略) 校企 (略) 重点企业统计表（单位：个）

（ * ）学生实习情况

* 年全年共有 * 名学生参加顶岗实习，实习合格率达到 * %，企业满意度达到 * %以上。学校完善了《学生实习管理制度》，签订了“企业、学校、学生” * 方协议，为实习生购买实习责任保险达到 * %，提交学生监护人知情同意书，保证了各方权益。

表 * ?? * - (略) 学生实习情况 * 览表

（ * ）集团化办学情况

(略) 加入了 (略) (略) ，并被选为副理事长单位。 (略) 共加 (略) ， (略) 活动 * 次；参加相关联盟3个，参加联盟教学展示、研讨5次 * 余人次，组织联考2次。同时， (略) 成立了“ (略) 服务乡村 (略) 协同创新联盟”，并召开了“新时代、新挑战、新机遇”为主题的首届论坛，积极为乡村 (略) 出谋划策。

表 * ?? (略) (略) 化办学情况 * 览表（单位：个）

▲图8: (略) 成立“服务乡村 (略) 区域协同创新联盟”

* 、社会贡献

（ * ）技术技能人才培养

1.学生获奖情况

近年来，我县职业教育高度重视学生专业实践能力和综合职业素质的培养，以大赛为抓手，“以赛促学，以赛促教”，不断提升学生专业综合技能水平， (略) 教育教学改革， (略) 综合办学能力。 点击查看>> 年两年间共荣获国家级技能大赛 * 等奖1项， (略) 市职业技能大赛等级奖 * 项。

表 * 点击查看>> 年辖区中职学生技能大赛获奖情况 * 览表

▲图9: (略) 学生荣获全国职教技能大赛 * 等奖

2.毕业生质量

* 年全县中职毕业生共计 * 人，直接就业学生 * 人，占毕业生总数的 * . * %。其中市内就业 * 人，占 * . * %；市外就业 * 人，占 * . * %。学生对口入学率保持在 * %以上，初次就业学生人均月收入 * . * 元。

表 * 点击查看>> 年辖区中职学生就业区域分布情况 * 览表

（ * ）社会服务

1.培训服务

(略) 实施学历教育与培训并举的法定职责，我县职业教育按照育训结合、长短结合、内外结合的原则，面向 (略) 会成员广泛开展职业培训。 (略) 以教师专业成长规律为着眼点，聚焦学科培训，聚焦课堂教学，精心策划培训项目， (略) 培训、教师培训、社区教育等各类技术培训 * 项， (略) 会培训项目2项。 (略) 培训聚焦精准脱贫和乡村 (略) ，积极开展就业培训、安全培训、移民培训、扶贫培训等各类培训 * 人次。

表 * ?? (略) 社会培训及服务统计表

2.技术服务

(略) 发挥其专业技能优势，开展“送产业发展下乡、送技术技能下乡、送乡风文明下乡、送便民服务下乡”的 * 送活动 * 次，免费为市民维修电器 * 余件，发放宣传资料 * 0余份。 (略) 利 (略) 这个平台，采取以赛代训的形式， (略) 了 (略) 校医技能大赛，共 * 名选手参赛； (略) 中小学教师 * 笔字比赛，共 * 名选手参赛。开展了中小学信息技术应用能力提升工程2. (略) (略) 培训，全县 * 余名教师参培。

表 * (略) 技术服务统计表

▲图 * : (略) 学生送科技下乡

3.文化传承

(略) 秉承云阳“盐文化”精髓，坚持以“予仁而巧”为主题，全面落实“企业文化进校园、专业文化进课堂、 (略) 团、高雅文化进宿舍” (略) 文化理念，以班级企业化管理为抓手， (略) 化校园文化建设，以“躬行巧育﹒修已达人”的教风和“善学巧思?﹒学以致用”的学风，推进“博雅巧智﹒和美共进”校风形成。 (略) 将传统文化与课堂相结合，将传统剪纸、国画作为重点课程，以德育为载体，在课堂中融入人生、人心、人性，通过优秀传统文化教育和人文教化，加强学生道德修养，学生剪纸作品《 (略) 战疫情》获得 (略) 市“文明风采”大赛 * 等奖。

（ * ）对口支援

1.精准扶贫

按照县委、县政府要求， (略) 积极参与精准扶贫，主动服务乡村 (略) 和美丽乡村建设。 (略) 派出6名教师， (略) 选派 (略) 和1名教师，分别派驻云 (略) 口镇马乐、双义、 (略) 、向家坪、千秋5个村和 (略) 红狮镇宝丰村，与当地村支“两委”齐心协力开展脱贫攻坚工作，并顺 (略) 过市级和国家扶贫检查验收。

表 * ?? (略) (略) * 览表

2.对口帮扶

(略) 发挥其教师培训特长，借助“国培计划（ * ）”—— (略) 青年教师助力培训项目送教下乡、送课到校，共开展小学英语和初中英语送课 * 堂，参与送教教师 * 人次。 (略) (略) 就高水平建设、专业技能大赛、学校治理等方面开展交流互访4次共 * 余人次； (略) 就党建活动、教育教学改革、电子商务师资培训等方面开展交流互访3批次 * 人，并组织3名云阳籍学生（其中2名为建卡贫困学生） (略) 就读； (略) 建立了帮扶关系，开展了教研交流、教师赛课、服务共建等活动近十项。

表 * ?? (略) 对口帮扶 * 览表

3.服务抗疫

严格制定并落实“ * 案 * 制”，认真筹备防护物资，积极开展人员培训，切实做好环境卫生保洁、严把食品安全等各项疫情防控措施，确保了“校园零污染，师生零感染”。 (略) 专职校医到青 (略) 区等宣讲疫情防控知识， (略) 区居民好评。

* 、政府履责

（ * ）经费支持

1.经费投入

近年来，随着对职业教育的不断重视，我县对职业教育的投入正逐年增加， * 年全县累计投入市级、县级资金 * 1.5万元万元，比 * 年增加 * .5万元，增幅达 * .4%。

表 * ?? * 年辖区中职教育办学经费情况 * 览表（单位：万元）

2.经费支出

* 年我县累计投入职业教育办学经费 * 1.5万元，其中教学教研及教改 * 万元， (略) * 建设 * 万元，设备及图书购置 * .8万元，校园基础设施改善 * 万元，聘用人员工资、学生资助等 * 8.7万元。

表 * 点击查看>> 年辖区中职教育办学经费支出情况 * 览表（单位：万元）

（ * ）政策措施

为加快我县中高职 * 体化发展， (略) 开展校地 (略) ， (略) 设立校区， (略) 转型升级。为推动普职均衡发展，扩大中职资源供给， (略) 生均占地和生均建筑面积不足的问题，县政府在水口数智森林小 (略) 占地 * 亩， (略) ，目前已完成可研批复、土地利用总体规划调整等相关工作。

* 、特色创新

▲图 * :云师附设幼儿园

案例1：

深入了解企业需求，积极搭建校企 (略) 连心桥

* 、实施背景

近年来，职业教育得到蓬勃发展，为社会经济发展培养输送了大批技能技术人才。但同时，职业教育人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，企业“用工难”与学生“就业难”还不同程度存在。 * 年，《国家职业教育改革实施方案》落地实施，为深化产教融合，校企 (略) ，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推进人力资源供给侧结构性改革提供了坚强的政策理论依据。

* 、工作目标

促进深度产教融合、校企 (略) ，科学优化专业，推动人才培养供给侧改革。

* 、工作过程

* 日至4月3日，由县教委牵头， (略) 、县经济信息委、县商务委、县农业农村委配合， (略) * 道共同组成调研组，对县域内的 * 家规模 (略) 了实地走访，就企业规模、用工数量需求、工种需求，以及校企 (略) 意 (略) 了深入调研。 (略) 业包括制造业、文化旅游、农业、建筑、商贸、服装制造业、食品加工销售、 (略) 业。

7月2日，县教委组织县经信委、县商委以及全县 * 家企业主要负责人召开召开了“校企共谋新发展，服务能力再提升”为主题的企业家座谈会，共商校企深度融合、职业教育和企业服 (略) 会发展大计。通过实地参观学生学习 (略) 地， (略) 发展和学生学习情况，为下 * 步开展校企 (略) 打下良好基础。

* 、条件保障

1.人员保障，由县教委牵头， (略) 、县经济信息委、县商务委、县农业农村委、 (略) 配合，共同组成调研组。

2.组织保障，由县经济信息委、县商务委、县农业农村委提前提供企业相关信息，并知会相关企业配合调研工作。

* 、成果成效

1.本地校企 (略) 数量明显增加。 * 年， (略) 新增5家深度校企 (略) 企业，其中云阳本地企业占2家。

2.为职业教育专业结构调整提供了良好的参考依据。通过调研，我县在农业、旅游、大数据等领域人才需求量较大。下 * 步，我县职业教育将根据调研结果，科学优化专业结构。

* 、体会与思考

通过深入了解实地企业发展状况以及需求， * 方面能够更加直观了解全 (略) ，为职业教育专业发展提供科学参考。另 * 方面，通过走访企业与召开企业家座谈会， (略) 之间的联系，让企业对职业教育也有了 * 个更全面的认识，增加了校企 (略) 的空间。

▲图 * :企业家座谈会

案例2：

坚持德技并修，着力培育具有高尚品格的新时代建设者

* 、实施背景

教育为本， (略) 。近年来，我县职业教育始终坚持为党育人、为国育才的初心和使命，牢牢把握立德树人、德技并修的育人理念，将德育教育摆在首要位置，着力培养担当民族 (略) 大任的时代新人和德智体美劳 (略) 会主义建设者和接班人。

* 、工作目标

着力培养担当民族 (略) 大任的时代新人和德智体美劳 (略) 会主义建设者和接班人。

* 、工作过程

（ * ）结合新时代教师品质，着力实施“ * 品”德育

“ * 品德育”，即行品教育、学品教育、师品教育，分年 (略) 实施。在学生入学 * 年级开展“行品”教育， (略) 品质教育，帮助学 (略) 为规范，培养学生“身正为范”的思想。 * 年级开展“学品”教育，即学习品质教育，帮助学生养成良好学习习惯和终身学习意识，培养学生“学高为师”的思想意识。 * 年级开展“师品”教育，即优秀师德品质教育，为学生今后 * 生的树立良好的职业操守，帮助学生树立良好的新时代优秀教师品德。

（ * ）结合新时代工匠精神，着力实施“ * 实”德育

“ * 实德育”，即实心教育、实行教育、实得教育。 (略) 、爱班级、爱寝室、爱家庭、爱自己、爱未来、爱祖国、爱中国共产党、爱家乡为主题的“ * 爱”实心德育体系，通过学生自主阅读、集体诵读和周会诵读为主要形式开展实心德育建设。 * 是建成以自主管理、行为训练、文化建设、日记手账、培育特长、生涯规划、社团活动、公益活动、调查活动为主要形式的“ * 行”实行德育体系。 * 是建成以作品比赛、朗诵（演讲）比赛、手账评比、评优评先、特长展示、技艺比赛、集体荣誉、综合评价、成长档案为主要形式的“ * 得”实得德育体系。

* 、条件保障

重视考评。 (略) 综合质量考评，与 (略) 署、同考核、同评比， (略) 德育工作不断发展。

* 、成果成效

1. (略) 的“文明风采”案例《弘扬艺术文化培育人文素养--- (略) “文明风采”活动情况》获 (略) 市优秀案例，并推荐到全国“文明风采”竞赛组参赛。 (略) 的德育 (略) 、 (略) 日报周刊、德育报等媒体多次报道。

2.全县中职德育工作整体发展良好，学生就业企业反映良好。 (略) 连续多年荣获全县综合质量考评先进集体。

* 、体会与思考

中职学生入校时，每个人的学习能力、行为习惯、个人品质参差不齐。同时， (略) 分的学生将通过3年的中职学习 (略) 会，如果没有良好的个人品质，将影响孩子未来 * 生的发展。因此， (略) 必须要抓住 (略) 缺点的最后 * 个关键期，为学生今后的成长排除障碍。

* 、学校党建工作情况

县教委始终把党的政治建设放在首位，持续强化管党治党政治责任，持续开展思想政治理论建设，不断推动教育党建焕发新的生机和活力。 * 是严抓理论武装，把牢政治方向。坚持每月开展1次“支部主题党日”活动，落实“ * 会 * 课”“组织生活会”“民主评议党员”等制度， (略) 组学习、研讨交流、传统革命教育、知识竞赛等方式， (略) 忠诚担当干净的政治品格。 * 是严抓基层基础，筑牢战斗堡垒。坚持把组织建设作为关键，深化“ (略) 、有设施、有标志、有党旗、有书报、有制度”举措，持续深入抓好基层党组织标准化建设，着力增强和发挥党组织战斗堡垒作用。 * 是抓严作风纪律，持续正风肃纪。持之以恒落实中央 * 项规定精神，分级分类开展“以案 * 说”“以案 * 改”，落实警示信息提醒机制，积极营造风清气正的政治生态和育人氛围。

* 、主要问题和改进措施

（ * ）社会吸引力不强的问题。“重普轻职”的观念仍然普遍存在，中职招生难的问题仍然存在。

解决措施： * 是加大职业教育的宣传力度，增强吸引力。 * 是持续优化专业结构，不断提高就业比例。 * 是加强校企 (略) ，与优质企业开展订单培养，不断提高学生就业质量。

（ * ）服务能力不强的问题。职业教育专业与县域产业结构对接紧密度不够，毕业生本地就业率不高。

解决措施： * 是建立科学动态调整机制，紧密对接县域产业优化专业结构，力争在十 * * 期间专业与县域产业的匹配度达到 * %。 * 是努力与本县优质企业加强校企 (略) ，积极开展学生热爱家乡、建设家乡的情怀，引导更多的学生选择本地就业，提高中职毕业生本地就业率。

(略) 中等职业教育年度质量报告

（ * 年度）

? (略)

* 年 * 月

(略) 中等职业教育年度质量报告

（ 点击查看>> 年度）

* 、基本情况

（ * ） (略) 概况

(略) 2所。 (略) 、 (略) 、 (略) 项目建设单位； (略) (略) (略) ， (略) 。

表1 (略) 基本信息 * 览表

近年来， (略) 办学条件，全县中等职业教育总占地面积达 点击查看>> 平方米，建筑面积 点击查看>> 平方米，教学及附属设施面积 * 9平方米，生均占地面积 * .7平方米，生均建筑面积 * .6平方米。

表2 (略) 占地面积与建筑面积统计表（单位：平方米）

近年来，我县不断加大职业教育投入，增加、更新职业教育仪器设备设施，全县中等职业教育建筑物价值达 * 1万元，仪器设备总值达 * 万元，其中教学设备仪器价值 * 万元，生均设备总值0.8万元，生均教学仪器设备总值0. * 万元。

表3 (略) 固定资产情况 * 览表（单位：万元）

▲图1: (略) 航空实训室

（ * ）规模和结构

1.招生规模与结构

近年来，我县中职招生规模总体保持在 * 人以上，但受中职段3年制教育类招生规模限制，以及初中毕业生生源减少等因素影响，全县中职招生规模有下降趋势。中职招生对象主要为本县应届初中毕业生， * 年全县招生 * 人，其中本县学生占 * .7%，教育类（学前教育师范类）、加工制造类、旅游服务类招生规模连续多年位列前 * 位，总招生人数 * 人，占比达 * .7%。

表4 点击查看>> 年招生人数统计表

2.在校生规模与结构

* 年，我县在籍中职学生 * 人，较 * 年下降了 * 人，其原因 * 方面是 * 年初中毕业生生源减少， * 是为国家对中职段师范类招生规模的限制。 * 年高中阶段在校生普职比为8:2，普职招生比8:2。

表5 * - (略) 办学规模 * 览表

3.专业办学规模与结构

近年来，随着学前教育普及普惠发展，幼儿教师需求量增大， (略) (略) (略) 之 * ，其主打专业为教育类（学前教育），招生规模和在校生规模 (略) 有专业首位，招生人数占全县中职招生人数的 * .4%，在校生占全县中职学生总数的 * .5%。其次，随着智能制造业和信息技术产业的高速发展，加工制造类、信息技术类招生规模和在校生规模分别位居第2、3位，招生规模分别占 * .9%和 * .7%；在校生规模分别占 * .5%和 * .0%。同时，随着我县旅游产业的不断开发，旅游服务类专业招生人数跻身前4，招生人数和在校生人数分别达到9.6%和 * .1%。

表6 (略) 专业办学规模 * 览表（单位：人、%）

4.毕业生规模与结构

* 年全县中职毕业生 * 人，毕业生人数排在前 * 位的专业是教育类、交工制造类、旅游类、信息技术类和财经商贸类。随着分类高考的实施，中职学历提升通道全面打开，中职毕业生升学积极性正逐年增加， * 名毕业生中， * 人通过“3+2”联合培养或对口高 (略) 校，升学人数占毕业生总的达 * .2%。

表7 * - (略) 专业毕业生规模 * 览表（单位：人、%）

5.学生学制结构分布

目前，我县中职学历教育主要有3年制和“3+2”两种学制。其中3年制在校学生 * 人，占全县中职学生的 * .7%；“3+2”在校学生 * 人，占比为 * .1%。随着分类高考的实施， (略) 会发展对学历要求的提升，“3+2”办学模式越来越受到家长和学生的认可和青睐。

表8 * - (略) 学历教育学生结构统计表

6.学生巩固率

随着我县职业教育的快速发展， (略) 整体形象的不断提升，家长和学生的认可度正不断提高，学生的巩固率也越来越高。 * 年度，学生巩固率为 * .9%。

表9 (略) 学生巩固率 * 览表（单位：人、%）

7.培训与鉴定学生规模

为深入实施“1+X”证书制度改革，增强学生专业技能，提高学生技能职业资格证书获取率， (略) 积极开展职业培训与鉴定工作。 * 年共开展培训及鉴定项目 * 个，其中云师面向全校学生开展公益性质的普通话、书法培训及鉴定，受益学生 * 人。 (略) 积极与企业 (略) ，开展钳工、焊工、数控车工、电子AutoCAD、CEAC会计信息化应用师等 * 个项目的培训及资格鉴定，培训鉴定人数 * 人。

▲图2:技能资格等级证书

表 * * - (略) 培训与鉴定学生情况 * 览表

（ * ） (略) *

1. (略) * 改革重大举措

近年来，我县不断通过“内培外引”的方式提升教师素质，优化教师结构。 * 年度组织参加中职教师参加国培 * 人次，市级培训 * 人次，教师专业能力和专业素质不断提升。同时， (略) 兼职教师， (略) 兼职教师， (略) 业企业兼职教师从 * 年的 * 人增加到 * 人，职业资格证书持证率达到 * %。大力培养“双师型”教师，加强与企业 (略) ，增强教师技能教学能力， * 年度培养初级“双师型”教师8名，中高级“双师型”教师 * 名，教师技能教学水平进 * 步提升。

▲图3:企业外教为眼镜与配镜技术专业学生上实训课

2. (略) * 结构优化成果

（1）教师编制数

(略) 教职工 * 人，专任教师 * 人，在编在职教师 * 人，校外兼职教师 * 人。其中双师型教师 * 人，占教职工总数的 * .2%，占专任教师的 * .8%；专业带头人 * 人，占教职工总数的6.5%，占专任教师的8.3%。

表 * * - (略) (略) * 基本情况 * 览表

（2） (略) 素质提升情况

全县现有教职工 * 人，其中中职研究员7人，市级特级教师1人， (略) 市学科名师4人， (略) 市骨干教师 * 人，教师教育专家资源库成员3人。

▲图4:“不忘初心、牢记使命”师德演讲比赛

（3）专任教师数量与结构

全县现有教职工 * 人，生师比为 * .5:1。专任教师 * 人，占教职工总数的 * .1%。在编教师 * 人，占教职工总数的 * .1%。校外兼职教师 * 人，占教职工总数的3.9%；双师型教师 * 人，占教职工总数的 * .2%，占专任教师的 * .8%。专业带头人 * 人，占教职工总数的6.5%，占专任教师的8.3%。

* 名专任教师中，文化课教师 * 人，占比 * .1%；专业课教师 * 人，占比 * .2%。本科以下学历 * 人，占4.9%；本科学历 * 人，占 * .2%；本学以上学历 * 人，占比4.9%。讲师 * 人，占比 * .5%；高级教师 * 人，占比 * .7%。

表 * ?? * - (略) (略) * 情况 * 览表（单位：人、%）

（4） (略) 建设

* 年， (略) 专业课教师 * 人，其中“双师型”教师 * 人，占比达到 * .9%；兼职教师从 * 年的 * 人增加到 * 人，占比达 * .3%。培养 (略) 市市级名师2人，市级名师共计5人。持续培养校级名师 * 人，培育 (略) * 个，教师结构和业务能力不断提升。

表 * ?? * - (略) (略) 建设情况 * 览表（单位：人、%）

（ * ）设施设备

近年来，我县通过申 (略) 项目与校 (略) 等形式， (略) 实训条件不断改善。 (略) 学 (略) 的附设幼儿园 * 年秋季正式开园招生， (略) (略) 共建的 (略) 建成投入使用， * 年全县共新增实训室 * 个，实训室总数达 * 个，仪器设备总值达 * 万元，生均设备总值达1. * 万元。新增实训工位 * 个，学生实习工位数达到 * 个，生均工位数达0. * 个。

表 * * - (略) (略) 建设情况 * 览表

（ * ）信息化条件与资源

近年来，我县不断深入推进教育教学信息化建设， (略) (略) 主干最大带宽达 * 0Mbps，建成管理信息系统7个，多媒体教室 * 个，教学用计算机 * 台，百名学生计算机台数达 * .1台。

表 * ?? * - (略) 信息化条件建设情况 * 览表

全县现有纸质图书3.7万册，电子图书 * TB，专业类图书2.6万册，学生生均图书达6.1册。较 * 年新增纸质图书 * 册，电子图书 * TB，新增期刊报纸 * 种。

表 * ?? * - (略) 图书资源情况 * 览表

* 、学生发展

（ * ）学生素质

1.学生获奖

近年来，我县职业教育始终坚持为党育人、为国育才的初心和使命，牢牢把握立德树人、德技并修的育人理念，将德育教育摆在首要位置，不断增强学生技能水平，着力培养担当民族 (略) 大任的时代新人和德智体美劳 (略) 会主义建设者和接班人。 * 年度学生荣获国家级技能大赛 * 等奖1个，市级技能大赛 * 等奖 * 个， * 等奖 * 个。

表 * ?? * - (略) 学生获奖情况 * 览表

2.学生质量

* 年中职学生公共基础文化课合格率为 * .6%，较 * 年下降3.8个百分点；专业技能合格率为 * .6%，上涨0.8个百分点；体质测评合格率为 * .9%，上升0.5个百分点。职业技能鉴定通过率为 * .7%。

表 * * - (略) 学生合格率统计表（单位：人、%）

（ * ）在校体验

* 年中职学生理论学习满意率为 * . * %，专业学习满意度为 * .9%，实习实训满意度为 * . * %，校园文化满意度、社团活动满意率均为 * . * %，校园生活满意率为 * . * %， (略) 满意度为 * . * %。

▲图5:学生文艺汇演

表 * ?? * - (略) 学生满意度调查情况 * 览表（单位：%）

注： * %- * %为“非常满意”， * %- * %为“基本满意”， * %- * %为“ * 般”， * %- * %为“不满意”，0- * %为“很不满意”。

（ * ）资助情况

* 年国家免学费资助金额 * .7万元，国家助学金 * . * 万元，勤工俭学9. * 万元，住宿费补助 * . * 万元，其他助学金 * 万元。

表 * 点击查看>> 年辖区内已完成中职学生资助情况 * 览表

（ * ）就业质量

1.就业去向分布

近年来， (略) 对技能技术人才学历和技术要求的不断提高，以及分类高考的全面实施，中职毕业 (略) 校的积极性大幅提高。 (略) 毕业生到企事业单位就业 * 人，占毕业生总数的 * .7%，较 * 下降了近7个百分点。 * (略) 校就读毕业生 * 人，占比达到 * . * %，较 * 年增长近 * 个百分点。自主择业 * 人，占比0. * %。由于征兵目前主要对象 (略) 生，今年没有应届中职毕业生应征入 * 。

▲图6:校园招聘会

表 * ?? 点击查看>> 年辖区内中职学生就业分布情况 * 览表

2.就业专业分布

* 名毕业生中， * 人直接就业，较 * 年减少 * 人，占毕业生总数的 * . * %，占比减少 * . * %，其主 (略) 分学生选择升 (略) 校。对口就业 * 人，对口就业率 * . * %，学生平均起薪点 * .6元，较 * 年提高了 * 元。

表 * ?? * - (略) 就业情况 * 览表

3.学生升学情况

* 名毕业生中， * 人通过参加分类高 (略) 校就读，占比 * .2%，比 * 年增加了 * 个百分点。

表 * ?? * - (略) 毕业生升学情况 * 览表

（ * ）职业发展

我县中等职业教育始终坚持“升学有渠道，就业有保障”的教育理念，将就业指导与学生职业规划贯穿整个中职学习过程，让学生毕业之后能就业，好就业，就好业。 (略) 从 * 年级开始指导学 (略) 学专业及职业特点， * 年级指导学生确认职业目标， * 年级通过实习实训不断调节学生职业技能，强化学生职业认同。 (略) 不断加强与企业 (略) ，通过企业骨干兼职任教、企业师傅与学生师徒结对、订单培养等方式，让学生在校即开始熟悉企业情况和岗位需求，强化学生职业基本素质、职业基础能力和岗位适应能力，培养学生终身学习意识、职业意识和职业精神。

* 、质量保障措施

（ * ） (略)

为 (略) 人才需求，主 (略) 会发展，我县职业 (略) 需求及产业结构调整建立专业动态调整机制。 * 年，我县申报了工业机器人应用专业、大数据技术与应用专业、电子商务专业； * 年申报了增材制造技术应用专业。截至目前，我县共开设了9个专业大类共 * 个专业，专业与产业的对接度日趋紧密，县委县政府提出的“ * 大重点工作”中“大旅游、大数据、大健康、大扶贫”均有对应专业作为人才支撑。

表 * ?? * - (略) 专业调整情况（单位：年、个）

（ * ）质量保证

1.质量项目支持

为进 * 步促进、规范、 (略) 校企 (略) ， * 年9月，县教委、县发展与改革委、县经济信息委、 (略) 、 (略) 、 (略) * 部门联合印发《 (略) 校企 (略) 实施办法》，为校企 (略) 营造了良好 (略) 环境。同时，为贯彻落实《国家职教改革实施方案》，推动我县职业教育改革，促进我县职业教育高质量发展， * 年 * 月， (略) 人民政府印发了《 (略) 深化职业教育改革实施方案》，为办好新时代职业教育指明了方向。

* 年 * 月总投资约 * .9万元，占地总占地 * ㎡，设计招收 * 个班共 * 名幼儿的云阳师范附设幼儿园完成综合验收， (略) 学 (略) ，目前已招生小班和中班 * 余名幼儿。项目总投资 * 万元（市级专项 * 万元，县级配套 * 万元） (略) 建设有序推进， * 年7月顺利接受市级中期过程评估。

表 * ?? 点击查看>> 年辖区中职教育重大项目建设情况 * 览表

2.人才培养模式与课程体系改革

（1）修订人才培养方案

按照《 (略) (略) 校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔 * 〕 * 号）、《 (略) 关于组 (略) 校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔 * 〕 * 号）、《职业教育公共基础课方案》（教职成厅〔 * 〕6号）、《 (略) 德育工作的意见》（教职成厅〔 * 〕7号）等相关文件要求，我县职业教育 * 个专业的人才培 (略) 完成修订。

表 * ???? (略) 人才培养方案修订情况 * 览表

（2）优化专业课程体系

按照《 (略) (略) 校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔 * 〕 * 号）、《 (略) 关于组 (略) 校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔 * 〕 * 号）、《职业教育公共基础课方案》（教职成厅〔 * 〕6号）、《 (略) 德育工作的意见》（教职成厅〔 * 〕7号）等相关文件要求，我县职业教育不断强化课程思政、劳动教育、体育和美育课程， (略) 开设公共基础课分别为8门和9门，全县具有课程标准的课程数位 * 门，开发校本教材5本。同时， * 年县教委 (略) 、 (略) 骨干教师组成中职教材审读专家团， (略) 正在使 (略) 了审读，审读面达到 * %，通过审读， (略) 有中职教材均符合教材相关规定。

表 * (略) 课程建设情况 * 览表

（ * ）教师培养培训

* 是积极开展教师培训工作， * 年度共有 * 人次参加国家级培训， * 人参加市级培训，县级培训及校本培训等共计 * 人次， * 名教 (略) 实践。 * 是积极加大名师、骨干教 (略) 培育， (略) 共有市级特级教师1人， (略) 市学科名师4人， (略) 市骨干教师 * 人，教师教育专家资源库成员3人。 (略) 成立了 (略) 5个，县级名师工作室成员6人； (略) 成立了县级名师工作室4个，校级名师工作室5个。

表 * 点击查看>> 年辖区中职教师培养培训情况 * 览表

（ * ）规范管理情况

1.现代治理改革

按照“民主管理、民主监督”“依法治校、依法治教”基本原则， (略) 对管理体系、制度建设、分工职 (略) 了修定和完善。同时， (略) 主要负责人 (略) 进行了集中警示约谈， (略) (略) 的法治意识和纪律意识。

为加快我县职业教育高质量发展， (略) 设 (略) ， (略) 国家、市级职教政策研究， (略) 及产业结构调整对职 (略) 带来的机遇和挑战，为学校未来发展提供决策参考。

表 * ?? (略) 现代治理改革情况 * 览表

2.加强教学管理

* 是严格教学质量考核，制定《 (略) 教学质量考核细则》， (略) 综合评价，并将考核结果作为评优评先重要依据。 (略) 课程标准，按照国家上级有关要求和 (略) 课程设置，确保思政课、基础文化课、专业理论课、专业实践课设置科学、合理。 * 是严格教材选用和管理。公共基础课程均采用国家规划教材，使用比为 * %，专业课教材有国家规划教材的优先选用国家规划教材，没有国家规划教材的 (略) 的教材，并落实教材审查制度，确保教材使用规范有序。

表 * ?? (略) 教学管理情况 * 览表

* 、校企 (略)

（ * ）校企 (略) 开展情况和效果

1.校内 (略) 建设

* 年9月，县教委联合县发改委、县 (略) 门印发《 (略) 校企 (略) 实施办法》，营造校企 (略) 良好环境。 * 年3月，由县教委牵头， (略) 、县经济信息委、县商务委、县农业农村委共同组成调研组，对县域内的 * 家规模 (略) 了实地走访，就企业规模、用工数量需求、工种需求，以及校企 (略) 意 (略) 了深入调研， (略) 与县域内优质企业开展校企 (略) 打下了坚实基础。 * 年新增深度校企 (略) 企业4家，其中3家为云阳本土企业。

表 * ?? * - (略) 校内 (略) 建设及成效 * 览表

2.深化校企 (略) 办学

大力推进校企 (略) 、产教融合。通 (略) 、 (略) ，联办专业，举办冠名班、订单班等模式开展校（园）企 (略) 。 (略) 与杏家湾幼儿园等 * 家优质园挂 (略) ； (略) 今年与 (略) 水利电 (略) 、 (略) 普天永 (略) 共建 (略) ， (略) 共建云之 (略) ，与重 (略) 共建云阳3D产业创新孵化园， (略) 共建旅游服务与 (略) ，目前校企 (略) 企业已涵盖旅游、商贸、制造等领域。

▲图7:校企共建“中日康养人 (略) ”

表 * (略) 校企 (略) 重点企业统计表（单位：个）

（ * ）学生实习情况

* 年全年共有 * 名学生参加顶岗实习，实习合格率达到 * %，企业满意度达到 * %以上。学校完善了《学生实习管理制度》，签订了“企业、学校、学生” * 方协议，为实习生购买实习责任保险达到 * %，提交学生监护人知情同意书，保证了各方权益。

表 * ?? * - (略) 学生实习情况 * 览表

（ * ）集团化办学情况

(略) 加入了 (略) (略) ，并被选为副理事长单位。 (略) 共加 (略) ， (略) 活动 * 次；参加相关联盟3个，参加联盟教学展示、研讨5次 * 余人次，组织联考2次。同时， (略) 成立了“ (略) 服务乡村 (略) 协同创新联盟”，并召开了“新时代、新挑战、新机遇”为主题的首届论坛，积极为乡村 (略) 出谋划策。

表 * ?? (略) (略) 化办学情况 * 览表（单位：个）

▲图8: (略) 成立“服务乡村 (略) 区域协同创新联盟”

* 、社会贡献

（ * ）技术技能人才培养

1.学生获奖情况

近年来，我县职业教育高度重视学生专业实践能力和综合职业素质的培养，以大赛为抓手，“以赛促学，以赛促教”，不断提升学生专业综合技能水平， (略) 教育教学改革， (略) 综合办学能力。 点击查看>> 年两年间共荣获国家级技能大赛 * 等奖1项， (略) 市职业技能大赛等级奖 * 项。

表 * 点击查看>> 年辖区中职学生技能大赛获奖情况 * 览表

▲图9: (略) 学生荣获全国职教技能大赛 * 等奖

2.毕业生质量

* 年全县中职毕业生共计 * 人，直接就业学生 * 人，占毕业生总数的 * . * %。其中市内就业 * 人，占 * . * %；市外就业 * 人，占 * . * %。学生对口入学率保持在 * %以上，初次就业学生人均月收入 * . * 元。

表 * 点击查看>> 年辖区中职学生就业区域分布情况 * 览表

（ * ）社会服务

1.培训服务

(略) 实施学历教育与培训并举的法定职责，我县职业教育按照育训结合、长短结合、内外结合的原则，面向 (略) 会成员广泛开展职业培训。 (略) 以教师专业成长规律为着眼点，聚焦学科培训，聚焦课堂教学，精心策划培训项目， (略) 培训、教师培训、社区教育等各类技术培训 * 项， (略) 会培训项目2项。 (略) 培训聚焦精准脱贫和乡村 (略) ，积极开展就业培训、安全培训、移民培训、扶贫培训等各类培训 * 人次。

表 * ?? (略) 社会培训及服务统计表

2.技术服务

(略) 发挥其专业技能优势，开展“送产业发展下乡、送技术技能下乡、送乡风文明下乡、送便民服务下乡”的 * 送活动 * 次，免费为市民维修电器 * 余件，发放宣传资料 * 0余份。 (略) 利 (略) 这个平台，采取以赛代训的形式， (略) 了 (略) 校医技能大赛，共 * 名选手参赛； (略) 中小学教师 * 笔字比赛，共 * 名选手参赛。开展了中小学信息技术应用能力提升工程2. (略) (略) 培训，全县 * 余名教师参培。

表 * (略) 技术服务统计表

▲图 * : (略) 学生送科技下乡

3.文化传承

(略) 秉承云阳“盐文化”精髓，坚持以“予仁而巧”为主题，全面落实“企业文化进校园、专业文化进课堂、 (略) 团、高雅文化进宿舍” (略) 文化理念，以班级企业化管理为抓手， (略) 化校园文化建设，以“躬行巧育﹒修已达人”的教风和“善学巧思?﹒学以致用”的学风，推进“博雅巧智﹒和美共进”校风形成。 (略) 将传统文化与课堂相结合，将传统剪纸、国画作为重点课程，以德育为载体，在课堂中融入人生、人心、人性，通过优秀传统文化教育和人文教化，加强学生道德修养，学生剪纸作品《 (略) 战疫情》获得 (略) 市“文明风采”大赛 * 等奖。

（ * ）对口支援

1.精准扶贫

按照县委、县政府要求， (略) 积极参与精准扶贫，主动服务乡村 (略) 和美丽乡村建设。 (略) 派出6名教师， (略) 选派 (略) 和1名教师，分别派驻云 (略) 口镇马乐、双义、 (略) 、向家坪、千秋5个村和 (略) 红狮镇宝丰村，与当地村支“两委”齐心协力开展脱贫攻坚工作，并顺 (略) 过市级和国家扶贫检查验收。

表 * ?? (略) (略) * 览表

2.对口帮扶

(略) 发挥其教师培训特长，借助“国培计划（ * ）”—— (略) 青年教师助力培训项目送教下乡、送课到校，共开展小学英语和初中英语送课 * 堂，参与送教教师 * 人次。 (略) (略) 就高水平建设、专业技能大赛、学校治理等方面开展交流互访4次共 * 余人次； (略) 就党建活动、教育教学改革、电子商务师资培训等方面开展交流互访3批次 * 人，并组织3名云阳籍学生（其中2名为建卡贫困学生） (略) 就读； (略) 建立了帮扶关系，开展了教研交流、教师赛课、服务共建等活动近十项。

表 * ?? (略) 对口帮扶 * 览表

3.服务抗疫

严格制定并落实“ * 案 * 制”，认真筹备防护物资，积极开展人员培训，切实做好环境卫生保洁、严把食品安全等各项疫情防控措施，确保了“校园零污染，师生零感染”。 (略) 专职校医到青 (略) 区等宣讲疫情防控知识， (略) 区居民好评。

* 、政府履责

（ * ）经费支持

1.经费投入

近年来，随着对职业教育的不断重视，我县对职业教育的投入正逐年增加， * 年全县累计投入市级、县级资金 * 1.5万元万元，比 * 年增加 * .5万元，增幅达 * .4%。

表 * ?? * 年辖区中职教育办学经费情况 * 览表（单位：万元）