各乡镇（学区）教育办、 (略) ：

为进 * 步了解和掌握我县中小学生心理健康状况，及时发现和疏导学生心理问题，干预学生心理危机，提升学生主动求助意识和教师积极预防的理念，推进全县未成年人心理健康教育工作， (略) 开展中小学生心理健康情况筛查活动。现将相关事项通知如下：

* 、筛查人员

小学从 * 年级开始筛查，初中、 (略) 覆盖到各年级。

* 、筛查方式

通过心理健康测验（见附件1）、实地走访、个案访谈等形式，综合运用测验、观察和访谈等方法，以班级为单位，开展全面筛查。

* 、筛查程序

1. (略) 心理健康评估小组。 (略) 分管领导、心理专兼职教师及相关班主任组成，组织全体教职员工和学生共同完成中小学生心理健康状况筛查工作。

2.按照分类管理的原则，将筛查出来的学生 (略) 分类整理（见附件2），建立学生心理危机预警库，并制定相应的干预方案。

3.完成筛查后要形成工作报告，同时将心理高危学生名单（重大心理危机）与干预方案（见附件3） (略) 教育科 (略) 未成年人心 (略) 各 * 份。

* 、相关要求

1、各学校要高度重视中小学生心理健康情况筛查工作， (略) 科学制订心理健康教育工作方案的重要依据， (略) 心理健康教育课， (略) 室，开展形式多样的心理健康教育活动，促进中小学生身心健康和谐发展。

2、各学校务于9月 * 日前将学生心理危机筛查工作报告、心理教师基本信息表（见附件4）、心理高危学生名单汇总与干预方 (略) 教育科 (略) 未成年人心 (略) （电子版）各 * 份（邮箱： * * com、县未成年人心 (略) * q.com）。

3、各学校在筛查工作过程中，要将相关测评结果与心理健康综合评价视作学生的个人隐私，注意严格保密，不得任意泄露给他人。需上报的材料中涉及学生姓名 * 律采用“姓氏+同学+字母序号”格式表示，如王同学A、王同学B等。

各乡镇（学区）教育办、 (略) ：

为进 * 步了解和掌握我县中小学生心理健康状况，及时发现和疏导学生心理问题，干预学生心理危机，提升学生主动求助意识和教师积极预防的理念，推进全县未成年人心理健康教育工作， (略) 开展中小学生心理健康情况筛查活动。现将相关事项通知如下：

* 、筛查人员

小学从 * 年级开始筛查，初中、 (略) 覆盖到各年级。

* 、筛查方式

通过心理健康测验（见附件1）、实地走访、个案访谈等形式，综合运用测验、观察和访谈等方法，以班级为单位，开展全面筛查。

* 、筛查程序

1. (略) 心理健康评估小组。 (略) 分管领导、心理专兼职教师及相关班主任组成，组织全体教职员工和学生共同完成中小学生心理健康状况筛查工作。

2.按照分类管理的原则，将筛查出来的学生 (略) 分类整理（见附件2），建立学生心理危机预警库，并制定相应的干预方案。

3.完成筛查后要形成工作报告，同时将心理高危学生名单（重大心理危机）与干预方案（见附件3） (略) 教育科 (略) 未成年人心 (略) 各 * 份。

* 、相关要求

1、各学校要高度重视中小学生心理健康情况筛查工作， (略) 科学制订心理健康教育工作方案的重要依据， (略) 心理健康教育课， (略) 室，开展形式多样的心理健康教育活动，促进中小学生身心健康和谐发展。

2、各学校务于9月 * 日前将学生心理危机筛查工作报告、心理教师基本信息表（见附件4）、心理高危学生名单汇总与干预方 (略) 教育科 (略) 未成年人心 (略) （电子版）各 * 份（邮箱： * * com、县未成年人心 (略) * q.com）。

3、各学校在筛查工作过程中，要将相关测评结果与心理健康综合评价视作学生的个人隐私，注意严格保密，不得任意泄露给他人。需上报的材料中涉及学生姓名 * 律采用“姓氏+同学+字母序号”格式表示，如王同学A、王同学B等。