* 年1月20日下午，第二届“广昌县名师”正式推荐人选座谈会在广昌县 (略) 。 (略) 党委书记、局长饶国栋同志出席做了重要讲话， 19位名师正式推荐人选以及县教研室人员参加座谈， (略) 党委委员刘梅才同志主持座谈。

饶国栋同志首先肯定首届名师工作室为广昌教育带来了强大的助推作用，并对“第二届名师”工作提出了四点要求：

第一，县名师要提高自身素养。名师政治上要与国家政策方针高度统一，不能有任何偏差；名师思想上要有吃苦受累的准备，要肩负起引领全县学科教育教学的重任；名师业务上要有“头雁”能力，在提升名师自身业务能力的同时，还要带领工作室成员业务提升， (略) 、大理念、大概念，要研究出让全县教师受益的教学策略，在幼小衔接、同步课堂、联合办学、电子备课等方面做出自己的贡献，提升教师的教学能力，带动全县教学发展。

第二，县 (略) * 建设。名师工作室要有“家”的温馨，又要激励成员个个力争上游、奋勇争先。县名师们要思考 (略) * ，将自己的教学理念与教学方法传递给工作室成员，带动成员成长。

第三，县名师要传播好教学理念。名师工作室要由点到面，不仅要引领本校教学工作，更要引领全县相关学科的教学工作。名师工作室承担着全县教学教研的重任，教研工作是教育的发动机，全县的教育工作需要名师的引领和推动。

第四，名师工作室要加强交流沟通。全县19个名师工作室要联合起来，交流经验，互通做法，不做“围墙内”的教育，要共同为广昌的教育事业添砖加瓦。

刘梅才同志对名师工作和名师工作室的组建工作提出了四点要求：一是县名师要有信心， (略) 领导的重视下， (略) 门的组织下，在各中小学的支持下做好工作；二是各名师推荐人选要迅速进入角色，按照“五步循环”的名师工作思路，让名师的理念落实到课堂教学，提升教学质量；三是要理清思路，充分利用当下的寒假时间，做好下学期的名师工作准备；四是要及时跟校领导汇报好今天的会议精神，争取多方支持，做好下一步的各项具体工作。

县教研室刘小毛主任介绍了我县“名师带学科”教研活动的“五步循环”模式：第一步县名师根据教学难题提炼教研主题，第二步工作室成员在打磨课例中渗透名师理念，第三步全县教师代表观摩课例后交流教学心得，第四步学科教师在校本研修中学习名师理念，第五步教师在课堂教学中应用名师理念，让学生在名师理念下茁壮成长。通过循环推进，达到“个十百千万”裂变效应，我们一步一个脚印，做一件事成一件事，努力提升全县教育教学水平。

座谈会还征询了19位名师候选人的意见，并就工作室的组建以及教学骨干与教学新秀的跟岗学习、实体工作室的建 (略) 了交流讨论。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。名师带学科，教研促发展。有梦， (略) ；教研，让桃李更加芬芳。

供稿：曾海红、钟贤英

审核：刘梅才、刘小毛

摄影：谢平

* 年1月20日下午，第二届“广昌县名师”正式推荐人选座谈会在广昌县 (略) 。 (略) 党委书记、局长饶国栋同志出席做了重要讲话， 19位名师正式推荐人选以及县教研室人员参加座谈， (略) 党委委员刘梅才同志主持座谈。

饶国栋同志首先肯定首届名师工作室为广昌教育带来了强大的助推作用，并对“第二届名师”工作提出了四点要求：

第一，县名师要提高自身素养。名师政治上要与国家政策方针高度统一，不能有任何偏差；名师思想上要有吃苦受累的准备，要肩负起引领全县学科教育教学的重任；名师业务上要有“头雁”能力，在提升名师自身业务能力的同时，还要带领工作室成员业务提升， (略) 、大理念、大概念，要研究出让全县教师受益的教学策略，在幼小衔接、同步课堂、联合办学、电子备课等方面做出自己的贡献，提升教师的教学能力，带动全县教学发展。

第二，县 (略) * 建设。名师工作室要有“家”的温馨，又要激励成员个个力争上游、奋勇争先。县名师们要思考 (略) * ，将自己的教学理念与教学方法传递给工作室成员，带动成员成长。

第三，县名师要传播好教学理念。名师工作室要由点到面，不仅要引领本校教学工作，更要引领全县相关学科的教学工作。名师工作室承担着全县教学教研的重任，教研工作是教育的发动机，全县的教育工作需要名师的引领和推动。

第四，名师工作室要加强交流沟通。全县19个名师工作室要联合起来，交流经验，互通做法，不做“围墙内”的教育，要共同为广昌的教育事业添砖加瓦。

刘梅才同志对名师工作和名师工作室的组建工作提出了四点要求：一是县名师要有信心， (略) 领导的重视下， (略) 门的组织下，在各中小学的支持下做好工作；二是各名师推荐人选要迅速进入角色，按照“五步循环”的名师工作思路，让名师的理念落实到课堂教学，提升教学质量；三是要理清思路，充分利用当下的寒假时间，做好下学期的名师工作准备；四是要及时跟校领导汇报好今天的会议精神，争取多方支持，做好下一步的各项具体工作。

县教研室刘小毛主任介绍了我县“名师带学科”教研活动的“五步循环”模式：第一步县名师根据教学难题提炼教研主题，第二步工作室成员在打磨课例中渗透名师理念，第三步全县教师代表观摩课例后交流教学心得，第四步学科教师在校本研修中学习名师理念，第五步教师在课堂教学中应用名师理念，让学生在名师理念下茁壮成长。通过循环推进，达到“个十百千万”裂变效应，我们一步一个脚印，做一件事成一件事，努力提升全县教育教学水平。

座谈会还征询了19位名师候选人的意见，并就工作室的组建以及教学骨干与教学新秀的跟岗学习、实体工作室的建 (略) 了交流讨论。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。名师带学科，教研促发展。有梦， (略) ；教研，让桃李更加芬芳。

供稿：曾海红、钟贤英

审核：刘梅才、刘小毛

摄影：谢平