松江区推进学习型社会建设指导委员会办公室上海市松江区教育局关于印发《松江区关于推进社区教育课程思政建设的工作方案》的通知
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松江区推进学习型社会建设指导委员会办公室上海市松江区教育局关于印发《松江区关于推进社区教育课程思政建设的工作方案》的通知
(略) 、各街镇社区学校：
为深入贯彻党的二十大精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实中共中央办公厅、 (略) 办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等文件精神，进一步推进松江区社区教育课程思政建设，发挥好课程的育人功能， (略) 民综合素养。松江区推学办联合区教育局制定了《松江区关于推进社区教育课程思政建设的工作方案》。现印发给你们，请结合实际参照执行。
附件：松江区关于推进社区教育课程思政建设的工作方案
松江区推进学新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实中共中央办公厅、 (略) 办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等文件精神，进一步推进松江区社区教育课程思政建设，发挥好课程的育人功能， (略) 民综合素养，特制定本工作方案。
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，聚焦立德树人根本任务，全面推进全区社区教育课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。进一步落实“所有课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责”要求，紧紧抓住教师队*“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。
二、总体目标
全面落实立德树人根本任务，结合社区教育特色，将价值引领融入课程教学，在进行知识传授和能力培养的同时，润物细无声地帮助学等
发展道路
国际视野
时代精神
自强合作
2.研制参考意见
社区教育系列课程是课程思政建设的基本载体，可分为六大系列。此外，因社区教育实践性、社区性的特点，尤为注重人文行走、三类学台，开展经常性的典型经验交流、现场教学观摩、教师教学培训等活动，促进优质资源共享共用。
五、保障措施
1.加强组织领导
各校要建立党组织统一领导、党政齐抓共管、教务部门落实推进、自身特色鲜明的课程思政建设工作格局。成立课程思政建设工作小组，研究制定学校课程思政建设总体规划和阶段性推进方案，健全工作机制，强化督查检查。发挥教学部门、人事部门、教师工作部门的能动性，层层分解任务、传导压力、压实责任。发挥党组织战斗堡垒和党员教师先锋模范作用，通过党员教师在课程思政建设中的争先示范，激发全体教师参与课程思政建设的主体活力。
2.加强支持保障
各校要根据自身建设计划，加强政策协调配套，统筹社会学习点、体验基地等各类资源，加大对社区教育课程思政建设的投入力度和支持力度。 (略) 要充分发挥社区教育学科中心组和青年研究团队的作用，建立课程思政集体教研制度，积极将课程优势转化为育人成效，加强社区教育课程思政建设重点、难点、前瞻性问题的研究，形成一批具有实践指导意义的课程思政高质量研究成果。
3.营造良好氛围
把课程思政建设成效作为各类荣誉表彰、评奖评优的重要标准，对课程思政建设成效突出的集体和个人予以表彰奖励。加大对课程思政优秀案例、优秀课程、优秀教师的宣传力度，抓典型、树标杆、推经验，创设社区教育课程思政建设的有利环境，营造“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好氛围。
(略) 、各街镇社区学校：
为深入贯彻党的二十大精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实中共中央办公厅、 (略) 办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等文件精神，进一步推进松江区社区教育课程思政建设，发挥好课程的育人功能， (略) 民综合素养。松江区推学办联合区教育局制定了《松江区关于推进社区教育课程思政建设的工作方案》。现印发给你们，请结合实际参照执行。
附件：松江区关于推进社区教育课程思政建设的工作方案
松江区推进学新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实中共中央办公厅、 (略) 办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等文件精神，进一步推进松江区社区教育课程思政建设，发挥好课程的育人功能， (略) 民综合素养，特制定本工作方案。
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，聚焦立德树人根本任务，全面推进全区社区教育课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。进一步落实“所有课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责”要求，紧紧抓住教师队*“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。
二、总体目标
全面落实立德树人根本任务，结合社区教育特色，将价值引领融入课程教学，在进行知识传授和能力培养的同时，润物细无声地帮助学等
发展道路
国际视野
时代精神
自强合作
2.研制参考意见
社区教育系列课程是课程思政建设的基本载体，可分为六大系列。此外，因社区教育实践性、社区性的特点，尤为注重人文行走、三类学台，开展经常性的典型经验交流、现场教学观摩、教师教学培训等活动，促进优质资源共享共用。
五、保障措施
1.加强组织领导
各校要建立党组织统一领导、党政齐抓共管、教务部门落实推进、自身特色鲜明的课程思政建设工作格局。成立课程思政建设工作小组，研究制定学校课程思政建设总体规划和阶段性推进方案，健全工作机制，强化督查检查。发挥教学部门、人事部门、教师工作部门的能动性，层层分解任务、传导压力、压实责任。发挥党组织战斗堡垒和党员教师先锋模范作用，通过党员教师在课程思政建设中的争先示范，激发全体教师参与课程思政建设的主体活力。
2.加强支持保障
各校要根据自身建设计划，加强政策协调配套，统筹社会学习点、体验基地等各类资源，加大对社区教育课程思政建设的投入力度和支持力度。 (略) 要充分发挥社区教育学科中心组和青年研究团队的作用，建立课程思政集体教研制度，积极将课程优势转化为育人成效，加强社区教育课程思政建设重点、难点、前瞻性问题的研究，形成一批具有实践指导意义的课程思政高质量研究成果。
3.营造良好氛围
把课程思政建设成效作为各类荣誉表彰、评奖评优的重要标准，对课程思政建设成效突出的集体和个人予以表彰奖励。加大对课程思政优秀案例、优秀课程、优秀教师的宣传力度，抓典型、树标杆、推经验，创设社区教育课程思政建设的有利环境，营造“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好氛围。
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