一、学校现状

（一）基本情况

冠县第二实验小学1993年建于兴贸路，2007年与冠县实验小学合并，为了缓解城区就学压力，在县委、县政府及各级领导的大力支持下，经过批准，决定2014年复建冠县第二实验小学。新校址位于白杨路和建设路交叉路口东侧150米路北，按照《 (略) 普通小学基本条件标准》规划设计，环境优雅，交通便利，2015年8月底建成投入使用。新校区建设用地面积31753平方米，建筑总面积18752.53平方米，绿化面积6500平方米，单间使用面积63.32平方米，运动场面积13581.9平方米，规划建设投资近3000万元。

学校现有78个教学班，目前在籍学生为3998名，教职员工近200名，平均年龄28岁，其中研究生12人，省优秀教师2人，市级教学能手20人。

学校规划布局合理，各项功能设施齐全，有6×300m环形跑道的高标准操场、4个标准篮球场、2个排球场、1个笼式足球场和1个风雨操场；建设并装备了微机室、舞蹈室、科学实验室、综合实践活动室、图书室、阅览室等23个功能用房，并广泛应用于教育教学中，学校为所有的教室都配备了一体机等现代化教学设备；建设了宽带数字化校园网络，教师人手一台高配置微机，建立了完善的校园网络系统，配备学生电脑218台。教学办公实现了自动化、信息化。第二实验小学已经成为一所硬件设施建设完善、教育管理模式先进的现代化校园。

（二）办学经验和优势

1.学校制度健全完善，管理规范，运行机制优化高效。学校建立了如《第二实验小学教职工考核方案》、《第二实验小学教职工考勤细则》、《第二实验小学班主任考评细则》等核心制度，学校基本形成依法办学、自主管理、民主监督和社会广泛参与的现代学校管理体系。

2.教师队*数量相对较多，具有爱岗敬业、爱生如子、爱校如家、团结协作的传统职业精神。干部队*廉洁团结、求真务实、开拓创新、与时俱进、勇于担当。

3.学校秉承多年的优良办学传统，在继承中发展，在发展中改革，在改革中创新，在创新中形成学校办学特色。学校形成良好的团队精神、浓郁的学校文化、廉政文化进校园教育、器乐、舞蹈等艺术教育、丰富多彩的体育运动、严格高效的教育管理等明显办学特色。

（三）存在的问题

1．办学条件相对较差，教学配套和运动场地配置相对较低，功能用房占用较多，班级数量太多，班容量较大。

2．教师结构不合理，年龄逐步老化，缺乏规范的教师补充机制，教学观念相对滞后，骨干教师、名教师数量不足。

3．教学设备不够完善，更新不快，使用率和效率不高。

二、办学理念和办学目标

指导思想：

以新时代中国特色社会主义思想为思想指针，以党的教育方针、"三个面向"（面向现代化、面向世界、面向未来）为行动指南，以"素质教育"、"创新教育"、"三生"教育（珍爱生命、智慧生存、幸福生活）"自能教育"（生活自立、行为自律、学意识、人本意识、团队意识、质量意识、竞争意识），建立班主任的选拔、教育和管理的长效机制，着力培养班主任热爱班主任岗位、注重班级管理的创新和热爱学生的情怀，建设一支具有丰富班级管理水平和高度责任感的班主任队*。

（三）深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。

1．积极落实"以人为本、德育为先"的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础；以每月一事德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作；以活动为载体，丰富德育工作内容；以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。

学校的德育工作按"一树二主三参与四渠道五渗透六制度"（"一树"为树立以人为本、德育为先的教育观；"二主"为充分发挥课堂教学、德育基地两个主阵地的德育功能；"三参与"为学校德育工作做到人人参与、事事参与、全程参与；"四渠道"为德育工作的学校教育、家庭教育、社会教育、媒体教育等四渠道；"五渗透"为学校德育工作要管理渗透、学科渗透、人文渗透、活动渗透、环境渗透；"六制度"为德育工作实行责任承包制、情况通报制、过程监督制、实绩考核制、责任追究制和奖惩激励制。）的模式管理和落实，不断探索，不断创新，逐步形成学校德育工作新特色。

2.突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作；大力开展教学改革，着力提高课堂教学效果；搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交流；构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制。

学校教学工作按"抓五常、促五创"（常规、常态、常研、常比、常查；创先、创优、创效、创特、创新）的管理理念，狠抓落实，常抓常新。

3．大力推进"科研强师、科研强教、科研强校"工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题；以教师发展为根本，着力提高教师教书育人的能力和水平；以课题研究为引领，着力提高学校科研水平。

学校科研工作按"三全四渐进"（"三全"为全员参与、全面接触、全程管理；"四渐进"为按立足校本、植根实践、课题拓展、理论强基的渐进程序，由实践到理论，由浅入深发展提高。）的科研理念开展学校教科研工作。

（四）优化环境建设，不断提高学校内涵发展。

1．努力加强学校硬环境建设。争取政策，多渠道筹措资金，实现办学条件改善的再次跨越，基本实现校园"四化"（美化、绿化、净化、现代化），教学配套多功能用房充足，教学设备齐全、领先、及时更新，教学手段现代化、网络化。学校周边环境得到根本治理，确保师生人身和财产安全。

2．努力强化学校软环境建设。把校园文化建设作为提升学校内涵发展的重要途径和手段，按"物质文化打基础，制度文化强内力，行为文化塑形象，精神文化铸品牌"的文化建设理念，全面加强学校科学文化、历史文化、道德文化、人文文化、自然文化、艺术文化、管理文化、特色文化等方面的文化建设，让学校彰显文宫艺苑色彩，把师生都培养成"做文化人，说文化话，办文化事"的高儒雅士。

四、学校发展的保障体系

1．制度保障。进一步完善学校各项规章制度，使学校核心制度做到科学化、规范化、制度化、人文化，坚持教代会制度，积极推进学校民主管理。

2．组织保障。加强学校基层党组织建设，形成以学校党支部为核心的党、政、工、妇、队的组织保障体系，充分发挥各组织的职能作用，形成各群团组织部门密切配合，支持学校行政工作的强大合力。

3．队*保障。学校的科学发展关键在教师，争取上级在人才选拔、分配政策上的倾斜，不断补充新的血液。同时，加大内部挖潜的力度，注重教师的管理和培养，做到人尽其用。

4．经费保障。争取政策，多渠道筹措资金，加大投入，不断改善办学条件和提高教职工待遇。

一、学校现状

（一）基本情况

冠县第二实验小学1993年建于兴贸路，2007年与冠县实验小学合并，为了缓解城区就学压力，在县委、县政府及各级领导的大力支持下，经过批准，决定2014年复建冠县第二实验小学。新校址位于白杨路和建设路交叉路口东侧150米路北，按照《 (略) 普通小学基本条件标准》规划设计，环境优雅，交通便利，2015年8月底建成投入使用。新校区建设用地面积31753平方米，建筑总面积18752.53平方米，绿化面积6500平方米，单间使用面积63.32平方米，运动场面积13581.9平方米，规划建设投资近3000万元。

学校现有78个教学班，目前在籍学生为3998名，教职员工近200名，平均年龄28岁，其中研究生12人，省优秀教师2人，市级教学能手20人。

学校规划布局合理，各项功能设施齐全，有6×300m环形跑道的高标准操场、4个标准篮球场、2个排球场、1个笼式足球场和1个风雨操场；建设并装备了微机室、舞蹈室、科学实验室、综合实践活动室、图书室、阅览室等23个功能用房，并广泛应用于教育教学中，学校为所有的教室都配备了一体机等现代化教学设备；建设了宽带数字化校园网络，教师人手一台高配置微机，建立了完善的校园网络系统，配备学生电脑218台。教学办公实现了自动化、信息化。第二实验小学已经成为一所硬件设施建设完善、教育管理模式先进的现代化校园。

（二）办学经验和优势

1.学校制度健全完善，管理规范，运行机制优化高效。学校建立了如《第二实验小学教职工考核方案》、《第二实验小学教职工考勤细则》、《第二实验小学班主任考评细则》等核心制度，学校基本形成依法办学、自主管理、民主监督和社会广泛参与的现代学校管理体系。

2.教师队*数量相对较多，具有爱岗敬业、爱生如子、爱校如家、团结协作的传统职业精神。干部队*廉洁团结、求真务实、开拓创新、与时俱进、勇于担当。

3.学校秉承多年的优良办学传统，在继承中发展，在发展中改革，在改革中创新，在创新中形成学校办学特色。学校形成良好的团队精神、浓郁的学校文化、廉政文化进校园教育、器乐、舞蹈等艺术教育、丰富多彩的体育运动、严格高效的教育管理等明显办学特色。

（三）存在的问题

1．办学条件相对较差，教学配套和运动场地配置相对较低，功能用房占用较多，班级数量太多，班容量较大。

2．教师结构不合理，年龄逐步老化，缺乏规范的教师补充机制，教学观念相对滞后，骨干教师、名教师数量不足。

3．教学设备不够完善，更新不快，使用率和效率不高。

二、办学理念和办学目标

指导思想：

以新时代中国特色社会主义思想为思想指针，以党的教育方针、"三个面向"（面向现代化、面向世界、面向未来）为行动指南，以"素质教育"、"创新教育"、"三生"教育（珍爱生命、智慧生存、幸福生活）"自能教育"（生活自立、行为自律、学意识、人本意识、团队意识、质量意识、竞争意识），建立班主任的选拔、教育和管理的长效机制，着力培养班主任热爱班主任岗位、注重班级管理的创新和热爱学生的情怀，建设一支具有丰富班级管理水平和高度责任感的班主任队*。

（三）深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。

1．积极落实"以人为本、德育为先"的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础；以每月一事德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作；以活动为载体，丰富德育工作内容；以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。

学校的德育工作按"一树二主三参与四渠道五渗透六制度"（"一树"为树立以人为本、德育为先的教育观；"二主"为充分发挥课堂教学、德育基地两个主阵地的德育功能；"三参与"为学校德育工作做到人人参与、事事参与、全程参与；"四渠道"为德育工作的学校教育、家庭教育、社会教育、媒体教育等四渠道；"五渗透"为学校德育工作要管理渗透、学科渗透、人文渗透、活动渗透、环境渗透；"六制度"为德育工作实行责任承包制、情况通报制、过程监督制、实绩考核制、责任追究制和奖惩激励制。）的模式管理和落实，不断探索，不断创新，逐步形成学校德育工作新特色。

2.突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作；大力开展教学改革，着力提高课堂教学效果；搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交流；构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制。

学校教学工作按"抓五常、促五创"（常规、常态、常研、常比、常查；创先、创优、创效、创特、创新）的管理理念，狠抓落实，常抓常新。

3．大力推进"科研强师、科研强教、科研强校"工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题；以教师发展为根本，着力提高教师教书育人的能力和水平；以课题研究为引领，着力提高学校科研水平。

学校科研工作按"三全四渐进"（"三全"为全员参与、全面接触、全程管理；"四渐进"为按立足校本、植根实践、课题拓展、理论强基的渐进程序，由实践到理论，由浅入深发展提高。）的科研理念开展学校教科研工作。

（四）优化环境建设，不断提高学校内涵发展。

1．努力加强学校硬环境建设。争取政策，多渠道筹措资金，实现办学条件改善的再次跨越，基本实现校园"四化"（美化、绿化、净化、现代化），教学配套多功能用房充足，教学设备齐全、领先、及时更新，教学手段现代化、网络化。学校周边环境得到根本治理，确保师生人身和财产安全。

2．努力强化学校软环境建设。把校园文化建设作为提升学校内涵发展的重要途径和手段，按"物质文化打基础，制度文化强内力，行为文化塑形象，精神文化铸品牌"的文化建设理念，全面加强学校科学文化、历史文化、道德文化、人文文化、自然文化、艺术文化、管理文化、特色文化等方面的文化建设，让学校彰显文宫艺苑色彩，把师生都培养成"做文化人，说文化话，办文化事"的高儒雅士。

四、学校发展的保障体系

1．制度保障。进一步完善学校各项规章制度，使学校核心制度做到科学化、规范化、制度化、人文化，坚持教代会制度，积极推进学校民主管理。

2．组织保障。加强学校基层党组织建设，形成以学校党支部为核心的党、政、工、妇、队的组织保障体系，充分发挥各组织的职能作用，形成各群团组织部门密切配合，支持学校行政工作的强大合力。

3．队*保障。学校的科学发展关键在教师，争取上级在人才选拔、分配政策上的倾斜，不断补充新的血液。同时，加大内部挖潜的力度，注重教师的管理和培养，做到人尽其用。

4．经费保障。争取政策，多渠道筹措资金，加大投入，不断改善办学条件和提高教职工待遇。