百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要，促进教师队*均衡发展，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队*，使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，特制订2023—2024学年教师专业发展规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，积极参加以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，促进自身向“师德高尚，业务精谌，智能合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标

积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，以提高自身实践能力为根本，认真参加各项培训活动，努力提高培训活动的实效性，使自己成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，打造一支讲师德、爱学台”为主，开展30学时的网络培训。

2、抓好“国培、省培”等上级部门安排的培训工作。

开展形式：以“国家中小学智慧教育平台”，“山东教师教育网”平台为主，组织网络培训。

3、师德专题培训。深入开展以学台”组织网络培训

（2）邀请有关专家名师来校举行“师德报告会”

4、教育理论培训。通过专家引领、教育理论专著自学、主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。

开展形式：

（1）以“山东教师教育网”为平台组织网络培训

（2）分批派出部分骨干教师去外地参加学术研讨会

（3）组织实施教师“读书会”活动

5、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞赛等有效形式，引导广大教师深入学。

开展形式：

（1）以学科组为单位每周定期举行教研交流活动

（2）邀请校外专家名师来校开展教研活动

7、技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，开展以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。培训教师利用网络平台进行课程设计的能力，提高教师普通话水平和汉字应用能力，促进教师业务水平的提高。

开展形式：

（1）举行教学基本功大赛活动

（2）以“山东教师教育网”为平台，开展“ (略) 中小学教师个人信息化2.0提升应用”活动。该活动以网络培训+实践应用的方式开展

四、培训层次

1.全员培训。培训对象为全体教师。

2.班主任培训。

3.新教师培训。

4.骨干教师培训。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要，促进教师队*均衡发展，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队*，使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，特制订2023—2024学年教师专业发展规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，积极参加以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，促进自身向“师德高尚，业务精谌，智能合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标

积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，以提高自身实践能力为根本，认真参加各项培训活动，努力提高培训活动的实效性，使自己成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，打造一支讲师德、爱学台”为主，开展30学时的网络培训。

2、抓好“国培、省培”等上级部门安排的培训工作。

开展形式：以“国家中小学智慧教育平台”，“山东教师教育网”平台为主，组织网络培训。

3、师德专题培训。深入开展以学台”组织网络培训

（2）邀请有关专家名师来校举行“师德报告会”

4、教育理论培训。通过专家引领、教育理论专著自学、主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。

开展形式：

（1）以“山东教师教育网”为平台组织网络培训

（2）分批派出部分骨干教师去外地参加学术研讨会

（3）组织实施教师“读书会”活动

5、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞赛等有效形式，引导广大教师深入学。

开展形式：

（1）以学科组为单位每周定期举行教研交流活动

（2）邀请校外专家名师来校开展教研活动

7、技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，开展以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。培训教师利用网络平台进行课程设计的能力，提高教师普通话水平和汉字应用能力，促进教师业务水平的提高。

开展形式：

（1）举行教学基本功大赛活动

（2）以“山东教师教育网”为平台，开展“ (略) 中小学教师个人信息化2.0提升应用”活动。该活动以网络培训+实践应用的方式开展

四、培训层次

1.全员培训。培训对象为全体教师。

2.班主任培训。

3.新教师培训。

4.骨干教师培训。