一、总体完成情况

1.加快名师队*建设。经过一学年的培训，我校12名校级名师，4名县级名师。

2.成立7个工作室。成立名师工作室、魅力班主任工作室、一班一品研究室、中考研究小组;团辅心理活动研究室、心理咨询研究室、生涯规划研究室等各种工作室。

3.成立各4个学科突破小组。以学科组为单位组建语文、数学、英语学科难点突破小组，达到各个击破。

二、具体实施情况

(一)专业引领，构建成长平台

(1)积极承办各级教研活动，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长远发展。本学期我校协办20 (略) (略) “送教助研”活动，小学数学、小学信息科技、初中生物学科，在我校进行。承办2023年小学英语教学能手评选活动;2023年全县骨干教师培训及全县初高中历史教师培训。

(2)教研组每月安排学习教育教学理论的交流活动一次，本学期进行5次读书交流活动，各学科组织教研活动，学习《义务课程标准(2022版)》，学 (略) 组织的线上大讲堂---基于数学文化学习;小学数学基于计算教学;语文、英语学科的新课标、新课堂，课堂观摩。组织教师参加学习2023年小学语文、数学、英语、综合学科教学能手评选活动。

(3)我校组织教师前往上海为期一周的学习，学习先进教育教学理念。

(4)建立校级课题管理机制，目前小学部已完成7项校级课题，《低年级学生习惯养成实施方案》;《小组合作学习在小学中学段数学教学中的实践研究》;《大阅读指导下的小学语文习作指导实践研究》;《小学三年级特色实验班的实践研究》等课题均已结题，教师科研能力得到了提高，学生从中也得到了受益。

(5)学期中对教研组、备课组加强理论学习5次，召开交流会议5次。

(6)继续坚持校本课程的开发，积极发挥每位教师的特长，鼓励每个教师发挥自己特长，现已开发4个校本课程系列。

(7)建立教研组考核机制，每学年评选优秀教研组一次。学期末综合考核优秀学科组，选出2个优秀学科组。

(二)强化整合，促进新教师成长

(1)本学期新入职10名教师按时参加教师培训会，高标准完成规定要求。新教师上岗前要参加由校长主持的新教师座谈会，学校各个科室必须参加，对新教师要提出努力方向，使新教师尽快适应新的工作岗位。新教师上岗前必须接受新教师培训，熟练掌握“图式课堂”的教学模式。

(2)本学期备课组教师或指导老师的课25节，学期结束将听课笔记上交教务处留档。

(3)坚持每月举行教师共读一本书活动，本学期教师人均读5本书。使每位教师尽快成为学习型、研究型、智慧型教师，尤其促进新教师的成长。

(三)重视年轻教师成长，夯实学校发展基础

(1)本学期在指导老师的指导下，组织新教师进行1节汇报课，我校组织10节汇报课，由教研组给出评价意见后报教科室，记录教师成长档案。

(2)本学期各学科独立完成6份单元测试题的编写，由教研组签署意见后交教务处。

(四)加强中青年教师的专业提升，实现学校可持续发展

(1)积极参加各级各类业务比赛。本学期选拔12篇优秀论文;3名教师参加单元整体教学说课大赛;2名教师参加县教学能手评选活动。

(2)本学期学校有2名教师在县级期刊《快乐读写》发表文章。

(五)强化高级教师和学科带头人的专业发展，打造学校品牌。

(1)本学期学科带头人组织3次研究课。学科带头人、高级教师必须结对培养青年教师，指导青年教师开展各种教育教学活动。

(2)学科带头人召开2次教学质量分析会。学科带头人、高级教师必须十分重视课堂教学质量的提高，要在年级的教学质量监控中起带头作用。

通过教师专业发展规划，让我们的每位老师尽快成为智慧型、学习型的老师，成为提高学校教育质量，打造学习品牌的中坚力量。

一、总体完成情况

1.加快名师队*建设。经过一学年的培训，我校12名校级名师，4名县级名师。

2.成立7个工作室。成立名师工作室、魅力班主任工作室、一班一品研究室、中考研究小组;团辅心理活动研究室、心理咨询研究室、生涯规划研究室等各种工作室。

3.成立各4个学科突破小组。以学科组为单位组建语文、数学、英语学科难点突破小组，达到各个击破。

二、具体实施情况

(一)专业引领，构建成长平台

(1)积极承办各级教研活动，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长远发展。本学期我校协办20 (略) (略) “送教助研”活动，小学数学、小学信息科技、初中生物学科，在我校进行。承办2023年小学英语教学能手评选活动;2023年全县骨干教师培训及全县初高中历史教师培训。

(2)教研组每月安排学习教育教学理论的交流活动一次，本学期进行5次读书交流活动，各学科组织教研活动，学习《义务课程标准(2022版)》，学 (略) 组织的线上大讲堂---基于数学文化学习;小学数学基于计算教学;语文、英语学科的新课标、新课堂，课堂观摩。组织教师参加学习2023年小学语文、数学、英语、综合学科教学能手评选活动。

(3)我校组织教师前往上海为期一周的学习，学习先进教育教学理念。

(4)建立校级课题管理机制，目前小学部已完成7项校级课题，《低年级学生习惯养成实施方案》;《小组合作学习在小学中学段数学教学中的实践研究》;《大阅读指导下的小学语文习作指导实践研究》;《小学三年级特色实验班的实践研究》等课题均已结题，教师科研能力得到了提高，学生从中也得到了受益。

(5)学期中对教研组、备课组加强理论学习5次，召开交流会议5次。

(6)继续坚持校本课程的开发，积极发挥每位教师的特长，鼓励每个教师发挥自己特长，现已开发4个校本课程系列。

(7)建立教研组考核机制，每学年评选优秀教研组一次。学期末综合考核优秀学科组，选出2个优秀学科组。

(二)强化整合，促进新教师成长

(1)本学期新入职10名教师按时参加教师培训会，高标准完成规定要求。新教师上岗前要参加由校长主持的新教师座谈会，学校各个科室必须参加，对新教师要提出努力方向，使新教师尽快适应新的工作岗位。新教师上岗前必须接受新教师培训，熟练掌握“图式课堂”的教学模式。

(2)本学期备课组教师或指导老师的课25节，学期结束将听课笔记上交教务处留档。

(3)坚持每月举行教师共读一本书活动，本学期教师人均读5本书。使每位教师尽快成为学习型、研究型、智慧型教师，尤其促进新教师的成长。

(三)重视年轻教师成长，夯实学校发展基础

(1)本学期在指导老师的指导下，组织新教师进行1节汇报课，我校组织10节汇报课，由教研组给出评价意见后报教科室，记录教师成长档案。

(2)本学期各学科独立完成6份单元测试题的编写，由教研组签署意见后交教务处。

(四)加强中青年教师的专业提升，实现学校可持续发展

(1)积极参加各级各类业务比赛。本学期选拔12篇优秀论文;3名教师参加单元整体教学说课大赛;2名教师参加县教学能手评选活动。

(2)本学期学校有2名教师在县级期刊《快乐读写》发表文章。

(五)强化高级教师和学科带头人的专业发展，打造学校品牌。

(1)本学期学科带头人组织3次研究课。学科带头人、高级教师必须结对培养青年教师，指导青年教师开展各种教育教学活动。

(2)学科带头人召开2次教学质量分析会。学科带头人、高级教师必须十分重视课堂教学质量的提高，要在年级的教学质量监控中起带头作用。

通过教师专业发展规划，让我们的每位老师尽快成为智慧型、学习型的老师，成为提高学校教育质量，打造学习品牌的中坚力量。