市教委关于印发天津市幼儿园一日生活指南（2023版）的通知

各区教育局、 (略) ：
　　为深入贯彻《 (略) 基础教育综合改革国家实验区建设方案（2022—2025）》《 (略) “十四五”学前教育发展提升行动计划》，全面落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，规范幼儿园办园行为，提高幼儿园保教质量， (略) 实际， (略) 2013年制定的《幼儿园一日生活指南》进行修订，研制《 (略) 幼儿园一日生活指南（2023版）》（以下简称《一日生活指南》），现予印发，自印发之日起实施，原《幼儿园一日生活指南》（津教委〔2013〕53号）同时废止。现就贯彻落实有关工作通知如下：
　　一、强化学习培训
　　《一日生活指南》是幼儿园科学实施保育和教育、规范各岗人员保教行为的业务指导文件。各区要把《一日生活指南》作为当前行政、教研部门和各级各类幼儿园学习培训的重要内容，开展多种形式的培训活动。提高培训的针对性和实效性，引导幼儿园科学合理安排一日生活，提高保教质量。市教委聘请专家开展专题培训，深入解读《一日生活指南》。
　　二、强化落实执行
　　各区要指导幼儿园以科学组织一日生活各项活动为核心，全面落实《一日生活指南》。幼儿园要准确把握《一日生活指南》的工作要求，对照《一日生活指南》逐条分析本园工作，找准问题和差距，逐步调整并规范办园行为。可根据本区或本园实际，进一步拓展和细化《一日生活指南》，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到保教工作各环节。
　　三、强化监督指导
　　各区要强化对幼儿园一日生活组织与实施的指导检查，将落实《一日生活指南》情况纳入常态化监管内容。市、区两级教研部门要发挥专业引领作用，开展专题教研活动，引导幼儿园围绕一日生活组织的困惑难点开展实践研究。发挥优质园的示范引领作用，帮扶指导各级各类幼儿园全面落实《一日生活指南》。

　　**日

　　（此件主动公开）

(略) 幼儿园一日生活指南（2023版）说明

　　一、为深入贯彻《 (略) 基础教育综合改革国家实验区建设方案（2022—2025）》《 (略) “十四五”学前教育发展提升行动计划》，全面落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，规范幼儿园办园行为，提高幼儿园保教质量， (略) 实际， (略) 2013年制定的《幼儿园一日生活指南》进行修订，研制《 (略) 幼儿园一日生活指南（2023版）》（以下简称《一日生活指南》）。
　　二、《一日生活指南》 (略) 各级各类幼儿园，是幼儿园科学实施保育和教育、规范各岗人员保教行为的业务指导文件。《一日生活指南》面向与幼儿在园一日生活密切相关的岗位人员，明确科学保教的工作要求，强化一日生活组织的科学性、规范性，为幼儿园科学合理地安排一日生活提供方法和指导。
　　三、《一日生活指南》指向幼儿在园一日生活7个主要环节，每个环节均明确幼儿发展目标、工作要点和实施建议。
　　“幼儿发展目标”坚持以幼儿为本，对幼儿应掌握、能做到、大致可以达到的发展水平提出合理期望。“工作要点”明确相关岗位人员的工作职责和要求。“实施建议”提供具体可参考的教育途径和方法，帮助教职工更好地完成工作要点，对幼儿园规范管理给予启示。
　　另外，“附件” (略) 幼儿园实际，编制了6个《幼儿园一日生活作息安排参考样例》，供各级各类幼儿园参照使用。幼儿园应依据《一日生活指南》，参考附件样例，结合实际，制定科学合理、相对稳定的一日生活作息安排，保证幼儿有规律地生活与游戏。
　　四、“一日生活”是幼儿在园一天的全部经历，从活动的角度可视为幼儿源于身心健康成长需要所开展的一切活动；从作息的角度可视为幼儿在园生活安排的所有环节，主要包含入园、生活活动、自主游戏/区域游戏、集体教育活动、户外活动、过渡环节和离园7个环节。每个环节都是幼儿学习和发展的途径，都有不可替代的价值。
　　1.入/离园是幼儿在园一日生活中必不可少且十分重要的环节，是幼儿在园生活的开始和结束。不仅应安全有序，还应充分挖掘其教育价值，开展多种形式的入/离园活动。幼儿园可根据实际情况为家长提供临时照护服务。
　　2.生活活动是指满足幼儿基本生理需求的活动，主要包括饮水、盥洗、餐点、如厕、午睡等。生活活动贯穿于幼儿在园一日生活之中，蕴含着丰富的学习与发展契机。
　　3.自主游戏/区域游戏是幼儿根据自己的兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、材料和伙伴积极主动活动的过程，气候适宜的时候可以在户外开展。
　　4.集体教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿主动活动的教育过程。其价值在于帮助幼儿整合、提升从生活和游戏中获得的零散经验，进一步拓展和支持幼儿有意义的学习。
　　5.户外活动是在室外开展的各类活动总和，具有内容丰富、灵活性强等特点。在户外可以开展体育、游戏、观察、探究等活动，使幼儿充分接触大自然中的日光、空气和水。其中，体育活动是以促进幼儿生长发育、增强体质、提高健康水平为目的进行的一系列活动，包含体操、器械运动、体育游戏等多种活动形式。
　　6.过渡环节是联系幼儿在园一日各项活动的纽带，具有转换和承上启下的作用。过渡环节应避免频繁转换和幼儿消极等待，自然有序的过渡可以使各环节顺畅衔接，使幼儿在园生活更加舒适。
　　五、实施《一日生活指南》应把握以下几个基本原则：
　　1.坚持正确的办园方向。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在一日生活各项活动中，将培育和践行社会主义核心价值观、筑牢中华民族共同体意识教育等融入保育教育全过程，促进幼儿德智体美劳全面和谐发展。
　　2.坚持以幼儿为本。尊重幼儿的身心发育规律和个体差异，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值。
　　3.坚持教育整体性。幼儿的学习和发展都是在一日生活中发生的。要充分发挥一日生活中各类活动的交互作用，动静交替。要关注每一类活动中五大领域教育的有机整合与渗透，把一日生活看作是一个教育整体。
　　4.坚持稳定性与灵活性相结合。从幼儿园实际出发科学合理地制定幼儿一日生活作息安排，一日生活中的各类活动不应随意取消，更不能随意打乱幼儿生活的秩序，应保持相对的稳定性，帮助幼儿更好地适应集体生活并形成安全感和秩序感。要关注幼儿活动时的情绪、状态、兴趣，根据幼儿的年龄特点、活动需要和季节变化等作出灵活调整，照顾到个体差异。
　　5.坚持自主性与规则性相结合。幼儿在一日活动中应是自信从容的。教师要尊重和满足幼儿不断增长的独立要求，创造条件让幼儿参与一日生活与自己有关的决策，独立做事。教师应与幼儿一起讨论和建立合理、必要的生活常规，确保活动的安全有序，逐步引导幼儿学会自我管理、自我服务。

市教委关于印发天津市幼儿园一日生活指南（2023版）的通知

各区教育局、 (略) ：
　　为深入贯彻《 (略) 基础教育综合改革国家实验区建设方案（2022—2025）》《 (略) “十四五”学前教育发展提升行动计划》，全面落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，规范幼儿园办园行为，提高幼儿园保教质量， (略) 实际， (略) 2013年制定的《幼儿园一日生活指南》进行修订，研制《 (略) 幼儿园一日生活指南（2023版）》（以下简称《一日生活指南》），现予印发，自印发之日起实施，原《幼儿园一日生活指南》（津教委〔2013〕53号）同时废止。现就贯彻落实有关工作通知如下：
　　一、强化学习培训
　　《一日生活指南》是幼儿园科学实施保育和教育、规范各岗人员保教行为的业务指导文件。各区要把《一日生活指南》作为当前行政、教研部门和各级各类幼儿园学习培训的重要内容，开展多种形式的培训活动。提高培训的针对性和实效性，引导幼儿园科学合理安排一日生活，提高保教质量。市教委聘请专家开展专题培训，深入解读《一日生活指南》。
　　二、强化落实执行
　　各区要指导幼儿园以科学组织一日生活各项活动为核心，全面落实《一日生活指南》。幼儿园要准确把握《一日生活指南》的工作要求，对照《一日生活指南》逐条分析本园工作，找准问题和差距，逐步调整并规范办园行为。可根据本区或本园实际，进一步拓展和细化《一日生活指南》，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到保教工作各环节。
　　三、强化监督指导
　　各区要强化对幼儿园一日生活组织与实施的指导检查，将落实《一日生活指南》情况纳入常态化监管内容。市、区两级教研部门要发挥专业引领作用，开展专题教研活动，引导幼儿园围绕一日生活组织的困惑难点开展实践研究。发挥优质园的示范引领作用，帮扶指导各级各类幼儿园全面落实《一日生活指南》。

　　**日

　　（此件主动公开）

(略) 幼儿园一日生活指南（2023版）说明

　　一、为深入贯彻《 (略) 基础教育综合改革国家实验区建设方案（2022—2025）》《 (略) “十四五”学前教育发展提升行动计划》，全面落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，规范幼儿园办园行为，提高幼儿园保教质量， (略) 实际， (略) 2013年制定的《幼儿园一日生活指南》进行修订，研制《 (略) 幼儿园一日生活指南（2023版）》（以下简称《一日生活指南》）。
　　二、《一日生活指南》 (略) 各级各类幼儿园，是幼儿园科学实施保育和教育、规范各岗人员保教行为的业务指导文件。《一日生活指南》面向与幼儿在园一日生活密切相关的岗位人员，明确科学保教的工作要求，强化一日生活组织的科学性、规范性，为幼儿园科学合理地安排一日生活提供方法和指导。
　　三、《一日生活指南》指向幼儿在园一日生活7个主要环节，每个环节均明确幼儿发展目标、工作要点和实施建议。
　　“幼儿发展目标”坚持以幼儿为本，对幼儿应掌握、能做到、大致可以达到的发展水平提出合理期望。“工作要点”明确相关岗位人员的工作职责和要求。“实施建议”提供具体可参考的教育途径和方法，帮助教职工更好地完成工作要点，对幼儿园规范管理给予启示。
　　另外，“附件” (略) 幼儿园实际，编制了6个《幼儿园一日生活作息安排参考样例》，供各级各类幼儿园参照使用。幼儿园应依据《一日生活指南》，参考附件样例，结合实际，制定科学合理、相对稳定的一日生活作息安排，保证幼儿有规律地生活与游戏。
　　四、“一日生活”是幼儿在园一天的全部经历，从活动的角度可视为幼儿源于身心健康成长需要所开展的一切活动；从作息的角度可视为幼儿在园生活安排的所有环节，主要包含入园、生活活动、自主游戏/区域游戏、集体教育活动、户外活动、过渡环节和离园7个环节。每个环节都是幼儿学习和发展的途径，都有不可替代的价值。
　　1.入/离园是幼儿在园一日生活中必不可少且十分重要的环节，是幼儿在园生活的开始和结束。不仅应安全有序，还应充分挖掘其教育价值，开展多种形式的入/离园活动。幼儿园可根据实际情况为家长提供临时照护服务。
　　2.生活活动是指满足幼儿基本生理需求的活动，主要包括饮水、盥洗、餐点、如厕、午睡等。生活活动贯穿于幼儿在园一日生活之中，蕴含着丰富的学习与发展契机。
　　3.自主游戏/区域游戏是幼儿根据自己的兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、材料和伙伴积极主动活动的过程，气候适宜的时候可以在户外开展。
　　4.集体教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿主动活动的教育过程。其价值在于帮助幼儿整合、提升从生活和游戏中获得的零散经验，进一步拓展和支持幼儿有意义的学习。
　　5.户外活动是在室外开展的各类活动总和，具有内容丰富、灵活性强等特点。在户外可以开展体育、游戏、观察、探究等活动，使幼儿充分接触大自然中的日光、空气和水。其中，体育活动是以促进幼儿生长发育、增强体质、提高健康水平为目的进行的一系列活动，包含体操、器械运动、体育游戏等多种活动形式。
　　6.过渡环节是联系幼儿在园一日各项活动的纽带，具有转换和承上启下的作用。过渡环节应避免频繁转换和幼儿消极等待，自然有序的过渡可以使各环节顺畅衔接，使幼儿在园生活更加舒适。
　　五、实施《一日生活指南》应把握以下几个基本原则：
　　1.坚持正确的办园方向。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在一日生活各项活动中，将培育和践行社会主义核心价值观、筑牢中华民族共同体意识教育等融入保育教育全过程，促进幼儿德智体美劳全面和谐发展。
　　2.坚持以幼儿为本。尊重幼儿的身心发育规律和个体差异，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值。
　　3.坚持教育整体性。幼儿的学习和发展都是在一日生活中发生的。要充分发挥一日生活中各类活动的交互作用，动静交替。要关注每一类活动中五大领域教育的有机整合与渗透，把一日生活看作是一个教育整体。
　　4.坚持稳定性与灵活性相结合。从幼儿园实际出发科学合理地制定幼儿一日生活作息安排，一日生活中的各类活动不应随意取消，更不能随意打乱幼儿生活的秩序，应保持相对的稳定性，帮助幼儿更好地适应集体生活并形成安全感和秩序感。要关注幼儿活动时的情绪、状态、兴趣，根据幼儿的年龄特点、活动需要和季节变化等作出灵活调整，照顾到个体差异。
　　5.坚持自主性与规则性相结合。幼儿在一日活动中应是自信从容的。教师要尊重和满足幼儿不断增长的独立要求，创造条件让幼儿参与一日生活与自己有关的决策，独立做事。教师应与幼儿一起讨论和建立合理、必要的生活常规，确保活动的安全有序，逐步引导幼儿学会自我管理、自我服务。