今年以来，县委编办在县委、政府的坚强领导下，在县司法部门的具体指导下，牢固树立“编制就是法制”理念，根据《关于进一步落实国家机关普法责任清单制度的意见》（鹿法办发〔2021〕1号）文件要求，紧紧围绕依法治理和法制宣传教育重点工作，持续强化机构编制政策制度体系建设，提升机构编制工作质效，现就落实情况报告如下：

一、主要做法及成效

（一）加强组织领导，压实工作责任。我办把普法工作作为一项重要工作来抓，将普法工作纳入年度工作计划，与业务工作同部署、同落实。制定2024年度县委编办“谁执法、谁普法”“谁服务谁普法”“谁主管、谁负责”任务措施清单，并围绕任务措施清单，认真落实普法责任制，建立了“主要领导亲自抓，分管领导具体抓、干部职工全参与”的工作机制。（二）强化理论武装，提升法治意识。采取集中学与自学相结合，通过班子会、“三会一课”等，认真学总书记关于机构编制工作的重要论述和重要指示精神等内容纳入县委编委会会议、各部门中心组专题学稳过渡，推动了机构编制资源科学合理的有效调配。

二、存在问题和下一步工作工作打算

虽然我办在普法工作中做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但与普法要求还有一定差距，如学。

中共鹿寨县委机构编制委员会办公室

2024年11月12日

今年以来，县委编办在县委、政府的坚强领导下，在县司法部门的具体指导下，牢固树立“编制就是法制”理念，根据《关于进一步落实国家机关普法责任清单制度的意见》（鹿法办发〔2021〕1号）文件要求，紧紧围绕依法治理和法制宣传教育重点工作，持续强化机构编制政策制度体系建设，提升机构编制工作质效，现就落实情况报告如下：

一、主要做法及成效

（一）加强组织领导，压实工作责任。我办把普法工作作为一项重要工作来抓，将普法工作纳入年度工作计划，与业务工作同部署、同落实。制定2024年度县委编办“谁执法、谁普法”“谁服务谁普法”“谁主管、谁负责”任务措施清单，并围绕任务措施清单，认真落实普法责任制，建立了“主要领导亲自抓，分管领导具体抓、干部职工全参与”的工作机制。（二）强化理论武装，提升法治意识。采取集中学与自学相结合，通过班子会、“三会一课”等，认真学总书记关于机构编制工作的重要论述和重要指示精神等内容纳入县委编委会会议、各部门中心组专题学稳过渡，推动了机构编制资源科学合理的有效调配。

二、存在问题和下一步工作工作打算

虽然我办在普法工作中做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但与普法要求还有一定差距，如学。

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2024年11月12日

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今年以来，县委编办在县委、政府的坚强领导下，在县司法部门的具体指导下，牢固树立“编制就是法制”理念，根据《关于进一步落实国家机关普法责任清单制度的意见》（鹿法办发〔2021〕1号）文件要求，紧紧围绕依法治理和法制宣传教育重点工作，持续强化机构编制政策制度体系建设，提升机构编制工作质效，现就落实情况报告如下：

一、主要做法及成效

（一）加强组织领导，压实工作责任。我办把普法工作作为一项重要工作来抓，将普法工作纳入年度工作计划，与业务工作同部署、同落实。制定2024年度县委编办“谁执法、谁普法”“谁服务谁普法”“谁主管、谁负责”任务措施清单，并围绕任务措施清单，认真落实普法责任制，建立了“主要领导亲自抓，分管领导具体抓、干部职工全参与”的工作机制。（二）强化理论武装，提升法治意识。采取集中学与自学相结合，通过班子会、“三会一课”等，认真学总书记关于机构编制工作的重要论述和重要指示精神等内容纳入县委编委会会议、各部门中心组专题学稳过渡，推动了机构编制资源科学合理的有效调配。

二、存在问题和下一步工作工作打算

虽然我办在普法工作中做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但与普法要求还有一定差距，如学。

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今年以来，县委编办在县委、政府的坚强领导下，在县司法部门的具体指导下，牢固树立“编制就是法制”理念，根据《关于进一步落实国家机关普法责任清单制度的意见》（鹿法办发〔2021〕1号）文件要求，紧紧围绕依法治理和法制宣传教育重点工作，持续强化机构编制政策制度体系建设，提升机构编制工作质效，现就落实情况报告如下：

一、主要做法及成效

（一）加强组织领导，压实工作责任。我办把普法工作作为一项重要工作来抓，将普法工作纳入年度工作计划，与业务工作同部署、同落实。制定2024年度县委编办“谁执法、谁普法”“谁服务谁普法”“谁主管、谁负责”任务措施清单，并围绕任务措施清单，认真落实普法责任制，建立了“主要领导亲自抓，分管领导具体抓、干部职工全参与”的工作机制。（二）强化理论武装，提升法治意识。采取集中学与自学相结合，通过班子会、“三会一课”等，认真学总书记关于机构编制工作的重要论述和重要指示精神等内容纳入县委编委会会议、各部门中心组专题学稳过渡，推动了机构编制资源科学合理的有效调配。

二、存在问题和下一步工作工作打算

虽然我办在普法工作中做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但与普法要求还有一定差距，如学。

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