根据《20 (略) 教育督导工作要点》和《2024年 (略) 中小学校挂牌督导工作安排》，本次督导内容为：“双减”落实、教材教辅和课外读物管理情况。

2024年10月，南京 (略) 教育督导委员会办公室组织全体责任督学，通过听取汇报、查阅资料、实地查看、座谈访谈等形式， (略) 域内69所中小学进行了挂牌督导。有关情况如下：

一、督导内容落实情况

为更好地明确此次督导任务，区督导室再次集中下发学。

各学校能够立足校情、 (略) 位周边环境，充分考虑到不同层次和不同家庭学生的需求，不断丰富和深度挖掘校本资源，部分学校能够适当借助校外资源，引入地方优秀传统文化进入校园，逐步形成个性鲜明的课后服务校本特色课程。

南京信息工程大学附属实验小学以本校教师为主力军，吸纳统筹“ (略) 、家长志愿者、校外机构”等力量，以“校内社团、师本课程”为载体，提高社团的专业性与规范性，积极开发与实施课后服务校本课程。学校目前开设校级社团26个，校外第三方社团66个，共92个社团，涵盖体育、艺术、劳动、科技等。

南京 (略) 浦口外国语学校高新小学开展各类多样化课后服务社团45类，重点打造特色京剧、太极、民乐社团。学校还在周末假期开展武术、民乐、轮滑、机器人、啦啦操等精品社团活动，学生主动参与，让兴趣爱好发展为技能特长。学校在20 (略) 义务教育阶段学校课后服务优质课程 (略) 级一等奖。

3.提质增效方面

各学校能紧盯教育教学主线，健全教学管理规程，优化教学方式，深化教研主题活动开展，强化教学管理，在减轻学生学业负担的同时提升学生在校学稳有序开展；但是也有部分学校因为主观认识和客观条件的因素，仍然存在一定的突出困难和问题。

1.少数学校在作业研究上缺乏主动性。督导中发现，不能将作业设计纳入教研体系，作业设计质量有待提高，创新作业类型方式简单。老师们对作业设计还不够有执行力，自觉改进适应自己学生的意识不强。周末补偿性作业缺乏研究实施。对于布置给学生的作业，部分老师不能做到自己精选、先做、分层。

2、少数学校社团课程开设还不够丰富。督导中发现，部分学校因为规模较小或校园正在新建、改扩建，受制于师资、场地短缺，以及教师负担偏重、相应举措不尽科学合理等原因，存在社团课程开设不够丰富、社团开展不规范、社团内容专业性不强等问题。

3.个别学校教材、教辅资料和校内课外读物的管理规范性、科学性还不够。督导中发现，部分学校的教辅材料征订未经教师的广泛意见征集和集体研究决定；学校班级图书角的学生自带图书未经审核；部分学校推荐学生阅读书目，要求父母与孩子在手机上app完成阅读测评等问题。上述问题都或多或少直接或间接地影响到教材、教辅资料和校内课外读物管理的规范性、科学性。

三、督导意见与建议

1.进一步加强作业的校本化研究。一是将作业设计纳入教研体系，不断提高作业校本化设计质量，适应本校学生实际能力，分层提高；二是创新作业类型方式，增加实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，并有效开展；三是加强学生错题研究，将补偿性作业纳入周末作业范畴，遵循学习的规律，巩固知识的掌握达成。

2.进一步提高社团活动的质量。一是要注重社团师资的筛选与培养，发挥教师本身特长，严把社团师资关；二是关注社团场地和器材配置，让社团能真正正常、规范、有效地开展；三是关注社团活动的特点，注重社团的延续性、长期性、专业性，尤其是一些艺术和体育社团，要有明确的教学计划，教学内容，教学成效。

3.进一步落实教材教辅资料和校内课外读物管理的规范性。一是规范教材、教辅的征订推荐程序，严格执行国家课程教材和地方课程教材目录选用制度；依据省评议教辅目录，落实教辅材料选择程序。二是逐步推进完善开展校本化教辅资料的使用，选择适用的教辅材料。三是严格课外读物的负面清单管理，做好课外读物目录的推荐和家长自购课外的读物的指导工作。

(略) 教育督导委员会办公室

2024年11月11日

根据《20 (略) 教育督导工作要点》和《2024年 (略) 中小学校挂牌督导工作安排》，本次督导内容为：“双减”落实、教材教辅和课外读物管理情况。

2024年10月，南京 (略) 教育督导委员会办公室组织全体责任督学，通过听取汇报、查阅资料、实地查看、座谈访谈等形式， (略) 域内69所中小学进行了挂牌督导。有关情况如下：

一、督导内容落实情况

为更好地明确此次督导任务，区督导室再次集中下发学。

各学校能够立足校情、 (略) 位周边环境，充分考虑到不同层次和不同家庭学生的需求，不断丰富和深度挖掘校本资源，部分学校能够适当借助校外资源，引入地方优秀传统文化进入校园，逐步形成个性鲜明的课后服务校本特色课程。

南京信息工程大学附属实验小学以本校教师为主力军，吸纳统筹“ (略) 、家长志愿者、校外机构”等力量，以“校内社团、师本课程”为载体，提高社团的专业性与规范性，积极开发与实施课后服务校本课程。学校目前开设校级社团26个，校外第三方社团66个，共92个社团，涵盖体育、艺术、劳动、科技等。

南京 (略) 浦口外国语学校高新小学开展各类多样化课后服务社团45类，重点打造特色京剧、太极、民乐社团。学校还在周末假期开展武术、民乐、轮滑、机器人、啦啦操等精品社团活动，学生主动参与，让兴趣爱好发展为技能特长。学校在20 (略) 义务教育阶段学校课后服务优质课程 (略) 级一等奖。

3.提质增效方面

各学校能紧盯教育教学主线，健全教学管理规程，优化教学方式，深化教研主题活动开展，强化教学管理，在减轻学生学业负担的同时提升学生在校学稳有序开展；但是也有部分学校因为主观认识和客观条件的因素，仍然存在一定的突出困难和问题。

1.少数学校在作业研究上缺乏主动性。督导中发现，不能将作业设计纳入教研体系，作业设计质量有待提高，创新作业类型方式简单。老师们对作业设计还不够有执行力，自觉改进适应自己学生的意识不强。周末补偿性作业缺乏研究实施。对于布置给学生的作业，部分老师不能做到自己精选、先做、分层。

2、少数学校社团课程开设还不够丰富。督导中发现，部分学校因为规模较小或校园正在新建、改扩建，受制于师资、场地短缺，以及教师负担偏重、相应举措不尽科学合理等原因，存在社团课程开设不够丰富、社团开展不规范、社团内容专业性不强等问题。

3.个别学校教材、教辅资料和校内课外读物的管理规范性、科学性还不够。督导中发现，部分学校的教辅材料征订未经教师的广泛意见征集和集体研究决定；学校班级图书角的学生自带图书未经审核；部分学校推荐学生阅读书目，要求父母与孩子在手机上app完成阅读测评等问题。上述问题都或多或少直接或间接地影响到教材、教辅资料和校内课外读物管理的规范性、科学性。

三、督导意见与建议

1.进一步加强作业的校本化研究。一是将作业设计纳入教研体系，不断提高作业校本化设计质量，适应本校学生实际能力，分层提高；二是创新作业类型方式，增加实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，并有效开展；三是加强学生错题研究，将补偿性作业纳入周末作业范畴，遵循学习的规律，巩固知识的掌握达成。

2.进一步提高社团活动的质量。一是要注重社团师资的筛选与培养，发挥教师本身特长，严把社团师资关；二是关注社团场地和器材配置，让社团能真正正常、规范、有效地开展；三是关注社团活动的特点，注重社团的延续性、长期性、专业性，尤其是一些艺术和体育社团，要有明确的教学计划，教学内容，教学成效。

3.进一步落实教材教辅资料和校内课外读物管理的规范性。一是规范教材、教辅的征订推荐程序，严格执行国家课程教材和地方课程教材目录选用制度；依据省评议教辅目录，落实教辅材料选择程序。二是逐步推进完善开展校本化教辅资料的使用，选择适用的教辅材料。三是严格课外读物的负面清单管理，做好课外读物目录的推荐和家长自购课外的读物的指导工作。

(略) 教育督导委员会办公室

2024年11月11日