为深入学法治思想，总结推广我县法治为民实事创新举措，积极回应人民群众对美好幸福生活的新要求新期待，推动法治建设更好服 (略) ，不断增强人民群众和企业的法治获得感、幸福感和满意度,今日，推出“鱼台县2024年法治为民实事”【构建法治“四维”合力 共绘“护苗”同心圆】。

一、工作开展意义

未成年人作为国家的未来和民族的希望，其健康成长不仅关乎家庭幸福，更影响社会稳定与国家发展。党和国家历来高度重视未成年人保护工作，鱼台县大力推进政法机关法治“护苗”行动，以“*，彩虹伞”系列法治教育活动为抓手，围绕筑牢构建权益保护法治机制、预防违法犯罪法治防线、拓展校园基础 (略) 径、打造健康成长法治环境四个维度逐一推进，有效凝聚教育、司法、家庭、社会工作合力，积极强化预防和治理未成年人违法犯罪工作，全力为未成年人身心健康发展保驾护航。

二、推进措施

（一）建章立制 构建权益保护法治体系。鱼台县编制印发《全县学校防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》《关于化解涉校园伤害问题的指导意见》《关于校园欺凌防治工作履职不力追责问责办法》等一系列文件，同时建立县级领导包保学校制度、安全事故纠纷调解制度、重点人群“黄名单”制度等，成立学校安全事故纠纷调解委员会、市县学校安全事故纠纷工作站，构建“市县镇校”四级联动联防联调规范化工作流程。建立以第三方人民调解为主、行政调解和司法调解等相互补充的多元化解模式，积极打造鱼台一中“吟声细语”品牌调解室、鱼台县棠邑学校“棠邑”品牌调解室等一批校园特色品牌调解室，构建起全面具体、操作性强的未成年人权益保护法治体系。此外，按照标准化、示范化、精细化要求积极推动在县法律援助中心和镇街公共法律服务站成立未成年人保护工作站，打通未成年人保护“最后一公里”。

（二）法治副校长 筑牢预防违法犯罪法治防线。对法治副校长队*进行优化调整，增 (略) 、 (略) 、 (略) 和司法行政系统聘任比例，同时进一步明确了法治副校长的主要职责和工作要求。定期开展法治副校长系统培训，明确了包括模拟法庭、法治课堂等在内的各项具体工作，全面提升全县法治副校长履职能力，进一步筑牢预防未成年人违法犯罪法治防线。截至目前，全县所有中小学按照“1+N”模式，成功配备了27名法治副校长14名法律顾问，配备率100%。2024年，累计举办校园法治大讲堂40余次，开展校园法治实践活动26次；组织开展“远离校园欺凌 阳光与我同行”安全自护主题活动29场，活动覆盖*余人次。

（三）模拟法庭 拓展校园基础 (略) 径。部门联动，“三位一体”，共筑青春防线。共青团、 (略) 、 (略) 、 (略) 等部门强强联合，选取鲜活的案例，让学生们通过扮演审判员、公诉人、辩护人、被告人等角色，完整展现案件审理的全过程，零距离亲身感受法律的庄重与威严。邀请专业法官、检察官、律师及教育工作者担任活动指导老师对庭审环节和专业知识作详细点评和指导，法治副校长、辅导员以道德与法治课堂、团课、队课等对相关法治知识进一步延伸，同时发挥“ (略) +”作用，将庭审过程制成教育视频，借助微信、 (略) 扩大宣传实效，着力扩大覆盖面和渗透力。

（四）“ (略) ” 打造健康成长法治环境。强化组织建设，构建“ (略) ”。在全县所有中小学校均成立了以学校党组织为领导、团干部和少先队辅导员为主体、各方力量支持配合的工作专班，在学校挂牌成立“070勇敢者行动”工作室，各学校61名大队辅导员同步担任“070工作调解员”，开展校园防欺凌宣讲、沟通协调、矛盾化解等工作。 (略) 径，织密“ (略) ”。协助教育部门以学校工作专班、家委会、少先队校外辅导员为抓手，建立了“学校—家庭—社会”责任共同体机制，积极吸纳重点群体家长300余名参与校园欺凌隐患因素排查、冲突事件调解等工作，共计发放“致家长的一封信”“防校园欺凌”联系卡*余张。加强教育引导，打造“ (略) ”。注重强化线上和线下宣传引导，线上以“鱼台共青团”“鱼台政法”“法治鱼台”微信公众号和视频号及“青春鱼法同行”抖音视频号为主阵地，2024年以来，制作10余个青少年普法视频或微信专栏文章，播放和阅读量共计10余万次。线下开展主题团（队）日、主题升旗仪式、主题条幅签名、黑板报、红领巾广播等活动600余场，全县各级团（队）组织开展普法宣传活动500余场次，打造县心理健康中心、 (略) 禁毒大队禁毒教育展 (略) 青少年心理和法治教育特色场所，联合山东省湖西监狱开展普法进校园活动2场，覆盖学生150余名，通过真实的案例和惨痛的教训，让未成年人深刻认识到犯罪的严重后果以及遵守法律的重要性。

三、实际成效

通过创新多样化普法活动、拓展立体化普法阵地等多种方式，推进打造“*，彩虹伞”系列青少年法治教育活动，未成年人法治实践参与感不断提升，激发未成年人愈发积极主动地参与到各类法治实践活动中去。通过构建法治“四维”合力，未成年人自护能力进一步增强，学校已形成人人学法，人人知法，人人懂法，人人护 (略) 面，侵害未成年人合法权益案件明显下降，未成年人违法犯罪也明显减少。下一步，鱼台县将持续用心用情用力构筑保护未成年人成长的“城池营垒”，打造更多优质未成年人法治宣传教育品牌，绘就未成年人保护“同心圆”。

为深入学法治思想，总结推广我县法治为民实事创新举措，积极回应人民群众对美好幸福生活的新要求新期待，推动法治建设更好服 (略) ，不断增强人民群众和企业的法治获得感、幸福感和满意度,今日，推出“鱼台县2024年法治为民实事”【构建法治“四维”合力 共绘“护苗”同心圆】。

一、工作开展意义

未成年人作为国家的未来和民族的希望，其健康成长不仅关乎家庭幸福，更影响社会稳定与国家发展。党和国家历来高度重视未成年人保护工作，鱼台县大力推进政法机关法治“护苗”行动，以“*，彩虹伞”系列法治教育活动为抓手，围绕筑牢构建权益保护法治机制、预防违法犯罪法治防线、拓展校园基础 (略) 径、打造健康成长法治环境四个维度逐一推进，有效凝聚教育、司法、家庭、社会工作合力，积极强化预防和治理未成年人违法犯罪工作，全力为未成年人身心健康发展保驾护航。

二、推进措施

（一）建章立制 构建权益保护法治体系。鱼台县编制印发《全县学校防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》《关于化解涉校园伤害问题的指导意见》《关于校园欺凌防治工作履职不力追责问责办法》等一系列文件，同时建立县级领导包保学校制度、安全事故纠纷调解制度、重点人群“黄名单”制度等，成立学校安全事故纠纷调解委员会、市县学校安全事故纠纷工作站，构建“市县镇校”四级联动联防联调规范化工作流程。建立以第三方人民调解为主、行政调解和司法调解等相互补充的多元化解模式，积极打造鱼台一中“吟声细语”品牌调解室、鱼台县棠邑学校“棠邑”品牌调解室等一批校园特色品牌调解室，构建起全面具体、操作性强的未成年人权益保护法治体系。此外，按照标准化、示范化、精细化要求积极推动在县法律援助中心和镇街公共法律服务站成立未成年人保护工作站，打通未成年人保护“最后一公里”。

（二）法治副校长 筑牢预防违法犯罪法治防线。对法治副校长队*进行优化调整，增 (略) 、 (略) 、 (略) 和司法行政系统聘任比例，同时进一步明确了法治副校长的主要职责和工作要求。定期开展法治副校长系统培训，明确了包括模拟法庭、法治课堂等在内的各项具体工作，全面提升全县法治副校长履职能力，进一步筑牢预防未成年人违法犯罪法治防线。截至目前，全县所有中小学按照“1+N”模式，成功配备了27名法治副校长14名法律顾问，配备率100%。2024年，累计举办校园法治大讲堂40余次，开展校园法治实践活动26次；组织开展“远离校园欺凌 阳光与我同行”安全自护主题活动29场，活动覆盖*余人次。

（三）模拟法庭 拓展校园基础 (略) 径。部门联动，“三位一体”，共筑青春防线。共青团、 (略) 、 (略) 、 (略) 等部门强强联合，选取鲜活的案例，让学生们通过扮演审判员、公诉人、辩护人、被告人等角色，完整展现案件审理的全过程，零距离亲身感受法律的庄重与威严。邀请专业法官、检察官、律师及教育工作者担任活动指导老师对庭审环节和专业知识作详细点评和指导，法治副校长、辅导员以道德与法治课堂、团课、队课等对相关法治知识进一步延伸，同时发挥“ (略) +”作用，将庭审过程制成教育视频，借助微信、 (略) 扩大宣传实效，着力扩大覆盖面和渗透力。

（四）“ (略) ” 打造健康成长法治环境。强化组织建设，构建“ (略) ”。在全县所有中小学校均成立了以学校党组织为领导、团干部和少先队辅导员为主体、各方力量支持配合的工作专班，在学校挂牌成立“070勇敢者行动”工作室，各学校61名大队辅导员同步担任“070工作调解员”，开展校园防欺凌宣讲、沟通协调、矛盾化解等工作。 (略) 径，织密“ (略) ”。协助教育部门以学校工作专班、家委会、少先队校外辅导员为抓手，建立了“学校—家庭—社会”责任共同体机制，积极吸纳重点群体家长300余名参与校园欺凌隐患因素排查、冲突事件调解等工作，共计发放“致家长的一封信”“防校园欺凌”联系卡*余张。加强教育引导，打造“ (略) ”。注重强化线上和线下宣传引导，线上以“鱼台共青团”“鱼台政法”“法治鱼台”微信公众号和视频号及“青春鱼法同行”抖音视频号为主阵地，2024年以来，制作10余个青少年普法视频或微信专栏文章，播放和阅读量共计10余万次。线下开展主题团（队）日、主题升旗仪式、主题条幅签名、黑板报、红领巾广播等活动600余场，全县各级团（队）组织开展普法宣传活动500余场次，打造县心理健康中心、 (略) 禁毒大队禁毒教育展 (略) 青少年心理和法治教育特色场所，联合山东省湖西监狱开展普法进校园活动2场，覆盖学生150余名，通过真实的案例和惨痛的教训，让未成年人深刻认识到犯罪的严重后果以及遵守法律的重要性。

三、实际成效

通过创新多样化普法活动、拓展立体化普法阵地等多种方式，推进打造“*，彩虹伞”系列青少年法治教育活动，未成年人法治实践参与感不断提升，激发未成年人愈发积极主动地参与到各类法治实践活动中去。通过构建法治“四维”合力，未成年人自护能力进一步增强，学校已形成人人学法，人人知法，人人懂法，人人护 (略) 面，侵害未成年人合法权益案件明显下降，未成年人违法犯罪也明显减少。下一步，鱼台县将持续用心用情用力构筑保护未成年人成长的“城池营垒”，打造更多优质未成年人法治宣传教育品牌，绘就未成年人保护“同心圆”。