青海大学经管学科一流本科专业建设2021年4月至5月政府采购意向
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青海大学经管学科一流本科专业建设2021年4月至5月政府采购意向
| 序号 | 采购项目名称 | 采购需求概况 | 预算金额（元） | 预计采购时间（填写到月） | 备注 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 财务决策综合实训平台； | 财务决策综合实训平台1套； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 2 | (略) 经济管理教学实验平 (略) 点项目； | (略) 经济管理教学实验平 (略) 点项目补充U8+V * .0 (略) 点； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 3 | 基础会计实训教学软件、会计模拟实验室教学软件升级；审计综合实训平台软件购置； | 基础会计实训教学软件、会计模拟实验室教学软件升级，内容包括V1.0包括课程学习、单项训练和综合训练3个模块；V1.0；包括 * 个企业 * 个月 * 笔业务，实训内容涉及销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、生产与仓储循环审计、工薪与人事循环审计、筹资与融资循环审计、固定资产循环审计、货币资金循环审计等实验内容。 购置审计综合实训平台软件购置1套； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 4 | 经济学理论虚拟仿真实验模块； | 经济学理论虚拟仿真实验模块，购置经济学IOSLAB实验模块 * 个； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 5 | 电子商务综合实训； | 电子商务综合实训1套； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | * 0 | * 年 * 月 | |
| 6 | 网络营销模拟教学软件； | 网络营销模拟教学软件1套； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 7 | 电子商务数据分析实训软件； | 电子商务数据分析实训软件1套； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 8 | 办公远程视频会议 * 英寸超薄电视教学触摸屏； | 办公远程视频会议 * 英寸超薄电视教学触摸屏2台； | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 9 | 防静电地板（1间* * 平米）； | 防静电地板（1间* * 平米）；.实验室环境设施改造包括防静电地板的铺设实验室改造必修符合实验室的安全管理规定和实验环境使用要求，材质比较环保、耐用，且有 * 定的质量保质期。 | * 0 | * 年 * 月 | |
| * | 实验桌椅（1间* * 套）； | 实验桌椅（1间* * 套）； | * 0 | * 年 * 月 | |
| * | 1实验用椅（1间* * 把）； | 实验用椅（1间* * 把）； | * 0 | * 年 * 月 | |
| * | 综合布线及辅材（1间）； | 综合布线及辅材（1间）； | * 0 | * 年 * 月 | |
| * | 台式电脑（台） | 台式电脑（1台） | * | * 年 * 月 |
附件信息:
* .7 KB
| 序号 | 采购项目名称 | 采购需求概况 | 预算金额（元） | 预计采购时间（填写到月） | 备注 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 财务决策综合实训平台； | 财务决策综合实训平台1套； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 2 | (略) 经济管理教学实验平 (略) 点项目； | (略) 经济管理教学实验平 (略) 点项目补充U8+V * .0 (略) 点； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 3 | 基础会计实训教学软件、会计模拟实验室教学软件升级；审计综合实训平台软件购置； | 基础会计实训教学软件、会计模拟实验室教学软件升级，内容包括V1.0包括课程学习、单项训练和综合训练3个模块；V1.0；包括 * 个企业 * 个月 * 笔业务，实训内容涉及销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、生产与仓储循环审计、工薪与人事循环审计、筹资与融资循环审计、固定资产循环审计、货币资金循环审计等实验内容。 购置审计综合实训平台软件购置1套； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 4 | 经济学理论虚拟仿真实验模块； | 经济学理论虚拟仿真实验模块，购置经济学IOSLAB实验模块 * 个； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 5 | 电子商务综合实训； | 电子商务综合实训1套； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | * 0 | * 年 * 月 | |
| 6 | 网络营销模拟教学软件； | 网络营销模拟教学软件1套； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 7 | 电子商务数据分析实训软件； | 电子商务数据分析实训软件1套； 1.对传统教学的突破，从填鸭式教学转变为互动体验式教学，从单 * 学科的灌输到多学科的综合运用，提高学生的综合素质和职业经验，为 (略) 奠定专业基础。 2.通过平台的学习训练，帮助学生融会贯通各科知识，提高动 (略) 协作意识，培养 (略) 、系统思考的能力。 3.实现教学内容创新，突破传统教学方法，改变教学思路，将理论与实践相结合。 4.购置的软件必须是正版软件，不能是落后或淘汰版本，能提供3-5年的免费质保服务；购置和升级的软件能满足正常教学需要， (略) 必须符合实验室安全管理要求，软件的购置须符合相关参数指标的要求。 | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 8 | 办公远程视频会议 * 英寸超薄电视教学触摸屏； | 办公远程视频会议 * 英寸超薄电视教学触摸屏2台； | 点击查看>> | * 年 * 月 | |
| 9 | 防静电地板（1间* * 平米）； | 防静电地板（1间* * 平米）；.实验室环境设施改造包括防静电地板的铺设实验室改造必修符合实验室的安全管理规定和实验环境使用要求，材质比较环保、耐用，且有 * 定的质量保质期。 | * 0 | * 年 * 月 | |
| * | 实验桌椅（1间* * 套）； | 实验桌椅（1间* * 套）； | * 0 | * 年 * 月 | |
| * | 1实验用椅（1间* * 把）； | 实验用椅（1间* * 把）； | * 0 | * 年 * 月 | |
| * | 综合布线及辅材（1间）； | 综合布线及辅材（1间）； | * 0 | * 年 * 月 | |
| * | 台式电脑（台） | 台式电脑（1台） | * | * 年 * 月 |
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