广西师范大学2021年5月至6月政府采购意向-政务舆情大数据研究平台
发送至邮箱
广西师范大学2021年5月至6月政府采购意向-政务舆情大数据研究平台
| 序号 | 采购项目名称 | 采购需求概况 | 预算金额（万元） | 预计采购时间（填写到月） | 备注 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 政务舆情大数据研究平台 | 1.★政务工具系统有各自属性，可在与其他元素如事件系统交互时相互影响，每个工具作为元素通过函数计算公式与其他元素产生相互影响。 2.★事件系统推进实验进程，每回合根据 (略) 操作后，可滑动按钮对 (略) 测量。 3.财政资源、公众满意度、政府管理效率、跑动次数等指标作为因变量， (略) 流程改造、外部 (略) 区系统改造系统中各工具变量元素影响，同时也是作为最 (略) 评价的依据。 4.★突发事件系统分为两类， * 类为系统预设突发事件，即在特定回合中触发， * 类为元素属性值到达某 * 阈值时触发事件。 | * .8 | * 年 * 月 | |
| 2 | 智慧政务实验教学平台软件 | 1.★政务工具系统有各自属性，可在与其他元素如事件系统交互时相互影响，每个工具作为元素通过函数计算公式与其他元素产生相互影响。 2.★事件系统推进实验进程，每回合根据 (略) 操作后，可滑动按钮对 (略) 测量。 3.财政资源、公众满意度、政府管理效率、跑动次数等指标作为因变量， (略) 流程改造、外部 (略) 区系统改造系统中各工具变量元素影响，同时也是作为最 (略) 评价的依据。 4.★突发事件系统分为两类， * 类为系统预设突发事件，即在特定回合中触发， * 类为元素属性值到达某 * 阈值时触发事件。 | * .2 | * 年 * 月 | |
| 3 | 自然灾害公共危机应急决策对抗比赛平台 | 1.★实训中医疗防疫组和救灾专家组可联动解决医疗事件；救援抢险组在遇到被困人员后可选择就地救援或仍旧前往原有目的地；物资抢夺、山体滑坡、信息隔断、谣言 * 起、暴雨曝晒、余震火灾等突发事件考验学生在突发危机的压力与挑战之下做出最优的应急决策； 2.★应急响应的启动，震情、社情、民情、救援情况的传递，应急响应决策的扩大，各部门间信息收集、报告、传递、分享等丰富的软件内容充分体现了公共危机管理 (略) 置原则或应急流程，通过实际操练使得学生寓教于乐、 (略) 用、学以致用； | * | * 年 * 月 | |
| 4 | 事故灾难公共危机应急决策对抗比赛平台 | 1.★软件采用3D动画实景模拟的游戏形式，以竞争对抗方式开展实训； 2.★ (略) 可启动应急响应， (略) (略) (略) 增援调配；各部门 (略) 的 (略) (略) 置。谣言 * 起、抢劫偷窃、仓库复燃等突发事件考验学生在突发危机的压力与挑战之下做出最优的应急决策； 3.★灭火、救人、火灾统计、调查火灾 (略) 的工作职责充分体现了公共危机管理 (略) 置原则，通过实际操练使得学生寓教于乐、 (略) 用、学以致用； | * | * 年 * 月 | |
| 5 | CLAP公共管理方案设计对抗比赛平台 | 1.★ (略) (略) 市背景分析、城市战 (略) 市管理 (略) 分内容。学 (略) 市整体信息， (略) 市的宗旨和使命， (略) (略) 环境， (略) 市优势劣势， (略) 市的发展战略目标；通过国家政策法律引导，制定具体实施计划并设计 (略) 市规划方案； 2.★系统涵盖上百个模型计算公式，数据具有专业性和科学性； 3.★团队模式下，学生 (略) 填答，每个角色仅能填 (略) 门规划内容， (略) 汇总； 4.★方案设计平台数据可以直接导入沙盘对抗比 (略) 实战模拟； | * | * 年 * 月 | |
| 6 | 公 (略) 景化互动教学实训平台 | 1.★软 (略) 景呈现实训内容，软件中包含多个 (略) 门角色， (略) 景之间的切换； 2.★支持流程演练和案例自定义两种实训模式：流程演练模式下，教师可分配系统提供的实训案例；案例自定义模式下，学生可自主创建并编辑案例流程、 (略) 景和案例内容。 3.★支持按照制定、执行、评估、终结 * 个步骤分阶段分配实验，支持延续分配实验； 4.★政策制定阶段：案例背景，问题产生，政策议程，部门调研，方案规划，方案对比，政策采纳，政策合法化等； 5.★政 (略) 络民意调查，可在系统中选择问卷问题，系统自动统计结果； | * | * 年 * 月 | |
| 7 | 公共政策智能分析数据决策软件 | 1.★软 (略) 景呈现实训内容， (略) 门场景之间灵活切换； 2.★实训提供至少 (略) 部门、3 (略) 措施（手段）供学生组合 (略) 策略，具体包含： (略) ：挖掘现有教师资源、招聘新教师、创成优质幼儿园； (略) ：加大养老机构建设、开展医养结合服务； (略) ：建立产 (略) 、成 (略) 等； 3.★ (略) (略) 操作时，支持学生可自主制定政策发展策略，通过 (略) 权威资源和财政资源，操作扩增产科床位、接产机构人才激励机制、培训全科医生等措施 (略) 目标； 4.★支持学生实施政策措施后，实时 (略) 结果数据，向学生展示消耗权威资源保障、固定花费（财政资源）、实施时间等，学生能以此为依据多次 (略) 策略； | * | * 年 * 月 | |
| 8 | 社区治理情景模拟系统 | 1.★软件采用第 * 人称情景模拟的形式， (略) 区领导者，模拟 (略) 社区治理，让学生产生强烈代入感和紧迫感。 2.★实 (略) 系统、部门系统、回合系统、人口指标系统、经济指标系统、突发事件系统等。 3.★回合系统推进实验进程， (略) 政策操作后可点击回合按钮 (略) 结算，同时开启下回合。 4.★人口、经济等指标系统作为应 (略) 门系统、政策系统等自变量元素影响，同时也是作为最 (略) 评价的依据。 5.★突发事件系统分为两类， * 类为系统预设突发事件，即在特定回合中触发， * 类为元素属性值到达某 * 阈值时触发事件。 | 9 | * 年 * 月 | |
| 9 | 其他配套设备 | 实验室改造及配套设施 * 批 | * | * 年 * 月 |
| 序号 | 采购项目名称 | 采购需求概况 | 预算金额（万元） | 预计采购时间（填写到月） | 备注 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 政务舆情大数据研究平台 | 1.★政务工具系统有各自属性，可在与其他元素如事件系统交互时相互影响，每个工具作为元素通过函数计算公式与其他元素产生相互影响。 2.★事件系统推进实验进程，每回合根据 (略) 操作后，可滑动按钮对 (略) 测量。 3.财政资源、公众满意度、政府管理效率、跑动次数等指标作为因变量， (略) 流程改造、外部 (略) 区系统改造系统中各工具变量元素影响，同时也是作为最 (略) 评价的依据。 4.★突发事件系统分为两类， * 类为系统预设突发事件，即在特定回合中触发， * 类为元素属性值到达某 * 阈值时触发事件。 | * .8 | * 年 * 月 | |
| 2 | 智慧政务实验教学平台软件 | 1.★政务工具系统有各自属性，可在与其他元素如事件系统交互时相互影响，每个工具作为元素通过函数计算公式与其他元素产生相互影响。 2.★事件系统推进实验进程，每回合根据 (略) 操作后，可滑动按钮对 (略) 测量。 3.财政资源、公众满意度、政府管理效率、跑动次数等指标作为因变量， (略) 流程改造、外部 (略) 区系统改造系统中各工具变量元素影响，同时也是作为最 (略) 评价的依据。 4.★突发事件系统分为两类， * 类为系统预设突发事件，即在特定回合中触发， * 类为元素属性值到达某 * 阈值时触发事件。 | * .2 | * 年 * 月 | |
| 3 | 自然灾害公共危机应急决策对抗比赛平台 | 1.★实训中医疗防疫组和救灾专家组可联动解决医疗事件；救援抢险组在遇到被困人员后可选择就地救援或仍旧前往原有目的地；物资抢夺、山体滑坡、信息隔断、谣言 * 起、暴雨曝晒、余震火灾等突发事件考验学生在突发危机的压力与挑战之下做出最优的应急决策； 2.★应急响应的启动，震情、社情、民情、救援情况的传递，应急响应决策的扩大，各部门间信息收集、报告、传递、分享等丰富的软件内容充分体现了公共危机管理 (略) 置原则或应急流程，通过实际操练使得学生寓教于乐、 (略) 用、学以致用； | * | * 年 * 月 | |
| 4 | 事故灾难公共危机应急决策对抗比赛平台 | 1.★软件采用3D动画实景模拟的游戏形式，以竞争对抗方式开展实训； 2.★ (略) 可启动应急响应， (略) (略) (略) 增援调配；各部门 (略) 的 (略) (略) 置。谣言 * 起、抢劫偷窃、仓库复燃等突发事件考验学生在突发危机的压力与挑战之下做出最优的应急决策； 3.★灭火、救人、火灾统计、调查火灾 (略) 的工作职责充分体现了公共危机管理 (略) 置原则，通过实际操练使得学生寓教于乐、 (略) 用、学以致用； | * | * 年 * 月 | |
| 5 | CLAP公共管理方案设计对抗比赛平台 | 1.★ (略) (略) 市背景分析、城市战 (略) 市管理 (略) 分内容。学 (略) 市整体信息， (略) 市的宗旨和使命， (略) (略) 环境， (略) 市优势劣势， (略) 市的发展战略目标；通过国家政策法律引导，制定具体实施计划并设计 (略) 市规划方案； 2.★系统涵盖上百个模型计算公式，数据具有专业性和科学性； 3.★团队模式下，学生 (略) 填答，每个角色仅能填 (略) 门规划内容， (略) 汇总； 4.★方案设计平台数据可以直接导入沙盘对抗比 (略) 实战模拟； | * | * 年 * 月 | |
| 6 | 公 (略) 景化互动教学实训平台 | 1.★软 (略) 景呈现实训内容，软件中包含多个 (略) 门角色， (略) 景之间的切换； 2.★支持流程演练和案例自定义两种实训模式：流程演练模式下，教师可分配系统提供的实训案例；案例自定义模式下，学生可自主创建并编辑案例流程、 (略) 景和案例内容。 3.★支持按照制定、执行、评估、终结 * 个步骤分阶段分配实验，支持延续分配实验； 4.★政策制定阶段：案例背景，问题产生，政策议程，部门调研，方案规划，方案对比，政策采纳，政策合法化等； 5.★政 (略) 络民意调查，可在系统中选择问卷问题，系统自动统计结果； | * | * 年 * 月 | |
| 7 | 公共政策智能分析数据决策软件 | 1.★软 (略) 景呈现实训内容， (略) 门场景之间灵活切换； 2.★实训提供至少 (略) 部门、3 (略) 措施（手段）供学生组合 (略) 策略，具体包含： (略) ：挖掘现有教师资源、招聘新教师、创成优质幼儿园； (略) ：加大养老机构建设、开展医养结合服务； (略) ：建立产 (略) 、成 (略) 等； 3.★ (略) (略) 操作时，支持学生可自主制定政策发展策略，通过 (略) 权威资源和财政资源，操作扩增产科床位、接产机构人才激励机制、培训全科医生等措施 (略) 目标； 4.★支持学生实施政策措施后，实时 (略) 结果数据，向学生展示消耗权威资源保障、固定花费（财政资源）、实施时间等，学生能以此为依据多次 (略) 策略； | * | * 年 * 月 | |
| 8 | 社区治理情景模拟系统 | 1.★软件采用第 * 人称情景模拟的形式， (略) 区领导者，模拟 (略) 社区治理，让学生产生强烈代入感和紧迫感。 2.★实 (略) 系统、部门系统、回合系统、人口指标系统、经济指标系统、突发事件系统等。 3.★回合系统推进实验进程， (略) 政策操作后可点击回合按钮 (略) 结算，同时开启下回合。 4.★人口、经济等指标系统作为应 (略) 门系统、政策系统等自变量元素影响，同时也是作为最 (略) 评价的依据。 5.★突发事件系统分为两类， * 类为系统预设突发事件，即在特定回合中触发， * 类为元素属性值到达某 * 阈值时触发事件。 | 9 | * 年 * 月 | |
| 9 | 其他配套设备 | 实验室改造及配套设施 * 批 | * | * 年 * 月 |
招投标大数据
最近搜索
无
热门搜索
无
