序号

采购人

采购项目名称

采购需求概况

预算金额（万元）

预计采购时间

备注

1

(略) 农 (略)

园林景观设计规划实训室扩建项目

支持ArcSy (略) 符号显示。需要ArcSymI符号插件的著作权登记证书或著作权人的授权书； * . 采用开放的模板技术，支持对空间要素、空间属性及空间关系等检查内容的用户自定义； * . 根据检查模板，对采集的数据，提供数据精度、数据空间合法性、拓扑关系合法性、属性合法性和图形与属性 * 致性等方面的检查、错误定位功能； * . 提供自动或半自动的错误自动修复、校正功能，可自定义修复参数； * . 支持加载TIF、BMP、JPG、PCX、GIF等图像格式，提供影像压缩技术，支持影像瞬间调入，生产过程不占内存； * . 支持对空间要素、空间属性及空间关系等检查内容的用户自定义。根据检查模板，对外业采集的数据，提供数据精度、数据空间合法性、拓扑关系合法性、属性合法性和图形与属性 * 致性等方面的检查、错误定位功能。提供自动或半自动的错误自动修复、矫正功能，可自定义修复参数。具有检查报表与质量评估报告输出功能； * . 具有 (略) * 、 (略) * 、WGS * 、CGCS * 、地方坐标系的平面坐标、经纬度坐标与高程基准的转换功能。 * .支持DOM与DEM叠加生成实景 * 维模型,进行DLG生产；（※） * .支持直接调用倾斜摄影生成的os (略) 裸眼 * 维测图，无需佩戴立体眼镜； * .支持生成索引文件，支持海量数据快速浏览； * .支持多窗口同步测图、 * * 维联动； * .支持 * * 维采编建库 * 体化，实现信息化与动态符号化； * . * 维采、编、质检与平台 * 维功能 * 致，并提供直观的 * 维专用功能； * . (略) 采地物根据指定位置快速升降高程信息； * .支持透视投影与正射投影切换； * .支持模型切割去除植被与高楼； * .支持轮廓线自动提取； * .支持高程点筛选,批量生成高程点； * . (略) 络化生产，数据统 * 管理； * .支持建筑物构建白模； * .构建的白模支持转换到3DMAX中，矢量数据支持转换到通用数据格式中； * .支持房屋立面测量，立面面积统计，并可以输出CAD成果； * .成果直接对接不动产、常规测绘、管网测量、 (略) 市等专业应用解决方案。 * . 支持根据高程 (略) ，并且 (略) 进行删除、重组、 (略) 理； * . 支 (略) 图形，并统计图形信息； * . 支 (略) (略) ，并输出DEM； * . 支 (略) 内插生成等高线，并且 (略) 批量赋值、标注、重构等； * . 支 (略) 生成道路纵横断面； * . 支 (略) 进行土方量计算与填挖分析，并输出报表； * . 支 (略) 生成坡度图； * . (略) 仪直接 (略) 测图； * .支持控制点信息管理、支导线测图等。

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(略) 农 (略)

(略) 建设项目

功率 * W，锯片转速 * rpm，切割深度 * mm， 锯片最大直径 * mm，带水 切割

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(略) 农 (略)

动物病原体及微观病理数码显微互动实训室

" * . 技术要求*1、 (略) 署快捷，升级简易方便，全中文人性化界面设计，支持主窗口功能按钮、浮动工具条、右键菜单、快捷键多项操作方式。为确保系统整体的稳定性和后期的维护，软件系统与显微镜必须 (略) 家。 (略) 家必须提供ISO * 认证、ISO * 5认证、ISO * 1认证、ISO * 1体系认证。2、 (略) 络环境下最多可以支持 * 个以上用户，并且可以 (略) 络环境相同的效果。必须提供实际客户的案例（不少于 * 个学生点），提供合同证明及用户使用情况证明，无线互动系统需提供至少5个用户的实际安装图片。3、采用 (略) 部截屏及实时压缩技术，在网络条件较差时亦能体现良好的性能； (略) (略) 络补偿强度，根据广播内容调节广播及录制效率，使广播达到最佳效果，即使广播多媒体课件，3D，甚至大型游戏界面，也可达到实时流畅的效果，支持DirectDraw、Direct3D、Overlay、OpenGL等特殊显示方式。屏幕广播响应时间<0.4秒。 4、采用流媒体技术，流畅无延时， (略) 有常见的媒体音视频格式，Windows Media文件，VCD文件，DVD文件， AVI文件，MP3等主流文件格式，支持 * p、 * p的高清视频。 5、防杀进程、断线保护、卸载密码保护等辅助功能维护教学秩序。 6、文件分发和提交必须可以拖拽添加文件，可添加不同目录下的文件或文件目录。 7、学生端可同时兼容Windows系统和Android系统，满足灵活教学。提供第 * 方权威机构出具的检测报告。提供样机演示。 * ．功能 1）课堂教学 1、屏幕广播：将教师机屏幕和教师讲话实时广播给单 * 、部分或全体学生，可选择全屏或窗口方式。窗口模式下或教师机与学生机分辨率不同情况下，学生机可以以不同的窗口方式接收广播。 2、屏幕广播速度增强：屏幕广播时调节多种画面质量， (略) 络的不同选择最 (略) 教学。 3、屏幕笔：教师教学使用的辅助工具，突出显示项目、添加注释，添加批注等等。 4、 (略) ：实现教师机播放的视频同步广播到学生机。 5、共享白板：教师可共享白板、桌面或图片与选定的学生共同完成相同的学习任务或绘画作品，学生也可以单独完成。 6、视频直播：通过USB摄像头将教师的画面实时广播到学生机，达到更形象的教学效果，具有引导客户选择视频设备的提示画面，以便客户快速完成摄像头设备的设置。 7、语音广播：将教师机麦克风或其他输入设备（如磁带、CD）的声音广播给学生，教学过程中请任何 * 位已登录的学生发言，其他学生和教师收听该学生发言。 8、语音对讲：教师选择任意 * 名已登录 (略) 双向语音交谈，除教师和此学生外，其他学生不会受到干扰，可以动态切换对讲对象。 9、学生演示：教师选定 * 台学生机作为示范，由此学生 (略) 示范教学。 * 、分组教学：通过分组教学，将学生分 (略) (略) 学习。小组长可使用多种功能来辅导同伴，例如：广播教学、语音教学、语音对话、监视、远程控制、远程设置、文件分发、 (略) (略) 。提供软件截图证明材料。 * 、讨论：教师可能组织学生使用文字、图片、手写板等多种方式开展讨论， (略) 分组讨论或主题讨论，分组讨论允许教师将学生分成若干组，同组的组员之间可以相互讨论，教师可以参加任意组的讨论；主题讨论是由教师建立若干个主题，学生选择自己感兴趣的主题开展讨论。 * 、文件分发：教师将教师机不同盘符中的目录或文件 * 起发送至生机的某目录下。目录不存在自动新建此目录；盘符不存在或路径非法不允许分发；文件已存在选择自动覆盖或保留原始文件。 * 、作业提交：学生把做好的作业直接提交到教师机，方便教师批改作业要收取的麻烦。通过特殊设置，学生提交作业时必需经过教师审批通过后才可提交，教师可以选择接收和拒绝学生提交的文件。并且教师可以限制学生提交文件的数目和大小。 * 、网络快照：教师可以在监控学生的时候，对学生画面拍快照，保存学生画面的截图。 * 、屏幕监视：教师机可以监视单 * 、部分、全体学生机的屏幕，教师机每屏可监视多个学生屏幕（最多 * 个）。可以控制教师机监控的同屏幕各窗口间、屏幕与屏幕间的切换速度。可手动或自动循环监视。 2）教学评测 1、试卷编辑：教师能够在家中编辑试题，试题类型支持单选、多选、判断、自由发挥，可插入图片，设置试卷名称、教师名称、班级、考试时间和总分。允许用户从 Word 文件导入试题，可通过导入 Word 文件添加试题。 2、开始考试：教师将试卷分发给学生即可开始考试，考试过程中可以教师如有问题补充，可暂停考试，在特殊情况下，可以暂挂考试，下次启动系统后可继续考试；考试过程中如有断电、关机等意外情况学生机可断线重连，考试结束后学生可提交或时间到自动提交。 3、阅卷评分：收取的试卷系统可自动评分，教师添加批注，查看柱状图显示的考试统计结果，并能够将 (略) 页形式发送给相应的学生。 4、随堂小考：教师启动快速的单题考试（可在试题中添加图片）或随堂调查，限定考试时间，学生答题后立即给出结果，结果显示学生答案柱状图分析和答题时间，可作为抢答依据。 5、答题卡考试：教师导入word、ppt、excel、pdf等文档类型的考试内容共享给学生，直接生成答题卡用于学生作答，包含多种不同的题型：多选题，判断题，填空题和论述题等。提供软件截图。 6、抢答竞赛：教师可以出任意题目请学生作答，学生抢答时只需按下按钮即可，作答正确“星星”奖励，并可升级为月亮和太阳，吸引学生注意力，主动参与活动。竞赛支持同 * 小组内排名。提供软件截图。 3）课堂管理 1、电子点名：通过电子点名教师机的主界面的学生机的名称将会变成学生签到的姓名。电子点名列表可被保存，备以后查看。 2、班级模型：有单独的管理界面，实现对班级模型的统 * 管理，并能够导入、导出， (略) 络教室中的班级模型。 3、签到：提供学生名单管理工具，为软件和考试模块提供实名验证。提供点名功能，支持保留学生多次登录记录、考勤统计、签到信息的导出与对比。 4、学生端属性查看：教师可以获取学生端计算机的名称、登录名和其它常用信息，并可以列出学生端的应用程序、进程和进程 ID，教师还可以远程终止学生端的进程。 5、系统日志：显示和自动 (略) 过程中的关键事件，包括学生登录登出，资源不足，提交文件等。 6、黑屏肃静：教师可以对单 * 、部分、 (略) 黑屏肃静 (略) 任何操作，达到专心听课目的，教师可自定义黑屏的内容与图片。 7、远程命令： (略) 远程开机、关机、重启等操作，远程打开或关闭学生的应用程序功能。 8、分组管理：教师可以新建，删除，重命名分组，添加和删除分组中的成员，设置小组长。分组信息随班级模型永久保存，下次上课可以直接使用保存的分组。 9、图标监看：班级模型中可以显示学生机桌面的缩图。可以定期更新，更新的快慢可由教师机程序定制，可更改显示的大小。 * 、自动锁屏：独有的断线保护自动锁屏技术， (略) 卡的是否激活来锁定屏幕，避 (略) 线违反纪律。 * 、防杀进程：为安全起见，学 (略) 后，防止学生通过任务管理器结束学生端程序进程来逃脱教师控制。 * 、远程登录：支持Wi (略) 有操作系统的远程登录功能。 * 、U 盘限制：对U盘访问权限的设定（完全开放、只读、只写、完全限制），有效控制学生使用U盘，防止资料的流失和病毒的引入。提供软件截图。 * 、上网限制：设 (略) 站的黑名单或白名单，对学生可以访问的Int (略) (略) 管理。支持多浏览器限制，如QQ、IE、谷歌、 * 、遨游等浏览器。提供软件截图。 * 、程序限制：通过各种策略的应用，可防止学生在教学过程中打游戏，或使用QQ，MSN等聊天工具，支持限制 U 盘，网络映射盘，硬盘虚拟盘，虚拟光盘，内存虚拟盘里的程序。 * 、打印限制：可限制打印数量。 * 、光盘限制：可限制是否允许使用光盘播放。 * 、请求帮助：学生端遇到问题可请求帮助，教师端通过语音对讲、远程遥控、讨论帮助学生解决问题。 * 、远程消息：教师与学生能够使用 (略) 交流，并可以允许和阻止学生发送文字消息。 * 、远程设置：远程设置学生桌面主题、桌面背景、屏幕保护方案、学生的频道号和音量、学生的卸载密码，是否启用进程保护，断线锁屏，热键退出等。 "

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(略) 农 (略)

职业能力鉴定及智慧物流实训室建设项目

"软件模拟真 (略) 景，采用人工智能、大数据、 (略) 等前沿技术，涵盖了仓储企业作业过程中常用的入库、出库、移库、补货、盘点等5大作业流程，配合RF手持机，智能穿戴拣选设备，平板电脑、电子标签货架，电子标签播种墙、电子标签拣选台车、货到人AGV机器人、密集库、立体仓库等至少9种硬件设备，达到实物流和数据流的高度统 * ，实现智能化仓库仓储作业教学。教师可根据需求配置2 (略) 景，学生能更好地完成出库、补货、入库、盘点作业、并通过数据分析实现拣选策略选择。系统同步采集学生实操数据并统计库存周转率、装备率、作业进度、作业效率、 (略) 理率、货位利用率、托盘使用率等多个衡量仓储作业质量的核心指标数据。功能要求： * 、仓储作业模块1、系统设置：对供应商、客户、库区、仓位、容器、企业、商品信息等 (略) 初始化设置；须支持至少2种类型供应商配置，配置供应商可用于创建入库计划中供应商选择；须支持至少3种类型客户配置，配置客户可用于客户订单创建中客户选择；支持托盘、周转箱至少2种类型容器配置，容器可用于不同货架出入库流程；支持至少7种货架类型库区配置，如电子标签货架库区、重型货架库区、轻型货架库区、货到人AGV库区、中型货架库区、密集库、立体库等；支持至少3种库区设备配置，如电子标签货架、密集库、立体仓库等；每种设备写入IP即可开始使用，无须另外配置对接。仓位设置可设置至不同库区，支持仓位及期初库存设置， (略) 绑定商品并设置库存数量，期初库存设置完成后，可通过同步模板将期初库存数据同步至学生端；在商品信息管理中可设置单个商品的详细信息及商品的包装单位信息；支持设置单个商品与多个不同包装箱之间的换算关系， (略) 理可选包装。为快 (略) 业数据，须支持用户自定义不同的数据模板， (略) 业流程模拟；用户可将不同的基础数据保存为不同的数据模板，保存后的模板可切换查看，并应用到不同分组；应用完成后，系统自动清空原分组已产生的业务数据。模板可导出为文件，并可将导出的模板文件导入系统重新保存为模板。根据不同实训要求， (略) (略) 景设置，当设置允许编辑/删除基础数据为是时， (略) 在分组的 (略) 编辑和删除操作；开启拣选策略时，学生可根据已配置的不同设备，在做出数据分析后，出库时选择不同类型的拣选设备；入库库区配置开启时， (略) 包含重型货架库区、轻型货架库区、中型货架库区、电子标签货架库区、货到人AGV库区在内的至少5种不同货架类型的库区入库作业。管理员可对不同分组的库存 (略) 修改，支持 * 键清空仓位库存数据。管理员可配置电子标签播种墙、 货到人AGV机器人、电子标签拣选台车等至少3种拣选用设备，播种墙、台车均支持电子标签分拨口自定义及批量增加，所有设备均支持IP * 键配置，极大的提高了软件的设备适配性；设备更具柔性化，播种墙可独立作为分播设备，也可与货到人AGV机器人作配合拣选。须支持记录管理员及学生的操作信息，包含增删改查、发送、撤销等操作。 (略) 数据库的导入导出操作，导出导入均会生成数据库导入导出记录，提高了整体数据的健壮性及安全性。2、用户管理：为节省实训时间，提升实训效率，软件支 (略) 实训分组，出入库数据及库存等业务数据均按分组相互独立。每个分组均可查看应用至该分组的数据模板。管理员可新建学生账号，并为学生赋予仓管员、信息录入员、仓库主管等不同角色，不同角色具有固定的不同权限，信息录入员具有 (略) 操作的权限，仓管员可 (略) 操作，同时可用仓储硬件设备同步信息流，仓储主管 (略) 有信息 (略) 理的权限。3、统计面板：支持操作业务数据、作业数据、客户数量、供应商数量、库区数量、仓位数量、品项数量、商品数量统计，库存变化趋势、商品入库变化趋势、商品出库变化趋势统计等至少 * 种数据指标统计。4、基础数据：学生可在此查看管理员应用到分组的基础数据，包括库区、仓位、商品、容器、客户及供应商数据， (略) 景设置中的配置项，具备不同的基础数据编辑/删除权限。当用户开启编辑/删除权限时，学生可对 (略) 编辑操作。业务管理：包括入库管理、在库管理、订单管理、出库管理 * 大核心业务。▲5、入库管理：入库时须支持创建入库计划、发送入库计划、撤销发送、组托上架、直接上架、撤销上架、入库审批、作业打印与预览等入库核心作业管理；入库须支持至少5种货架、且可配合至少4种设备入库；须支持利用手持、 (略) 重型货架组托入库、轻型货架、中型货架直接入库，利用电子标签货架及穿戴/ (略) 电子标签货架 (略) 入库、利用货到人AGV机器人及穿戴/ (略) 货到人AGV货架 (略) 入库；支持同商品多仓位，同仓位多商品存储入库。重型货架入库时可选择 (略) 入库，其他库区入库时可选择最小 (略) 入库。6、订单管理：用户可创建订单，来模拟客户发送的客户订单。支持订单增删改查。可依据不同订单数据， (略) 数据有效性分析后， (略) 理不同客户的订单， (略) 合并，同时 (略) 理 (略) 计数、可依据实时库存、包装转换系数、商品批次选择从不同库区及 (略) 出库， (略) 理 (略) 理记录及拣选计划，用户 (略) 理， (略) 理后，已处理的订单还原，同时删除已生成的拣选计划。生成拣选计划时系统自动按照不同的出库流程分别生成按商品合并多客户或不合并多客户的至少2种不同类型拣选计划。▲7、出库管理：出库时须支持包括拣选计划发送、计划撤销发送、出库作业、撤销作业、出库审批、出库计划、作业打印预览、分拣单打印等功能，支持至少7种货架并配合不同库区设备及不同拣选设备出库流程，须支持利用RF手持机、智能穿戴等至少2种设备完成重型货架的多客户订单同种商品合并拣选出库流程，须支持利用RF手持、穿戴设备、电子标签拣选台车设备等至少3种设备、2种方式完成中型货架多客户订单同种商品合并出库流程，须支持利用RF手持、穿戴设备及电子标签播种墙至少3种设备，2种方式完成轻型货架多客户订单同种商品合并出库流程，须支持利用RF手持、穿戴设备或货到人AGV机器人及电子标签播种墙至少4种设备，2种方式完成轻型货架多客户订单合并出库流程，须支持利用电子标签货架完成电子标签货架单客户订单摘果式出库流程，须支持利用密集库完成密集库多客户订单合并拣选流程；须支持利用密集库及电子标签货架完成多客户订单合并接力拣选功能；须支持立体仓库完成单客户出库流程。当场景配置设置开启拣选策略时，用户可通过订单分析，自行选择不同的设备类型，当同类型设备配置多个时，用户可选择 (略) 作业；达到考察学生分析订单时效性、装备利用的目的。须支持单客户多库区装箱数据查看，须支持根据商品不同属性（如分开危险品及日化品单独打包）进行装箱单分箱操作，须支持按不同箱号分别打印装箱单。8、在库管理：补货时须支持创建补货计划、发送补货计划、撤销补货计划、补货作业、撤销补货作业、补货作业审批、补货计划及作业打印与预览等补货核心功能；须支持重型货架整托拆零，并可补货至至少4种不同类型货架，须支持利用手持、 (略) 轻型货架、中型货架直接入库，利用电子标签货架及穿戴/ (略) 电子标签货架 (略) 入库，利用货到人AGV机器人及穿戴/ (略) 货到人AGV货架 (略) 入库。过程中，系统自动完成不同包装的数量换算；须支持创建移库计划、发送移库计划、撤销移库计划、移库作业、撤销移库作业、移库作业审批、移库计划打印与预览、移库作业打印与预览等核心操作；支持利用RF手持、穿戴设备完成重型货架、轻型货架、中型货架移库操作 。支持盘点计划创建、盘点作业、生成盘盈盘亏单、等盘点核心操作。支持重型货架、轻型货架、中型货架、货到人AGV货架、电子标签货架的盘点操作。支持利用手持/穿戴，电子标签货架、货到人AGV机器人至少 (略) 盘点操作，支持明盘及暗盘两种盘点方式，系统自动记录盘点作业中状态结果，包括盘盈、盘亏及匹配3种状态，盘点数据提交后，支持 * 键生成盘盈盘亏单，从而达到账物相符。支持盘点计划打印与预览、盘点记录打印与预览、盘盈单打印与预览、盘亏单打印与预览。9、数据查询：支持按库区、仓位、商品编码、仓位使用状态查询库存数据，支持可视化库存查询，可视化查询时，库存数据按仓位显示，支持库区汇总数据统计商品数据。支持统计时间段内商品在仓库的收发结存，可查看不同时间段内的期初、期末、入库、出库数据，支持按库区汇总数据统计商品数据。支持按日期、单据类型查询单据数据，查询结果为单据商品明细，点击商品明细可跳 (略) 在单据详情，支持库区及单据类型汇总数据统计商品数据。支持入库数据查询、出库数据查询、盘点数据查询。▲ * 、DSAP小程序：通过全流程数据业务采集，结合大数据挖掘与分析及人工智能算法底层模型，提供学、测、评、赛的客观、科学分析与决策，软件包含学习直播、评测赛练、电子书籍、数据报告等功能。 * 、新手指引：教师端及学生端每个模块均支持新手操作指引查看，用户点击后可查看操作指引。● (略) 演示以下功能要求：（1）现场演示物料包装单位换算系数的设置、期初库存设置、库区设备配置。设置至少2种商品，设置7种货架类型库区并建立仓位。前述创建商品，分布在不同库区。（2）创建基础数据并保存为模板，切换模板后编辑数据，并重新保存模板，下载模板文件至本地，将下载后的模板文件导入为新模板，将该保存的新模板应用至不同分组，并展示应用后分组基础数据并对比未分组基础数据及原始模板数据（3）创建重型货架、轻型货架、现场演示重型货架、轻型货架入库流程，重型货 (略) 任意编制托盘编号完成入库；（4）创建包含不同 (略) 分商品重合的多个客户订单，其中商品为基础数据中创建的具有至少2种包装的商品， (略) 理时选择同种商品不同包装，展示不同库区生成的拣选计划。展示系统自动获取的2种单位信息、自动填入的商品数量及自动选中的出库仓位。（5）展示拣选计划 (略) 理流程，展示系统不可撤销提示；撤销拣选计划发送，演示拣选计划未发 (略) 理流程， (略) 理后删除的拣选计划及复原的客户订单（6） (略) 景设置后，通过客户订单， (略) 理生成拣选计划，对比选择后台配置拣选设备，演示轻型货架作业单使用穿戴设备完成出库拣选，并演示拣选单及分拣单2种预览打印页面，并设置两种不同纸张打印，包括A4纸张及自定义纸张，并演示讲解本单合计及本页合计项。（7）演示补货作业创建流程，至少包含1种商品补货到至少4个不同类型的库区，并由系统自动完成拆零数量转换，完成其中其中2种库区的补货入库流程。（8）通过穿戴设备演示盘点流程，演示中型货架库区盘点，重点展示同 * 盘点计划的盘点操作数据生成，盘点记录明细、盘盈盘亏单等3种不同数据并打印。"

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(略) 农 (略)

(略) 扩能提升改造项目

"机械静电复合式油烟净化 * 体机与传统油烟净化工艺相比，极大地简化了油烟净化工艺，具有能耗低；不占用地面面积节省用地和减少占用空间；管道、风机不渍油，安全防火；各单元独立组合式结构，设置简约，清洗维护极为方便，可与任何中西餐炉具配套，是现代厨房不可缺少的净化新设备。环保油烟净化 * 体机弥补了传统工艺的不足，是替代传统烟罩＋油烟静化器的最好技术方案。内部结构： * 次： (略) 理物理屏蔽作用当屏蔽净化器以每分钟 * 转的转速转动时，对气流中的颗粒物产生有效的屏蔽拦截作用，由于高速旋转的屏蔽净化器有较大的离心作用力，被拦截的颗粒物随即被甩入接油槽回收到集油盒，完成油气分离和高效净化回收油颗粒的全过程。 * 次：电子静电原理，通过升压变压设备，把低压交 (略) 需的高电压，然后经过整流后， (略) 需的高压直流电源，加到净 (略) 上，达到高压分解油烟颗粒，低 (略) 处理的原理。1、当油烟经过油烟净化 * 体 (略) 理之后油烟净化率高达 * %以上，达到低空排放的效果；2、抽排效果好，每米烟罩排烟量 * 立方/小时左右； 3、噪音低，约 * 分贝左右；4、清洗维护方便快捷，无其它费用消耗；5、前置净化吸烟,出风口无油,无需洗风管和风机;6、机械静电复合式油烟净化 * 体机工作原理：1.配装 * 个高速运转屏蔽器，高效、长效、节能、安全。2.去除油污效率高，效果稳定。3.管道风机不积油。4.组合式设计，收集-净化-输送集于 * 机，占用空间小。5.不锈钢原色机身，厨房清洁，亮丽，高雅。6. (略) ，利于清洗维护，长效使用。7.防火安全，节能环保，恒久排放。"

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(略) 农 (略)

(略) 农 (略) 人工智能英语口语训练系统项目

"1.1系统应基于B/S(Browser/Server) 统 * 架构设计，应适配多终端，应支持教师和学生均具备PC端和移动端（同时具有iOS及Android应用）的功能。1.2系统应对本校使用用户（包括教师、学生）不做总体数量限制， (略) 随时开通用户使用。1.3系统应具有稳定易用性，能够承载大规模使用， (略) 并发使用人数。1.4系 (略) 使用， (略) 署及数据存储，不需要本地服务器提供存储服务。1.5系统使用角色应包含:教师、学生、负责人、校级管理员 * 种身份角色。1.5.1校级管理员应具有基础数据管理、应用管理的功能；1.5.2校级管理员应具有 (略) 信息、教学班级信息、教师账号、学生账号、教学课程的功能； 1.6系统支持多终端查看/编辑/完善个人信息，支持接收系统更新/消息/提醒。1.7系统应支持用户名信息查询功能，支持找回用户密码功能。1.8系统应支持多种登录方式，应支持账号密码、 * 维码、微信、钉钉方式登录系统。2.1系统应具有智能评测引擎，系统支持对英语 (略) 自动评测及反馈指导，各题型均实现即时的机评反馈，包括总分和维度分（准确度、流利度、完整度）。★2.2智能评测引擎可实现对音标训练、单词跟读/背诵、句子/段落/篇章跟读、句子/段落复述、口头填空、角色扮演、机器问答题型的自动评测。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）★3.1应具有语音合成引擎，支持教师粘贴任意英语文本内容，利用语音合成功能 * 键生成评测文本的音频和可机评的口语训练题。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）★3.2应支持合成题目类型包括：单词跟读训练、句子跟读训练、段落跟读训练、篇章跟读训练、角色扮演训练 * 种。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）★4.1题库中习题应标注难度等级和能力能级。系统与《欧框》中各类英语 (略) 难度对标建立 * 个等级以上难度体系，为教师发布任务和学生自主选择学习内容，提供科学合理的难度参考体系。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）4.2系统应为教师和学生提供丰富的口语训练资源。包括校本英语、考试类英语、生活类英语、职业类英语、新闻类英语、演讲类英语和基础技能类英语题库，不少于 * 个训练单元。4.3校本英语： (略) 自建符合自身教学内容的校本资源；与课堂教学内容紧密衔接，巩固和拓展课堂口语练习内容。 (略) 题库，实现全校范围内资源共享，形成教 (略) 口语教学的校本资源基础。4.4考试类英语： (略) 英语 * * 级、专业英语 * 专 * 、托福口语、雅思口语考试历年真题、模拟训练、题目详解、话题分类及高分答案，应具有剖析解题思路、提供答题模板、讲授答题策略。4.5生活类英语：应 (略) 、海外生活、校园生活、日常交际 (略) 景， (略) (略) 需词汇、句式及常见表达方式与策略性应对语言。4.6职业类英语：应涵盖求职面试、初进公司、日常工作、电话沟通、特殊情境、工作实战、举行会议、谈判高手、业务精英、社交活 (略) 英语口语学习内容。4.7新闻类英语：应涵盖BBC新闻（经济之声、人物事件、灾难来袭、时事热点）、VOA慢速新闻（科学技术、媒体热点、文化教育）等常见新闻英语口语学习内容。4.8演讲类英语：应涵盖Ted演讲视听说训练内容，包括看视频、涨词汇、学表达、 * 期 * 问等常见演讲英语学习内容模块。4.9基础技能类英语：应涵盖语音训练（音标训练、纠音技巧、音标易混音示范讲解）、词汇训练（ * * 级笔试及口试常见词汇）和语法训练。5.1应支持教师使用多终端登录， (略) 简称。★5.2应支持教师多终端管理班级，新建/沿用/删除教学班的操作。应支持编辑修改教学班基本信息；管理班级学生（查找/添加/修改/删除学生、初始化学生密码）；应支持PC端开放班级码让学生加入班级；应支持PC端添加助教协助管理；应支持PC端班级学生分组管理。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）▲5.2应支持教师PC端自建可机评口语训练题功能。题型应包括：单词跟读训练、句子跟读训练、段落跟读训练、篇章跟读训练、角色扮演训练。自建训练题应包含两种形式（1）应支持教师粘贴任意英文文本内容，通过语音合成功能 * 键合成音频，形成可自动评分的口语训练题；（2）应 (略) 上传音频，形成可机评的口语训练题。应支持教师对自 (略) 管理，可设置合成音频语速、音色、教材标签、 (略) 景标签、难度系数标签、是否共享校本题库等。（ (略) 演示）5.3应支持教师多终端对系统 (略) 筛选、查看讲解、预览练习/挑战、加入习题筐等操作。5.4应支持教师多端发布任务。通过手机端或电脑端从训练题库、自建题库中挑选训练题，选择任务起止时间、发布对象后，将训练题作为任务发布给学生。★5.5应支持教师手机端发布任务选择不同模式。应包括：自定义模式、作业模式、练习模式、小测验模式、考试模式。 (略) 有模式下均支持分级教学，精准 (略) 口语任务的发布。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）5.6应支持教师多终端任务管理。教师可以通过手机端或电脑 (略) 中的任务设置任务延期/提前结束/删除等操作；可以筛选学期/班级/搜索任务名称查看任务基本信息/任务状态及学生完成情况。5.7应支持教师手机端点评学生任务。教师可以批量选择多个任务班级或挑选指定学生发布送消息点评，发布内容支持文字格式或语音格式，同时配有评语库，方便教师挑选发布给学生。▲5.8应支持教师手机端人工打分复评学生任务。任务结束后系统支持教师查看学生作答记录，在系统评分基础上复听学生 (略) 人工打分和发布评语。（ (略) 演示）5.9应支持多终端查看任务报告。任务结束后教师可在手机端或电脑端查看任务报告，包括：各班完成任务的综合情况、各学生任务综合情况。所有统计数据支持电脑端excel导出保存。★5. * 应支持教师电脑端统计分析功能。应支持教师筛选学期、班级，查看学习数据统计（整体表现、任务表现、自主学习表现）、成绩分布统计图、分维度成绩统计图、口语能力（人均）训练值、口语能力（人均）预测分以及班级详情。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）5. * 应支持教师手机端查看工作量。应按学期查看每月的工作量（发布任务数、发布习题数、新建习题数）。5. * 应支持教师手机端 (略) 榜。应支持查看全国排名前 * 的学生、本校学生以及本 (略) 榜，并且 (略) 榜内学生成绩信息以及回听学生挑战录音。排行维度包括口语能力、连续学习天数和学习总时长。★6.1应支持教师按照教学需求灵活发布互动作业。作业应支持输入任务的基本要求；应支持教师上传文档等附件、添加作业类型标注、设置作业截至时间/作业发布对象/评阅方式。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）6.2应支持教师多终端查看互动作业的剩余时间/作业状态/作业内容/完成作业数量/完成互评情况/已完成批阅数量/统计分析。6.3应支持教师在PC端下载互动作业的统计数据，数据应包括总分/教师评分/学生互评评分等。▲6.4应支持学生在手机端完成教师发布的互动作业，应支持学生上传手机内的照片/拍照/视频/拍视频/文件等附件。（ (略) 演示）6.5应支持学生之间互评打分/点赞/评论等。7.1应支持学生手机端个人主页管理。应展现学生的基本信息及学习情况，可供其他学生和老师访问，有相应的访问权限设置功能。7.2应支持学生多终端参与班级管理。应支持学生通过教师给予班级码申请加入教学班。7.3应支持学生多终端接收教师任务。应支持学生接收教师发布的任务及查看任务基本信息。7.4应支持学生多终端自主学习，学生可从课程库 (略) 需学习的课程。▲7.5应支持学生多终完成训练任务。每 * 个关卡应至少配有练习和挑战两种模式，同时可以查看闯 (略) 情况。练习模式下应支持学生无 (略) 练习，每次练习后会自动为学生口语成绩打分（发音准确度、完成度、流利度及总分）并且针对发音情况利用 (略) 标色；挑战模式下应支持生成成绩报告同步给教师。（ (略) 演示）7.6应支持学生多终端查看任务报告。应支持查看当前任务下个人成绩排名、班级平均分、个人表现、口语能力训练值、关卡成绩单，当教师给予学生人工打分以后，可以显示机器智能评分和教师评分。7.7应支持学生手机端查看任务详细作答记录。应支持学生查看教师评语及具体关卡报告，报告中支持查看答题记录轨迹图、回听答题记录录音、查看答题记录成绩总分、维度分、口语能力值。★7.8支持学生多终端查看统计分析数据。学习表现支持查看学习挑战情况、成绩表现情况、用功时长情况；口语能力支持查看各维度训练累计值、学习整体建议、口语能力预测、口语能力PK。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）★7.9应支持将学生练习过程中发音有误单词自动统计到易错词中，也应支持学生通过点选单词，查看单词发音、释义，将该单词收藏至单词本中。在单词本中，应支持学生查看收藏单词、易错单词，可查看单词发音、释义、例句。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）7. * 应支持学生手机端分享互赞。应支持将学生个人录音、 (略) 分享到微信、微博、QQ等平台。7. * 应支持学生手机端查看排名。支持学生手 (略) 榜，可以 (略) 榜、 (略) (略) 在教学 (略) 榜。7. * 应支持学生手机端线上课程学习。系统应提供口语专项的在线课程，为学生提供体系化的精品课程。7. * 应支持学生手机端推送当月热点新闻，供学生训练。热点新闻题型应包括：新闻讲解、训练、挑战、词汇、跟读、问答等。8.1应支持负责人管理权限。包括数据统计分析管理和大赛模块管理。8.2数据统计分析管理中应支持负责人查看全校教师和学生的使用数据、学习数据，实时掌握教师教学数据和学生学习数据。8. (略) 对学生口语能力的考察和选拔需求，开展区域内、校内开展口语赛事。▲9.1应支持数据看板功能。数据看板中应展现出系统全校使用动态数据。应包括：全校用户数据总览、当日活跃用户数量、按周/月/学期为单位的教师和学生活跃数据分布数据、 (略) 为数据、教学内容使用数据、师生互动数据、 (略) 为数据、学生口语能力趋势数据、赛事活动数据等。（ (略) 演示）9.2应支持详细数据查询功能。支持根据学期/月度查询教师数据和学生数据。教师数据应包括：教师综合数据概况（活跃数、在线时长、发布任务数、任务完成度等）、教师个人数据（基础数据、教学任务数据、教学互动数据等）；学生数据应包括：学生综合数据概括（活跃数、录音时长、学习题数等）、教学班基础数据和学习数据。9.3应支持内容使用数据查询功能。应支持按学期查询训练题库、自建题库使用详细数据。9.4应支持详细数据、内容使用数据导出EXCEL标准文档至本地保存。 * .1应支持 (略) 区功能。实现师师、生生、师生之间交流互动，应包括班级小组、兴趣小组和独家专栏等模块。社区包含独家专栏，独家专栏每 (略) 专业英语知识输出和答疑。 * .2应支持教师和学生查看 (略) 区中帖子，支持教师和学生自由发布文字帖、图片帖、语音帖、文字评论、语音评论等。 * .3应支持教师在班级小组内配 (略) 区讨论，支持教 (略) 文字讨论、语音讨论、教师可给学生讨论内容打分，支持教师和学生查看班级小组中的看帖数、看帖时间、评论数、得分等数据。"

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数字化校园建设项目( * 期)

建立校园数据标准、采集全校业务数据、数据统 * 共享、与现有业务 (略) 统 * 数据管理平台。建立 * 套完善的基础数据标准规范文件，明确全校基础数据的范围与内容， (略) 门数据共享、数据应用的高效性、准确性.功能： (略) 数据不统 * 的问题， (略) 后明确数据来源，明确数据唯 * 标识。如教职工数据唯 * (略) 门， (略) (略) 教职工数据改变后， (略) 以的业务系统都将自动发生变化， (略) 门的数据和信息保持 * 致。其次解决数据规范问题，明确数据信息是由哪些内容组成。如教职工基础数据有工号、姓名、性别、身份证号等字段组成，统 * 命名规则及约束。还可解决数据共享和调度的问题， (略) 后可明确数据资产的分发，如人事数据每 * 分钟给信息门户同步 * 次， (略) 门能在 * 分钟内获取到人事的最新数据。提供数据的共享率、完善数据共享机制。为 * 类 * 卡通用户（持卡人、商户、管理员）提供移动服务APP，为 * (略) 各类自助操作、信息查询、系统监控、业务审核提供便捷的服务。

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学生工作综合管理与服务平台建设项目

(略) ，各级管理人员可查看权限范围内的学生信息和在校 (略) 为轨迹，包含个人信息、联系信息、学籍信息、家庭信息情况和请销假、获奖受助等。可自定义设置学生信息采集开放时间、学生范围、采集或可修改数据范围、是否需要审核及审核流程等，可灵活 (略) 需采集的数据，包含隐藏、只读、必填、可编辑等。各级管理人员对权限范围内的 (略) 管理、查询和统计，支持多维度、多样式统计分析报表生成， (略) 建成常态化数据支撑、动态画数据监控体系，从而科学辅助决策。 (略) 、教 (略) 要求的数据模板和统计报表，面向各级管理人员提供决策支持、导出和打印服务。

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(略) 校区日光温室及连栋膜温室维修

"1维修温室1和温室2类型：拱顶膜温室跨度8米，开间4米（LM * R4型）；2天沟高3米，脊高5.0米，外遮阳高度5.5米；3维修温室1面积：8m* * 跨×4m*6开间= * ㎡；维修温室2面积：8m*6跨×4m*9开间-拐角（8* * -8*4）= * ㎡；"

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序号

采购人

采购项目名称

采购需求概况

预算金额（万元）

预计采购时间

备注

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园林景观设计规划实训室扩建项目

支持ArcSy (略) 符号显示。需要ArcSymI符号插件的著作权登记证书或著作权人的授权书； * . 采用开放的模板技术，支持对空间要素、空间属性及空间关系等检查内容的用户自定义； * . 根据检查模板，对采集的数据，提供数据精度、数据空间合法性、拓扑关系合法性、属性合法性和图形与属性 * 致性等方面的检查、错误定位功能； * . 提供自动或半自动的错误自动修复、校正功能，可自定义修复参数； * . 支持加载TIF、BMP、JPG、PCX、GIF等图像格式，提供影像压缩技术，支持影像瞬间调入，生产过程不占内存； * . 支持对空间要素、空间属性及空间关系等检查内容的用户自定义。根据检查模板，对外业采集的数据，提供数据精度、数据空间合法性、拓扑关系合法性、属性合法性和图形与属性 * 致性等方面的检查、错误定位功能。提供自动或半自动的错误自动修复、矫正功能，可自定义修复参数。具有检查报表与质量评估报告输出功能； * . 具有 (略) * 、 (略) * 、WGS * 、CGCS * 、地方坐标系的平面坐标、经纬度坐标与高程基准的转换功能。 * .支持DOM与DEM叠加生成实景 * 维模型,进行DLG生产；（※） * .支持直接调用倾斜摄影生成的os (略) 裸眼 * 维测图，无需佩戴立体眼镜； * .支持生成索引文件，支持海量数据快速浏览； * .支持多窗口同步测图、 * * 维联动； * .支持 * * 维采编建库 * 体化，实现信息化与动态符号化； * . * 维采、编、质检与平台 * 维功能 * 致，并提供直观的 * 维专用功能； * . (略) 采地物根据指定位置快速升降高程信息； * .支持透视投影与正射投影切换； * .支持模型切割去除植被与高楼； * .支持轮廓线自动提取； * .支持高程点筛选,批量生成高程点； * . (略) 络化生产，数据统 * 管理； * .支持建筑物构建白模； * .构建的白模支持转换到3DMAX中，矢量数据支持转换到通用数据格式中； * .支持房屋立面测量，立面面积统计，并可以输出CAD成果； * .成果直接对接不动产、常规测绘、管网测量、 (略) 市等专业应用解决方案。 * . 支持根据高程 (略) ，并且 (略) 进行删除、重组、 (略) 理； * . 支 (略) 图形，并统计图形信息； * . 支 (略) (略) ，并输出DEM； * . 支 (略) 内插生成等高线，并且 (略) 批量赋值、标注、重构等； * . 支 (略) 生成道路纵横断面； * . 支 (略) 进行土方量计算与填挖分析，并输出报表； * . 支 (略) 生成坡度图； * . (略) 仪直接 (略) 测图； * .支持控制点信息管理、支导线测图等。

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(略) 建设项目

功率 * W，锯片转速 * rpm，切割深度 * mm， 锯片最大直径 * mm，带水 切割

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动物病原体及微观病理数码显微互动实训室

" * . 技术要求*1、 (略) 署快捷，升级简易方便，全中文人性化界面设计，支持主窗口功能按钮、浮动工具条、右键菜单、快捷键多项操作方式。为确保系统整体的稳定性和后期的维护，软件系统与显微镜必须 (略) 家。 (略) 家必须提供ISO * 认证、ISO * 5认证、ISO * 1认证、ISO * 1体系认证。2、 (略) 络环境下最多可以支持 * 个以上用户，并且可以 (略) 络环境相同的效果。必须提供实际客户的案例（不少于 * 个学生点），提供合同证明及用户使用情况证明，无线互动系统需提供至少5个用户的实际安装图片。3、采用 (略) 部截屏及实时压缩技术，在网络条件较差时亦能体现良好的性能； (略) (略) 络补偿强度，根据广播内容调节广播及录制效率，使广播达到最佳效果，即使广播多媒体课件，3D，甚至大型游戏界面，也可达到实时流畅的效果，支持DirectDraw、Direct3D、Overlay、OpenGL等特殊显示方式。屏幕广播响应时间<0.4秒。 4、采用流媒体技术，流畅无延时， (略) 有常见的媒体音视频格式，Windows Media文件，VCD文件，DVD文件， AVI文件，MP3等主流文件格式，支持 * p、 * p的高清视频。 5、防杀进程、断线保护、卸载密码保护等辅助功能维护教学秩序。 6、文件分发和提交必须可以拖拽添加文件，可添加不同目录下的文件或文件目录。 7、学生端可同时兼容Windows系统和Android系统，满足灵活教学。提供第 * 方权威机构出具的检测报告。提供样机演示。 * ．功能 1）课堂教学 1、屏幕广播：将教师机屏幕和教师讲话实时广播给单 * 、部分或全体学生，可选择全屏或窗口方式。窗口模式下或教师机与学生机分辨率不同情况下，学生机可以以不同的窗口方式接收广播。 2、屏幕广播速度增强：屏幕广播时调节多种画面质量， (略) 络的不同选择最 (略) 教学。 3、屏幕笔：教师教学使用的辅助工具，突出显示项目、添加注释，添加批注等等。 4、 (略) ：实现教师机播放的视频同步广播到学生机。 5、共享白板：教师可共享白板、桌面或图片与选定的学生共同完成相同的学习任务或绘画作品，学生也可以单独完成。 6、视频直播：通过USB摄像头将教师的画面实时广播到学生机，达到更形象的教学效果，具有引导客户选择视频设备的提示画面，以便客户快速完成摄像头设备的设置。 7、语音广播：将教师机麦克风或其他输入设备（如磁带、CD）的声音广播给学生，教学过程中请任何 * 位已登录的学生发言，其他学生和教师收听该学生发言。 8、语音对讲：教师选择任意 * 名已登录 (略) 双向语音交谈，除教师和此学生外，其他学生不会受到干扰，可以动态切换对讲对象。 9、学生演示：教师选定 * 台学生机作为示范，由此学生 (略) 示范教学。 * 、分组教学：通过分组教学，将学生分 (略) (略) 学习。小组长可使用多种功能来辅导同伴，例如：广播教学、语音教学、语音对话、监视、远程控制、远程设置、文件分发、 (略) (略) 。提供软件截图证明材料。 * 、讨论：教师可能组织学生使用文字、图片、手写板等多种方式开展讨论， (略) 分组讨论或主题讨论，分组讨论允许教师将学生分成若干组，同组的组员之间可以相互讨论，教师可以参加任意组的讨论；主题讨论是由教师建立若干个主题，学生选择自己感兴趣的主题开展讨论。 * 、文件分发：教师将教师机不同盘符中的目录或文件 * 起发送至生机的某目录下。目录不存在自动新建此目录；盘符不存在或路径非法不允许分发；文件已存在选择自动覆盖或保留原始文件。 * 、作业提交：学生把做好的作业直接提交到教师机，方便教师批改作业要收取的麻烦。通过特殊设置，学生提交作业时必需经过教师审批通过后才可提交，教师可以选择接收和拒绝学生提交的文件。并且教师可以限制学生提交文件的数目和大小。 * 、网络快照：教师可以在监控学生的时候，对学生画面拍快照，保存学生画面的截图。 * 、屏幕监视：教师机可以监视单 * 、部分、全体学生机的屏幕，教师机每屏可监视多个学生屏幕（最多 * 个）。可以控制教师机监控的同屏幕各窗口间、屏幕与屏幕间的切换速度。可手动或自动循环监视。 2）教学评测 1、试卷编辑：教师能够在家中编辑试题，试题类型支持单选、多选、判断、自由发挥，可插入图片，设置试卷名称、教师名称、班级、考试时间和总分。允许用户从 Word 文件导入试题，可通过导入 Word 文件添加试题。 2、开始考试：教师将试卷分发给学生即可开始考试，考试过程中可以教师如有问题补充，可暂停考试，在特殊情况下，可以暂挂考试，下次启动系统后可继续考试；考试过程中如有断电、关机等意外情况学生机可断线重连，考试结束后学生可提交或时间到自动提交。 3、阅卷评分：收取的试卷系统可自动评分，教师添加批注，查看柱状图显示的考试统计结果，并能够将 (略) 页形式发送给相应的学生。 4、随堂小考：教师启动快速的单题考试（可在试题中添加图片）或随堂调查，限定考试时间，学生答题后立即给出结果，结果显示学生答案柱状图分析和答题时间，可作为抢答依据。 5、答题卡考试：教师导入word、ppt、excel、pdf等文档类型的考试内容共享给学生，直接生成答题卡用于学生作答，包含多种不同的题型：多选题，判断题，填空题和论述题等。提供软件截图。 6、抢答竞赛：教师可以出任意题目请学生作答，学生抢答时只需按下按钮即可，作答正确“星星”奖励，并可升级为月亮和太阳，吸引学生注意力，主动参与活动。竞赛支持同 * 小组内排名。提供软件截图。 3）课堂管理 1、电子点名：通过电子点名教师机的主界面的学生机的名称将会变成学生签到的姓名。电子点名列表可被保存，备以后查看。 2、班级模型：有单独的管理界面，实现对班级模型的统 * 管理，并能够导入、导出， (略) 络教室中的班级模型。 3、签到：提供学生名单管理工具，为软件和考试模块提供实名验证。提供点名功能，支持保留学生多次登录记录、考勤统计、签到信息的导出与对比。 4、学生端属性查看：教师可以获取学生端计算机的名称、登录名和其它常用信息，并可以列出学生端的应用程序、进程和进程 ID，教师还可以远程终止学生端的进程。 5、系统日志：显示和自动 (略) 过程中的关键事件，包括学生登录登出，资源不足，提交文件等。 6、黑屏肃静：教师可以对单 * 、部分、 (略) 黑屏肃静 (略) 任何操作，达到专心听课目的，教师可自定义黑屏的内容与图片。 7、远程命令： (略) 远程开机、关机、重启等操作，远程打开或关闭学生的应用程序功能。 8、分组管理：教师可以新建，删除，重命名分组，添加和删除分组中的成员，设置小组长。分组信息随班级模型永久保存，下次上课可以直接使用保存的分组。 9、图标监看：班级模型中可以显示学生机桌面的缩图。可以定期更新，更新的快慢可由教师机程序定制，可更改显示的大小。 * 、自动锁屏：独有的断线保护自动锁屏技术， (略) 卡的是否激活来锁定屏幕，避 (略) 线违反纪律。 * 、防杀进程：为安全起见，学 (略) 后，防止学生通过任务管理器结束学生端程序进程来逃脱教师控制。 * 、远程登录：支持Wi (略) 有操作系统的远程登录功能。 * 、U 盘限制：对U盘访问权限的设定（完全开放、只读、只写、完全限制），有效控制学生使用U盘，防止资料的流失和病毒的引入。提供软件截图。 * 、上网限制：设 (略) 站的黑名单或白名单，对学生可以访问的Int (略) (略) 管理。支持多浏览器限制，如QQ、IE、谷歌、 * 、遨游等浏览器。提供软件截图。 * 、程序限制：通过各种策略的应用，可防止学生在教学过程中打游戏，或使用QQ，MSN等聊天工具，支持限制 U 盘，网络映射盘，硬盘虚拟盘，虚拟光盘，内存虚拟盘里的程序。 * 、打印限制：可限制打印数量。 * 、光盘限制：可限制是否允许使用光盘播放。 * 、请求帮助：学生端遇到问题可请求帮助，教师端通过语音对讲、远程遥控、讨论帮助学生解决问题。 * 、远程消息：教师与学生能够使用 (略) 交流，并可以允许和阻止学生发送文字消息。 * 、远程设置：远程设置学生桌面主题、桌面背景、屏幕保护方案、学生的频道号和音量、学生的卸载密码，是否启用进程保护，断线锁屏，热键退出等。 "

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职业能力鉴定及智慧物流实训室建设项目

"软件模拟真 (略) 景，采用人工智能、大数据、 (略) 等前沿技术，涵盖了仓储企业作业过程中常用的入库、出库、移库、补货、盘点等5大作业流程，配合RF手持机，智能穿戴拣选设备，平板电脑、电子标签货架，电子标签播种墙、电子标签拣选台车、货到人AGV机器人、密集库、立体仓库等至少9种硬件设备，达到实物流和数据流的高度统 * ，实现智能化仓库仓储作业教学。教师可根据需求配置2 (略) 景，学生能更好地完成出库、补货、入库、盘点作业、并通过数据分析实现拣选策略选择。系统同步采集学生实操数据并统计库存周转率、装备率、作业进度、作业效率、 (略) 理率、货位利用率、托盘使用率等多个衡量仓储作业质量的核心指标数据。功能要求： * 、仓储作业模块1、系统设置：对供应商、客户、库区、仓位、容器、企业、商品信息等 (略) 初始化设置；须支持至少2种类型供应商配置，配置供应商可用于创建入库计划中供应商选择；须支持至少3种类型客户配置，配置客户可用于客户订单创建中客户选择；支持托盘、周转箱至少2种类型容器配置，容器可用于不同货架出入库流程；支持至少7种货架类型库区配置，如电子标签货架库区、重型货架库区、轻型货架库区、货到人AGV库区、中型货架库区、密集库、立体库等；支持至少3种库区设备配置，如电子标签货架、密集库、立体仓库等；每种设备写入IP即可开始使用，无须另外配置对接。仓位设置可设置至不同库区，支持仓位及期初库存设置， (略) 绑定商品并设置库存数量，期初库存设置完成后，可通过同步模板将期初库存数据同步至学生端；在商品信息管理中可设置单个商品的详细信息及商品的包装单位信息；支持设置单个商品与多个不同包装箱之间的换算关系， (略) 理可选包装。为快 (略) 业数据，须支持用户自定义不同的数据模板， (略) 业流程模拟；用户可将不同的基础数据保存为不同的数据模板，保存后的模板可切换查看，并应用到不同分组；应用完成后，系统自动清空原分组已产生的业务数据。模板可导出为文件，并可将导出的模板文件导入系统重新保存为模板。根据不同实训要求， (略) (略) 景设置，当设置允许编辑/删除基础数据为是时， (略) 在分组的 (略) 编辑和删除操作；开启拣选策略时，学生可根据已配置的不同设备，在做出数据分析后，出库时选择不同类型的拣选设备；入库库区配置开启时， (略) 包含重型货架库区、轻型货架库区、中型货架库区、电子标签货架库区、货到人AGV库区在内的至少5种不同货架类型的库区入库作业。管理员可对不同分组的库存 (略) 修改，支持 * 键清空仓位库存数据。管理员可配置电子标签播种墙、 货到人AGV机器人、电子标签拣选台车等至少3种拣选用设备，播种墙、台车均支持电子标签分拨口自定义及批量增加，所有设备均支持IP * 键配置，极大的提高了软件的设备适配性；设备更具柔性化，播种墙可独立作为分播设备，也可与货到人AGV机器人作配合拣选。须支持记录管理员及学生的操作信息，包含增删改查、发送、撤销等操作。 (略) 数据库的导入导出操作，导出导入均会生成数据库导入导出记录，提高了整体数据的健壮性及安全性。2、用户管理：为节省实训时间，提升实训效率，软件支 (略) 实训分组，出入库数据及库存等业务数据均按分组相互独立。每个分组均可查看应用至该分组的数据模板。管理员可新建学生账号，并为学生赋予仓管员、信息录入员、仓库主管等不同角色，不同角色具有固定的不同权限，信息录入员具有 (略) 操作的权限，仓管员可 (略) 操作，同时可用仓储硬件设备同步信息流，仓储主管 (略) 有信息 (略) 理的权限。3、统计面板：支持操作业务数据、作业数据、客户数量、供应商数量、库区数量、仓位数量、品项数量、商品数量统计，库存变化趋势、商品入库变化趋势、商品出库变化趋势统计等至少 * 种数据指标统计。4、基础数据：学生可在此查看管理员应用到分组的基础数据，包括库区、仓位、商品、容器、客户及供应商数据， (略) 景设置中的配置项，具备不同的基础数据编辑/删除权限。当用户开启编辑/删除权限时，学生可对 (略) 编辑操作。业务管理：包括入库管理、在库管理、订单管理、出库管理 * 大核心业务。▲5、入库管理：入库时须支持创建入库计划、发送入库计划、撤销发送、组托上架、直接上架、撤销上架、入库审批、作业打印与预览等入库核心作业管理；入库须支持至少5种货架、且可配合至少4种设备入库；须支持利用手持、 (略) 重型货架组托入库、轻型货架、中型货架直接入库，利用电子标签货架及穿戴/ (略) 电子标签货架 (略) 入库、利用货到人AGV机器人及穿戴/ (略) 货到人AGV货架 (略) 入库；支持同商品多仓位，同仓位多商品存储入库。重型货架入库时可选择 (略) 入库，其他库区入库时可选择最小 (略) 入库。6、订单管理：用户可创建订单，来模拟客户发送的客户订单。支持订单增删改查。可依据不同订单数据， (略) 数据有效性分析后， (略) 理不同客户的订单， (略) 合并，同时 (略) 理 (略) 计数、可依据实时库存、包装转换系数、商品批次选择从不同库区及 (略) 出库， (略) 理 (略) 理记录及拣选计划，用户 (略) 理， (略) 理后，已处理的订单还原，同时删除已生成的拣选计划。生成拣选计划时系统自动按照不同的出库流程分别生成按商品合并多客户或不合并多客户的至少2种不同类型拣选计划。▲7、出库管理：出库时须支持包括拣选计划发送、计划撤销发送、出库作业、撤销作业、出库审批、出库计划、作业打印预览、分拣单打印等功能，支持至少7种货架并配合不同库区设备及不同拣选设备出库流程，须支持利用RF手持机、智能穿戴等至少2种设备完成重型货架的多客户订单同种商品合并拣选出库流程，须支持利用RF手持、穿戴设备、电子标签拣选台车设备等至少3种设备、2种方式完成中型货架多客户订单同种商品合并出库流程，须支持利用RF手持、穿戴设备及电子标签播种墙至少3种设备，2种方式完成轻型货架多客户订单同种商品合并出库流程，须支持利用RF手持、穿戴设备或货到人AGV机器人及电子标签播种墙至少4种设备，2种方式完成轻型货架多客户订单合并出库流程，须支持利用电子标签货架完成电子标签货架单客户订单摘果式出库流程，须支持利用密集库完成密集库多客户订单合并拣选流程；须支持利用密集库及电子标签货架完成多客户订单合并接力拣选功能；须支持立体仓库完成单客户出库流程。当场景配置设置开启拣选策略时，用户可通过订单分析，自行选择不同的设备类型，当同类型设备配置多个时，用户可选择 (略) 作业；达到考察学生分析订单时效性、装备利用的目的。须支持单客户多库区装箱数据查看，须支持根据商品不同属性（如分开危险品及日化品单独打包）进行装箱单分箱操作，须支持按不同箱号分别打印装箱单。8、在库管理：补货时须支持创建补货计划、发送补货计划、撤销补货计划、补货作业、撤销补货作业、补货作业审批、补货计划及作业打印与预览等补货核心功能；须支持重型货架整托拆零，并可补货至至少4种不同类型货架，须支持利用手持、 (略) 轻型货架、中型货架直接入库，利用电子标签货架及穿戴/ (略) 电子标签货架 (略) 入库，利用货到人AGV机器人及穿戴/ (略) 货到人AGV货架 (略) 入库。过程中，系统自动完成不同包装的数量换算；须支持创建移库计划、发送移库计划、撤销移库计划、移库作业、撤销移库作业、移库作业审批、移库计划打印与预览、移库作业打印与预览等核心操作；支持利用RF手持、穿戴设备完成重型货架、轻型货架、中型货架移库操作 。支持盘点计划创建、盘点作业、生成盘盈盘亏单、等盘点核心操作。支持重型货架、轻型货架、中型货架、货到人AGV货架、电子标签货架的盘点操作。支持利用手持/穿戴，电子标签货架、货到人AGV机器人至少 (略) 盘点操作，支持明盘及暗盘两种盘点方式，系统自动记录盘点作业中状态结果，包括盘盈、盘亏及匹配3种状态，盘点数据提交后，支持 * 键生成盘盈盘亏单，从而达到账物相符。支持盘点计划打印与预览、盘点记录打印与预览、盘盈单打印与预览、盘亏单打印与预览。9、数据查询：支持按库区、仓位、商品编码、仓位使用状态查询库存数据，支持可视化库存查询，可视化查询时，库存数据按仓位显示，支持库区汇总数据统计商品数据。支持统计时间段内商品在仓库的收发结存，可查看不同时间段内的期初、期末、入库、出库数据，支持按库区汇总数据统计商品数据。支持按日期、单据类型查询单据数据，查询结果为单据商品明细，点击商品明细可跳 (略) 在单据详情，支持库区及单据类型汇总数据统计商品数据。支持入库数据查询、出库数据查询、盘点数据查询。▲ * 、DSAP小程序：通过全流程数据业务采集，结合大数据挖掘与分析及人工智能算法底层模型，提供学、测、评、赛的客观、科学分析与决策，软件包含学习直播、评测赛练、电子书籍、数据报告等功能。 * 、新手指引：教师端及学生端每个模块均支持新手操作指引查看，用户点击后可查看操作指引。● (略) 演示以下功能要求：（1）现场演示物料包装单位换算系数的设置、期初库存设置、库区设备配置。设置至少2种商品，设置7种货架类型库区并建立仓位。前述创建商品，分布在不同库区。（2）创建基础数据并保存为模板，切换模板后编辑数据，并重新保存模板，下载模板文件至本地，将下载后的模板文件导入为新模板，将该保存的新模板应用至不同分组，并展示应用后分组基础数据并对比未分组基础数据及原始模板数据（3）创建重型货架、轻型货架、现场演示重型货架、轻型货架入库流程，重型货 (略) 任意编制托盘编号完成入库；（4）创建包含不同 (略) 分商品重合的多个客户订单，其中商品为基础数据中创建的具有至少2种包装的商品， (略) 理时选择同种商品不同包装，展示不同库区生成的拣选计划。展示系统自动获取的2种单位信息、自动填入的商品数量及自动选中的出库仓位。（5）展示拣选计划 (略) 理流程，展示系统不可撤销提示；撤销拣选计划发送，演示拣选计划未发 (略) 理流程， (略) 理后删除的拣选计划及复原的客户订单（6） (略) 景设置后，通过客户订单， (略) 理生成拣选计划，对比选择后台配置拣选设备，演示轻型货架作业单使用穿戴设备完成出库拣选，并演示拣选单及分拣单2种预览打印页面，并设置两种不同纸张打印，包括A4纸张及自定义纸张，并演示讲解本单合计及本页合计项。（7）演示补货作业创建流程，至少包含1种商品补货到至少4个不同类型的库区，并由系统自动完成拆零数量转换，完成其中其中2种库区的补货入库流程。（8）通过穿戴设备演示盘点流程，演示中型货架库区盘点，重点展示同 * 盘点计划的盘点操作数据生成，盘点记录明细、盘盈盘亏单等3种不同数据并打印。"

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(略) 扩能提升改造项目

"机械静电复合式油烟净化 * 体机与传统油烟净化工艺相比，极大地简化了油烟净化工艺，具有能耗低；不占用地面面积节省用地和减少占用空间；管道、风机不渍油，安全防火；各单元独立组合式结构，设置简约，清洗维护极为方便，可与任何中西餐炉具配套，是现代厨房不可缺少的净化新设备。环保油烟净化 * 体机弥补了传统工艺的不足，是替代传统烟罩＋油烟静化器的最好技术方案。内部结构： * 次： (略) 理物理屏蔽作用当屏蔽净化器以每分钟 * 转的转速转动时，对气流中的颗粒物产生有效的屏蔽拦截作用，由于高速旋转的屏蔽净化器有较大的离心作用力，被拦截的颗粒物随即被甩入接油槽回收到集油盒，完成油气分离和高效净化回收油颗粒的全过程。 * 次：电子静电原理，通过升压变压设备，把低压交 (略) 需的高电压，然后经过整流后， (略) 需的高压直流电源，加到净 (略) 上，达到高压分解油烟颗粒，低 (略) 处理的原理。1、当油烟经过油烟净化 * 体 (略) 理之后油烟净化率高达 * %以上，达到低空排放的效果；2、抽排效果好，每米烟罩排烟量 * 立方/小时左右； 3、噪音低，约 * 分贝左右；4、清洗维护方便快捷，无其它费用消耗；5、前置净化吸烟,出风口无油,无需洗风管和风机;6、机械静电复合式油烟净化 * 体机工作原理：1.配装 * 个高速运转屏蔽器，高效、长效、节能、安全。2.去除油污效率高，效果稳定。3.管道风机不积油。4.组合式设计，收集-净化-输送集于 * 机，占用空间小。5.不锈钢原色机身，厨房清洁，亮丽，高雅。6. (略) ，利于清洗维护，长效使用。7.防火安全，节能环保，恒久排放。"

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(略) 农 (略) 人工智能英语口语训练系统项目

"1.1系统应基于B/S(Browser/Server) 统 * 架构设计，应适配多终端，应支持教师和学生均具备PC端和移动端（同时具有iOS及Android应用）的功能。1.2系统应对本校使用用户（包括教师、学生）不做总体数量限制， (略) 随时开通用户使用。1.3系统应具有稳定易用性，能够承载大规模使用， (略) 并发使用人数。1.4系 (略) 使用， (略) 署及数据存储，不需要本地服务器提供存储服务。1.5系统使用角色应包含:教师、学生、负责人、校级管理员 * 种身份角色。1.5.1校级管理员应具有基础数据管理、应用管理的功能；1.5.2校级管理员应具有 (略) 信息、教学班级信息、教师账号、学生账号、教学课程的功能； 1.6系统支持多终端查看/编辑/完善个人信息，支持接收系统更新/消息/提醒。1.7系统应支持用户名信息查询功能，支持找回用户密码功能。1.8系统应支持多种登录方式，应支持账号密码、 * 维码、微信、钉钉方式登录系统。2.1系统应具有智能评测引擎，系统支持对英语 (略) 自动评测及反馈指导，各题型均实现即时的机评反馈，包括总分和维度分（准确度、流利度、完整度）。★2.2智能评测引擎可实现对音标训练、单词跟读/背诵、句子/段落/篇章跟读、句子/段落复述、口头填空、角色扮演、机器问答题型的自动评测。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）★3.1应具有语音合成引擎，支持教师粘贴任意英语文本内容，利用语音合成功能 * 键生成评测文本的音频和可机评的口语训练题。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）★3.2应支持合成题目类型包括：单词跟读训练、句子跟读训练、段落跟读训练、篇章跟读训练、角色扮演训练 * 种。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）★4.1题库中习题应标注难度等级和能力能级。系统与《欧框》中各类英语 (略) 难度对标建立 * 个等级以上难度体系，为教师发布任务和学生自主选择学习内容，提供科学合理的难度参考体系。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）4.2系统应为教师和学生提供丰富的口语训练资源。包括校本英语、考试类英语、生活类英语、职业类英语、新闻类英语、演讲类英语和基础技能类英语题库，不少于 * 个训练单元。4.3校本英语： (略) 自建符合自身教学内容的校本资源；与课堂教学内容紧密衔接，巩固和拓展课堂口语练习内容。 (略) 题库，实现全校范围内资源共享，形成教 (略) 口语教学的校本资源基础。4.4考试类英语： (略) 英语 * * 级、专业英语 * 专 * 、托福口语、雅思口语考试历年真题、模拟训练、题目详解、话题分类及高分答案，应具有剖析解题思路、提供答题模板、讲授答题策略。4.5生活类英语：应 (略) 、海外生活、校园生活、日常交际 (略) 景， (略) (略) 需词汇、句式及常见表达方式与策略性应对语言。4.6职业类英语：应涵盖求职面试、初进公司、日常工作、电话沟通、特殊情境、工作实战、举行会议、谈判高手、业务精英、社交活 (略) 英语口语学习内容。4.7新闻类英语：应涵盖BBC新闻（经济之声、人物事件、灾难来袭、时事热点）、VOA慢速新闻（科学技术、媒体热点、文化教育）等常见新闻英语口语学习内容。4.8演讲类英语：应涵盖Ted演讲视听说训练内容，包括看视频、涨词汇、学表达、 * 期 * 问等常见演讲英语学习内容模块。4.9基础技能类英语：应涵盖语音训练（音标训练、纠音技巧、音标易混音示范讲解）、词汇训练（ * * 级笔试及口试常见词汇）和语法训练。5.1应支持教师使用多终端登录， (略) 简称。★5.2应支持教师多终端管理班级，新建/沿用/删除教学班的操作。应支持编辑修改教学班基本信息；管理班级学生（查找/添加/修改/删除学生、初始化学生密码）；应支持PC端开放班级码让学生加入班级；应支持PC端添加助教协助管理；应支持PC端班级学生分组管理。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）▲5.2应支持教师PC端自建可机评口语训练题功能。题型应包括：单词跟读训练、句子跟读训练、段落跟读训练、篇章跟读训练、角色扮演训练。自建训练题应包含两种形式（1）应支持教师粘贴任意英文文本内容，通过语音合成功能 * 键合成音频，形成可自动评分的口语训练题；（2）应 (略) 上传音频，形成可机评的口语训练题。应支持教师对自 (略) 管理，可设置合成音频语速、音色、教材标签、 (略) 景标签、难度系数标签、是否共享校本题库等。（ (略) 演示）5.3应支持教师多终端对系统 (略) 筛选、查看讲解、预览练习/挑战、加入习题筐等操作。5.4应支持教师多端发布任务。通过手机端或电脑端从训练题库、自建题库中挑选训练题，选择任务起止时间、发布对象后，将训练题作为任务发布给学生。★5.5应支持教师手机端发布任务选择不同模式。应包括：自定义模式、作业模式、练习模式、小测验模式、考试模式。 (略) 有模式下均支持分级教学，精准 (略) 口语任务的发布。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）5.6应支持教师多终端任务管理。教师可以通过手机端或电脑 (略) 中的任务设置任务延期/提前结束/删除等操作；可以筛选学期/班级/搜索任务名称查看任务基本信息/任务状态及学生完成情况。5.7应支持教师手机端点评学生任务。教师可以批量选择多个任务班级或挑选指定学生发布送消息点评，发布内容支持文字格式或语音格式，同时配有评语库，方便教师挑选发布给学生。▲5.8应支持教师手机端人工打分复评学生任务。任务结束后系统支持教师查看学生作答记录，在系统评分基础上复听学生 (略) 人工打分和发布评语。（ (略) 演示）5.9应支持多终端查看任务报告。任务结束后教师可在手机端或电脑端查看任务报告，包括：各班完成任务的综合情况、各学生任务综合情况。所有统计数据支持电脑端excel导出保存。★5. * 应支持教师电脑端统计分析功能。应支持教师筛选学期、班级，查看学习数据统计（整体表现、任务表现、自主学习表现）、成绩分布统计图、分维度成绩统计图、口语能力（人均）训练值、口语能力（人均）预测分以及班级详情。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）5. * 应支持教师手机端查看工作量。应按学期查看每月的工作量（发布任务数、发布习题数、新建习题数）。5. * 应支持教师手机端 (略) 榜。应支持查看全国排名前 * 的学生、本校学生以及本 (略) 榜，并且 (略) 榜内学生成绩信息以及回听学生挑战录音。排行维度包括口语能力、连续学习天数和学习总时长。★6.1应支持教师按照教学需求灵活发布互动作业。作业应支持输入任务的基本要求；应支持教师上传文档等附件、添加作业类型标注、设置作业截至时间/作业发布对象/评阅方式。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）6.2应支持教师多终端查看互动作业的剩余时间/作业状态/作业内容/完成作业数量/完成互评情况/已完成批阅数量/统计分析。6.3应支持教师在PC端下载互动作业的统计数据，数据应包括总分/教师评分/学生互评评分等。▲6.4应支持学生在手机端完成教师发布的互动作业，应支持学生上传手机内的照片/拍照/视频/拍视频/文件等附件。（ (略) 演示）6.5应支持学生之间互评打分/点赞/评论等。7.1应支持学生手机端个人主页管理。应展现学生的基本信息及学习情况，可供其他学生和老师访问，有相应的访问权限设置功能。7.2应支持学生多终端参与班级管理。应支持学生通过教师给予班级码申请加入教学班。7.3应支持学生多终端接收教师任务。应支持学生接收教师发布的任务及查看任务基本信息。7.4应支持学生多终端自主学习，学生可从课程库 (略) 需学习的课程。▲7.5应支持学生多终完成训练任务。每 * 个关卡应至少配有练习和挑战两种模式，同时可以查看闯 (略) 情况。练习模式下应支持学生无 (略) 练习，每次练习后会自动为学生口语成绩打分（发音准确度、完成度、流利度及总分）并且针对发音情况利用 (略) 标色；挑战模式下应支持生成成绩报告同步给教师。（ (略) 演示）7.6应支持学生多终端查看任务报告。应支持查看当前任务下个人成绩排名、班级平均分、个人表现、口语能力训练值、关卡成绩单，当教师给予学生人工打分以后，可以显示机器智能评分和教师评分。7.7应支持学生手机端查看任务详细作答记录。应支持学生查看教师评语及具体关卡报告，报告中支持查看答题记录轨迹图、回听答题记录录音、查看答题记录成绩总分、维度分、口语能力值。★7.8支持学生多终端查看统计分析数据。学习表现支持查看学习挑战情况、成绩表现情况、用功时长情况；口语能力支持查看各维度训练累计值、学习整体建议、口语能力预测、口语能力PK。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）★7.9应支持将学生练习过程中发音有误单词自动统计到易错词中，也应支持学生通过点选单词，查看单词发音、释义，将该单词收藏至单词本中。在单词本中，应支持学生查看收藏单词、易错单词，可查看单词发音、释义、例句。（ (略) 界面截图等证明材料并加盖生产商鲜章）7. * 应支持学生手机端分享互赞。应支持将学生个人录音、 (略) 分享到微信、微博、QQ等平台。7. * 应支持学生手机端查看排名。支持学生手 (略) 榜，可以 (略) 榜、 (略) (略) 在教学 (略) 榜。7. * 应支持学生手机端线上课程学习。系统应提供口语专项的在线课程，为学生提供体系化的精品课程。7. * 应支持学生手机端推送当月热点新闻，供学生训练。热点新闻题型应包括：新闻讲解、训练、挑战、词汇、跟读、问答等。8.1应支持负责人管理权限。包括数据统计分析管理和大赛模块管理。8.2数据统计分析管理中应支持负责人查看全校教师和学生的使用数据、学习数据，实时掌握教师教学数据和学生学习数据。8. (略) 对学生口语能力的考察和选拔需求，开展区域内、校内开展口语赛事。▲9.1应支持数据看板功能。数据看板中应展现出系统全校使用动态数据。应包括：全校用户数据总览、当日活跃用户数量、按周/月/学期为单位的教师和学生活跃数据分布数据、 (略) 为数据、教学内容使用数据、师生互动数据、 (略) 为数据、学生口语能力趋势数据、赛事活动数据等。（ (略) 演示）9.2应支持详细数据查询功能。支持根据学期/月度查询教师数据和学生数据。教师数据应包括：教师综合数据概况（活跃数、在线时长、发布任务数、任务完成度等）、教师个人数据（基础数据、教学任务数据、教学互动数据等）；学生数据应包括：学生综合数据概括（活跃数、录音时长、学习题数等）、教学班基础数据和学习数据。9.3应支持内容使用数据查询功能。应支持按学期查询训练题库、自建题库使用详细数据。9.4应支持详细数据、内容使用数据导出EXCEL标准文档至本地保存。 * .1应支持 (略) 区功能。实现师师、生生、师生之间交流互动，应包括班级小组、兴趣小组和独家专栏等模块。社区包含独家专栏，独家专栏每 (略) 专业英语知识输出和答疑。 * .2应支持教师和学生查看 (略) 区中帖子，支持教师和学生自由发布文字帖、图片帖、语音帖、文字评论、语音评论等。 * .3应支持教师在班级小组内配 (略) 区讨论，支持教 (略) 文字讨论、语音讨论、教师可给学生讨论内容打分，支持教师和学生查看班级小组中的看帖数、看帖时间、评论数、得分等数据。"

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数字化校园建设项目( * 期)

建立校园数据标准、采集全校业务数据、数据统 * 共享、与现有业务 (略) 统 * 数据管理平台。建立 * 套完善的基础数据标准规范文件，明确全校基础数据的范围与内容， (略) 门数据共享、数据应用的高效性、准确性.功能： (略) 数据不统 * 的问题， (略) 后明确数据来源，明确数据唯 * 标识。如教职工数据唯 * (略) 门， (略) (略) 教职工数据改变后， (略) 以的业务系统都将自动发生变化， (略) 门的数据和信息保持 * 致。其次解决数据规范问题，明确数据信息是由哪些内容组成。如教职工基础数据有工号、姓名、性别、身份证号等字段组成，统 * 命名规则及约束。还可解决数据共享和调度的问题， (略) 后可明确数据资产的分发，如人事数据每 * 分钟给信息门户同步 * 次， (略) 门能在 * 分钟内获取到人事的最新数据。提供数据的共享率、完善数据共享机制。为 * 类 * 卡通用户（持卡人、商户、管理员）提供移动服务APP，为 * (略) 各类自助操作、信息查询、系统监控、业务审核提供便捷的服务。

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学生工作综合管理与服务平台建设项目

(略) ，各级管理人员可查看权限范围内的学生信息和在校 (略) 为轨迹，包含个人信息、联系信息、学籍信息、家庭信息情况和请销假、获奖受助等。可自定义设置学生信息采集开放时间、学生范围、采集或可修改数据范围、是否需要审核及审核流程等，可灵活 (略) 需采集的数据，包含隐藏、只读、必填、可编辑等。各级管理人员对权限范围内的 (略) 管理、查询和统计，支持多维度、多样式统计分析报表生成， (略) 建成常态化数据支撑、动态画数据监控体系，从而科学辅助决策。 (略) 、教 (略) 要求的数据模板和统计报表，面向各级管理人员提供决策支持、导出和打印服务。

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(略) 校区日光温室及连栋膜温室维修

"1维修温室1和温室2类型：拱顶膜温室跨度8米，开间4米（LM * R4型）；2天沟高3米，脊高5.0米，外遮阳高度5.5米；3维修温室1面积：8m* * 跨×4m*6开间= * ㎡；维修温室2面积：8m*6跨×4m*9开间-拐角（8* * -8*4）= * ㎡；"

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