包 * :
包名称: (略) 省教育厅专业带头人领军能力研修（财经商贸大类）
数量:1
预算金额（元）: 点击查看>>
简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 具有中级及以上职称、 (略) 具有高级职称，主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人参加该项目培训。培训重点内容 (略) 组织与 (略) 、应用技术研发与推广、课程设计和开发、教研科研理论与方法等。项目采取集中面授—返岗实践—再集中面授的阶段培训模式，总培训时间不少于4周（ * 学时）。
备注：中职：会计事务 * 人；高职：大数据与会计 * 人、电子商务 * 人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅专业带头人领军能力研修（电子与信息大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 具有中级及以上职称、 (略) 具有高级职称，主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人参加该项目培训。培训重点内容 (略) 组织与 (略) 、应用技术研发与推广、课程设计和开发、教研科研理论与方法等。项目采取集中面授—返岗实践—再集中面授的阶段培训模式，总培训时间不少于4周（ * 学时）。
备注：中职：计算机应用 * 人；高职： (略) 络技术7人、大数据技术4人、软件技术5人、计算机应用技术7人、 (略) 应用技术2人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅专业带头人领军能力研修（装备制造大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 具有中级及以上职称、 (略) 具有高级职称，主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人参加该项目培训。培训重点内容 (略) 组织与 (略) 、应用技术研发与推广、课程设计和开发、教研科研理论与方法等。项目采取集中面授—返岗实践—再集中面授的阶段培训模式，总培训时间不少于4周（ * 学时）。
备注：中职：机电技术应用 * 人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅专业带头人领军能力研修（文化艺术大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 具有中级及以上职称、 (略) 具有高级职称，主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人参加该项目培训。培训重点内容 (略) 组织与 (略) 、应用技术研发与推广、课程设计和开发、教研科研理论与方法等。项目采取集中面授—返岗实践—再集中面授的阶段培训模式，总培训时间不少于4周（ * 学时）。
备注：中职：工艺美术5人、绘画 * 人、艺术（美术）设计与制作 * 人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅专业带头人领军能力研修（教育与体育大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 具有中级及以上职称、 (略) 具有高级职称，主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人参加该项目培训。培训重点内容 (略) 组织与 (略) 、应用技术研发与推广、课程设计和开发、教研科研理论与方法等。项目采取集中面授—返岗实践—再集中面授的阶段培训模式，总培训时间不少于4周（ * 学时）。
备注：高职：音乐教育 * 人、学前教育 * 人、小学数学教育5人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅专业带头人领军能力研修（旅游大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 具有中级及以上职称、 (略) 具有高级职称，主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人参加该项目培训。培训重点内容 (略) 组织与 (略) 、应用技术研发与推广、课程设计和开发、教研科研理论与方法等。项目采取集中面授—返岗实践—再集中面授的阶段培训模式，总培训时间不少于4周（ * 学时）。
备注：高职：旅游管理 * 人、酒店管理与数字化运营6人、研学旅游管理与服务2人、智慧景区开发与管理3人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅“双师型”教师专业技能培训 （交通运输大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校不同层次和基础水平的“双师型”教师（包括专业课教师和实习指导教师）参加该项目培训。培训内容分 (略) ，主要包括：专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等，重点提升参训教师理实 * 体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。项目采取 (略) 络研修相结合的方式，培训时间不少于4周（ * 学时）
备注：中职：汽车运用与维修 * 人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅“双师型”教师专业技能培训 （财经商贸大类）
数量:1
预算金额（元）: 点击查看>>
简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校不同层次和基础水平的“双师型”教师（包括专业课教师和实习指导教师）参加该项目培训。培训内容分 (略) ，主要包括：专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等，重点提升参训教师理实 * 体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。项目采取 (略) 络研修相结合的方式，培训时间不少于4周（ * 学时）
备注：中职：电子商务 * 人；高职：大数据与会计 * 人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅“双师型”教师专业技能培训 （装备制造大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校不同层次和基础水平的“双师型”教师（包括专业课教师和实习指导教师）参加该项目培训。培训内容分 (略) ，主要包括：专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等，重点提升参训教师理实 * 体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。项目采取 (略) 络研修相结合的方式，培训时间不少于4周（ * 学时）
备注：中职：机电技术应用 * 人

包十:
包名称: (略) 省教育厅“双师型”教师专业技能培训 （电子与信息大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校不同层次和基础水平的“双师型”教师（包括专业课教师和实习指导教师）参加该项目培训。培训内容分 (略) ，主要包括：专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等，重点提升参训教师理实 * 体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。项目采取 (略) 络研修相结合的方式，培训时间不少于4周（ * 学时）
备注：中职：计算机平面设计 * 人

包十 * :
包名称: (略) 省教育厅“双师型”教师专业技能培训 （电子与信息大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校不同层次和基础水平的“双师型”教师（包括专业课教师和实习指导教师）参加该项目培训。培训内容分 (略) ，主要包括：专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等，重点提升参训教师理实 * 体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。项目采取 (略) 络研修相结合的方式，培训时间不少于4周（ * 学时）
备注：高职：大数据技术 * 人；高职：数字媒体技术 * 人、计算机应用技术 * 人

包十 * :
包名称: (略) 省教育厅“双师型”教师专业技能培训 （教育与体育大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校不同层次和基础水平的“双师型”教师（包括专业课教师和实习指导教师）参加该项目培训。培训内容分 (略) ，主要包括：专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等，重点提升参训教师理实 * 体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。项目采取 (略) 络研修相结合的方式，培训时间不少于4周（ * 学时）
备注：高职：学前教育 * 人

包十 * :
包名称: (略) 省 (略) 校院校长专题研修
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校校长（书记）参加该项目培训，通过集中研修、影子校长、考察交流、在线研讨、返岗实 (略) 培育，培训时间不少于2周（ * 学时）。内容主要包括国际职业教育先进理念和实践路径、国家职业教育改革发展政策和措施、区域职业教育现代化、 (略) 校治理、“1+X”证书制度、 * 教改革实施、校企 (略) 深化、教育教学成果培育、信息化建设管理和运用等。
备注：中职： * 人；高职： * 人

包十 * :
包名称: (略) 省 (略) 校骨干 (略) 建设
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：面向中、 (略) 校培训管理人员和专兼职培训者，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，进行为期 2 周（ * 学时）的培训组织实施能力专项研修，提升培训者的培训需求诊断能力、教学设计实施能力、课程与数字化资源开发能力、核心技能创新与推广能力、工作室（平台、团队）主持能力和绩效考核评估能力。
备注：中职： * 人；高职： * 人

包十 * :
包名称:山 (略) (略) 建设
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：面向我 (略) 骨干培训教师、培训管理人员，组建 (略) 、 (略) 。采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，进行为期 2 周（ * 学时）的培训组织实施能力专项研修，内容主 (略) 建设、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等，重点提 (略) 的专业化管理水平、培训组织实施能力和师资培养质量。
备注：高职： * 人

包十 * :
包名称: (略) 省教育厅中高职教师企业实践（装备制造大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校青年教师（专业课教师）到教 (略) 、产教融合型企业等开展产学研训 * 体化岗位实践，采用企 (略) 顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计时长不少于4周（ * 学时）的企业跟岗实践。内容主要包括企业生产组织方式和工艺流程、岗位职责和操作规范、关键技术技能等。
备注：中职：工业机器人技术应用5人、机电技术应用 * 、焊接技术应用6；高职：机电 * 体化技术7人、工业机器人技术5人、机械设计与制造7人、机械制造及自动化6人；高职：无人机应用技术6人、工业机器人技术6人、新能源汽车技术 * 人

包十 * :
包名称: (略) 省教育厅中高职教师企业实践（交通运输大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校青年教师（专业课教师）到教 (略) 、产教融合型企业等开展产学研训 * 体化岗位实践，采用企 (略) 顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计时长不少于4周（ * 学时）的企业跟岗实践。内容主要包括企业生产组织方式和工艺流程、岗位职责和操作规范、关键技术技能等。
备注：中职：汽车运用与维修 * 人

包十 * :
包名称: (略) 省教育厅中高职教师企业实践（电子与信息大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校青年教师（专业课教师）到教 (略) 、产教融合型企业等开展产学研训 * 体化岗位实践，采用企 (略) 顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计时长不少于4周（ * 学时）的企业跟岗实践。内容主要包括企业生产组织方式和工艺流程、岗位职责和操作规范、关键技术技能等。
备注：中职：计算机应用 * 人

包十 * :
包名称: (略) 省 (略) 长能力提升培训
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：组 (略) (略) 长参加该项目培训。重点学习新时代国家职业教育政策法规及应用、中高职衔接背景下如何优化专业建设及课程开发与建设、教学诊断及改进策略、职业教育教学研究、课堂教学艺术等内容，重 (略) (略) 长管理能力。项目采用 (略) 络研修相结合的方式，总培训时间不少于2周（ * 学时）。
备注：高职： * 人

包 * 十:
包名称: (略) 省 (略) 校教师专项培训 (教育 (略) 建设—德育教育方向）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校思想政治理论课专职教师和德育工作负责人，采取集中授课、专题研修和德育研学等形式，开展为期7天（ * 学时）的培训，内容主要包括课程资源研发、教学能力和科研教研能力提升；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；教学案例开发设计等。
备注：中职： * 人；高职： * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省 (略) 校教师专项培训 (“ * 教”改革创新培训）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校分管教学的校长、主任、教学骨干等，围绕“ * 教”改革的内涵要求，采取集中授课、分组研讨、成 (略) 考察相结合的方式，进行为期7天（ * 学时）的专项培训，通过培训有效提升参训人员推进“ * 教”改革的能力和水平， (略) 校课堂教学改革和人才培养质量的提升。
备注：中职： * 人；高职： * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省 (略) 校教师专项培训 (高水平产 (略) 建设）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校领导、 (略) 长、 (略) 、 (略) 领导， (略) 负责人、实 (略) 为期5天（ * 学时）的专项培训，采取案例分 (略) 交流相结合的方式， (略) (略) 现场参观指导， (略) 校推进产教融合、校企“双元”育人模式，努力打造具有辐射引领作用的高水平专业化产 (略) ， (略) 校人才培养水平， (略) 会的能力。
备注：中职： * 人；高职： * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省 (略) 校教师专项培训 （特殊教育教师专业素养提升）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：组 (略) 校特殊教育类专业教师开展为期 * 天（ * 学时）的专项培训，整合资源优势，采用集中培训和跟岗实践等方式，通过特殊教育政策法规、特殊儿童心理、特殊儿童教育与管理等内容的培训，切实提高普通教师的特殊教育专业素养，满足融合教育发展需求。
备注：高职： * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省教育厅中高职教师素质协同 (略) 集中研修（工作室）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：组织中高职衔接专业教师协同研修“双师型”名师工作室、紧缺领域教师技术技能传承创新平台、职业教育教师 (略) 主持人和主要成员开展为期 * 天的集中研修， (略) 建设过程中存在的实际问题， (略) 间协同创新，力争打造 * 批定期研修、协同研修、长期 (略) 的中高职教师专业技能 (略) ，提升中高职衔接专业教师前沿理论和技术水平。
备注： * 个工作室，每个工作室 * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省教育厅中高职教师素质协同 (略) 集中研修（平台）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：组织中高职衔接专业教师协同研修“双师型”名师工作室、紧缺领域教师技术技能传承创新平台、职业教育教师 (略) 主持人和主要成员开展为期 * 天的集中研修， (略) 建设过程中存在的实际问题， (略) 间协同创新，力争打造 * 批定期研修、协同研修、长期 (略) 的中高职教师专业技能 (略) ，提升中高职衔接专业教师前沿理论和技术水平。
备注： * 个平台，每个平台 * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省教育厅中高职教师素质协同 (略) 集中研修（ (略) ）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：组织中高职衔接专业教师协同研修“双师型”名师工作室、紧缺领域教师技术技能传承创新平台、职业教育教师 (略) 主持人和主要成员开展为期 * 天的集中研修， (略) 建设过程中存在的实际问题， (略) 间协同创新，力争打造 * 批定期研修、协同研修、长期 (略) 的中高职教师专业技能 (略) ，提升中高职衔接专业教师前沿理论和技术水平。
备注：3 (略) ， (略) * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省教育厅远程培训
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) (略) (略) 菜单式、专项化培训，旨在立足教师个性化需求，扩大培训范围，增加培训受益面，实现优质资源的共享与整合。培训内容可包含职业教育理念与改革、德育、心理健康教育、教育管理、职业生涯规划、信息化教学能力等，参训教师可依据自身实际情况自由选择培训模块， (略) 络平台开展不少于 * 学时的线上培训。
备注：中职： * 人；高职： * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省教育厅乡村 (略) 计划
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：针对 * 个重点帮扶县开展职业教育乡村 (略) 服务计划，巩固“十 * * ”集中连片贫困县培训资助计划培训成果，并有效衔接我省乡村 (略) 战略和职业教 (略) 动计划，针对项目县实际需求，在专业设置、课程开发、师资培养、基地建设等方面开展广泛交流、指导与 (略) ，实现职业教育与乡村 (略) 同频互动、高质量发展。
备注：针对乡村 (略) 计划 * 个重点帮扶县

包 * :
包名称: (略) 省教育厅专业带头人领军能力研修（财经商贸大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 具有中级及以上职称、 (略) 具有高级职称，主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人参加该项目培训。培训重点内容 (略) 组织与 (略) 、应用技术研发与推广、课程设计和开发、教研科研理论与方法等。项目采取集中面授—返岗实践—再集中面授的阶段培训模式，总培训时间不少于4周（ * 学时）。
备注：中职：会计事务 * 人；高职：大数据与会计 * 人、电子商务 * 人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅专业带头人领军能力研修（电子与信息大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 具有中级及以上职称、 (略) 具有高级职称，主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人参加该项目培训。培训重点内容 (略) 组织与 (略) 、应用技术研发与推广、课程设计和开发、教研科研理论与方法等。项目采取集中面授—返岗实践—再集中面授的阶段培训模式，总培训时间不少于4周（ * 学时）。
备注：中职：计算机应用 * 人；高职： (略) 络技术7人、大数据技术4人、软件技术5人、计算机应用技术7人、 (略) 应用技术2人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅专业带头人领军能力研修（装备制造大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 具有中级及以上职称、 (略) 具有高级职称，主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人参加该项目培训。培训重点内容 (略) 组织与 (略) 、应用技术研发与推广、课程设计和开发、教研科研理论与方法等。项目采取集中面授—返岗实践—再集中面授的阶段培训模式，总培训时间不少于4周（ * 学时）。
备注：中职：机电技术应用 * 人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅专业带头人领军能力研修（文化艺术大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 具有中级及以上职称、 (略) 具有高级职称，主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人参加该项目培训。培训重点内容 (略) 组织与 (略) 、应用技术研发与推广、课程设计和开发、教研科研理论与方法等。项目采取集中面授—返岗实践—再集中面授的阶段培训模式，总培训时间不少于4周（ * 学时）。
备注：中职：工艺美术5人、绘画 * 人、艺术（美术）设计与制作 * 人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅专业带头人领军能力研修（教育与体育大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 具有中级及以上职称、 (略) 具有高级职称，主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人参加该项目培训。培训重点内容 (略) 组织与 (略) 、应用技术研发与推广、课程设计和开发、教研科研理论与方法等。项目采取集中面授—返岗实践—再集中面授的阶段培训模式，总培训时间不少于4周（ * 学时）。
备注：高职：音乐教育 * 人、学前教育 * 人、小学数学教育5人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅专业带头人领军能力研修（旅游大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 具有中级及以上职称、 (略) 具有高级职称，主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人参加该项目培训。培训重点内容 (略) 组织与 (略) 、应用技术研发与推广、课程设计和开发、教研科研理论与方法等。项目采取集中面授—返岗实践—再集中面授的阶段培训模式，总培训时间不少于4周（ * 学时）。
备注：高职：旅游管理 * 人、酒店管理与数字化运营6人、研学旅游管理与服务2人、智慧景区开发与管理3人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅“双师型”教师专业技能培训 （交通运输大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校不同层次和基础水平的“双师型”教师（包括专业课教师和实习指导教师）参加该项目培训。培训内容分 (略) ，主要包括：专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等，重点提升参训教师理实 * 体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。项目采取 (略) 络研修相结合的方式，培训时间不少于4周（ * 学时）
备注：中职：汽车运用与维修 * 人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅“双师型”教师专业技能培训 （财经商贸大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校不同层次和基础水平的“双师型”教师（包括专业课教师和实习指导教师）参加该项目培训。培训内容分 (略) ，主要包括：专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等，重点提升参训教师理实 * 体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。项目采取 (略) 络研修相结合的方式，培训时间不少于4周（ * 学时）
备注：中职：电子商务 * 人；高职：大数据与会计 * 人

包 * :
包名称: (略) 省教育厅“双师型”教师专业技能培训 （装备制造大类）
数量:1
预算金额（元）: 点击查看>>
简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校不同层次和基础水平的“双师型”教师（包括专业课教师和实习指导教师）参加该项目培训。培训内容分 (略) ，主要包括：专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等，重点提升参训教师理实 * 体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。项目采取 (略) 络研修相结合的方式，培训时间不少于4周（ * 学时）
备注：中职：机电技术应用 * 人

包十:
包名称: (略) 省教育厅“双师型”教师专业技能培训 （电子与信息大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校不同层次和基础水平的“双师型”教师（包括专业课教师和实习指导教师）参加该项目培训。培训内容分 (略) ，主要包括：专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等，重点提升参训教师理实 * 体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。项目采取 (略) 络研修相结合的方式，培训时间不少于4周（ * 学时）
备注：中职：计算机平面设计 * 人

包十 * :
包名称: (略) 省教育厅“双师型”教师专业技能培训 （电子与信息大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校不同层次和基础水平的“双师型”教师（包括专业课教师和实习指导教师）参加该项目培训。培训内容分 (略) ，主要包括：专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等，重点提升参训教师理实 * 体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。项目采取 (略) 络研修相结合的方式，培训时间不少于4周（ * 学时）
备注：高职：大数据技术 * 人；高职：数字媒体技术 * 人、计算机应用技术 * 人

包十 * :
包名称: (略) 省教育厅“双师型”教师专业技能培训 （教育与体育大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校不同层次和基础水平的“双师型”教师（包括专业课教师和实习指导教师）参加该项目培训。培训内容分 (略) ，主要包括：专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等，重点提升参训教师理实 * 体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。项目采取 (略) 络研修相结合的方式，培训时间不少于4周（ * 学时）
备注：高职：学前教育 * 人

包十 * :
包名称: (略) 省 (略) 校院校长专题研修
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校校长（书记）参加该项目培训，通过集中研修、影子校长、考察交流、在线研讨、返岗实 (略) 培育，培训时间不少于2周（ * 学时）。内容主要包括国际职业教育先进理念和实践路径、国家职业教育改革发展政策和措施、区域职业教育现代化、 (略) 校治理、“1+X”证书制度、 * 教改革实施、校企 (略) 深化、教育教学成果培育、信息化建设管理和运用等。
备注：中职： * 人；高职： * 人

包十 * :
包名称: (略) 省 (略) 校骨干 (略) 建设
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：面向中、 (略) 校培训管理人员和专兼职培训者，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，进行为期 2 周（ * 学时）的培训组织实施能力专项研修，提升培训者的培训需求诊断能力、教学设计实施能力、课程与数字化资源开发能力、核心技能创新与推广能力、工作室（平台、团队）主持能力和绩效考核评估能力。
备注：中职： * 人；高职： * 人

包十 * :
包名称:山 (略) (略) 建设
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：面向我 (略) 骨干培训教师、培训管理人员，组建 (略) 、 (略) 。采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，进行为期 2 周（ * 学时）的培训组织实施能力专项研修，内容主 (略) 建设、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等，重点提 (略) 的专业化管理水平、培训组织实施能力和师资培养质量。
备注：高职： * 人

包十 * :
包名称: (略) 省教育厅中高职教师企业实践（装备制造大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校青年教师（专业课教师）到教 (略) 、产教融合型企业等开展产学研训 * 体化岗位实践，采用企 (略) 顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计时长不少于4周（ * 学时）的企业跟岗实践。内容主要包括企业生产组织方式和工艺流程、岗位职责和操作规范、关键技术技能等。
备注：中职：工业机器人技术应用5人、机电技术应用 * 、焊接技术应用6；高职：机电 * 体化技术7人、工业机器人技术5人、机械设计与制造7人、机械制造及自动化6人；高职：无人机应用技术6人、工业机器人技术6人、新能源汽车技术 * 人

包十 * :
包名称: (略) 省教育厅中高职教师企业实践（交通运输大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校青年教师（专业课教师）到教 (略) 、产教融合型企业等开展产学研训 * 体化岗位实践，采用企 (略) 顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计时长不少于4周（ * 学时）的企业跟岗实践。内容主要包括企业生产组织方式和工艺流程、岗位职责和操作规范、关键技术技能等。
备注：中职：汽车运用与维修 * 人

包十 * :
包名称: (略) 省教育厅中高职教师企业实践（电子与信息大类）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校青年教师（专业课教师）到教 (略) 、产教融合型企业等开展产学研训 * 体化岗位实践，采用企 (略) 顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计时长不少于4周（ * 学时）的企业跟岗实践。内容主要包括企业生产组织方式和工艺流程、岗位职责和操作规范、关键技术技能等。
备注：中职：计算机应用 * 人

包十 * :
包名称: (略) 省 (略) 长能力提升培训
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：组 (略) (略) 长参加该项目培训。重点学习新时代国家职业教育政策法规及应用、中高职衔接背景下如何优化专业建设及课程开发与建设、教学诊断及改进策略、职业教育教学研究、课堂教学艺术等内容，重 (略) (略) 长管理能力。项目采用 (略) 络研修相结合的方式，总培训时间不少于2周（ * 学时）。
备注：高职： * 人

包 * 十:
包名称: (略) 省 (略) 校教师专项培训 (教育 (略) 建设—德育教育方向）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校思想政治理论课专职教师和德育工作负责人，采取集中授课、专题研修和德育研学等形式，开展为期7天（ * 学时）的培训，内容主要包括课程资源研发、教学能力和科研教研能力提升；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；教学案例开发设计等。
备注：中职： * 人；高职： * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省 (略) 校教师专项培训 (“ * 教”改革创新培训）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校分管教学的校长、主任、教学骨干等，围绕“ * 教”改革的内涵要求，采取集中授课、分组研讨、成 (略) 考察相结合的方式，进行为期7天（ * 学时）的专项培训，通过培训有效提升参训人员推进“ * 教”改革的能力和水平， (略) 校课堂教学改革和人才培养质量的提升。
备注：中职： * 人；高职： * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省 (略) 校教师专项培训 (高水平产 (略) 建设）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) 校领导、 (略) 长、 (略) 、 (略) 领导， (略) 负责人、实 (略) 为期5天（ * 学时）的专项培训，采取案例分 (略) 交流相结合的方式， (略) (略) 现场参观指导， (略) 校推进产教融合、校企“双元”育人模式，努力打造具有辐射引领作用的高水平专业化产 (略) ， (略) 校人才培养水平， (略) 会的能力。
备注：中职： * 人；高职： * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省 (略) 校教师专项培训 （特殊教育教师专业素养提升）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：组 (略) 校特殊教育类专业教师开展为期 * 天（ * 学时）的专项培训，整合资源优势，采用集中培训和跟岗实践等方式，通过特殊教育政策法规、特殊儿童心理、特殊儿童教育与管理等内容的培训，切实提高普通教师的特殊教育专业素养，满足融合教育发展需求。
备注：高职： * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省教育厅中高职教师素质协同 (略) 集中研修（工作室）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：组织中高职衔接专业教师协同研修“双师型”名师工作室、紧缺领域教师技术技能传承创新平台、职业教育教师 (略) 主持人和主要成员开展为期 * 天的集中研修， (略) 建设过程中存在的实际问题， (略) 间协同创新，力争打造 * 批定期研修、协同研修、长期 (略) 的中高职教师专业技能 (略) ，提升中高职衔接专业教师前沿理论和技术水平。
备注： * 个工作室，每个工作室 * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省教育厅中高职教师素质协同 (略) 集中研修（平台）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：组织中高职衔接专业教师协同研修“双师型”名师工作室、紧缺领域教师技术技能传承创新平台、职业教育教师 (略) 主持人和主要成员开展为期 * 天的集中研修， (略) 建设过程中存在的实际问题， (略) 间协同创新，力争打造 * 批定期研修、协同研修、长期 (略) 的中高职教师专业技能 (略) ，提升中高职衔接专业教师前沿理论和技术水平。
备注： * 个平台，每个平台 * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省教育厅中高职教师素质协同 (略) 集中研修（ (略) ）
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：组织中高职衔接专业教师协同研修“双师型”名师工作室、紧缺领域教师技术技能传承创新平台、职业教育教师 (略) 主持人和主要成员开展为期 * 天的集中研修， (略) 建设过程中存在的实际问题， (略) 间协同创新，力争打造 * 批定期研修、协同研修、长期 (略) 的中高职教师专业技能 (略) ，提升中高职衔接专业教师前沿理论和技术水平。
备注：3 (略) ， (略) * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省教育厅远程培训
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途： (略) (略) (略) 菜单式、专项化培训，旨在立足教师个性化需求，扩大培训范围，增加培训受益面，实现优质资源的共享与整合。培训内容可包含职业教育理念与改革、德育、心理健康教育、教育管理、职业生涯规划、信息化教学能力等，参训教师可依据自身实际情况自由选择培训模块， (略) 络平台开展不少于 * 学时的线上培训。
备注：中职： * 人；高职： * 人

包 * 十 * :
包名称: (略) 省教育厅乡村 (略) 计划
数量:1
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简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：针对 * 个重点帮扶县开展职业教育乡村 (略) 服务计划，巩固“十 * * ”集中连片贫困县培训资助计划培训成果，并有效衔接我省乡村 (略) 战略和职业教 (略) 动计划，针对项目县实际需求，在专业设置、课程开发、师资培养、基地建设等方面开展广泛交流、指导与 (略) ，实现职业教育与乡村 (略) 同频互动、高质量发展。
备注：针对乡村 (略) 计划 * 个重点帮扶县