闽江学院2021年9月至10月政府采购意向
发送至邮箱
闽江学院2021年9月至10月政府采购意向
为便于供应商及时了解政府采购信息，根据《 (略) 关于开展政府采购意向公开工作的通知》（财库〔 * 〕 * 号）、《 (略) 省财政厅关于开展政府采购意向公开工作的通知》（闽财购函〔 * 〕 * 号）等有关规定，现将（ (略) ） * 年 9 （至） * 月采购意向公开如下：
| 序号 | 采购单位 | 采购项目名称 | 采购品目 | 采购需求概况 | 预算金额(万元) | 预留面向中小企业采购金额(万元) | 预计采购日期 | 备注 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (略) | (略) (略) 台式计算机采购（陈成栋） | [A * ]通用设备 | 台式计算机1台 | 1 | 点击查看>> | 无 | |
| 2 | (略) | (略) (略) 闽江理 (略) 台式计算机、碎纸机采购 | [A * ]通用设备 | 台式计算机 4台 液晶显示器 1台 碎纸机 1台 多功能 * 体机 1台 | 3 | 点击查看>> | 无 | |
| 3 | (略) | (略) (略) 多功能 * 体机采购（陈娟） | [A * ]通用设备 | 多功能 * 体机1台 | 0. * | 点击查看>> | 无 | |
| 4 | (略) | (略) (略) 便携式计算机采购（王俊杰） | [A * ]通用设备 | 便携式计算机1台：CPU系列：酷睿i7 CPU频率：2.8GHz 内存类型：DDR4 内存容量： * GB 硬盘容量：机械硬盘 * GB+固态硬盘 * GB 显卡类型：独立显卡 随机附件：保修卡、使用手册、电源适配器、笔记本包鼠 保修政策：原厂 * 年上门保修服务 | 1.4 | 点击查看>> | 无 | |
| 5 | (略) | (略) (略) 便捷式计算机采购（叶桂萍） | [A * ]通用设备 | 便捷式计算机1台 | 1. * | 点击查看>> | 无 | |
| 6 | (略) | (略) (略) 工业路空调设备采购 | [A * ]通用设备 | 1-1 空调机 1.5P空调 挂机 冷暖、变频，配3米铜管，遥控，静音， * 级能效， 整机免费保修6年。 * * 1-2 空调机 2P空调挂机 冷暖、变频，遥控器、密封胶泥、冷媒管4米,高频速冷热， * 键防直吹,静音， * 级能效， 整机免费保修6年。 * 8 1-3 空调机 3P空调挂（柜）机 冷暖、变频，遥控器、密封胶泥、冷媒管4米,静音， * 级能效， 整机免费保修6年。 * 5 | * . * | 点击查看>> | 无 | |
| 7 | (略) | (略) 第 * 课堂成绩单管理平台升级迭代服务采购 | [C * ]信息技术服务 | 平台功能要求 5.1 学生应用能力引擎系统 5.1.1 能力模型维度定义 学校层面根据实际需求，设置学生能力模型维度，包括维度名称、维度说明等，如：抗压能力、创新能力、沟通能力等。 5.1.2 能力权重设置 学校层面根据人才培养实际情况，从活动与证书两个成绩获得渠道设置各个能力模型维度的权重占比； 活动成绩获得渠道：针对平台下属活动分类设置各个能力模型维度的权重占比，各个能力模型维度的权重占比之和为 * %； 证书成绩获得渠道：针对平台下属证书类型设置各个能力模型维度的权重占比，各个能力模型维度的权重占比之和为 * %。 5.1.3 学生能力指数分析 学生报名参加活动成功，获得相应成绩的时候， (略) 属分类的各个能力模型维度的权重占比，计算各个能力模型维度的指数（计算公式：能力模型维度指数= (略) 获成绩X权重）并计入学生综合能力成绩单； 学生提交证书认证通过，获得相应成绩的时候，再根 (略) 属证书类型的各个能力模型维度的权重占比，计算各个能力模型维度的指数（计算公式：能力模型维度指数= (略) 获成绩X权重）并计入学生综合能力成绩单。 5.1.4 社会需要各类岗位能力设置 (略) 会人才实际需求，创建和维护相应岗位并设置此岗位的各个能力维度的权重占比。 5.1.5 (略) 会人才实际需要的岗位匹配 学校层面：系统可以根据各个就业岗位的能力模型维度的权重占比，自动计算学生与就业岗位的能力匹配度并做出 (略) ； 学生层面：学生可以实时查看本人针对各个就业岗位的能力匹配度，学生也可以选择本人意向就业岗位，并由系统向学生智能推荐可提高学生针对意向就业岗位能力匹配度的活动分类与证书类型，引导学生有针对性的加强学习。 5.1.6 学生能力模型及画像 采用智能大数据分析技术，以数据驾驶舱的形式，针对各个学生多维度动态展示学生各能力模型维度情况并形成学生个人能力画像，让学校层面能更加直观地了解学生能力发展情况。 5.1.7 系统核心业务流程图 5.2 平台变更、拆分及各类历时数据梳理（平台更新/数据治理） (略) 人才培养方案的改革需要，自 * 年9月起需要按照德育实践、智育实践、体育实践、美育实践、劳育实践 * 大平台对现有的第 * 课堂成 (略) 重新构建升级。 现有平台：思想政治素养、公益志愿服务、社会实践能力、创新创业能力、校园文化活动至今已累计产生数百万条的过程性记录数据，故需要按照活动课程、证书及导入认定等多个成绩获得渠道对旧平台的 (略) 梳理，使得新旧平台得以无缝过度。 5.2.1 活动/课程成绩获得渠道 通过将平台下属活动分类划分到多个新建平台（包括：德、智、体、美、劳）的方式，将平台下属活动分类中的：学生报名记录、学生签到签退记录、学生补签记录、学生成绩记录等全流程相关记录无缝迁移衔接到重新构建的新平台。 5.2.2 证书成绩获得渠道 通过将平台下属证书类型划分到多个新建平台的方式（包括：德、智、体、美、劳），将平台下属证书类型中的：学生证书认证记录、学生证书惩罚记录、学生证书审批记录、学生成绩记录等证书相关记录整体迁移到相应新建平台中。 5.3 1+X证书模块变更及数据源更新（平台更新/数据治理） 经长时间验证，学生获得1+X证书较少，原1+X证书平台效果不显，计划取消1+X 证书认证标识；拟构建“应用能力认证”平台，让学生可以自由选择自己觉得有价值的应用能力认证证书展示在第 * 课堂成绩单上，更具意义和人性化。 5.4 学院培养方案管理 5.4.1 培养计划申报 学院 (略) 专业及学生情况， (略) 各个专业申报各个学年的个性化的培养计划，计划内容包括：计划学年、上下学期、面向专业、针对各平台下属活动分类的计划活动数、单活动平均参加人数等。 5.4.2 培养计划审批 学院 (略) 的培养计划后，由 (略) 审批，审批通过后，培养计划方才生效；培养计划生效后，学院举办活动时，可自动关联相应培养计划，活动完成后，系统 (略) 培养计划完成情况。 5.4.3 培养计划跟踪 学校层面可以实时跟 (略) 每个学年/学期的培养计划完成进度。 5.5 金课管理 5.5.1 金课目录设置及金课积分体系 学校层面根据实际需求，设置经过筛选审核通过的金课目录， (略) 对应的平台及金课积分体系。金课目录包括：课程名称、所需课时、课程介绍、开课教师、上课时间、上课地点、面向对象等；金课目录设置完成后，开课老师方 (略) 对 (略) 申请发布，发布成功 (略) 在线选课。 5.5.2 在线选课 金课目录发布后，学生即可在选课日 (略) 在线选课，其中，选课日期范围包括两个：初次选课日期范围与 * 次选课日期范围， * 次选课日期范围过期后，学生不可再更改选课。 5.5.3 金课评价 | * .8 | 点击查看>> | 无 |
注：“预留面向中小企业采购金额” (略) 、工 (略) 《关于印发<政府采购促进中小企业发展管理办法>的通知》（财库[ * ] * 号） (略) 。
本次公开的采购意向是本单位政府采购工作的初步安排， (略) 和采购文件为准。
(略)
发布时间： 点击查看>>
为便于供应商及时了解政府采购信息，根据《 (略) 关于开展政府采购意向公开工作的通知》（财库〔 * 〕 * 号）、《 (略) 省财政厅关于开展政府采购意向公开工作的通知》（闽财购函〔 * 〕 * 号）等有关规定，现将（ (略) ） * 年 9 （至） * 月采购意向公开如下：
| 序号 | 采购单位 | 采购项目名称 | 采购品目 | 采购需求概况 | 预算金额(万元) | 预留面向中小企业采购金额(万元) | 预计采购日期 | 备注 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (略) | (略) (略) 台式计算机采购（陈成栋） | [A * ]通用设备 | 台式计算机1台 | 1 | 点击查看>> | 无 | |
| 2 | (略) | (略) (略) 闽江理 (略) 台式计算机、碎纸机采购 | [A * ]通用设备 | 台式计算机 4台 液晶显示器 1台 碎纸机 1台 多功能 * 体机 1台 | 3 | 点击查看>> | 无 | |
| 3 | (略) | (略) (略) 多功能 * 体机采购（陈娟） | [A * ]通用设备 | 多功能 * 体机1台 | 0. * | 点击查看>> | 无 | |
| 4 | (略) | (略) (略) 便携式计算机采购（王俊杰） | [A * ]通用设备 | 便携式计算机1台：CPU系列：酷睿i7 CPU频率：2.8GHz 内存类型：DDR4 内存容量： * GB 硬盘容量：机械硬盘 * GB+固态硬盘 * GB 显卡类型：独立显卡 随机附件：保修卡、使用手册、电源适配器、笔记本包鼠 保修政策：原厂 * 年上门保修服务 | 1.4 | 点击查看>> | 无 | |
| 5 | (略) | (略) (略) 便捷式计算机采购（叶桂萍） | [A * ]通用设备 | 便捷式计算机1台 | 1. * | 点击查看>> | 无 | |
| 6 | (略) | (略) (略) 工业路空调设备采购 | [A * ]通用设备 | 1-1 空调机 1.5P空调 挂机 冷暖、变频，配3米铜管，遥控，静音， * 级能效， 整机免费保修6年。 * * 1-2 空调机 2P空调挂机 冷暖、变频，遥控器、密封胶泥、冷媒管4米,高频速冷热， * 键防直吹,静音， * 级能效， 整机免费保修6年。 * 8 1-3 空调机 3P空调挂（柜）机 冷暖、变频，遥控器、密封胶泥、冷媒管4米,静音， * 级能效， 整机免费保修6年。 * 5 | * . * | 点击查看>> | 无 | |
| 7 | (略) | (略) 第 * 课堂成绩单管理平台升级迭代服务采购 | [C * ]信息技术服务 | 平台功能要求 5.1 学生应用能力引擎系统 5.1.1 能力模型维度定义 学校层面根据实际需求，设置学生能力模型维度，包括维度名称、维度说明等，如：抗压能力、创新能力、沟通能力等。 5.1.2 能力权重设置 学校层面根据人才培养实际情况，从活动与证书两个成绩获得渠道设置各个能力模型维度的权重占比； 活动成绩获得渠道：针对平台下属活动分类设置各个能力模型维度的权重占比，各个能力模型维度的权重占比之和为 * %； 证书成绩获得渠道：针对平台下属证书类型设置各个能力模型维度的权重占比，各个能力模型维度的权重占比之和为 * %。 5.1.3 学生能力指数分析 学生报名参加活动成功，获得相应成绩的时候， (略) 属分类的各个能力模型维度的权重占比，计算各个能力模型维度的指数（计算公式：能力模型维度指数= (略) 获成绩X权重）并计入学生综合能力成绩单； 学生提交证书认证通过，获得相应成绩的时候，再根 (略) 属证书类型的各个能力模型维度的权重占比，计算各个能力模型维度的指数（计算公式：能力模型维度指数= (略) 获成绩X权重）并计入学生综合能力成绩单。 5.1.4 社会需要各类岗位能力设置 (略) 会人才实际需求，创建和维护相应岗位并设置此岗位的各个能力维度的权重占比。 5.1.5 (略) 会人才实际需要的岗位匹配 学校层面：系统可以根据各个就业岗位的能力模型维度的权重占比，自动计算学生与就业岗位的能力匹配度并做出 (略) ； 学生层面：学生可以实时查看本人针对各个就业岗位的能力匹配度，学生也可以选择本人意向就业岗位，并由系统向学生智能推荐可提高学生针对意向就业岗位能力匹配度的活动分类与证书类型，引导学生有针对性的加强学习。 5.1.6 学生能力模型及画像 采用智能大数据分析技术，以数据驾驶舱的形式，针对各个学生多维度动态展示学生各能力模型维度情况并形成学生个人能力画像，让学校层面能更加直观地了解学生能力发展情况。 5.1.7 系统核心业务流程图 5.2 平台变更、拆分及各类历时数据梳理（平台更新/数据治理） (略) 人才培养方案的改革需要，自 * 年9月起需要按照德育实践、智育实践、体育实践、美育实践、劳育实践 * 大平台对现有的第 * 课堂成 (略) 重新构建升级。 现有平台：思想政治素养、公益志愿服务、社会实践能力、创新创业能力、校园文化活动至今已累计产生数百万条的过程性记录数据，故需要按照活动课程、证书及导入认定等多个成绩获得渠道对旧平台的 (略) 梳理，使得新旧平台得以无缝过度。 5.2.1 活动/课程成绩获得渠道 通过将平台下属活动分类划分到多个新建平台（包括：德、智、体、美、劳）的方式，将平台下属活动分类中的：学生报名记录、学生签到签退记录、学生补签记录、学生成绩记录等全流程相关记录无缝迁移衔接到重新构建的新平台。 5.2.2 证书成绩获得渠道 通过将平台下属证书类型划分到多个新建平台的方式（包括：德、智、体、美、劳），将平台下属证书类型中的：学生证书认证记录、学生证书惩罚记录、学生证书审批记录、学生成绩记录等证书相关记录整体迁移到相应新建平台中。 5.3 1+X证书模块变更及数据源更新（平台更新/数据治理） 经长时间验证，学生获得1+X证书较少，原1+X证书平台效果不显，计划取消1+X 证书认证标识；拟构建“应用能力认证”平台，让学生可以自由选择自己觉得有价值的应用能力认证证书展示在第 * 课堂成绩单上，更具意义和人性化。 5.4 学院培养方案管理 5.4.1 培养计划申报 学院 (略) 专业及学生情况， (略) 各个专业申报各个学年的个性化的培养计划，计划内容包括：计划学年、上下学期、面向专业、针对各平台下属活动分类的计划活动数、单活动平均参加人数等。 5.4.2 培养计划审批 学院 (略) 的培养计划后，由 (略) 审批，审批通过后，培养计划方才生效；培养计划生效后，学院举办活动时，可自动关联相应培养计划，活动完成后，系统 (略) 培养计划完成情况。 5.4.3 培养计划跟踪 学校层面可以实时跟 (略) 每个学年/学期的培养计划完成进度。 5.5 金课管理 5.5.1 金课目录设置及金课积分体系 学校层面根据实际需求，设置经过筛选审核通过的金课目录， (略) 对应的平台及金课积分体系。金课目录包括：课程名称、所需课时、课程介绍、开课教师、上课时间、上课地点、面向对象等；金课目录设置完成后，开课老师方 (略) 对 (略) 申请发布，发布成功 (略) 在线选课。 5.5.2 在线选课 金课目录发布后，学生即可在选课日 (略) 在线选课，其中，选课日期范围包括两个：初次选课日期范围与 * 次选课日期范围， * 次选课日期范围过期后，学生不可再更改选课。 5.5.3 金课评价 | * .8 | 点击查看>> | 无 |
注：“预留面向中小企业采购金额” (略) 、工 (略) 《关于印发<政府采购促进中小企业发展管理办法>的通知》（财库[ * ] * 号） (略) 。
本次公开的采购意向是本单位政府采购工作的初步安排， (略) 和采购文件为准。
(略)
发布时间： 点击查看>>
福建
福建
福建
福建
福建
福建
招投标大数据
最近搜索
无
热门搜索
无
