序号

采购人

采购项目名称

采购需求概况

预算金额（万元）

预计采购时间

备注

1

(略)

办公设备购置项目

计算服务器、显示器、彩色激光打印 * 体机、固态移动硬盘、台式电脑、碎纸机、笔记本电脑、 * 合 * 平板电脑笔记本、台式计算机、投影仪、绘图屏、塔式服务器等

*

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2

(略)

大学生创 (略)

所购设备主要 (略) 及数字化设计智能化制造设备， * 类， * 台套，包括线切割机床、桌面型 * 轴数控铣床、桌面型数控车床、精密数显台钻、白光手持式 * 维扫描仪、全彩手持式扫描仪、探索者机器人创新实训套件（高级版）、探索者机器人智能技术开发平台、FDM 3D打印机、FDM 3D打印机全闭环、3D打印机、惠 (略) 主机、Lenovo ThinkSystem SR (略) 、戴尔台式电脑、机电液气 * 体化综合实验台、智能机器狗、机械传动性能测试综合实验台等，均用于学生科创设计与制作。

* . *

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3

(略)

ABB智能电 (略)

智能互联模块，1套；边缘计算，5套；智能配电，5套；智慧用电，5套。

*

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4

(略)

PLCopen运动控制实验室

PLCopen运动控制套件， * 套，包括欧姆龙PLC模块（电源 NJ-PA * ；CPU模块 NI 点击查看>> ；IO模块：CJ1W-ID * ；IO模块：CJ1W-OC * ；模拟量模块：CJ1W-AD * -V1；模拟量模块:CJ1W-DA * V）；6 (略) 本体（第 * 方（非欧姆龙））；虚拟开发环境（PLCopen仿真环境）；计算机（十代I5- * 0 8G * GSSD * .5英寸双显示器）；实验台（ * mm* * mm* * mm）。

* . *

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5

(略)

计算机科学与技术专业实验室

服务器硬件平台：4U超融合智能云平台2台；GPU卡8块；机器视觉开发平台3套；万兆交换机1台；千兆交换机2台；KVM切换器1台。客户端硬件平台： * 体机客户机 * 台。软件平台：软件实验环境、AI人工智能实验环境、数据可视化实验环境，实训课程资源包、实战案例资源包。教学辅助设备：投影设备1套；教师桌椅1套；学生桌椅 * 套。

* . *

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6

(略)

化学工程与工艺专业实验室

台式扫描电子显微镜1套（含配套软件），包括电子光学系统、样品室和样品台、多探测器、真空系统、电镜控制系统、消耗品、随机配套工具、配套制样设备、配套操作软件、 (略) 理软件等。

*

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7

(略)

精品在线开放课程及混合式课程

在线开放课程及混合式课程资源建设及服务，在不少于2个 (略) 周期内，应 (略) 服务平台不断完成课程建设，尤其是 (略) 分的内容和 (略) 部分，切实 (略) 掌握线上线下、翻转课程、混合式教学的课堂教学方法。供应商提 (略) 平台需为教师完成课程建设服务、实现教学互动管理、 (略) 理、提供直播服务、教学研讨服务和课程质量分析服务。包括：1.专业 (略) （含专业的编导、平面设计、摄像、灯光、化妆、剪辑、动画制作及审片人员，并且以满足教学要求为目标提供多种拍摄模式）2.课程 (略) （至少包含课程经理、课程顾问（编导）、视频工程师、现场灯光师、后期制作及效果包装、课程专员各 * 名，且已制作过 * 门以上MOOC课程的制作经验，5门名师跨校联合课程建设经验）3.齐全的拍摄设备（录像设备：现场使用摄像机要求品牌及型号 * 致，要求使用专业级高清数字设备，并保证设备能正常完成拍摄任务。收音设备：使用2个无线领夹麦克风，保证教师和学生发言的录音质量。监听设备：监听耳机2副。存储设备：设备及有效容量应能保证正常完成拍摄任务。后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统，等等）4.拍摄及制作要求（多机位、景别、课件采集、访谈、动画等；片头片尾、 (略) 、视频压缩，声画同步，镜头稳定等等。）

*

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8

(略)

示范性培育课程

制作完成的混合式课程需支持上传线上 (略) 实际教学应用并可以实现校内共享和校外推广，实现课程思政混合式课程视频的应用价值，对混合式课程视频的应用和推广。课程策划设计和培训： * 、混合式课程策划和设计1. (略) 查找相关课程资料，确定课程定位，设计课程制作风格，使专业知识点传达生动，形象，更能使学生接受和喜爱。2.通过试拍、制作出小样，协助确定主讲教师授课风格定位及老师形象定位。3. (略) 策划宣传脚本和各个专业的知识点脚本。4.根据课程内容要求量身定做创意方案、片花脚本、解说词以及剧本、分镜头 脚本。5. (略) 拍摄风格、 (略) 景设计。 * 、混合式课程主讲教师培训1.为制作出高质量的混合式课程课程，供应商须在课程拍摄制作之前邀请相关经验的专 (略) (略) 线上或者线下培训。2.由供应商培训主讲教师老师对镜头的适应、引导老师拍出更自然的课程，并 (略) 着装选择。3. (略) 安排，对学校信息化教学 (略) 培训。课程制作： * 、混合式课程制作内容要求 * 节混合式课程的各个课程单元制作主要包 (略) 分：（ * ）片头：约 * 秒钟，包括音频、视频和字幕。（ * ）课程单元： * 个课程单元包含视频 (略) 分内容。1. 视频内容（约8- * 分钟/单元）视频内容包括音频、视频和字幕，根据课程内容设计情况，每个视频内容又可分为 * 至多个片段。以总共 * 课时的混合式课程为例：每个课时的视频内容为8- * 分钟，共 * 个视频内容左右。视频分为室内制作和室外制作两种， * 般 * 课时的混合式课程课程至少1/2课时在室内完成，至多1/2课时在室外完成。2. 非视频内容非视频内容包括习题、测验、讨论、实验、阅读材料以及有利于学习和教学的其他资料等。制作方（即：中标人，下同）要跟课程负责 (略) 充分沟通，共同完成非视 (略) 分的制作。

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序号

采购人

采购项目名称

采购需求概况

预算金额（万元）

预计采购时间

备注

1

(略)

办公设备购置项目

计算服务器、显示器、彩色激光打印 * 体机、固态移动硬盘、台式电脑、碎纸机、笔记本电脑、 * 合 * 平板电脑笔记本、台式计算机、投影仪、绘图屏、塔式服务器等

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2

(略)

大学生创 (略)

所购设备主要 (略) 及数字化设计智能化制造设备， * 类， * 台套，包括线切割机床、桌面型 * 轴数控铣床、桌面型数控车床、精密数显台钻、白光手持式 * 维扫描仪、全彩手持式扫描仪、探索者机器人创新实训套件（高级版）、探索者机器人智能技术开发平台、FDM 3D打印机、FDM 3D打印机全闭环、3D打印机、惠 (略) 主机、Lenovo ThinkSystem SR (略) 、戴尔台式电脑、机电液气 * 体化综合实验台、智能机器狗、机械传动性能测试综合实验台等，均用于学生科创设计与制作。

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(略)

ABB智能电 (略)

智能互联模块，1套；边缘计算，5套；智能配电，5套；智慧用电，5套。

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4

(略)

PLCopen运动控制实验室

PLCopen运动控制套件， * 套，包括欧姆龙PLC模块（电源 NJ-PA * ；CPU模块 NI 点击查看>> ；IO模块：CJ1W-ID * ；IO模块：CJ1W-OC * ；模拟量模块：CJ1W-AD * -V1；模拟量模块:CJ1W-DA * V）；6 (略) 本体（第 * 方（非欧姆龙））；虚拟开发环境（PLCopen仿真环境）；计算机（十代I5- * 0 8G * GSSD * .5英寸双显示器）；实验台（ * mm* * mm* * mm）。

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(略)

计算机科学与技术专业实验室

服务器硬件平台：4U超融合智能云平台2台；GPU卡8块；机器视觉开发平台3套；万兆交换机1台；千兆交换机2台；KVM切换器1台。客户端硬件平台： * 体机客户机 * 台。软件平台：软件实验环境、AI人工智能实验环境、数据可视化实验环境，实训课程资源包、实战案例资源包。教学辅助设备：投影设备1套；教师桌椅1套；学生桌椅 * 套。

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6

(略)

化学工程与工艺专业实验室

台式扫描电子显微镜1套（含配套软件），包括电子光学系统、样品室和样品台、多探测器、真空系统、电镜控制系统、消耗品、随机配套工具、配套制样设备、配套操作软件、 (略) 理软件等。

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7

(略)

精品在线开放课程及混合式课程

在线开放课程及混合式课程资源建设及服务，在不少于2个 (略) 周期内，应 (略) 服务平台不断完成课程建设，尤其是 (略) 分的内容和 (略) 部分，切实 (略) 掌握线上线下、翻转课程、混合式教学的课堂教学方法。供应商提 (略) 平台需为教师完成课程建设服务、实现教学互动管理、 (略) 理、提供直播服务、教学研讨服务和课程质量分析服务。包括：1.专业 (略) （含专业的编导、平面设计、摄像、灯光、化妆、剪辑、动画制作及审片人员，并且以满足教学要求为目标提供多种拍摄模式）2.课程 (略) （至少包含课程经理、课程顾问（编导）、视频工程师、现场灯光师、后期制作及效果包装、课程专员各 * 名，且已制作过 * 门以上MOOC课程的制作经验，5门名师跨校联合课程建设经验）3.齐全的拍摄设备（录像设备：现场使用摄像机要求品牌及型号 * 致，要求使用专业级高清数字设备，并保证设备能正常完成拍摄任务。收音设备：使用2个无线领夹麦克风，保证教师和学生发言的录音质量。监听设备：监听耳机2副。存储设备：设备及有效容量应能保证正常完成拍摄任务。后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统，等等）4.拍摄及制作要求（多机位、景别、课件采集、访谈、动画等；片头片尾、 (略) 、视频压缩，声画同步，镜头稳定等等。）

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8

(略)

示范性培育课程

制作完成的混合式课程需支持上传线上 (略) 实际教学应用并可以实现校内共享和校外推广，实现课程思政混合式课程视频的应用价值，对混合式课程视频的应用和推广。课程策划设计和培训： * 、混合式课程策划和设计1. (略) 查找相关课程资料，确定课程定位，设计课程制作风格，使专业知识点传达生动，形象，更能使学生接受和喜爱。2.通过试拍、制作出小样，协助确定主讲教师授课风格定位及老师形象定位。3. (略) 策划宣传脚本和各个专业的知识点脚本。4.根据课程内容要求量身定做创意方案、片花脚本、解说词以及剧本、分镜头 脚本。5. (略) 拍摄风格、 (略) 景设计。 * 、混合式课程主讲教师培训1.为制作出高质量的混合式课程课程，供应商须在课程拍摄制作之前邀请相关经验的专 (略) (略) 线上或者线下培训。2.由供应商培训主讲教师老师对镜头的适应、引导老师拍出更自然的课程，并 (略) 着装选择。3. (略) 安排，对学校信息化教学 (略) 培训。课程制作： * 、混合式课程制作内容要求 * 节混合式课程的各个课程单元制作主要包 (略) 分：（ * ）片头：约 * 秒钟，包括音频、视频和字幕。（ * ）课程单元： * 个课程单元包含视频 (略) 分内容。1. 视频内容（约8- * 分钟/单元）视频内容包括音频、视频和字幕，根据课程内容设计情况，每个视频内容又可分为 * 至多个片段。以总共 * 课时的混合式课程为例：每个课时的视频内容为8- * 分钟，共 * 个视频内容左右。视频分为室内制作和室外制作两种， * 般 * 课时的混合式课程课程至少1/2课时在室内完成，至多1/2课时在室外完成。2. 非视频内容非视频内容包括习题、测验、讨论、实验、阅读材料以及有利于学习和教学的其他资料等。制作方（即：中标人，下同）要跟课程负责 (略) 充分沟通，共同完成非视 (略) 分的制作。

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