各潜在供应商：

(略) 国培计划（ * ）培训项目 * 包（编号：BB * HYCGZ * ）， (略) ， (略) ，现该项目重新启动。 (略) 文件做成澄清，具体如下：

① 、原招标文件第 * 章采购需求为：

“ * 、培训内容：

类别：综合类。预算为 * . * 万元，主要包括6个培训班，分别 * 、 * 、 * 、 * 、 * 、 * 人

1. (略) 中小学数 (略) 培训班

（1）项目对象：县域内承担培训任务的中小学骨干教师、专兼职教研员等，学科领域为数学，共 * 人。

（2）培训内容：党史及 * 史教育，教师职业道德及专业成长与心理健康教育。学科课程标准解读及核心素养在教学中应用，学习评价的设计与实施研究；课堂教学中的问题、困惑与解决，信息技术与数学课堂教学的有效整合，数学教学渗透心理健康教育案例及分析，数学创新课堂活动设计，数学课外实践作业的布置与家庭教育的融合，如何基于课堂教学开展小课题研究等。

（3）培训方式：采用专题报告、专家讲座、案例教学、研讨交流、参观访谈、实践演练、网络研修等多种培训方法，确保针对性和实效性。服务基础教育改革发展，在多个重点领域，围绕制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面，分学段、分学科开展为期5天的专项培训。

（4）培训目标：提升骨干教师、教研员实施素质教育能力和专项培训能力，为发挥“国培计划”示范引领作用、辐射带动校本培训打造县级骨干力量。

（5）培训时长、地点：5天（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

2. (略) 中小学思 (略) 培训班

（1）项目对象：县域内承担培训任务的中小学骨干教师、专兼职教研员等，学科领域为思政，共 * 人。

（2）培训内容：党史及 * 史教育，教师职业道德及专业成长与心理健康教育。学科核心素养在教学及评价中的落实，中小学学科课程方案及课程标准深度解读， * 年中考学科试卷评价、试题分析及对教育教学的启示，学科议题式活动型教学、辨析式学习、批判性思维、综合性教学、课外实践课程的实施策略，国家统编教材解读，学科深度教学策略研究，智慧课堂教学策略研究等。

（3）培训方式：采用专题报告、专家讲座、案例教学、研讨交流、参观访谈、实践演练、网络研修等多种培训方法，确保针对性和实效性。服务基础教育改革发展，在多个重点领域，围绕制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面，分学段、分学科开展为期5天的专项培训。

（4）培训目标：提升骨干教师、教研员实施素质教育能力和专项培训能力，为发挥“国培计划”示范引领作用、辐射带动校本培训打造县级骨干力量。

（5）培训时长、地点：5天（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

3. (略) 中小学体 (略) 培训班

（1）项目对象：县域内承担培训任务的中小学骨干教师、专兼职教研员等，学科领域为体育，共 * 人。

（2）培训内容：党史及 * 史教育，教师职业道德及专业成长与心理健康教育。学科课程标准解读及核心素养在教学中应用，学习评价的设计与实施研究；课堂教学中的问题、困惑与解决，信息技术与课堂教学的有效整合，体育教学渗透心理健康教育案例及分析，教学创新课堂活动设计，体育课外实践作业的布置与家庭教育的融合，如何基于课堂开展小课题研究等。

（3）培训方式：采用专题报告、专家讲座、案例教学、研讨交流、参观访谈、实践演练、网络研修等多种培训方法，确保针对性和实效性。服务基础教育改革发展，在多个重点领域，围绕制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面，分学段、分学科开展为期5天的专项培训。

（4）培训目标：提升骨干教师、教研员实施素质教育能力和专项培训能力，为发挥“国培计划”示范引领作用、辐射带动校本培训打造县级骨干力量。

（5）培训时长、地点：5天（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

4. (略) (略) 信息化领导力提升培训班

（1）项目对象：中小学信息化分管校长（能力提升工程2. (略) (略) ），学科领域：信息技术，共 * 人。

（2）培训内容：党史及 * 史教育，教师职业道德及专业成长与心理健康教育。信息化发展与国家未来教育的关系，学校信息化建设的重点与方向，信息化综合素养的持续提高，“教会，勤练，常赛”如何在教师年龄偏大的农 (略) ，传统教学与现实之间 (略) 教学的影响，信息化教学的学科小课题研究的实施策略，校本教研的开发与实践，信息化的教学应用，信息化2. (略) 建设等。

（3）培训方式：采用专题报告、专家讲座、案例教学、研讨交流、参观访谈、实践演练、网络研修等多种培训方法，确保针对性和实效性。以学校信息化教育教学规划和校本研修规划为核心任务，开展 * 学时工作坊混合式研修，其中线下 * 学时（3天）、线上 * 学时。

（4）培训目标： (略) (略) 的政策理解能力和规划设计能力，有效支持能力提升工程2.0的整校推进。在能力提升工程2.0实施后期及完成之后， (略) (略) 创新实践能力， (略) 的领导实施和组织评价能力，深化巩固能力提升2.0实施成果。

（5）培训时长、地点： * 学时（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

5. (略) 学科骨干教师信息化教学能力创新提升培训班

（1）项目对象：中小学信息化骨干教师（能力提升工程2. (略) 学科骨干教师。），学科领域：美术、音乐，共 * 人。

（2）培训内容：党史及 * 史教育，教师职业道德及专业成长与心理健康教育。信息化与学科融合的实践，信息化综合素养的持续提高，“教会，勤练，常赛”如何在教师年龄偏大的农 (略) ，传统教学与现实之间 (略) 教学的影响，信息化教学的学科小课题研究的实施策略，校本教研的开发与实践，信息化的教学应用，信息化2.0的学科课程建设等。

（3）培训方式：采用专题报告、专家讲座、案例教学、研讨交流、参观访谈、实践演练、网络研修等多种培训方法，确保针对性和实效性。以线上线下混合式课例研修、专家指导等方式，打磨优秀案例，提炼应用成果，形成可迁移、可辐射的优质案例资源。培训时间为 * 学时，其中线上 * 学时、线下6学时（1天）。

（4）培训目标：切实做好整校推进和校本应用考核，深化对教育教学中信息技术应用的理解，扩大信息技术应用范围，形成常态化应用的意识，进 * 步尝试和探索不同环境下信息技术支持教学创新的实践案例， (略) 教育教学改革创新，形成 (略) 面。

（5）培训时长、地点： * 学时（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

6.怀 (略) 信息技术应用指导能力提升培训班

（1）项目对象：中小学信息化指导老师（ (略) （骨干教师和教研员）），学科领域：信息技术，共 * 人。

（2）培训内容：党史及 * 史教育，教师职业道德及专业成长与心理健康教育。信息化与国家发展的价值与使命，信息化与学科融合的实践，信息化综合素养的持续提高，“教会，勤练，常赛”如何在教师年龄偏大的农 (略) ，传统教学与现实之间 (略) 教学的影响，信息化教学的学科小课题研究的实施策略，校本教研的开发与实践，信息化的教学应用，信息化2.0的学科课程建设，信息化教学能力提升的培训等。培训时长： * 学时

（3）培训方式：采用专题报告、专家讲座、案例教学、研讨交流、参观访谈、实践演练、网络研修等多种培训方法，确保针对性和实效性。以区域能力提升工程的高成效落地为核心任务，开展工作方式混合研修。培训时间为 * 学时，其中线下 * 学时（5天）、线上 * 学时。

（4）培训目标： (略) 的政策理解能力和培训指导能力， (略) 推进能力提升工程。在能力提升工程2.0的实施后期， (略) 的信息化学科教学指导能力，巩固和发展能力提升工程2.0的实施成果，通过学科案例打磨和信息化教学模式提取，扩大成果的辐射和影响范围。

（5）培训时长、地点： * 学时（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

* 、其他要求

1. 培训内容、 (略) 人审核同意；培训中要安排 1-2 (略) 参访；参访 (略) 在地的知 (略) 。

2.培训师资要求：

3. (略) 属行业

”

现修改为：

“ * 、培训内容：

类别：综合类。预算为 * . * 万元，主要包括6个培训班，分别 * 、 * 、 * 、 * 、 * 、 * 人

1. (略) 中小学数 (略) 培训班

（1）项目对象：县域内承担培训任务的中小学骨干教师、专兼职教研员等，学科领域为数学，共 * 人。

（2）培训内容：

通识类：思想政治、师德师风、心理健康教育；习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平关于教育的重要论述；新时 (略) 为十项准则。

专业类：数学学科课程标准解读及核心素养在教学中应用，学习评价设计与实施研究；课堂教学中的问题、困惑与解决，数学创新课堂活动设计；数学课外实践作业的布置与家庭教育的融合等。

（3）培训方式：服务基础教育改革发展，在多个重点领域，围绕制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面，分学段、分学科开展为期5天的专项培训。

（4）培训目标：提升骨干教师、教研员实施素质教育能力和专项培训能力，为发挥“国培计划”示范引领作用、辐射带动校本培训打造县级骨干力量。

（5）培训时长、地点：5天（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域。

2. (略) 中小学思 (略) 培训班

（1）项目对象：县域内承担培训任务的中小学骨干教师、专兼职教研员等，学科领域为思政，共 * 人。

（2）培训内容：

通识类：思想政治、师德师风、心理健康教育；习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平关于教育的重要论述；新时 (略) 为十项准则。

专业类：义务教育思政学科育德、课堂学习指导与有效教学、实验教学、作业与考试命题设计、学生评价和家庭教育指导能力；义务教育道德与法治统编教材及课程标准深度解读；国家安全、法治教育。

（3）培训方式：服务基础教育改革发展，在多个重点领域，围绕制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面，分学段、分学科开展为期5天的专项培训。

（4）培训目标：提升骨干教师、教研员实施素质教育能力和专项培训能力，为发挥“国培计划”示范引领作用、辐射带动校本培训打造县级骨干力量。

（5）培训时长、地点：5天（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域。

3. (略) 中小学体 (略) 培训班

（1）项目对象：县域内承担培训任务的中小学骨干教师、专兼职教研员等，学科领域为体育，共 * 人。

（2）培训内容：

通识类：思想政治、师德师风、心理健康教育；习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平关于教育的重要论述；新时 (略) 为十项准则。

专业类：

体育学科课程标准解读及核心素养在教学中应用；体育教学渗透心理健康教育案例及分析；体育课外作业的布置与家庭教育的融合。

（3）培训方式：服务基础教育改革发展，在多个重点领域，围绕制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面，分学段、分学科开展为期5天的专项培训。

（4）培训目标：提升骨干教师、教研员实施素质教育能力和专项培训能力，为发挥“国培计划”示范引领作用、辐射带动校本培训打造县级骨干力量。

（5）培训时长、地点：5天（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

4. (略) (略) 信息化领导力提升培训班

（1）项目对象：中小学信息化分管校长（能力提升工程2. (略) (略) ），学科领域：信息技术，共 * 人。

（2）培训内容：

通识类：思想政治、师德师风、心理健康教育；习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平关于教育的重要论述；新时 (略) 为十项准则。

专业类：

信息化发展与国家未来教育的关系；学校信息化建设的重点与方向；信息化教学的学科小课题研究的实施策略；信息化的教学应用与信息化2. (略) 建设等。

（3）培训方式：以学校信息化教育教学规划和校本研修规划为核心任务，开展 * 学时工作坊混合式研修，其中线下 * 学时（3天）、线上 * 学时。

（4）培训目标： (略) (略) 的政策理解能力和规划设计能力，有效支持能力提升工程2.0的整校推进。在能力提升工程2.0实施后期及完成之后， (略) (略) 创新实践能力， (略) 的领导实施和组织评价能力，深化巩固能力提升2.0实施成果。

（5）培训时长、地点： * 学时（其中线下 * 学时（3天）、线上 * 学时）（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域。

5. (略) 学科骨干教师信息化教学能力创新提升培训班

（1）项目对象：中小学信息化骨干教师（能力提升工程2. (略) 学科骨干教师。），学科领域：美术、音乐，共 * 人。

（2）培训内容：

通识类：思想政治、师德师风、心理健康教育；习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平关于教育的重要论述；新时 (略) 为十项准则。

专业类：教育教学中信息技术应用；不同环境下信息技术支持教学创新的实践案例；信息化发展与国家未来教育的关系； (略) 教育教学改革创新；信息化的教学应用与信息化2. (略) 建设等。

（3）培训方式：以线上线下混合式课例研修、专家指导等方式，打磨优秀案例，提炼应用成果，形成可迁移、可辐射的优质案例资源。培训时间为 * 学时，其中线上 * 学时、线下6学时（1天）。

（4）培训目标：切实做好整校推进和校本应用考核，深化对教育教学中信息技术应用的理解，扩大信息技术应用范围，形成常态化应用的意识，进 * 步尝试和探索不同环境下信息技术支持教学创新的实践案例， (略) 教育教学改革创新，形成 (略) 面。

（5）培训时长、地点： * 学时（其中线下6学时（1天）、线上 * 学时）（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域。

6.怀 (略) 信息技术应用指导能力提升培训班

（1）项目对象：中小学信息化指导老师（ (略) （骨干教师和教研员）），学科领域：信息技术，共 * 人。

（2）培训内容：

通识类：思想政治、师德师风、心理健康教育；习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平关于教育的重要论述；新时 (略) 为十项准则。

专业类： (略) 的政策理解能力和培训指导能力培训； (略) 的信息化学科教学指导能力培训；信息技术能力提升工程2.0实施策略；学科案例打磨和信息化教学模式提取。

（3）培训方式：以区域能力提升工程的高成效落地为核心任务，开展工作方式混合研修。培训时间为 * 学时，其中线下 * 学时（5天）、线上 * 学时。

（4）培训目标： (略) 的政策理解能力和培训指导能力， (略) 推进能力提升工程。在能力提升工程2.0的实施后期， (略) 的信息化学科教学指导能力，巩固和发展能力提升工程2.0的实施成果，通过学科案例打磨和信息化教学模式提取，扩大成果的辐射和影响范围。

（5）培训时长、地点： * 学时（其中线下 * 学时（5天）、线上 * 学时）（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域。

* 、其他要求

1. 培训内容、 (略) 人审核同意；培训中要安排 1-2 (略) 参访；参访 (略) 在地的知 (略) 。

2.培训师资要求：

3. (略) 属行业

备注：

注：1、学员往返于单位和集中培训地点、跟岗研修地点发生的费用按照差旅报销的有关规定回单位报销。

????2、“培训费”包括集中培训 (略) 地费、名校访学、跟岗研修和工作坊研修指导服务费、培训资料费，采购方派出协同管理人员培训期间的班主任管理费和伙食费，以及文具、资料袋、集体合影、结业证书等其他相关费用。

”

②、原提交投标文件截止时间、开标时间为 * 日9点 * 分（ (略) 时间），现修改为 * 日9点 * 分（ (略) 时间）；原招标文件询问截止时间为 * 年 * 月 9 日 * : * 时前，现修改为 * 年 * 月3日 * : * 时前；原招标文件澄清、答复时间为 * 年 * 月 * 日 * : * 时前，现修改为 * 年 * 月6日 * : * 时前。

③、招标文件其他内容不变，给各潜在供应商带来的不便敬请谅解。

(略)

* 年 * 月 * 日

各潜在供应商：

(略) 国培计划（ * ）培训项目 * 包（编号：BB * HYCGZ * ）， (略) ， (略) ，现该项目重新启动。 (略) 文件做成澄清，具体如下：

① 、原招标文件第 * 章采购需求为：

“ * 、培训内容：

类别：综合类。预算为 * . * 万元，主要包括6个培训班，分别 * 、 * 、 * 、 * 、 * 、 * 人

1. (略) 中小学数 (略) 培训班

（1）项目对象：县域内承担培训任务的中小学骨干教师、专兼职教研员等，学科领域为数学，共 * 人。

（2）培训内容：党史及 * 史教育，教师职业道德及专业成长与心理健康教育。学科课程标准解读及核心素养在教学中应用，学习评价的设计与实施研究；课堂教学中的问题、困惑与解决，信息技术与数学课堂教学的有效整合，数学教学渗透心理健康教育案例及分析，数学创新课堂活动设计，数学课外实践作业的布置与家庭教育的融合，如何基于课堂教学开展小课题研究等。

（3）培训方式：采用专题报告、专家讲座、案例教学、研讨交流、参观访谈、实践演练、网络研修等多种培训方法，确保针对性和实效性。服务基础教育改革发展，在多个重点领域，围绕制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面，分学段、分学科开展为期5天的专项培训。

（4）培训目标：提升骨干教师、教研员实施素质教育能力和专项培训能力，为发挥“国培计划”示范引领作用、辐射带动校本培训打造县级骨干力量。

（5）培训时长、地点：5天（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

2. (略) 中小学思 (略) 培训班

（1）项目对象：县域内承担培训任务的中小学骨干教师、专兼职教研员等，学科领域为思政，共 * 人。

（2）培训内容：党史及 * 史教育，教师职业道德及专业成长与心理健康教育。学科核心素养在教学及评价中的落实，中小学学科课程方案及课程标准深度解读， * 年中考学科试卷评价、试题分析及对教育教学的启示，学科议题式活动型教学、辨析式学习、批判性思维、综合性教学、课外实践课程的实施策略，国家统编教材解读，学科深度教学策略研究，智慧课堂教学策略研究等。

（3）培训方式：采用专题报告、专家讲座、案例教学、研讨交流、参观访谈、实践演练、网络研修等多种培训方法，确保针对性和实效性。服务基础教育改革发展，在多个重点领域，围绕制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面，分学段、分学科开展为期5天的专项培训。

（4）培训目标：提升骨干教师、教研员实施素质教育能力和专项培训能力，为发挥“国培计划”示范引领作用、辐射带动校本培训打造县级骨干力量。

（5）培训时长、地点：5天（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

3. (略) 中小学体 (略) 培训班

（1）项目对象：县域内承担培训任务的中小学骨干教师、专兼职教研员等，学科领域为体育，共 * 人。

（2）培训内容：党史及 * 史教育，教师职业道德及专业成长与心理健康教育。学科课程标准解读及核心素养在教学中应用，学习评价的设计与实施研究；课堂教学中的问题、困惑与解决，信息技术与课堂教学的有效整合，体育教学渗透心理健康教育案例及分析，教学创新课堂活动设计，体育课外实践作业的布置与家庭教育的融合，如何基于课堂开展小课题研究等。

（3）培训方式：采用专题报告、专家讲座、案例教学、研讨交流、参观访谈、实践演练、网络研修等多种培训方法，确保针对性和实效性。服务基础教育改革发展，在多个重点领域，围绕制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面，分学段、分学科开展为期5天的专项培训。

（4）培训目标：提升骨干教师、教研员实施素质教育能力和专项培训能力，为发挥“国培计划”示范引领作用、辐射带动校本培训打造县级骨干力量。

（5）培训时长、地点：5天（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

4. (略) (略) 信息化领导力提升培训班

（1）项目对象：中小学信息化分管校长（能力提升工程2. (略) (略) ），学科领域：信息技术，共 * 人。

（2）培训内容：党史及 * 史教育，教师职业道德及专业成长与心理健康教育。信息化发展与国家未来教育的关系，学校信息化建设的重点与方向，信息化综合素养的持续提高，“教会，勤练，常赛”如何在教师年龄偏大的农 (略) ，传统教学与现实之间 (略) 教学的影响，信息化教学的学科小课题研究的实施策略，校本教研的开发与实践，信息化的教学应用，信息化2. (略) 建设等。

（3）培训方式：采用专题报告、专家讲座、案例教学、研讨交流、参观访谈、实践演练、网络研修等多种培训方法，确保针对性和实效性。以学校信息化教育教学规划和校本研修规划为核心任务，开展 * 学时工作坊混合式研修，其中线下 * 学时（3天）、线上 * 学时。

（4）培训目标： (略) (略) 的政策理解能力和规划设计能力，有效支持能力提升工程2.0的整校推进。在能力提升工程2.0实施后期及完成之后， (略) (略) 创新实践能力， (略) 的领导实施和组织评价能力，深化巩固能力提升2.0实施成果。

（5）培训时长、地点： * 学时（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

5. (略) 学科骨干教师信息化教学能力创新提升培训班

（1）项目对象：中小学信息化骨干教师（能力提升工程2. (略) 学科骨干教师。），学科领域：美术、音乐，共 * 人。

（2）培训内容：党史及 * 史教育，教师职业道德及专业成长与心理健康教育。信息化与学科融合的实践，信息化综合素养的持续提高，“教会，勤练，常赛”如何在教师年龄偏大的农 (略) ，传统教学与现实之间 (略) 教学的影响，信息化教学的学科小课题研究的实施策略，校本教研的开发与实践，信息化的教学应用，信息化2.0的学科课程建设等。

（3）培训方式：采用专题报告、专家讲座、案例教学、研讨交流、参观访谈、实践演练、网络研修等多种培训方法，确保针对性和实效性。以线上线下混合式课例研修、专家指导等方式，打磨优秀案例，提炼应用成果，形成可迁移、可辐射的优质案例资源。培训时间为 * 学时，其中线上 * 学时、线下6学时（1天）。

（4）培训目标：切实做好整校推进和校本应用考核，深化对教育教学中信息技术应用的理解，扩大信息技术应用范围，形成常态化应用的意识，进 * 步尝试和探索不同环境下信息技术支持教学创新的实践案例， (略) 教育教学改革创新，形成 (略) 面。

（5）培训时长、地点： * 学时（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

6.怀 (略) 信息技术应用指导能力提升培训班

（1）项目对象：中小学信息化指导老师（ (略) （骨干教师和教研员）），学科领域：信息技术，共 * 人。

（2）培训内容：党史及 * 史教育，教师职业道德及专业成长与心理健康教育。信息化与国家发展的价值与使命，信息化与学科融合的实践，信息化综合素养的持续提高，“教会，勤练，常赛”如何在教师年龄偏大的农 (略) ，传统教学与现实之间 (略) 教学的影响，信息化教学的学科小课题研究的实施策略，校本教研的开发与实践，信息化的教学应用，信息化2.0的学科课程建设，信息化教学能力提升的培训等。培训时长： * 学时

（3）培训方式：采用专题报告、专家讲座、案例教学、研讨交流、参观访谈、实践演练、网络研修等多种培训方法，确保针对性和实效性。以区域能力提升工程的高成效落地为核心任务，开展工作方式混合研修。培训时间为 * 学时，其中线下 * 学时（5天）、线上 * 学时。

（4）培训目标： (略) 的政策理解能力和培训指导能力， (略) 推进能力提升工程。在能力提升工程2.0的实施后期， (略) 的信息化学科教学指导能力，巩固和发展能力提升工程2.0的实施成果，通过学科案例打磨和信息化教学模式提取，扩大成果的辐射和影响范围。

（5）培训时长、地点： * 学时（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

* 、其他要求

1. 培训内容、 (略) 人审核同意；培训中要安排 1-2 (略) 参访；参访 (略) 在地的知 (略) 。

2.培训师资要求：

3. (略) 属行业

”

现修改为：

“ * 、培训内容：

类别：综合类。预算为 * . * 万元，主要包括6个培训班，分别 * 、 * 、 * 、 * 、 * 、 * 人

1. (略) 中小学数 (略) 培训班

（1）项目对象：县域内承担培训任务的中小学骨干教师、专兼职教研员等，学科领域为数学，共 * 人。

（2）培训内容：

通识类：思想政治、师德师风、心理健康教育；习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平关于教育的重要论述；新时 (略) 为十项准则。

专业类：数学学科课程标准解读及核心素养在教学中应用，学习评价设计与实施研究；课堂教学中的问题、困惑与解决，数学创新课堂活动设计；数学课外实践作业的布置与家庭教育的融合等。

（3）培训方式：服务基础教育改革发展，在多个重点领域，围绕制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面，分学段、分学科开展为期5天的专项培训。

（4）培训目标：提升骨干教师、教研员实施素质教育能力和专项培训能力，为发挥“国培计划”示范引领作用、辐射带动校本培训打造县级骨干力量。

（5）培训时长、地点：5天（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域。

2. (略) 中小学思 (略) 培训班

（1）项目对象：县域内承担培训任务的中小学骨干教师、专兼职教研员等，学科领域为思政，共 * 人。

（2）培训内容：

通识类：思想政治、师德师风、心理健康教育；习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平关于教育的重要论述；新时 (略) 为十项准则。

专业类：义务教育思政学科育德、课堂学习指导与有效教学、实验教学、作业与考试命题设计、学生评价和家庭教育指导能力；义务教育道德与法治统编教材及课程标准深度解读；国家安全、法治教育。

（3）培训方式：服务基础教育改革发展，在多个重点领域，围绕制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面，分学段、分学科开展为期5天的专项培训。

（4）培训目标：提升骨干教师、教研员实施素质教育能力和专项培训能力，为发挥“国培计划”示范引领作用、辐射带动校本培训打造县级骨干力量。

（5）培训时长、地点：5天（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域。

3. (略) 中小学体 (略) 培训班

（1）项目对象：县域内承担培训任务的中小学骨干教师、专兼职教研员等，学科领域为体育，共 * 人。

（2）培训内容：

通识类：思想政治、师德师风、心理健康教育；习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平关于教育的重要论述；新时 (略) 为十项准则。

专业类：

体育学科课程标准解读及核心素养在教学中应用；体育教学渗透心理健康教育案例及分析；体育课外作业的布置与家庭教育的融合。

（3）培训方式：服务基础教育改革发展，在多个重点领域，围绕制度建设、教学研究、专业指导、组织实施、考核评价等方面，分学段、分学科开展为期5天的专项培训。

（4）培训目标：提升骨干教师、教研员实施素质教育能力和专项培训能力，为发挥“国培计划”示范引领作用、辐射带动校本培训打造县级骨干力量。

（5）培训时长、地点：5天（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域

4. (略) (略) 信息化领导力提升培训班

（1）项目对象：中小学信息化分管校长（能力提升工程2. (略) (略) ），学科领域：信息技术，共 * 人。

（2）培训内容：

通识类：思想政治、师德师风、心理健康教育；习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平关于教育的重要论述；新时 (略) 为十项准则。

专业类：

信息化发展与国家未来教育的关系；学校信息化建设的重点与方向；信息化教学的学科小课题研究的实施策略；信息化的教学应用与信息化2. (略) 建设等。

（3）培训方式：以学校信息化教育教学规划和校本研修规划为核心任务，开展 * 学时工作坊混合式研修，其中线下 * 学时（3天）、线上 * 学时。

（4）培训目标： (略) (略) 的政策理解能力和规划设计能力，有效支持能力提升工程2.0的整校推进。在能力提升工程2.0实施后期及完成之后， (略) (略) 创新实践能力， (略) 的领导实施和组织评价能力，深化巩固能力提升2.0实施成果。

（5）培训时长、地点： * 学时（其中线下 * 学时（3天）、线上 * 学时）（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域。

5. (略) 学科骨干教师信息化教学能力创新提升培训班

（1）项目对象：中小学信息化骨干教师（能力提升工程2. (略) 学科骨干教师。），学科领域：美术、音乐，共 * 人。

（2）培训内容：

通识类：思想政治、师德师风、心理健康教育；习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平关于教育的重要论述；新时 (略) 为十项准则。

专业类：教育教学中信息技术应用；不同环境下信息技术支持教学创新的实践案例；信息化发展与国家未来教育的关系； (略) 教育教学改革创新；信息化的教学应用与信息化2. (略) 建设等。

（3）培训方式：以线上线下混合式课例研修、专家指导等方式，打磨优秀案例，提炼应用成果，形成可迁移、可辐射的优质案例资源。培训时间为 * 学时，其中线上 * 学时、线下6学时（1天）。

（4）培训目标：切实做好整校推进和校本应用考核，深化对教育教学中信息技术应用的理解，扩大信息技术应用范围，形成常态化应用的意识，进 * 步尝试和探索不同环境下信息技术支持教学创新的实践案例， (略) 教育教学改革创新，形成 (略) 面。

（5）培训时长、地点： * 学时（其中线下6学时（1天）、线上 * 学时）（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域。

6.怀 (略) 信息技术应用指导能力提升培训班

（1）项目对象：中小学信息化指导老师（ (略) （骨干教师和教研员）），学科领域：信息技术，共 * 人。

（2）培训内容：

通识类：思想政治、师德师风、心理健康教育；习近平新时 (略) 会主义思想特别是习近平关于教育的重要论述；新时 (略) 为十项准则。

专业类： (略) 的政策理解能力和培训指导能力培训； (略) 的信息化学科教学指导能力培训；信息技术能力提升工程2.0实施策略；学科案例打磨和信息化教学模式提取。

（3）培训方式：以区域能力提升工程的高成效落地为核心任务，开展工作方式混合研修。培训时间为 * 学时，其中线下 * 学时（5天）、线上 * 学时。

（4）培训目标： (略) 的政策理解能力和培训指导能力， (略) 推进能力提升工程。在能力提升工程2.0的实施后期， (略) 的信息化学科教学指导能力，巩固和发展能力提升工程2.0的实施成果，通过学科案例打磨和信息化教学模式提取，扩大成果的辐射和影响范围。

（5）培训时长、地点： * 学时（其中线下 * 学时（5天）、线上 * 学时）（项目实施时间以采购人指定时间为准）、 (略) 区域。

* 、其他要求

1. 培训内容、 (略) 人审核同意；培训中要安排 1-2 (略) 参访；参访 (略) 在地的知 (略) 。

2.培训师资要求：

3. (略) 属行业

备注：

注：1、学员往返于单位和集中培训地点、跟岗研修地点发生的费用按照差旅报销的有关规定回单位报销。

????2、“培训费”包括集中培训 (略) 地费、名校访学、跟岗研修和工作坊研修指导服务费、培训资料费，采购方派出协同管理人员培训期间的班主任管理费和伙食费，以及文具、资料袋、集体合影、结业证书等其他相关费用。

”

②、原提交投标文件截止时间、开标时间为 * 日9点 * 分（ (略) 时间），现修改为 * 日9点 * 分（ (略) 时间）；原招标文件询问截止时间为 * 年 * 月 9 日 * : * 时前，现修改为 * 年 * 月3日 * : * 时前；原招标文件澄清、答复时间为 * 年 * 月 * 日 * : * 时前，现修改为 * 年 * 月6日 * : * 时前。

③、招标文件其他内容不变，给各潜在供应商带来的不便敬请谅解。

(略)

* 年 * 月 * 日