C * 高等教育服务

（ * ）人员配置及设备要求1、每门课程拥有高效稳 (略) ，包括项目负责人、课程编导、摄像、剪辑、动画、灯光及化妆等人员配置情况。课程编导负责与老师深度沟通，提供 * (略) 服务，收集材料，辅助老师策划设计课程，课程知识点设计，起草课程脚本、拟定分组镜头大纲。编导负责设计、策 (略) 拍摄。编导负责带领后期 (略) 进行视频剪辑制作、调色渲染、特效包装、 * 维/ * 维动画制作、字幕制作、视频转换 (略) 理。编导负责把控整体效果和质量。若课程编导、制作等人员有变动， (略) 方。2、拍摄设备：配备专业高清摄像机及其配套设备（摇臂、轨道、航拍设备等），根据课程要求配备合适机位数；辅助记忆设备提词器；专业无线麦音频设备；专业影视照明设备等。（ * ）视频制作要求（标注*号必须满足）1、摄制前，针对每 * 门课程，中标公司的总体设计和摄制方案（导演阐述，棚内及外景拍摄、每门课程 * 个宣传片），经招标方审核通过后， (略) 实施。投标人需要整合老师提供的素材，以便制作精良的课程。*2、样片评审会：每门课程批量摄制前，需为每 * 位课程老师拍摄制作 * 段完整样片视频，每段样片讲授 * 个完整知识点，尽量多样化，每位老师至少有2种风格的样片。按招标方要求，参加招标方组织的样片评审会。由每门课程编导阐述课程样片设计思想和版式意图等，并接受招标方及课程教师提问和要求。评审通过后，方可继续摄制课程。3、知识点，课程制作按 (略) ，每个知识点是 * 个独立的课程视频，单个视频时长在 * ~ * 分钟左右。每门课总长暂以 * 分钟投标报价。根据教师需要以及实际情况选择制作形式，确保知识点表达准确、画面美观并符合教学规律、画质音质清晰等。*4、课程前期准备要加强设计，课程的表现形式要因人而异，并且多 * 些变化。要善于发现老师的特长，为每 * 位老师找到最适合的方式，避免视频里老师体态僵硬，表情不自然的问题。如果老师实在放松不下来，或者眼睛不自然、明显看提词器出戏，或者明显的疲乏，就暂停录制，直至调整最佳状态。另外，如果老师出镜的话，全身，半身，近景，远景，PPT，动画等多 * 些表现形式，避免同 * 个机位时间太长，甚至持续 * 节课，产生呆板的问题。针对适合课堂拍摄的课程，走进课堂去拍摄，再加上后期精美的制作，可能比演播室拍摄效果更好。这 (略) 在老师的角度加强教学设计，更科学合理表达教学内容。*5、要理性对待在线课

C * 高等教育服务

（ * ）人员配置及设备要求1、每门课程拥有高效稳 (略) ，包括项目负责人、课程编导、摄像、剪辑、动画、灯光及化妆等人员配置情况。课程编导负责与老师深度沟通，提供 * (略) 服务，收集材料，辅助老师策划设计课程，课程知识点设计，起草课程脚本、拟定分组镜头大纲。编导负责设计、策 (略) 拍摄。编导负责带领后期 (略) 进行视频剪辑制作、调色渲染、特效包装、 * 维/ * 维动画制作、字幕制作、视频转换 (略) 理。编导负责把控整体效果和质量。若课程编导、制作等人员有变动， (略) 方。2、拍摄设备：配备专业高清摄像机及其配套设备（摇臂、轨道、航拍设备等），根据课程要求配备合适机位数；辅助记忆设备提词器；专业无线麦音频设备；专业影视照明设备等。（ * ）视频制作要求（标注*号必须满足）1、摄制前，针对每 * 门课程，中标公司的总体设计和摄制方案（导演阐述，棚内及外景拍摄、每门课程 * 个宣传片），经招标方审核通过后， (略) 实施。投标人需要整合老师提供的素材，以便制作精良的课程。*2、样片评审会：每门课程批量摄制前，需为每 * 位课程老师拍摄制作 * 段完整样片视频，每段样片讲授 * 个完整知识点，尽量多样化，每位老师至少有2种风格的样片。按招标方要求，参加招标方组织的样片评审会。由每门课程编导阐述课程样片设计思想和版式意图等，并接受招标方及课程教师提问和要求。评审通过后，方可继续摄制课程。3、知识点，课程制作按 (略) ，每个知识点是 * 个独立的课程视频，单个视频时长在 * ~ * 分钟左右。每门课总长暂以 * 分钟投标报价。根据教师需要以及实际情况选择制作形式，确保知识点表达准确、画面美观并符合教学规律、画质音质清晰等。*4、课程前期准备要加强设计，课程的表现形式要因人而异，并且多 * 些变化。要善于发现老师的特长，为每 * 位老师找到最适合的方式，避免视频里老师体态僵硬，表情不自然的问题。如果老师实在放松不下来，或者眼睛不自然、明显看提词器出戏，或者明显的疲乏，就暂停录制，直至调整最佳状态。另外，如果老师出镜的话，全身，半身，近景，远景，PPT，动画等多 * 些表现形式，避免同 * 个机位时间太长，甚至持续 * 节课，产生呆板的问题。针对适合课堂拍摄的课程，走进课堂去拍摄，再加上后期精美的制作，可能比演播室拍摄效果更好。这 (略) 在老师的角度加强教学设计，更科学合理表达教学内容。*5、要理性对待在线课