序号

采购项目名称

采购需求概况

预算金额

（万元）

预计采购时间

（填写到月）

备注

1

服装设计与工艺大赛实训室设备

一、大赛教学实训室增加设备的指导思想和目标本实训室增加设备的目的，主 (略) 服装设计与工艺专业为改善备赛条件， (略) 服装专业参赛备赛的教学必需。二、大赛教学实训室增加设备项目必要与用途1、必要性： (略) 服装设计与工艺专业参加山东省职业技能大赛高职组赛项已经连续五年，大赛连续取得了较好成绩。尤其是2021年，在缺设备缺耗材，备赛学生极不稳定，备赛时间最短的情况下，指导教师克服种种困难，获得了全省二等奖的好成绩（全省只有1个一等奖，2个二等奖）， (略) 该赛项参赛五年来的历史性突破。2021年省赛服装设计与工艺赛项内容成倍增加，全面考查学生的整体水平，新增加内容难度更是对师生的极限挑战，而大赛实训室现有设备完全不能满足备赛需求，工欲善其事必先利其器，在竞争激烈的大赛环境下，我院迫切需要增加大赛专用实训设备。2、用途：“服装设计与工艺项目”大赛 (略) (略) 服装设计与工艺赛项教师教学辅导与学生备赛的技术应用实训必备环境。自2021年在原来赛项基础上重点增加内容：服装CAD制版、服装工艺文件编制、服装手绘与立体裁剪，即需要专用的CAD大型绘图仪、专用CAD画图软件、专用服装立裁人台。服装大赛技能水平 (略) 服装设计与工艺专业教学水平，体现专业实力，衡量核心教学标准，培养学生实践技能，提高学生职业素养的有效措施；我院重视学生职业技能大赛，是提升职业教育影响力，加强学生实践水平，适应市场需求的有力保障。3、可行性本项目建设本着经济性与实用性原则，遵循以培养人才为目的，以人为本，不追求过高的技术指标，使资金发挥最大限度的作用。 (略) 的实际情况，并 (略) 校展开充分调研，以及与数家行业知名企业进行沟通，制定 (略) 实际情况的建设方案，该项目预算合理，并且经过了仔细的可靠性分析， (略) 服装设计与工艺专业的大赛实训教学必需，更好的提升备赛实训教学条件与水平。

5.5

2022年05月

2

跨境电商1+X项目

一、ebay平台用途介绍：ebay仿真实训系统对跨境电子商务实际业务流程进行设计，使学生在“教、学、做”一体化教学模式过程中，充分发挥学生的主体作用，把教学的着力点放在引导学生的“学和做”上。ebay仿真实训系统是模拟eBay电商平台，让学生了解eBay注册流程，开店流程，外贸订单管理、了解贝宝支付等国际支付，使学生初步认识跨境电商。以培养国际贸易知识与电子商务知识的复合型涉外商务人才为目标。二、ebay平台用途特点：1.解决学生开店难问题（年龄限制、公司资料和IP限制）2.以现实操作为依据，以跨境电商主要模式为核心，实现让学生熟练操作eBay主流跨境平台运营、交易流程为目标的全方位一体化教学平台。3.平台可以进行角色多角度体验，支持买家和卖家两种身份功能，卖家与买家的随时切换可以 (略) 地的理解买家需求4.平台提供丰富的跨境电商在线学习资源和实操任务，让学生能够快速的掌握跨境电商理论和实操知识。5.支持班级管理，智能评分，教师评分，并进行成绩排名，激发学生的积极性；教师可以根据系统评分进行二次评分，并录入修改建议，让学生及时发现不足、并根据教师的修改意见进行修改。三、亚马逊平台用途介绍：亚马逊仿真实训系统，是以亚马逊平台为蓝本，依据亚马逊跨境电子商务平台实际业务流程设计开发的，用以配合跨境电子商务相关课程实践教学的模拟教学平台。平台模拟真实亚马逊，页面支持中英文切换，支持卖家和买家两种身份的切换体验，可实现买卖双方在跨境电子商务中的全流程业务操作。平台采用B/S架构，可供教师和学生随时随地使用，不受地点和时间限制。平台拥有网店运营实训模块、班级管理模块、评测模块、在线学习模块等，方便老师平时教学管理。四、亚马逊平台用途特点：1、以现实操作为依据，以跨境电商主要模式为核心，实现对亚马逊店铺运营的全方位一体化教学，帮助学生熟练掌握亚马逊主流跨境平台运营、交易流程。2、模拟亚马逊卖家注册，解决学生因年龄、身份、IP、企业和商品资质导致的开店限制问题，让学生能无限制体验注册流程，从而更加全面的了解亚马逊卖家注册。3、角色多角度体验，支持买家和卖家两种身份功能，可以随时切换角色进行操作，让学生能更轻松地感受到买卖双方的实际需求。4、平台提供丰富的跨境电商在线学习资源和实操任务，让学生能够快速的掌握跨境电商理论和实操知识。

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2022年05月

3

数字营销综合实训系统项目

本项目为理实一体化平台，平台以行业企业用人需求为教学依据，以新技术更新为学习热点，以打通行业企业与教育界的无形壁垒为指向，以形成职业教学（知识点）与企业典型工作任务（技能点）匹配、校企“双主体”育人机制为目标的，结合大数据与人工智能技术的逆向应用，形成闭环的动态实训系统，建成满足“教学做测”一体化教学虚拟仿真实训平台。同时本项目也 (略) 校技能大赛高职组市场营销技能赛项及 (略) 校技能大赛高职组市场营销技能赛项新增比赛模块。数字营销综合实训系统秉承“从企业实践中来，到教育实践中去”的理念，以企业营销与策划的实践为核心，结合高校的市场营销类专业培养目标，建设一个市场营销类专业适用的综合虚拟实训平台。学生在一个虚拟的模拟现实的市场环境中，在一段集中的时间里，通过模拟竞争的方 (略) 学习的营销与策划技能。通过这种模拟实践的方式，不需要承担在现实中可能面对的风险，有效提高学生的学习兴趣、提升教学效果、保证教学质量。系统通过教师、学生两类角色构建整个系统。该系统帮助教师在教学组织形式上，轻松做到理论与实践相结合，将知识传授、职业能力培养有机结合起来，同时教师可以更方便的实施实训驱动教学法。学生实训结束后，均可以直接通过系统查看成绩，教师可以通过教师端查看学生成绩并对学生实训任务进行分析，方便为学生的实训做指导。数字营销综合实训系统是集职业认知、职业判断、 (略) 理、实务操作、评价反馈、教学管理为一体的实训系统。该平台作为 (略) 技能大赛高职组市场营销技能赛项新增比赛模块，山东省省赛一直以来都是对接国赛，今年山东省省赛也会加入对应比赛模块。因而该平台的采购能够同时满足山东省市场营销技能竞赛大赛及全国市场营销技能大赛的比赛训练要求。

20

2022年05月

4

会计企业案例综合教学平台

会计企业案例综合教学平台是对会计专业进行专业升级与数字化改造的需要，能提高我校会计专业教学内容的丰富性和先进性，是学生参加1+X考试 (略) 校技能大赛会计技能赛项必备内容，2021年参加比赛前已预借使用。该平台对接国赛财务会计竞赛、管理会计竞赛相结合的模式，包括了财务会计企业案例库、管理会计企 (略) 分。项目预算20万元。安装在现有实训室。具体情况：根据《会计改革与发展“十四五”规划纲要》、《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》、《国家职业教育改革实施方案》等文件精神的要求，我院遵循《职业教育专业目录（2021年）》文件对会计专业进行专业升级与数字化改造，形成了大数据与会计专业的人才培养方案。在新版人才培养方案的指引下，我院打造了区域内领先且功能齐全的会计技能训练场地，构建以职业技能和实践能力为导向，以培养学生职业能力为主线产教融合，形成基于会计工作过程和符合岗位要求的课程体系和教学内容，实施“职业技能+以赛促学”教学方式改革。通过会计技能训练场地的应用，强化了学生的专业操作能力，培养学生分析和解决会计实际工作问题的综合能力，拓宽学生的就业宽度和深度。但随着会计行业的不断发展更新，我院的会计案例教学内容逐渐落后，因此，我院需要更新会计案例教学内容，从而提高我校会计专业教学内容的丰富性和先进性。会计企业案例综合教学平台正符合我校案例教学需要。它参照高职会计专业教学标准确定的课程体系和教学内容，以最新财税法规、制度和行业标准、规范、管理会计应用指引为依据，以企业真实的案例数据为基础，融入工作业务流程，模拟企业财 (略) 理和管理会计预测、决策、分析 (略) 理能力，既有分工又有合作，既独立又相互融合，体现了会计职业 (略) 理流程，培 (略) 理业务 (略) 合作的精神。会计企业案例综合教学平台以培养学生职业岗位胜任力为出发点，构建线上与线下，理论与实务相融合的教学模式，提供丰富的实训案例、岗位职业素养实训，内容重点突出、涵盖面广，能够提高学生专业知识的深入学习，又能提高创新与实践能力，对学生综合素质提高和培养应用型人才有极大促进作用。

20

2022年05月

5

智能大数据财务决 (略)

智能大数据财务决 (略) 实训室以典型新零售企业的财务业务数据分析为核心， 实验内容包括财务大数据数据模型的构建、数据可视化分析（油量图、饼图、线形图等）、 企业经营状况分析（销售、采购、库存等）、企业财务状况分析（存货、应收应付、成本 费用、盈利能力等） (略) 控制分析（经营预警分析）等企业核心主题的大数据分析，旨在满足我校财务专业转型升级发展的需求，为社会培养复合型高技能型财务数智化专业人才，为学生提供先进的教学环境和实习实训条件。项目引入企业真实在用的大数据系统，并预制企业日常经营管理过程的关注的案例，为学生构建真实的企业应用场景，以便更好地掌握大数据技术是如何为企业管理服务的要点。在实训过程中，学生以个人或小组为单位，按照案例背景，让学生在管理诉求和工作目的驱动下通过学习数据采集、处理、机器学习、业务建模、可视化展示等方式进行财务相关的数据分析，进而达到顶岗实习效果，让学生数据技能得到提升，将为后续的择业就业产生积极的影响。项目资金预算130万元，包括智能大数据财务决 (略) 平台软件和1个机房的硬件建设。项目地点：2号实训楼1层。

130

2022年05月

序号

采购项目名称

采购需求概况

预算金额

（万元）

预计采购时间

（填写到月）

备注

1

服装设计与工艺大赛实训室设备

一、大赛教学实训室增加设备的指导思想和目标本实训室增加设备的目的，主 (略) 服装设计与工艺专业为改善备赛条件， (略) 服装专业参赛备赛的教学必需。二、大赛教学实训室增加设备项目必要与用途1、必要性： (略) 服装设计与工艺专业参加山东省职业技能大赛高职组赛项已经连续五年，大赛连续取得了较好成绩。尤其是2021年，在缺设备缺耗材，备赛学生极不稳定，备赛时间最短的情况下，指导教师克服种种困难，获得了全省二等奖的好成绩（全省只有1个一等奖，2个二等奖）， (略) 该赛项参赛五年来的历史性突破。2021年省赛服装设计与工艺赛项内容成倍增加，全面考查学生的整体水平，新增加内容难度更是对师生的极限挑战，而大赛实训室现有设备完全不能满足备赛需求，工欲善其事必先利其器，在竞争激烈的大赛环境下，我院迫切需要增加大赛专用实训设备。2、用途：“服装设计与工艺项目”大赛 (略) (略) 服装设计与工艺赛项教师教学辅导与学生备赛的技术应用实训必备环境。自2021年在原来赛项基础上重点增加内容：服装CAD制版、服装工艺文件编制、服装手绘与立体裁剪，即需要专用的CAD大型绘图仪、专用CAD画图软件、专用服装立裁人台。服装大赛技能水平 (略) 服装设计与工艺专业教学水平，体现专业实力，衡量核心教学标准，培养学生实践技能，提高学生职业素养的有效措施；我院重视学生职业技能大赛，是提升职业教育影响力，加强学生实践水平，适应市场需求的有力保障。3、可行性本项目建设本着经济性与实用性原则，遵循以培养人才为目的，以人为本，不追求过高的技术指标，使资金发挥最大限度的作用。 (略) 的实际情况，并 (略) 校展开充分调研，以及与数家行业知名企业进行沟通，制定 (略) 实际情况的建设方案，该项目预算合理，并且经过了仔细的可靠性分析， (略) 服装设计与工艺专业的大赛实训教学必需，更好的提升备赛实训教学条件与水平。

5.5

2022年05月

2

跨境电商1+X项目

一、ebay平台用途介绍：ebay仿真实训系统对跨境电子商务实际业务流程进行设计，使学生在“教、学、做”一体化教学模式过程中，充分发挥学生的主体作用，把教学的着力点放在引导学生的“学和做”上。ebay仿真实训系统是模拟eBay电商平台，让学生了解eBay注册流程，开店流程，外贸订单管理、了解贝宝支付等国际支付，使学生初步认识跨境电商。以培养国际贸易知识与电子商务知识的复合型涉外商务人才为目标。二、ebay平台用途特点：1.解决学生开店难问题（年龄限制、公司资料和IP限制）2.以现实操作为依据，以跨境电商主要模式为核心，实现让学生熟练操作eBay主流跨境平台运营、交易流程为目标的全方位一体化教学平台。3.平台可以进行角色多角度体验，支持买家和卖家两种身份功能，卖家与买家的随时切换可以 (略) 地的理解买家需求4.平台提供丰富的跨境电商在线学习资源和实操任务，让学生能够快速的掌握跨境电商理论和实操知识。5.支持班级管理，智能评分，教师评分，并进行成绩排名，激发学生的积极性；教师可以根据系统评分进行二次评分，并录入修改建议，让学生及时发现不足、并根据教师的修改意见进行修改。三、亚马逊平台用途介绍：亚马逊仿真实训系统，是以亚马逊平台为蓝本，依据亚马逊跨境电子商务平台实际业务流程设计开发的，用以配合跨境电子商务相关课程实践教学的模拟教学平台。平台模拟真实亚马逊，页面支持中英文切换，支持卖家和买家两种身份的切换体验，可实现买卖双方在跨境电子商务中的全流程业务操作。平台采用B/S架构，可供教师和学生随时随地使用，不受地点和时间限制。平台拥有网店运营实训模块、班级管理模块、评测模块、在线学习模块等，方便老师平时教学管理。四、亚马逊平台用途特点：1、以现实操作为依据，以跨境电商主要模式为核心，实现对亚马逊店铺运营的全方位一体化教学，帮助学生熟练掌握亚马逊主流跨境平台运营、交易流程。2、模拟亚马逊卖家注册，解决学生因年龄、身份、IP、企业和商品资质导致的开店限制问题，让学生能无限制体验注册流程，从而更加全面的了解亚马逊卖家注册。3、角色多角度体验，支持买家和卖家两种身份功能，可以随时切换角色进行操作，让学生能更轻松地感受到买卖双方的实际需求。4、平台提供丰富的跨境电商在线学习资源和实操任务，让学生能够快速的掌握跨境电商理论和实操知识。

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2022年05月

3

数字营销综合实训系统项目

本项目为理实一体化平台，平台以行业企业用人需求为教学依据，以新技术更新为学习热点，以打通行业企业与教育界的无形壁垒为指向，以形成职业教学（知识点）与企业典型工作任务（技能点）匹配、校企“双主体”育人机制为目标的，结合大数据与人工智能技术的逆向应用，形成闭环的动态实训系统，建成满足“教学做测”一体化教学虚拟仿真实训平台。同时本项目也 (略) 校技能大赛高职组市场营销技能赛项及 (略) 校技能大赛高职组市场营销技能赛项新增比赛模块。数字营销综合实训系统秉承“从企业实践中来，到教育实践中去”的理念，以企业营销与策划的实践为核心，结合高校的市场营销类专业培养目标，建设一个市场营销类专业适用的综合虚拟实训平台。学生在一个虚拟的模拟现实的市场环境中，在一段集中的时间里，通过模拟竞争的方 (略) 学习的营销与策划技能。通过这种模拟实践的方式，不需要承担在现实中可能面对的风险，有效提高学生的学习兴趣、提升教学效果、保证教学质量。系统通过教师、学生两类角色构建整个系统。该系统帮助教师在教学组织形式上，轻松做到理论与实践相结合，将知识传授、职业能力培养有机结合起来，同时教师可以更方便的实施实训驱动教学法。学生实训结束后，均可以直接通过系统查看成绩，教师可以通过教师端查看学生成绩并对学生实训任务进行分析，方便为学生的实训做指导。数字营销综合实训系统是集职业认知、职业判断、 (略) 理、实务操作、评价反馈、教学管理为一体的实训系统。该平台作为 (略) 技能大赛高职组市场营销技能赛项新增比赛模块，山东省省赛一直以来都是对接国赛，今年山东省省赛也会加入对应比赛模块。因而该平台的采购能够同时满足山东省市场营销技能竞赛大赛及全国市场营销技能大赛的比赛训练要求。

20

2022年05月

4

会计企业案例综合教学平台

会计企业案例综合教学平台是对会计专业进行专业升级与数字化改造的需要，能提高我校会计专业教学内容的丰富性和先进性，是学生参加1+X考试 (略) 校技能大赛会计技能赛项必备内容，2021年参加比赛前已预借使用。该平台对接国赛财务会计竞赛、管理会计竞赛相结合的模式，包括了财务会计企业案例库、管理会计企 (略) 分。项目预算20万元。安装在现有实训室。具体情况：根据《会计改革与发展“十四五”规划纲要》、《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》、《国家职业教育改革实施方案》等文件精神的要求，我院遵循《职业教育专业目录（2021年）》文件对会计专业进行专业升级与数字化改造，形成了大数据与会计专业的人才培养方案。在新版人才培养方案的指引下，我院打造了区域内领先且功能齐全的会计技能训练场地，构建以职业技能和实践能力为导向，以培养学生职业能力为主线产教融合，形成基于会计工作过程和符合岗位要求的课程体系和教学内容，实施“职业技能+以赛促学”教学方式改革。通过会计技能训练场地的应用，强化了学生的专业操作能力，培养学生分析和解决会计实际工作问题的综合能力，拓宽学生的就业宽度和深度。但随着会计行业的不断发展更新，我院的会计案例教学内容逐渐落后，因此，我院需要更新会计案例教学内容，从而提高我校会计专业教学内容的丰富性和先进性。会计企业案例综合教学平台正符合我校案例教学需要。它参照高职会计专业教学标准确定的课程体系和教学内容，以最新财税法规、制度和行业标准、规范、管理会计应用指引为依据，以企业真实的案例数据为基础，融入工作业务流程，模拟企业财 (略) 理和管理会计预测、决策、分析 (略) 理能力，既有分工又有合作，既独立又相互融合，体现了会计职业 (略) 理流程，培 (略) 理业务 (略) 合作的精神。会计企业案例综合教学平台以培养学生职业岗位胜任力为出发点，构建线上与线下，理论与实务相融合的教学模式，提供丰富的实训案例、岗位职业素养实训，内容重点突出、涵盖面广，能够提高学生专业知识的深入学习，又能提高创新与实践能力，对学生综合素质提高和培养应用型人才有极大促进作用。

20

2022年05月

5

智能大数据财务决 (略)

智能大数据财务决 (略) 实训室以典型新零售企业的财务业务数据分析为核心， 实验内容包括财务大数据数据模型的构建、数据可视化分析（油量图、饼图、线形图等）、 企业经营状况分析（销售、采购、库存等）、企业财务状况分析（存货、应收应付、成本 费用、盈利能力等） (略) 控制分析（经营预警分析）等企业核心主题的大数据分析，旨在满足我校财务专业转型升级发展的需求，为社会培养复合型高技能型财务数智化专业人才，为学生提供先进的教学环境和实习实训条件。项目引入企业真实在用的大数据系统，并预制企业日常经营管理过程的关注的案例，为学生构建真实的企业应用场景，以便更好地掌握大数据技术是如何为企业管理服务的要点。在实训过程中，学生以个人或小组为单位，按照案例背景，让学生在管理诉求和工作目的驱动下通过学习数据采集、处理、机器学习、业务建模、可视化展示等方式进行财务相关的数据分析，进而达到顶岗实习效果，让学生数据技能得到提升，将为后续的择业就业产生积极的影响。项目资金预算130万元，包括智能大数据财务决 (略) 平台软件和1个机房的硬件建设。项目地点：2号实训楼1层。

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