序号

采购项目名称

采购需求概况

预算金额

（万元）

预计采购时间

（填写到月）

备注

1

特殊教育资源教室配置项目

( 一) 基本配备
类别名称适用对象*
基础
设备办公用具办公桌椅、电脑、 电子白板
学习用具课桌椅等 (含肢体残疾学生使用的轮椅桌及矫形椅、和低视力学生使用的升降桌及椅子等)
学生电脑及相关学习软件
有声读书机、盲用便携式电脑等供视力残疾学生使用
储物用具各种文件柜及书柜：存放学生资料或其它文件、图书资料的文件柜、书柜；存放教学活动或 (略) 需用品的储存柜或置物架等
图书音像特殊教育专业书籍及杂志、一般教育/心理书籍、教法类图书、康复医学类图书及各种专业工具书籍包括手语 类、盲文类等相关图书等；
儿童、青少年阅读的各类图书 (含绘本) 及音像资料、益智类光盘等
儿童、青少年阅读的大字及盲文读物、语音读物、触摸式读物
供视力残疾学生使用
益智类教具学具类橡皮泥、棋子、画笔、模型、玩具、塑封的实物或卡片等；儿童图形认知板、字母数字列车、几何图形插件、 蒙台梭利教具、早期干预卡片等能够促进学生认知能力发展的教具学具
肢体
运动
辅助类
大动作训练步态训练器、支撑器、助行器及跳绳、拐杖、球类等能够促进学生大运动技能发展的简单器 具
供肢体残疾及感觉统合 失调学生使用
精细动作训练分指板、抓握练习器、套圈、沙袋、不同硬度和粗细度的磨砂板及手功能训练材料、OT 操作 台 (注：串珠、小型拼接积木、扣子等都可以帮助精细运动的发展)
感觉统合训练
滚筒、大龙球、触觉球、吊揽系列、滑梯和滑板、蹦床、跳袋等
听觉及沟通 辅助类听觉功能及手 语训练训练听觉功能的各种产生不同频率、响度、声音的物品等;手语训练卡片及光盘等；助听器及 保养仓等
供听力残疾学生使用
言语沟通训练用于呼吸、发声、语音训练的物品 (蜡烛、气球等 ) 、 图片、学具 (喇叭、哨子、游戏版 等) 及软件光盘；语言训练卡片、沟通板、语言能力评估与训练材料等
供言语残疾学生使用
视觉
辅助类盲文书写工具 及盲用教学具盲文板、盲文笔及盲文纸；
盲用直尺、盲用三角板、盲用算盘、盲用量角器、盲用圆规、盲用卷尺、盲用绘图板等；
供视力残疾 (全盲) 学 生使用
教材及辅具盲文版教材及各种触摸图集、模型；
语音计算器、盲杖、眼罩等
视觉辅助设备视功能训练工具及材料；
便携式助视器或放大镜、望远镜、可调式照明灯等
供视力残疾 (低视力) 学生使用
教材及其他大字版教材及图集；
助写板、大字格作业本及其他视知觉训练材料等
(二) 可选配备
类别名称适用对象*
肢体运动 辅助类太极平衡板、手摇旋转器、跳袋、平衡木、独脚椅、平衡功能评定及训练设备等；
作业治疗器等、踏步器、平衡功能评定及训练设备、上肢运动功能训练设备、下肢运动功能训练设备、轮椅 等；
多感官统合训练设备
供肢体残疾及感觉统合 失调学生使用
听觉及沟通 辅助类手语教学软件等；
言语语言沟通评估训练设备等；
早期语言干预或康复设备
供听力残疾、言语残疾 学生使用
视觉
辅助类盲文打字机、点显器等；
著名建筑模型及常用动物模型标本等；
盲用电脑及软件、盲文打印机等
供视力残疾 (全盲) 学 生使用
可调节式阅读支架、闭路电视放大机等；
视力及视野测试及评估设备等；
视动协调类训练材料等
供视力残疾 (低视力) 学生使用
身心
发展
评估
工具学习风格评估量表及工具；
阅读学习能力评估量表及工具；
数学学习能力评估量表及工具；
大动作、精细动作、体能评估量表及工具；
情绪行为问题评估量表及工具；
认知评估量表及工具等
心理康复 训练类认知干预操作用具；
沙盘等；
进行音乐治疗时使用的电子琴、吉他、音响等 (民族地区可选配当地相应的民族乐器)
*未特别标明适用对象的，适用各类残疾学生。

80

2022-07

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采购项目名称

采购需求概况

预算金额

（万元）

预计采购时间

（填写到月）

备注

1

特殊教育资源教室配置项目

( 一) 基本配备
类别名称适用对象*
基础
设备办公用具办公桌椅、电脑、 电子白板
学习用具课桌椅等 (含肢体残疾学生使用的轮椅桌及矫形椅、和低视力学生使用的升降桌及椅子等)
学生电脑及相关学习软件
有声读书机、盲用便携式电脑等供视力残疾学生使用
储物用具各种文件柜及书柜：存放学生资料或其它文件、图书资料的文件柜、书柜；存放教学活动或 (略) 需用品的储存柜或置物架等
图书音像特殊教育专业书籍及杂志、一般教育/心理书籍、教法类图书、康复医学类图书及各种专业工具书籍包括手语 类、盲文类等相关图书等；
儿童、青少年阅读的各类图书 (含绘本) 及音像资料、益智类光盘等
儿童、青少年阅读的大字及盲文读物、语音读物、触摸式读物
供视力残疾学生使用
益智类教具学具类橡皮泥、棋子、画笔、模型、玩具、塑封的实物或卡片等；儿童图形认知板、字母数字列车、几何图形插件、 蒙台梭利教具、早期干预卡片等能够促进学生认知能力发展的教具学具
肢体
运动
辅助类
大动作训练步态训练器、支撑器、助行器及跳绳、拐杖、球类等能够促进学生大运动技能发展的简单器 具
供肢体残疾及感觉统合 失调学生使用
精细动作训练分指板、抓握练习器、套圈、沙袋、不同硬度和粗细度的磨砂板及手功能训练材料、OT 操作 台 (注：串珠、小型拼接积木、扣子等都可以帮助精细运动的发展)
感觉统合训练
滚筒、大龙球、触觉球、吊揽系列、滑梯和滑板、蹦床、跳袋等
听觉及沟通 辅助类听觉功能及手 语训练训练听觉功能的各种产生不同频率、响度、声音的物品等;手语训练卡片及光盘等；助听器及 保养仓等
供听力残疾学生使用
言语沟通训练用于呼吸、发声、语音训练的物品 (蜡烛、气球等 ) 、 图片、学具 (喇叭、哨子、游戏版 等) 及软件光盘；语言训练卡片、沟通板、语言能力评估与训练材料等
供言语残疾学生使用
视觉
辅助类盲文书写工具 及盲用教学具盲文板、盲文笔及盲文纸；
盲用直尺、盲用三角板、盲用算盘、盲用量角器、盲用圆规、盲用卷尺、盲用绘图板等；
供视力残疾 (全盲) 学 生使用
教材及辅具盲文版教材及各种触摸图集、模型；
语音计算器、盲杖、眼罩等
视觉辅助设备视功能训练工具及材料；
便携式助视器或放大镜、望远镜、可调式照明灯等
供视力残疾 (低视力) 学生使用
教材及其他大字版教材及图集；
助写板、大字格作业本及其他视知觉训练材料等
(二) 可选配备
类别名称适用对象*
肢体运动 辅助类太极平衡板、手摇旋转器、跳袋、平衡木、独脚椅、平衡功能评定及训练设备等；
作业治疗器等、踏步器、平衡功能评定及训练设备、上肢运动功能训练设备、下肢运动功能训练设备、轮椅 等；
多感官统合训练设备
供肢体残疾及感觉统合 失调学生使用
听觉及沟通 辅助类手语教学软件等；
言语语言沟通评估训练设备等；
早期语言干预或康复设备
供听力残疾、言语残疾 学生使用
视觉
辅助类盲文打字机、点显器等；
著名建筑模型及常用动物模型标本等；
盲用电脑及软件、盲文打印机等
供视力残疾 (全盲) 学 生使用
可调节式阅读支架、闭路电视放大机等；
视力及视野测试及评估设备等；
视动协调类训练材料等
供视力残疾 (低视力) 学生使用
身心
发展
评估
工具学习风格评估量表及工具；
阅读学习能力评估量表及工具；
数学学习能力评估量表及工具；
大动作、精细动作、体能评估量表及工具；
情绪行为问题评估量表及工具；
认知评估量表及工具等
心理康复 训练类认知干预操作用具；
沙盘等；
进行音乐治疗时使用的电子琴、吉他、音响等 (民族地区可选配当地相应的民族乐器)
*未特别标明适用对象的，适用各类残疾学生。

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2022-07