采购内容： (略) 仁寿实验中学学校名称、办学理念、学校行为制度，学校环境文化等的设计、制作及安装。

主要功能或目标：以物质文化建设为基础,以精神文化建设为核心,以制度文化建设为保证,以学校行为文化为载体,使精神文化有提升,物质文化出精品、制度建设有特色、行为文化出成果,全面优化育人环境,使校园成为师生向往和留恋的精神家园和幸福乐园，促进学校和谐发展,走向卓越。

需满足的要求：(一).坚持高品位，突出教育性。 校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展，培养社会主义建设的优秀人才，所以，以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使校园的每一块墙壁，每一个角落，每一处空地都具有教育作用。整个校园应和谐统-，讲究艺术性，符合要求, 达到简洁、美观、高雅、大方，催人奋进。(二)坚持师生共同参与，突出主体性。 校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。充分发挥全校师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。(三)坚持因校制宜，突出特色性。坚持科学规划， 突出重点，分层推进，量力而行，体现可持续发展。校园物质文化、精神文化和制度文化建设凸显学校的办学理念.发展目标和办学特色，弘扬苍溪特校精神，营造充满爱心的校园氛围，让我校校风、学风、教风、校训、校歌师生人人皆知，变成师生的自觉行动。(四) .坚持以人为本，体现和谐性通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。通过完善富有人文情怀的制度文化，构建科学的激励机制，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引导学生自主发展，健康成长，实现学校领导、教师与学生的有机融合，使校园充满和谐氛围。

采购内容： (略) 仁寿实验中学学校名称、办学理念、学校行为制度，学校环境文化等的设计、制作及安装。

主要功能或目标：以物质文化建设为基础,以精神文化建设为核心,以制度文化建设为保证,以学校行为文化为载体,使精神文化有提升,物质文化出精品、制度建设有特色、行为文化出成果,全面优化育人环境,使校园成为师生向往和留恋的精神家园和幸福乐园，促进学校和谐发展,走向卓越。

需满足的要求：(一).坚持高品位，突出教育性。 校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展，培养社会主义建设的优秀人才，所以，以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使校园的每一块墙壁，每一个角落，每一处空地都具有教育作用。整个校园应和谐统-，讲究艺术性，符合要求, 达到简洁、美观、高雅、大方，催人奋进。(二)坚持师生共同参与，突出主体性。 校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。充分发挥全校师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。(三)坚持因校制宜，突出特色性。坚持科学规划， 突出重点，分层推进，量力而行，体现可持续发展。校园物质文化、精神文化和制度文化建设凸显学校的办学理念.发展目标和办学特色，弘扬苍溪特校精神，营造充满爱心的校园氛围，让我校校风、学风、教风、校训、校歌师生人人皆知，变成师生的自觉行动。(四) .坚持以人为本，体现和谐性通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。通过完善富有人文情怀的制度文化，构建科学的激励机制，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引导学生自主发展，健康成长，实现学校领导、教师与学生的有机融合，使校园充满和谐氛围。