采购内容： “家校社共育”系列主题活动， (略) “协同共育家校联盟”，组织开展专业课程培训、咨询答疑、专业指导，提炼和推广联盟校家校协同共育先进做法、典型案例、优秀成果，提供专家队*进行跟踪管理等。

主要功能或目标： (略) “协同共育家校联盟”，构建学校、家庭、社会协同育人新格局，形成有 (略) 家校社协同育人工程， (略) 家校社协同育人工作迈上新高度，共同营造“家长成长 孩子成人 家庭幸福 社会和谐”的良好氛围， (略) 民幸福美好生活保障教育基础。 阶段目标（2023 年-2025 年）： 1.探索形成协同育人新模式。积极探索创新，实施强化专业指导，依托学校、家庭、社会的专业力量支撑， (略) “协同共育家校联盟”，以全通道式的创新结构化模式，深度改变家校共育传统模式，优化家校关系，促进学校、家庭、教师、家长各展优势、密切配合、相互支持，让家庭教育成为学校教育的同盟军。 2.以点带面辐射引领新格局。通 (略) “协同共育家校联盟”，以“全通道式”家校共育创新模式开展家校协同共育工作，并提炼联盟校家校协同共育先进做法、典型案例、优秀成果，通过有效宣传推广，普及覆盖至更多中小学（幼儿园），逐步形成共同探索、共同参与的良好发展态势。 3.科学提升协同共育新质效。进一步发挥好“协同共育联盟”在家校社共育工作中的重要功能， (略) 建立科学系统、专业规范、模式创新的家校共育工作体系，扎实有效推进共育工作，形成学校积极主动、家庭主动尽责、社会有效支持，均衡发展的协同育人新局面，促进孩子全面健康成长，共同完成育人使命，朝着美好愿景迈上更高台阶。

需满足的要求：供应商具备相关专业资质。能围绕创新实施“协同共育家校联盟”工作目标，确立“统筹推进”“人才驱动”“模式创新”“评估保质”四大策 (略) 家校社协同育人工作发展新动力。 (略) 范围内遴选一批区域影响力大、积极性高的试点联盟校，组统筹开展联盟校整体工作，确保试点工作部署快、推进实、成效好、辐射广。以家庭教育、心理学、教育学、社会学等相关领域专家为核心，成立专家顾问队*，定期对开展情况进行分析研判、评估总结。建立一支科学专业的专家督导队*，队*包括专家讲 师、督导助教、志愿者教师等，通过课程培训、咨询答疑、主题沙龙、定期跟踪等形式为联盟校推动家校协同育人工作提供专业支撑，充分发挥专家督导在推动家校协同共育模式创新工作中的指导作用，形成督导教学模式，建立首批全通道家校联盟协作育人工作的人才队*，逐步实现家校协同育人专业指导力量的全覆盖。创新研发出符合教育发展规律的全通道式家校协同共育互动新模式，以理论与实践、模块与结构相适应的基本原则，从系统和结构上出发并着力，以儿童健康成长和全面发展为目标，以家庭教育、心理学、社会学、教育学为核心，结合当前学校教育、家庭教育面临的难题、家校关系间存在的矛盾、育人观念未统一等现状，互动模式可直接运用于家校社协同育人工作。制定“协同共育家校联盟”工作年度计划，列入家校社协同育人重要工作中，加强组织领导，建立分工负责、团队协作的运行管理体系。由专家督导队*对联盟校工作推进情况、实施成效、问题反馈等进行系统地跟踪管理，给予及时有效的专业指导与成果评估，形成工作闭环。联盟校根据《联盟公约》要求，组织实施对区域内学校、各集团校，展示全通道式家校协同育人活动，吸引更多家庭参与体验。通过以点带面、不断扩大影响力，逐 (略) 内全覆盖，同时树典立范，将联盟校的好经验、好做法凝练为优秀成果册， (略) 中小学（幼儿园）共同参与、共同支持，形成积极探索、多元联动、取长补短、资源共享的良好发展趋势，助推家校社协同育人工作迈上新台阶。

采购内容： “家校社共育”系列主题活动， (略) “协同共育家校联盟”，组织开展专业课程培训、咨询答疑、专业指导，提炼和推广联盟校家校协同共育先进做法、典型案例、优秀成果，提供专家队*进行跟踪管理等。

主要功能或目标： (略) “协同共育家校联盟”，构建学校、家庭、社会协同育人新格局，形成有 (略) 家校社协同育人工程， (略) 家校社协同育人工作迈上新高度，共同营造“家长成长 孩子成人 家庭幸福 社会和谐”的良好氛围， (略) 民幸福美好生活保障教育基础。 阶段目标（2023 年-2025 年）： 1.探索形成协同育人新模式。积极探索创新，实施强化专业指导，依托学校、家庭、社会的专业力量支撑， (略) “协同共育家校联盟”，以全通道式的创新结构化模式，深度改变家校共育传统模式，优化家校关系，促进学校、家庭、教师、家长各展优势、密切配合、相互支持，让家庭教育成为学校教育的同盟军。 2.以点带面辐射引领新格局。通 (略) “协同共育家校联盟”，以“全通道式”家校共育创新模式开展家校协同共育工作，并提炼联盟校家校协同共育先进做法、典型案例、优秀成果，通过有效宣传推广，普及覆盖至更多中小学（幼儿园），逐步形成共同探索、共同参与的良好发展态势。 3.科学提升协同共育新质效。进一步发挥好“协同共育联盟”在家校社共育工作中的重要功能， (略) 建立科学系统、专业规范、模式创新的家校共育工作体系，扎实有效推进共育工作，形成学校积极主动、家庭主动尽责、社会有效支持，均衡发展的协同育人新局面，促进孩子全面健康成长，共同完成育人使命，朝着美好愿景迈上更高台阶。

需满足的要求：供应商具备相关专业资质。能围绕创新实施“协同共育家校联盟”工作目标，确立“统筹推进”“人才驱动”“模式创新”“评估保质”四大策 (略) 家校社协同育人工作发展新动力。 (略) 范围内遴选一批区域影响力大、积极性高的试点联盟校，组统筹开展联盟校整体工作，确保试点工作部署快、推进实、成效好、辐射广。以家庭教育、心理学、教育学、社会学等相关领域专家为核心，成立专家顾问队*，定期对开展情况进行分析研判、评估总结。建立一支科学专业的专家督导队*，队*包括专家讲 师、督导助教、志愿者教师等，通过课程培训、咨询答疑、主题沙龙、定期跟踪等形式为联盟校推动家校协同育人工作提供专业支撑，充分发挥专家督导在推动家校协同共育模式创新工作中的指导作用，形成督导教学模式，建立首批全通道家校联盟协作育人工作的人才队*，逐步实现家校协同育人专业指导力量的全覆盖。创新研发出符合教育发展规律的全通道式家校协同共育互动新模式，以理论与实践、模块与结构相适应的基本原则，从系统和结构上出发并着力，以儿童健康成长和全面发展为目标，以家庭教育、心理学、社会学、教育学为核心，结合当前学校教育、家庭教育面临的难题、家校关系间存在的矛盾、育人观念未统一等现状，互动模式可直接运用于家校社协同育人工作。制定“协同共育家校联盟”工作年度计划，列入家校社协同育人重要工作中，加强组织领导，建立分工负责、团队协作的运行管理体系。由专家督导队*对联盟校工作推进情况、实施成效、问题反馈等进行系统地跟踪管理，给予及时有效的专业指导与成果评估，形成工作闭环。联盟校根据《联盟公约》要求，组织实施对区域内学校、各集团校，展示全通道式家校协同育人活动，吸引更多家庭参与体验。通过以点带面、不断扩大影响力，逐 (略) 内全覆盖，同时树典立范，将联盟校的好经验、好做法凝练为优秀成果册， (略) 中小学（幼儿园）共同参与、共同支持，形成积极探索、多元联动、取长补短、资源共享的良好发展趋势，助推家校社协同育人工作迈上新台阶。