采购内容： (略) 90名中小学班主任进行为期一周的专项培训

采购数量：90人

主要功能或目标：帮助中小学班主任明确新时期学校德育与班主任工作的内涵、要求与特色，树立现代班级管理理念，优化学生管理意识，进一步掌握班主任工作的基本方法与规律，切实提高班主任岗位实践能力；通过在班级文化建设、和谐家校与师生关系构建、班本特色德育课程的开发实践策略与方法指导、德育活动设计与操作指导等块面的专项培训，扎实提升班主任综合素质，促进班级管理的有效实施； (略) 骨干班主任教师团队的校本研修能力，掌握参与式培训模式的操作要领以有效策划与组织本校的班主任校本研修活动。

需满足的要求：（一）中标单位具备以集中培训、跟岗实践、专项指导、教师工作坊研修等多种形式组织开展班主任专题培训的能力；制定分阶段、多模块的培训实施方案，提供相应配套支撑材料，具备完善和可控的后勤保障能力。 （二）中标单位具备班主任专业基础调研分析，专题培训课程开发，专业知识解析传递，专业技能培养训练，培训成果提炼加工指导能力；科学规划、设计、组织、实施班主任专项培训能力；有效推进班主任专业能力评价，培训实时与非实时交互、专业资源聚合共享和学情分析等能力； （三）中标单位培训方案需： ①体现教育先进地区育人理念、育人特色和育人模式，课程以先进教育理念引导，包含专题讲座、案例分析与岗位实践（现场观摩）； ②体现先进理念与案例实际相结合、学校教学与家庭教育相结合、实践培训与跟踪问效相结合的规划思路； ③设置专门的理念内化与深化指导环节，以互动答疑等形式开展学员与专家的互动交流，有效设置培训与汇报形式，确保学员反馈能够体现理念吸收和实践内化情况，产生显性化培训效果。

采购内容： (略) 90名中小学班主任进行为期一周的专项培训

采购数量：90人

主要功能或目标：帮助中小学班主任明确新时期学校德育与班主任工作的内涵、要求与特色，树立现代班级管理理念，优化学生管理意识，进一步掌握班主任工作的基本方法与规律，切实提高班主任岗位实践能力；通过在班级文化建设、和谐家校与师生关系构建、班本特色德育课程的开发实践策略与方法指导、德育活动设计与操作指导等块面的专项培训，扎实提升班主任综合素质，促进班级管理的有效实施； (略) 骨干班主任教师团队的校本研修能力，掌握参与式培训模式的操作要领以有效策划与组织本校的班主任校本研修活动。

需满足的要求：（一）中标单位具备以集中培训、跟岗实践、专项指导、教师工作坊研修等多种形式组织开展班主任专题培训的能力；制定分阶段、多模块的培训实施方案，提供相应配套支撑材料，具备完善和可控的后勤保障能力。 （二）中标单位具备班主任专业基础调研分析，专题培训课程开发，专业知识解析传递，专业技能培养训练，培训成果提炼加工指导能力；科学规划、设计、组织、实施班主任专项培训能力；有效推进班主任专业能力评价，培训实时与非实时交互、专业资源聚合共享和学情分析等能力； （三）中标单位培训方案需： ①体现教育先进地区育人理念、育人特色和育人模式，课程以先进教育理念引导，包含专题讲座、案例分析与岗位实践（现场观摩）； ②体现先进理念与案例实际相结合、学校教学与家庭教育相结合、实践培训与跟踪问效相结合的规划思路； ③设置专门的理念内化与深化指导环节，以互动答疑等形式开展学员与专家的互动交流，有效设置培训与汇报形式，确保学员反馈能够体现理念吸收和实践内化情况，产生显性化培训效果。