C1802初等教育服务

1.面对小学1-6年级，开设整本书阅读课程，通过项目的实施，使整本书阅读校本化和课程化。2.通过项目的实施，激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力、问题解决能力及实践能力。具体阅读能力提升点：（1）能够比较准确地分析文章中人物行为的动机及事件发生的原因。（2）能够准确把握文章的内容结构，并能对文章主题进行初步的抽象概括。（3）能够在老师的指导下，以小组合作的形式开展研究性阅读、创造性阅读。能够在实践活动中，运用书中信息解决问题。（4）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3.制定“整本书阅读”课程分年级目标，构建以阅读为核心的校本课程体系。4.形成“整本书阅读”典型案例和学生整本书阅读手册（学生学习手册）。内容目的图书基本信息和简介通过对图书信息、作者简介、图书内容简介主要人物介绍的了解，激发学生的阅读期待。导读使学生带着问题进行阅读，促进其边读边思，加深对文章内容的理解。阅读方法小贴士教给学生简便易行的阅读方法，使之能够更加轻松、高效地完成整本书的阅读。开放题讨论通过话题讨论，启发学生多元思考，开拓学生思维的广度和深度。主题小课题研究学生通过小组合作的方式完成课题研究，提升其探究性阅读和创造性阅读的能力。阅读实践活动通过阅读实践活动激发学生的阅读兴趣；提升学生的阅读能力；提高学生的实践能力及问题解决能力阅读后的测试通过测试检验学生的阅读效果5.提供服务的教育机构具有进入公办校完成课后服务1年以上的管理经验。授课教师安排稳定，遵守教师行为规范，规范教学流程，授课前准备充分，保证课堂教学秩序，完成既定教学目标。协助学校完成规定时间内的学生组织工作。

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1.面对小学1-6年级，开设整本书阅读课程，通过项目的实施，使整本书阅读校本化和课程化。2.通过项目的实施，激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力、问题解决能力及实践能力。具体阅读能力提升点：（1）能够比较准确地分析文章中人物行为的动机及事件发生的原因。（2）能够准确把握文章的内容结构，并能对文章主题进行初步的抽象概括。（3）能够在老师的指导下，以小组合作的形式开展研究性阅读、创造性阅读。能够在实践活动中，运用书中信息解决问题。（4）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3.制定“整本书阅读”课程分年级目标，构建以阅读为核心的校本课程体系。4.形成“整本书阅读”典型案例和学生整本书阅读手册（学生学习手册）。内容目的图书基本信息和简介通过对图书信息、作者简介、图书内容简介主要人物介绍的了解，激发学生的阅读期待。导读使学生带着问题进行阅读，促进其边读边思，加深对文章内容的理解。阅读方法小贴士教给学生简便易行的阅读方法，使之能够更加轻松、高效地完成整本书的阅读。开放题讨论通过话题讨论，启发学生多元思考，开拓学生思维的广度和深度。主题小课题研究学生通过小组合作的方式完成课题研究，提升其探究性阅读和创造性阅读的能力。阅读实践活动通过阅读实践活动激发学生的阅读兴趣；提升学生的阅读能力；提高学生的实践能力及问题解决能力阅读后的测试通过测试检验学生的阅读效果5.提供服务的教育机构具有进入公办校完成课后服务1年以上的管理经验。授课教师安排稳定，遵守教师行为规范，规范教学流程，授课前准备充分，保证课堂教学秩序，完成既定教学目标。协助学校完成规定时间内的学生组织工作。