采购内容：地下空间3D操作模拟实训室TBM操作台

采购数量：1套

主要功能或目标：1、敞开式TBM 3D模拟实训台功能介绍 （1）功能介绍 多个系统场景切换、单个场景内旋转视角，从不同视角/多个角度观察盾构机动作和仿真过程，包含：整机视角、刀盘视角、盾体视角、管片拼装机视角、管片吊机视角、电机车视角、皮带机视角、自由视角等场景视角 （2）系统介绍 采用真实双护盾TBM盾构机PLC控制操作系统，操作琴台通过按钮可驱动双护盾TBM 3D模拟动画，包含：盾构机相关部件的启动/停止/状态/速度；主界面、护盾、液压系统、水系统、空气系统、辅助系统、电力参数、启动条件、参数设置、报警状态等界面；独立模块化训练模式；模拟导向系统；视频监控系统；本地考务系统等。 2、项目建设目标 （1）适应职业教育发展趋势，提高学校职业技能人才培养能力，满足实训教学、科研等要求，同时满足技能大赛要求，并可面向中铁等企业开展岗位技能培训、先进技术培训等生产性服务； （2）满足盾构操作工工种培训、考核等工作； （3）改善实训条件，培养双师型师资队*； （4）实训课程标准对接职业技能等级标准、施工标准等，促进人才培训模式的改革，提高技能型人才培养质量和毕业生就业竞争力；

需满足的要求：1.通过虚拟仿真技术将整个TBM施工场景融入到日常教学实训中，增强了课堂教学的临场感和操作性，缩短了学生理论联系实践的时间，使学生能够尽快掌握盾构法施工的施工原理、施工工艺和施工流程，使枯燥的理论教学变得丰富多彩、更加有趣； 2.虚拟仿真设备配备与真机完全一致的操作室、操作台和遥控器等关键设备，通过模拟仿真训练，能够快速引导学生上手操作，仿真模拟各种复杂环境的施工技术，进一步培养学生的全面性。通过仿真实训设备进行批量训练，通过TBM实体操作台发布指令控制盾构机模型在仿真软件中的各种动作。可快速低成本培养施工一线所需的盾构操作工、管片拼装手、维保工程师和TBM技术员，切切实实满足了用人单位对实操人才的需求。 3.仿真实训教学模式既节能又环保，还消除了学生到施工现场进行实操练台、新桥梁。TBM 3D操作模拟实训室也可以作为企业人才培养、考核、比赛等活动的举办基地，进一步增强学校与用人单位之间的沟通合作。

采购内容：地下空间3D操作模拟实训室TBM操作台

采购数量：1套

主要功能或目标：1、敞开式TBM 3D模拟实训台功能介绍 （1）功能介绍 多个系统场景切换、单个场景内旋转视角，从不同视角/多个角度观察盾构机动作和仿真过程，包含：整机视角、刀盘视角、盾体视角、管片拼装机视角、管片吊机视角、电机车视角、皮带机视角、自由视角等场景视角 （2）系统介绍 采用真实双护盾TBM盾构机PLC控制操作系统，操作琴台通过按钮可驱动双护盾TBM 3D模拟动画，包含：盾构机相关部件的启动/停止/状态/速度；主界面、护盾、液压系统、水系统、空气系统、辅助系统、电力参数、启动条件、参数设置、报警状态等界面；独立模块化训练模式；模拟导向系统；视频监控系统；本地考务系统等。 2、项目建设目标 （1）适应职业教育发展趋势，提高学校职业技能人才培养能力，满足实训教学、科研等要求，同时满足技能大赛要求，并可面向中铁等企业开展岗位技能培训、先进技术培训等生产性服务； （2）满足盾构操作工工种培训、考核等工作； （3）改善实训条件，培养双师型师资队*； （4）实训课程标准对接职业技能等级标准、施工标准等，促进人才培训模式的改革，提高技能型人才培养质量和毕业生就业竞争力；

需满足的要求：1.通过虚拟仿真技术将整个TBM施工场景融入到日常教学实训中，增强了课堂教学的临场感和操作性，缩短了学生理论联系实践的时间，使学生能够尽快掌握盾构法施工的施工原理、施工工艺和施工流程，使枯燥的理论教学变得丰富多彩、更加有趣； 2.虚拟仿真设备配备与真机完全一致的操作室、操作台和遥控器等关键设备，通过模拟仿真训练，能够快速引导学生上手操作，仿真模拟各种复杂环境的施工技术，进一步培养学生的全面性。通过仿真实训设备进行批量训练，通过TBM实体操作台发布指令控制盾构机模型在仿真软件中的各种动作。可快速低成本培养施工一线所需的盾构操作工、管片拼装手、维保工程师和TBM技术员，切切实实满足了用人单位对实操人才的需求。 3.仿真实训教学模式既节能又环保，还消除了学生到施工现场进行实操练台、新桥梁。TBM 3D操作模拟实训室也可以作为企业人才培养、考核、比赛等活动的举办基地，进一步增强学校与用人单位之间的沟通合作。