浙江交通职业技术学院2023年11月政府采购意向-浙江交通职业技术学院教学一体化数据治理优化2023年
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浙江交通职业技术学院2023年11月政府采购意向-浙江交通职业技术学院教学一体化数据治理优化2023年
浙江交通 (略) 2023年11月政府采购意向
| 序号 | 采购项目名称 | 采购需求概况 | 预算金额（元） | 预计采购时间（填写到月） | 落实政府采购政策功能情况 | 备注 |
| 1 | 浙江交通 (略) 教学一体化数据治理优化（2023年） | ?一、项目概况 （一）项目名称：教学一体化数据治理优化（2023年） （二）项目性质：新建 （三）项目具体承担单位及负责人：浙江交通 (略) （联系人： 戎成 ） （四）项目主要建设内容、预期绩效 本期主要建设的内容如下： 1 数据治理优化 2 竞赛管理模块 3 教学改革项目管理模块 4 实验实训室建设项目管理模块 经过本项目的建设，可充分利用及共享校园的各种资源，提升学教学一体化数据治理优化水平，提高办事效率， (略) 的人才培养水平和核心竞争力，增强学校的社会声誉，并间接地为学校创造管理与成本效益。 （五）总投资及资金来源 项目总投入情况：本项目总投入为 70 万元。 项目资金来源：专户资金。 ?二、项目建设的必要性 浙江交通 (略) 经过近几年的信息化建设，初步建成了一个数据源头唯一、数据共享的，结构合理的智能化校园基本框架，提升学教学一体化数据治理优化水平。作为智能化校园的主线，教学管理方面的系统已经充分运用起来，对提高整个教学管理的准确性、科学性和便捷性起到非常重要的作用， (略) 智能化校园的延伸打下了坚实的基础。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才的使命。实现高职教育的培养目标，必须坚持育人为本，德育为先，大力加强学生的思想政治教育，因此，学院在发展教学一体化智能化管理体系的同时，也开展了与之相适应的智能化学生全生命周期管理新模式的建设，构建了学生从入学始，经过几年的在校学生学台。目前，我们需在原来的平台架构基础上，逐步增加一些重要领域的信息化管理平台，以不断完善我校智能化校园管理体系。 首先， (略) 校职业技能大赛是职业教育改革与发展的重要推进器，它带动学校教育教学改革，引领学校的专业建设、课程建设、实验实训室建设、师资队*建设等。学校通过参与和组织大赛，一方面检验了学生的动手能力，团队协作能力、交流沟通能力、解决问题的能力、创新能力、实践应用能力，另一方面，也通过承办一些大赛引起社会和企业各界对学校的关注，提高学校的知名度。为了提高整个大赛管理的智能化水平和管理效率，学校急需配套一个完整和科学的竞赛管理信息平台，以保障和支撑大赛的组织、报名、过程展示及成果归档等工作的顺利开展。第二，为了响应教育部 (略) 职业教育工作部际联席会议成员单位联合印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的要求，学校正开展各类教育教学改革项目的建设，这些项目的申报、论证、审批、实施、归档等环节，涉及大量的工作流程的管理、衔接和联动，配套一个信息化管理系统对此进行精细化和科学的管理，是此项工作能否顺利开展的关键因素。第三，校内实验实训室是学生学，按照注重以用户体验与管理关注并重的开发理念，以各项教育教学改革为主线，以促进学生学， (略) 推进学校各项工作标准化与新范式的构建，办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，提质培优、增值赋能、以质图强，加快推进我校职业教育现代化。 | * | 2023年11月 |
浙江交通 (略) 2023年11月政府采购意向
| 序号 | 采购项目名称 | 采购需求概况 | 预算金额（元） | 预计采购时间（填写到月） | 落实政府采购政策功能情况 | 备注 |
| 1 | 浙江交通 (略) 教学一体化数据治理优化（2023年） | ?一、项目概况 （一）项目名称：教学一体化数据治理优化（2023年） （二）项目性质：新建 （三）项目具体承担单位及负责人：浙江交通 (略) （联系人： 戎成 ） （四）项目主要建设内容、预期绩效 本期主要建设的内容如下： 1 数据治理优化 2 竞赛管理模块 3 教学改革项目管理模块 4 实验实训室建设项目管理模块 经过本项目的建设，可充分利用及共享校园的各种资源，提升学教学一体化数据治理优化水平，提高办事效率， (略) 的人才培养水平和核心竞争力，增强学校的社会声誉，并间接地为学校创造管理与成本效益。 （五）总投资及资金来源 项目总投入情况：本项目总投入为 70 万元。 项目资金来源：专户资金。 ?二、项目建设的必要性 浙江交通 (略) 经过近几年的信息化建设，初步建成了一个数据源头唯一、数据共享的，结构合理的智能化校园基本框架，提升学教学一体化数据治理优化水平。作为智能化校园的主线，教学管理方面的系统已经充分运用起来，对提高整个教学管理的准确性、科学性和便捷性起到非常重要的作用， (略) 智能化校园的延伸打下了坚实的基础。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才的使命。实现高职教育的培养目标，必须坚持育人为本，德育为先，大力加强学生的思想政治教育，因此，学院在发展教学一体化智能化管理体系的同时，也开展了与之相适应的智能化学生全生命周期管理新模式的建设，构建了学生从入学始，经过几年的在校学生学台。目前，我们需在原来的平台架构基础上，逐步增加一些重要领域的信息化管理平台，以不断完善我校智能化校园管理体系。 首先， (略) 校职业技能大赛是职业教育改革与发展的重要推进器，它带动学校教育教学改革，引领学校的专业建设、课程建设、实验实训室建设、师资队*建设等。学校通过参与和组织大赛，一方面检验了学生的动手能力，团队协作能力、交流沟通能力、解决问题的能力、创新能力、实践应用能力，另一方面，也通过承办一些大赛引起社会和企业各界对学校的关注，提高学校的知名度。为了提高整个大赛管理的智能化水平和管理效率，学校急需配套一个完整和科学的竞赛管理信息平台，以保障和支撑大赛的组织、报名、过程展示及成果归档等工作的顺利开展。第二，为了响应教育部 (略) 职业教育工作部际联席会议成员单位联合印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的要求，学校正开展各类教育教学改革项目的建设，这些项目的申报、论证、审批、实施、归档等环节，涉及大量的工作流程的管理、衔接和联动，配套一个信息化管理系统对此进行精细化和科学的管理，是此项工作能否顺利开展的关键因素。第三，校内实验实训室是学生学，按照注重以用户体验与管理关注并重的开发理念，以各项教育教学改革为主线，以促进学生学， (略) 推进学校各项工作标准化与新范式的构建，办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，提质培优、增值赋能、以质图强，加快推进我校职业教育现代化。 | * | 2023年11月 |
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