同心县特殊教育学校感觉统合训练室及培智五年级教学系统采购项目
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同心县特殊教育学校感觉统合训练室及培智五年级教学系统采购项目
| 采购计划编号： | 2023NCZ(WZ)* | 项目名称： | 同心县特殊教育学校感觉统合训练室及培智五年级教学系统采购项目 |
|---|---|---|---|
| 分包名称： | 同心县特殊教育学校感觉统合训练室及培智五年级教学系统采购项目 | 分包类型： | 货物类 |
| 采购方式： | 公开招标 | 预算金额 | *.00 |
| 报价方式： | 总价采购项目 | 是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目： | 否 |
| 是否为执行国家统一定价标 和固定价格采购项目： | 否 |
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
二、供应商资格条件
1.1 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
1.2 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
1.3 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
1.4 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
1.5 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
1.6 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
| 序号 | 合格投标人的其他资格要求 |
|---|---|
| 1 | （3)投标人在中国政府采购网被列入政府采购严重违法失信行为记录名单，或在信用中国网站被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单（处罚期限尚未届满的），或存在《中华人民共和国政府采购法实施条例》第十九条规定的行政处罚记录，投标将被认定为投标无效（以开标当日代理机构现场查询结果为准）。无法查询的行政事业单位或自然人等须提供书面无不良信用记录承诺书； |
| 2 | （7）本项目为专门面向中小企业采购项目，拒绝大型企业参与投标，投标人须提供《中小企业声明函》。 |
| 3 | （1)提供在中华人民共和国境内注册的法人或者其他组织的营业执照（或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标人为自然人的需提供自然人身份证明； |
| 4 | （5）依法缴纳税收和社会保障资金承诺书； |
| 5 | （4）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度承诺书； |
| 6 | （6）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录承诺书。 |
| 7 | （2)法定代表人授权书及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证明）； |
三、商务要求
四、技术要求
| 标的清单(货物类) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 序号 | 标的名称 | 计量单位 | 数量 | 单价 | 标的详细参数 | 是否进口 | 备注 |
| 1 | 教学仪器 | 批 | 1 | *.00 | 标的1-教学仪器：第一部分感觉统合训练室 一、概述： 感觉统合是指大脑和身体相互协调的学衡功能失常——多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐等。 视觉感不良——尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。 听觉感不良——对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。 触觉过分敏感——害怕陌生的环境、吮手、咬指*、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。 触觉过分迟钝——冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。 本体感失调——方向感差，容易迷路、走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。 动作协调不良——动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。 精细动作不良——不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。 二、需求清单： 序号 名称 技术参数 单位 数量 1 移动式情景互动训练系统 1.应用可升降式投影技术，投影高度及面积可自定义调节并自动校准各项参数，不受使用场景限制； 2.支持桌面、地面投影等训练模式，满足差异化个体需求； 3.提供感知、注意、社交、运动、协调、情绪纾解等康复训练功能，共包含（不少于）28种虚拟情景训练游戏； 4.提供智能评估功能，涵盖注意力、感知、运动协调、社交等功能模块，共（不少于）7个游戏评测内容，综合评测儿童当前综合能力水平； 5.针对孤独症儿童核心障碍点设计多人互动模式，引导儿童融入社交互动的情景中，让儿童在游戏中明白竞争、合作、互动的含义，提高其社会交往能力； 6.提供一键式智能推荐功能，针对评测结果，一键进入与使用人能力匹配的康复训练游戏； 7.采用循序渐进的训练模式，根据认知发展规律及特殊儿童身心特点将训练游戏划分为（不少于）5个不同难度等级，给予儿童阶段式康复训练； 8.呈现可视化评估、训练成绩报告，对使用人的康复进程全程动态监控，对比分析训练前后效果，为训练方案的制定及优化提供客观依据； 9.营造互动式虚拟现实三维游戏场景，使儿童置身于充满乐趣的虚拟互动环境中，沉浸式教学。 套 1 2 训练 浪桥 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥2100mm×1800mm×1800mm； 2.适用于儿童进行平衡功能的训练。 套 1 3 训练 滑梯 1.由滑车、滑坡、平台、阶梯、儿童保护头盔组成； 2.外形尺寸（长×宽×高）：≥3300mm×890mm×580mm； 3.滑车额定承载：≥800N； 4.滑梯额定承载：≥1200N； 5.用于儿童感知，心理、平衡功能的训练。 台 1 4 过河石 感统体能训练，过河石不少于10件。 组 6 5 平衡 步道 1.单片外形尺寸（长×宽×高）：≥1450mm×300mm×30mm； 2.配备≥4种颜色，可相互串联，组合变化多； 3.适用于儿童进行爬、走、跑、跳动作，刺激儿童脚底神经及全身触觉感官的发展； 套 1 6 粗面 大龙球 4.可进行下肢力度训练，也可以进行本体觉训练； 5.材质：环保塑料，符合国家对教学教具的环保要求； 6.内容及尺寸：直径不小于45cm的羊角球2个；颜色：黄色、绿色等。 7.质量要求：按照《充气玩具通用技术要求 GB/T 27708-2011》标准检测，①产品表面应清洁卫生，不得有污损。②外观配色调和，同一颜色的配件在单个产品中无明显色差，产品印刷图案应清晰，无明显的露底和渗墨现象，主要部位套色准确。③产品热合缝可靠，刀口反面光滑，边缘整齐，不允许有明显的锯齿形，折边裁剪应齐，折边宽度不大于10mm。④充气玩具在充满气体后，各部位应基本充盈，无孔洞、气泡及鱼眼。 个 5 7 羊角球 1.可进行下肢力度训练，也可以进行本体觉训练； 2.材质：环保塑料，符合国家对教学教具的环保要求； 3.内容及尺寸：直径不小于45cm的羊角球2个；颜色：黄色、绿色等； 4.质量要求：按照《充气玩具通用技术要求 GB/T 27708-2011》标准检测，①产品表面应清洁卫生，不得有污损。②外观配色调和，同一颜色的配件在单个产品中无明显色差，产品印刷图案应清晰，无明显的露底和渗墨现象，主要部位套色准确。③产品热合缝可靠，刀口反面光滑，边缘整齐，不允许有明显的锯齿形，折边裁剪应齐，折边宽度不大于10mm。④充气玩具在充满气体后，各部位应基本充盈，无孔洞、气泡及鱼眼。 个 5 8 光面花生球 1.可进行下肢力度训练，也可以进行本体觉训练； 2.材质：环保塑料符合国家对教学教具的环保要求； 3.内容及尺寸：直径不小于45cm的羊角球2个；颜色：黄色、绿色等； 4.质量要求：按照《充气玩具通用技术要求 GB/T 27708-2011》标准检测，①产品表面应清洁卫生，不得有污损。②外观配色调和，同一颜色的配件在单个产品中无明显色差，产品印刷图案应清晰，无明显的露底和渗墨现象，主要部位套色准确。③产品热合缝可靠，刀口反面光滑，边缘整齐，不允许有明显的锯齿形，折边裁剪应齐，折边宽度不大于10mm。④充气玩具在充满气体后，各部位应基本充盈，无孔洞、气泡及鱼眼。 个 5 9 光面大龙球 1.材质：环保塑料，符合国家对教学教具的环保要求； 2.负载：最大可承受100kg； 3.内容及尺寸：直径不小于52cm球一个；颜色：蓝色、红色、黄色等； 4.密封性能要求：按照《充气玩具通用技术要求 GB/T 27708-2011》标准检测，将球体置于水下100mm处，气泡产生间隔大于1分钟。 个 5 10 蜗牛平衡板 1.外形尺寸：Φ≥540mm； 2.适用于在平衡姿势中训练儿童专注能力，提升前庭平衡刺激，促进动作协调能力。 个 6 11 圆形 滑车 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥730mm×730mm×220mm； 2.适用于训练儿童的前庭平衡，儿童可站、可坐，促进动作协调能力。 个 3 12 摇滚翘翘板 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥550mm×230mm×140mm； 2.适用于儿童进行前庭平衡能力训练，提高身体协调能力。 个 6 13 平衡踩踏车 1.尺寸：≥35×50×55cm，把手高度40cm（±1cm），踏板长度30（±2cm）cm，承重量≥50kg； 2.材质：塑胶PP； 3.运用身体与脚的踩踏力量可以使车子前进或后退。 个 3 14 踩踏协力车 1.尺寸：≥65×50×70cm，踏板尺寸≥65×15cm，承重≥100KG； 2.踏板内侧凸起设计，预防脚丫滑入，可两人同时使用。运用身体与脚的踩踏力量，可以使车子前进或后退。 个 3 15 跳袋 1.组成：幼儿≥（50×50cm）、儿童≥（70×50cm）、成人≥（90×70cm）三款； 2.材质：牛津布+织带 3.训练儿童前庭平衡及身体协调能力。 套 3 16 平衡触觉板 1.单片外形尺寸（长×宽×高）：≥490mm×130mm×70mm； 2.由八片曲线+八片直线+四个接头的触觉板组合成步道，可相互串联。适用于加强儿童触觉学衡能力,也可与万象组配合做平衡动作训练。 套 1 17 圆形转转台 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥520mm×460mm×230mm； 2.适用于训练儿童的前庭感觉，儿童可站、可坐，促进动作协调能力。 个 4 18 脊椎 坐垫 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥330mm×330mm×60mm； 2.适用于儿童矫正不良坐姿，提供触觉刺激。 个 3 19 万象 组件 1.半砖（不少于）12块，全砖（不少于）8块，平衡桥（不少于）4片，35cm体能环（不少于）4个，60cm体能环（不少于）4个，35cm体能棒（不少于）16支，70cm体能棒（不少于）8支，棒夹（不少于）12个，环夹（不少于）12个，豆袋（不少于）10个，彩色手脚印（不少于）各6对，使用指导手册1本； 2.外形尺寸（长×宽×高）：≥700mm×800mm×150mm； 3.组件种类多，兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要。通过单件进行基础训练，可促进孩子基本动作发展，混合使用则能增进较多变化的身体协调统合，基础训练达标后可进行更高层次的运动。 组 1 20 高级构建平衡 1.3个小山≥（Φ：27CM H：10CM）3个小山≥（Φ：40CM，H：24CM）1个倾斜盘≥（Φ：22CM H：21CM）3条长板≥（长72CM, 宽13CM, 高3CM）2条长板≥（长73CM, 宽13CM, 高6CM）1 条滚动板≥（长72CM, 宽13CM, 高10CM）； 2.材质：塑料； 3.防滑橡胶新颖并富有挑战的平衡游戏，孩子们需要光着脚在上面行进，增加了可以随意晃动的倾斜盘和滚动板，大大增加了游戏的难度，小山的高度也可以调节，让孩子们充分发挥想象力和创造力，设置难易度，同时提高孩子平衡感及肢体协调能力。 套 1 21 过河石 + 山顶 1.规格：大石头：≥35×35×35 cm (5 块)小石头：≥25×25×25 cm (3 块)山顶石:≥40×40×40cm (2 块)≥ 40×40×40cm (1 块)； 2.材质：环保塑料； 3.橡胶全套由过河石、山顶组成。沿着河中的石头踩踏过去，三角形的石头每个边都有不同的难度和斜度，脚不要沾地，身体平稳后再登上山顶，石头摆在不同的位置可给孩子制造富有挑战性的路线。 套 1 22 鼓形 滚筒 1.规格：直径≥29cm 长≥35cm； 2.材质：橡胶最大承重：≥100kg； 3.可以用来进行前庭平衡和触觉练衡并滚动它。 套 1 23 2米透明隧道 1.规格：≥200×60cm； 2.材质：pvc，可折叠； 3.用于隧道爬行、滚动爬行、综合训练等多种游戏的开展。 套 2 24 弹跳箱 1.规格：≥60×45×15cm、≥55×40×15cm、≥50×35×15cm、踏板≥50×35×10cm； 2.材质：EVA； 3.可组合成平衡台、弹跳箱组等，进行高台跳下或撑跳等动作练地，草地等各类平坦地面使用； 6.臂托：人体工学设计，减少关节损伤； 7.用于支持步态训练，在训练工程中改善上体的直立度；减少脊柱以及下肢主要关节的承受的负载和冲击；加大步幅，提高关节活动度；为上臂提供一定的力量训练；通过带动全身肌肉改善心血管功能，提高血液循环和代谢。 套 1 28 太极球 球体外透明，可直接观察到球内小球的运动轨迹。控制球在轨道中持续滚动，运动协调、对称、循环的设计理念。 套 4 29 平衡鱼 1.适合年龄：3岁以上； 2.材质：环保塑料； 3.尺寸：≥长25×宽20cm,厚度3.0cm（±5mm）； 4.一个两面玩法的鱼造型板1个。迷你球（不能取出）1颗，小球（鱼眼睛）1颗。A面：路径较深，有透明罩盖，使用迷你球，在路径循环运转不会掉出。B面：路径较浅，无盖子，以鱼眼睛让球在路径运转，尽量保持不掉落。促进手腕稳定操作能力，提升手眼协调能力。 套 4 30 摇滚 陀螺 1.直径≥70cm×深度≥30cm； 2.幼儿可由老师或者父母协助进入陀螺中，等坐定后，再轻微晃动或缓慢旋转陀螺，让孩子熟悉身体与重心控制的感受。 套 3 31 蜂蜜 步道 1.适合年龄：2岁以上； 2.组件明细：蜂蜜步道6块（尺寸：每块≥45×25×10cm）、空的六角布袋至少3个颜色，可置物； 3.承重：≥80kg； 4.高低起伏，强化孩子的动作协调能力。游戏者可自行添加各种触觉材料，参与路径与触觉感受的规则过程，促进孩子动作计划与适应动作能力，提供孩子不同触觉及感官刺激。 套 1 32 投掷 游戏 1.规格：Φ：≥70×65cm； 2.材质：尼龙绸、塑胶、金属； 3.孩子将投掷球从远方投向目标处，投掷球柔软安全，训练孩子手眼协调能力，目测力，促进上肢动作发展，同时也可运用到竞赛游戏中。 套 1 33 大脚丫 1.规格：≥50×20×3.5cm； 2.材质：EVA发泡； 3.每套1 对，大脚丫会激发孩子极大的活动兴趣，不但能促进手，脚，眼动作协调性的发展。 套 6 34 动物嘉年华-海豹组 1.规格：≥35cm×95cm×70cm一个，≥45cm×95cm×70cm一个； 2.一块动物花纹，侧边有粘扣带，幼儿活动更安全。 套 1 35 摇滚圈 1.适合年龄：3岁以上； 2.材质：高级塑胶PE； 3.尺寸：每片尺寸≥90×40×10cm，外圈直径≥130cm，内圈直径≥105cm； 4.组件明细：4\1圆：红色（不少于）x4片、蓝色（不少于）x4片，塑料盖：蓝红各（不少于）8片、螺母螺丝各（不少于）32个、塑胶板（不少于）16片、黄色棒（不少于）20根、橡皮垫片（不少于）40片、塑胶螺母（不少于）40片。塑胶扳手（不少于）2个、金属扳手（不少于）2个； 5.摇滚圈的正面、背面、侧边皆可进行游戏，1/4圆、半圆、全圆各有不同的变化玩法，如攀爬架、平衡木。训练幼儿肢体协调、前庭感、平衡能力。 套 1 36 儿童型悬吊康复工作站 1.康复训练器：每个内置2组锁绳装置以及2条5米辅助挂绳带不锈钢弹力钩扣；承重≥200公斤； 2.握带：尺寸 ≥320mm×220mm×3mm，承重≥200kg； 3.安装底座：金属材质，承重≥250kg； 4.早期刺激摆动装置： (a)大平板：≥850mm×800mm×10mm，带金属扣环，承重≥50kg； (b)保护带：保护治疗师用； (c)双钩绳：红绳（不少于）2根（两边均为锁扣）长≥1500mm。拉力≥300kg； (d)绳夹：紧固握带使用； 5.支撑摆动装置： (a)小平板：≥630mm×380mm×10mm.带金属扣环，最大承重50kg； (b)握杆：握杆底部带调节螺丝； (c)绳夹：紧固握带使用； (d)双钩绳：红绳（不少于）2根，长≥1500mm，拉力≥300kg； 6.吊袋：≥1120mm×1100mm； 7.连接棒：≥45mm×1100mm； 8.大木船： (a)木船主体：≥1400mm×650mm×110mm，船面四个角安装连接扣环。底部由钢条支撑，最大承重100kg； （b）双钩绳：红绳（不少于）2根（两边均为锁扣）长≥1500mm。拉力≥300kg； 9.平衡凳：≥1420mm×600mm×140mm，带医用脚轮。可与木塔搭配使用； 10.木塔：≥370mm×180mm×530mm，底部带调节螺丝； 11.绳梯： （a）小木棒：≥30mm×370mm； （b）大木棒：≥45mm×1100mm； （c）整体尺寸：≥1100mm×2500mm； 12.坐板：≥370mm×300mm×45mm 承重≥20kg； 13.悬吊棒：≥45mm×1100mm； 14.平衡长棒：≥1400mm×45mm； 15. 悬吊鞋：≥175mm×95mm×25mm； 16.辅助挂绳（红300mm）：长≥300mm，承重≥50kg； 17.辅助挂绳（红600mm）：长≥600mm，承重≥150kg； 18.红色弹力挂绳：长≥60cm、带有滑锁装置及金属弹力钩，承重≥50公斤条； 拉伸范围（％）30 50 100 150； 阻力（公斤） 7.0 9.0 15.0 21.0； 19.黑色弹力挂绳：长≥60cm、带有滑锁装置及金属弹力钩，承重≥50公斤条； 拉伸范围（％）30 50 100 150； 阻力（公斤） 5.5 6.0 8.0 10.8； 20.针对慢性非特异性疼痛，如下背痛、颈肩腰腿痛等； 21.针对关节紊乱导致的疾病，包括颈椎病、腰椎间盘突出等； 22.针对运动损伤、关节术后康复； 23.针对偏瘫、截瘫、脑瘫神经系统损伤后运动功能训练、平衡训练以及步态异常的训练； 24.针对神经肌肉控制训练； 25.针对激活核心稳定肌群； 26.针对弱链测试结合闭链运动训练的评估治疗体系； 27.针对无痛、渐进式的主动训练。 套 1 37 阳光隧道组合 1.材质：加密涤塔夫+网布，钢丝从两层涤塔夫中间穿过，加厚设计，钢丝不会割到幼儿，充分锻炼孩子的攀爬能力； 2.尺寸：≥45×70cm（6通道） 3.带天窗，让老师们能看清幼儿情况； 4.能够有效的刺激前庭平衡感。适合于动作不协调，注意力不集中，平衡感差，容易跌倒的儿童。 套 1 38 晶莹按摩球 1.尺寸：直径8cm（±5mm）； 2.适合全身按摩使用，增进触觉发展。通过抛、丢、掷的游戏，建立适中的触觉防御能力；强化握力，并具备稳定情绪的功能。 套 6 39 手摇旋转盘 1.刺激儿童的前庭觉发展，手部肌肉的灵活度，手眼协调能力； 2.尺寸：Φ≥75cm。 套 4 40 轨道协调板 不少于2种操作难度：可手持转动，也可站在平衡板两侧进行训练；在旋转中可触动神经系统，锻炼身体的协调性、流动性、反应能力和专注力；适于儿童或成人玩耍、体育训练和目标导向的康复训练。 套 1 41 彩色游艺圈 可放在幼儿头部、手臂、腿上等部位进行体能训练，也可适用于团队各种游戏；玩耍组合方式多样，有利于园所或家庭亲子丰富教育课程。 套 2 42 快乐岛动作平衡组 1.材质：环保塑料； 2.规格：全套（不少于）12件； 3.配置：小岛（不少于8个）：≥50×50×15cm； 4.直板(不少于2个）：≥115×25×55cm； 5.弯板（不少于2个）：≥115×25×15cm，桥板厚≥5cm； 6.直板两面有不同的图腾——泡泡和小流，弯板两面有不同的图腾——涟漪和波光。弯板可以变成拱桥和下坡桥，让孩子练衡感，增进灵活的动作发展与平衡力。 套 1 43 河流悦动组 河流（不少于）12件，岛屿（不少于）4件，可发挥创意将河流、岛和桥自由组合出不同形状。耐用，防滑，充分锻炼孩子的平衡能力。 套 1 44 炫酷跷跷板 一体成型，流线V型，符合人体工学；防滑踩踏表面，安全稳定。 套 2 45 平衡 球帽 将球托放在头顶，根据不同平衡需求进行增减来锻炼幼儿行动稳定性，增强平衡能力。 套 6 46 彩虹 塔帽 可训练其专注和行动的稳定性，提升协调平衡能力；色彩丰富、可适用于各式竞赛或团队游戏中。 套 4 47 脚印平衡木 1.配置：大象步道：≥长65cm，宽35cm，高15cm，（不少于）2个； 2.猫咪步道≥：长110cm，宽25cm，高10cm，（不少于）1个； 3.鸭子步道：≥长100cm，宽15cm，高75cm，（不少于）1个； 4.青蛙步道；≥长95cm，宽5cm，高4cm，（不少于）1个； 5.收纳尺寸：≥长120cm，宽50cm，高15cm； 6.身体重心平衡控制力、提供不同行走路径、根据不同年龄段的孩子可以组合由简到难的行走路径。 套 1 48 丛林平衡木 1.配置：平衡木（浅褐色）：≥长55cm，宽10cm，高9cm，（不少于）3个； 2.平衡木（绿色）：≥长55cm，宽10cm，高9cm，（不少于）3个； 3.底座：≥长45cm，宽19cm，高18cm，（不少于）4个； 4.身体重心平衡控制力、提供不同行走路径、根据不同年龄段的孩子可以组合由简到难的行走路径。 套 1 49 花瓣岩 1.材质：塑胶； 2.组件明细：花瓣岩×6； 3.承重量≥60kg； 4.花瓣岩采用扇形的设计，侧边是内凹的弧形，表面与底部可以有效止滑,倾斜的表面，可以伸展小腿的肌肉，并练衡，侧边的斜面设计让花瓣可以稳固的放在地上，没有翻覆的危险。 套 1 50 吉士 山丘 1.规格：三角板：≥宽65×高55.3×厚5cm； 宽板：≥长50×宽35×厚5cm； 窄板：≥长50×宽20×厚5cm； 三角板（不少于）×6、宽板（不少于）×3、窄板（不少于）×4、螺帽（不少于）×20、扳手（不少于）×1； 2.属于幼龄孩子的第一个攀爬架； 3.宽、窄板皆有触感线条与图腾，双面功能，让组合有更多变化； 4.三角板的每个洞都可与宽板或窄板组合，螺丝旋转组装容易，可依活动目的变换不同的组装方式，如攀爬架、山洞、楼梯等； 5.宽板、窄板间的凹槽设计，符合孩子的手、脚宽度，游戏时更好使力也更安全； 6.组合式设计，三角板可互相串连，宽、窄板可调整倾斜角度，改变游戏的挑战度； 7.攀爬活动提升孩子的四肢协调及全身力气； 8.板上双面图案不同，提供孩子多元的手部及脚底刺激； 9.高度跨走建立孩子距离预测及稳定单脚站立平衡能力； 10.整组是复合式动作游戏器材，融合爬行、攀爬、有高度的跨越及转弯等能力，全面提升孩子身体动作的灵活度。 套 1 51 玩转 树洞 1.承重：≥60kg； 2.组件明细：侧板（不少于）×4； 3.花叶板（不少于）×2； 4.螺帽（不少于）×12； 5.连接器（猫头鹰）； 6.塑料扳手×1； 7.森林树洞造型，在其中钻爬，仿佛在森林中与小动物游戏； 8.树洞屋顶可变成森林小路，具备独特又变化多元的游戏价值； 9.镂空的透光设计，让光线可以透过树洞，让幼儿可以安心地在其中钻爬； 10.花叶板正反两面不同的图腾花样，给予幼儿不同的视觉感受和触觉感知； 11.花叶板多角度设计，让组成的路径方向更多元，给予幼儿不同动作的练衡挑战游戏； 7.多变化的海漾步道，可直、可弯、可交错、营造多元的动作挑战路径； 8.小鱼、贝壳、泡泡、波浪的图案纹路，及深蓝、浅蓝的颜色步道，营造海边的想象情境； 9.小圆柱两旁的凹洞设计，利于手指将圆柱从洞里取出，考量使用者需求； 10.圆柱变化的设计，可提供指令动作的游戏，如绿色踩、红色跨……让孩子练衡感、脚底触感。 套 1 66 蒙台梭利教具 1.主要材质：木质； 2.不少于5大领域，感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具.为儿童准备一个具有自由,秩序佳,真实自然,整洁美观,而又具有温馨气氛的预备环境.在这个预备的环境里,布置了具有科学系统,有教育意义性,独立性,自动控制错误,又有吸引力,也容易搬动的教材，让儿童在这样的环境中,自动自发的去学衡协调训练器 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥300mm×250mm×60mm； 2.滚球尺寸：≥Φ10mm，（不少于）2件； 3.起始号码：1～36。 台 1 71 迷宫 训练器 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥450mm×450mm×40mm； 2.彩色球配置：（至少）4种颜色，共（至少）16个彩色球。 套 1 72 体操棒与抛接球 1.由体操棒、搁架、抛接球组成； 2.外形尺寸（长×宽×高）：≥400mm×400mm×1000mm； 3.体操棒外形尺寸（直径×高度）：φ≥25mm×990mm，数量（不少于）5根； 4.抛接球直径及数量：≥φ250mm，（不少于）4个。 套 1 73 上肢协调功能练面，用于积木搭建，进行机关创意、作品陈列、环境创意等多用性功能底板。 套 1 77 百变齿轮组 1.规格：≥120×90cm； 2.材质：塑料； 3.百变齿轮主题，提供 （至少）2 幅搭建事示意图，十字传动齿轮以及齿轮轮船组。（不可同时搭建出≥2 幅图片）基础设施固定墙面或平面，用于积木搭建，进行机关创意、作品陈列、环境创意等多用性功能底板。 套 1 78 换鞋凳 1.材质：人造板； 2.板材饰面：密胺贴面，PVC封边； 3.尺寸：≥60cm×30cm×40cm。 套 2 79 个训桌 1.材质：木质； 2.桌子尺寸：≥100cm×60cm×50cm，配椅子≥（6张）。 套 2 80 爬爬垫 1.尺寸：≥2m×2m； 2.材质：XPE。 套 4 81 置物（货架） 1.尺寸：≥150cm×60cm×200cm； 2.材质：冷轧钢； 3.称重：≥260kg。 套 2 82 智能云记忆训练卡 一、基本配置： 1.包含IC唤醒卡、专用软件、IC卡感应器、云端控制平台和加密狗组成； 2.IC唤醒卡：主要用于图像、视频、动画、声音等信息的存储，由水果卡、蔬菜卡、生活物品卡、动物卡和DIY卡等组成； 3.提供水果卡、蔬菜卡、生活物品卡、动物卡：采用日常生活中常见的水果、蔬菜、生活物品、动物等作为卡片的主要内容，可用于物品认识、辨识、物品命名等方面的认知康复训练； 4.提供DIY卡：具有自定义卡片的图像、影音内容的功能，可选择日常生活中熟悉的物品、人物、地点或事件等制作成图片或影像，将信息存储于DIY卡中，辅助进行学台：可对IC唤醒卡的文字、拼音、音频、视频、图片进行云端远程上传和修改。 二、软件功能: 1.认识模块：点击认知模块，将IC唤醒卡放在IC卡感应器上，系统界面会呈现出当前所刷卡的文字、拼音、音频、视频、图片内容； 2.★辨识模块：点击辨识模块，根据呈现的图片选择相应的IC唤醒卡放在IC感应器上感应，系统界面会呈现正确或错误的动画表情； 3.互动乐园模块：点击互动乐园模块，将IC唤醒卡放在IC卡感应器上，系统界面会呈现对应IC唤醒卡的动画内容； 4.教师编辑模块：点击教师编辑模块，选择IC唤醒卡，可对其文字、拼音、音频、视频、图片进行修改。 套 1 83 甜心 派对 1.饼干人：≥长75×宽8×高1.5cm； 2.香蕉船：≥长20×宽10×高4.5cm； 3.材质：PP、PE； 4.组件明细：饼干人（不少于）16个，上盖（不少于）16片（红、绿、黄、白等，至少各4片）；下盒（不少于）16个（咖啡色、可可色，至少各8个）；香蕉船（不少于）1个； 可自由组合，创造出不同的造型，发展孩子的空间建构思维。 套 1 84 摇摇小树苗 1.尺寸：底座≥（25cm×18cm×5cm）Y形树枝≥（30cm×20cm×5cm）； 2.动物圈环：大熊熊（Φ≥20cm）小猴子（Φ≥15cm）；3.颜色豆袋：≥5×5cm； 4.集合了套圈圈与丢豆袋的玩法，提供丰富新颖的游戏乐趣，弧形底座可摇摆，增加投掷挑战，≥3个不同的孔洞设计让Y形树枝可正插或斜插，满足抛掷圈环的多元玩法。Y形树枝有柱状凸点，可悬挂圈环，树枝上也有独特的刻槽设计，可与圈环卡合，创造多角度投掷游戏。豆袋与圈环可单独进行游戏，也能假装豆袋是食物，借由动物圈环结合成有趣的喂食情境。 套 1 85 听力 积木 1.材质：塑胶PE，亚克力PMMA； 2.单个尺寸：≥5×5×5cm； 3.配置：（不少于）积木16块； 4.积木中含有（不少于）7种不同的听力材料。提升幼儿的视觉、听觉以及记忆能力。 套 1 86 智能体感球 1.主要由平板电脑、压力传感球≥（16-20cm)、充气泵等组成； 2.存储容量：≥10GB； 3.运用智能传感技术，将传统物理治疗融入至多媒体游戏中，以压力传感球为媒介，针对肢体运动功能障碍人群提供手部抓握、协调能力、上下肢肌肉锻炼、关节活动度等训练，摒弃传统训练的单调与乏味； 5.物理治疗与可视化游戏相结合：系统包含不少于6个训练游戏，将临床物理治疗融入至趣味游戏当中； ★6.通过挤压或滚动压力传感球，无线实时反馈信号至平板电脑软件； ★7.智能测试：实时测量挤压力量数据、最近的训练数据、最大力量数据、精准度数据、最好成绩数据、活跃时间数据。 套 1 87 幼儿摩天轮 1.材质：EVA+牛津布+PP； 2.规格：80×45cm±3cm； 3.由两根结实的呼啦圈及泡棉轨道组成，可以钻爬，可以滚动还可以当作小球池进行玩耍。可以训练小朋友们身体协调性以及锻炼四肢肌肉和平衡感。 套 1 88 充气深压训练服 1.专门针对自闭症、感觉统合发育障碍、感觉超负荷、发育迟缓和多动症等人群，特殊人群穿着充气训练服，能有效减少许多感官刺激的不良行为的发生，对有感觉统合处理障碍的人群能明显改善情绪障碍。能以调节适合使用人强度的压力大小，提供本体感受反馈，促进自我平静、专注、平衡和增强本体意识； 2.具有不少于4个可调节大小的接口； 3.具有不少于42个独立气囊，可增强穿着贴合度； 4.具有不少于60个透气孔； 5.带有人工充气模块，可一键放气； 6.充气模块可根据需求拆卸和安装； 7.提高关注力； 8.提高安坐学习的时长； 9.减少自我刺激行为； 10.提高自我组织能力； 11.减少多动症行为； 12.安抚情绪，减少焦虑； 13.协助自我调节 ； 14.减少感官过载的频率； 15.提高身体意识； 16.增加感官活动的转移性能力。 套 1 第二部分培智五年级教学系统 一、基本配置 序号 名称 科目 数量 单位 1 培智教学系统·五年级上 《生活适应》五年级上 1 套 《生活语文》五年级上 《生活数学》五年级上 2 培智教学系统·五年级下 《生活适应》五年级下 1 套 《生活语文》五年级下 《生活数学》五年级下 备注： 1.培智教学系统·五年级上包含：《生活适应》、《生活语文》、《生活数学》五年级上课程资源（分3个U盘装)。包含《培智教学用具包?五年级上》一套（每套3盒）。 2.培智教学系统·五年级下包含：《生活适应》、《生活语文》、《生活数学》五年级下课程资源（分3个U盘装)。包含《培智教学用具包?五年级下》一套（每套3盒）。 二、需求清单 序号 名称 技术参数 单位 数量 1 教学系统（五年级上册） 1.为保证教学效果，软件内动漫和游戏中的人物形象应与学校使用教材中的人物形象一致； 2.教学系统·五年级上册分为软件、硬件和教学用具三个部分； 3.具备视频、图片、游戏、文字功能； 4.配套培智学校义务实验教科书（人教版）五年级上册《生活适应》《生活语文》《生活数学》设计和制作的教育教学资源； 4.1五年级上册《生活适应》； 五年级上册《生活适应》课程资源内容：修剪指*；衣物要整洁；饮食好习惯；分享快乐多；合作力量大；爱护公共设施；与邻里相处；我的家乡在这里；多彩家乡；传统美德小故事（勤奋篇）；综合活动（快乐的秋游）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（≥127个）、图片（≥356幅）、互动游戏（≥39个）、文字活动方案（≥81个）、音乐（≥10个）、绘本故事（≥4个）； 4.2五年级上册《生活语文》； 五年级上册《生活语文》课程资源内容：秋天；阳光；我多想去看看；◎语文小天地一；登鹳雀楼；什么美；爷爷和小树；◎语文小天地二；◎口语交际 向别人介绍自己和家人；里外；热闹的街道；常见的安全标志；◎语文小天地三；小山羊；司马光；神州谣；◎语文小天地四；◎口语交际 介绍自己的好朋友；汉语拼音（选学）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（≥402个）、图片（≥760幅）、互动游戏（≥111个）、文字活动方案（≥136个）、音乐（≥3个）。 4.3五年级上册《生活数学》； 五年级上册《生活数学》课程资源内容：20以内的退位减法；20以内的连加、连减和加减混合运算；认识图形（五）；◎综合与实践；◎20元以内人民币的计算；◎图形的分类；总复习。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（≥29个）、图片（≥173幅）、互动游戏（≥97个）、文字活动方案（≥131个）、绘本故事（≥2个）。 5.资源说明 拍摄的真人视频、自制的动漫等视频资源。拍摄的图片、自创的卡通图片等资源。根据课程标准、教学目标设置的人机互动游戏。实践活动、线下游戏的文字活动方案。与《生活适应》、《生活语文》、《生活数学》课程资源内容、课时相配套的详细教案。 6.功能说明 “培智教学系统（五年级上册）”在电子书界面具备以下功能： 6.1可一键退出教学系统功能。 6.2配有背景音乐播放或关闭功能。 6.3可调节背景音乐或课件资源的音频的音量大小功能。 6.4有表扬、鼓励学生功能画面。 6.5维持课堂安静功能，可示意学生保持安静功能。 6.6刷新功能即可在浏览图片、操作游戏时刷新界面，重新加载页面。 6.7在播放视频时可暂停视频和恢复播放功能。 6.8返回上一级页面功能。 6.9将程序窗口最小化进入电脑桌面其它界面功能。 7.五年级上册教学用具 7.1.内容： 7.1.1培智五年级上册《生活适应》教学用具包含： 修剪指*≥24、衣物要整洁≥212、饮食好习惯≥36、分享快乐多≥18、合作力量大≥28、爱护公共设施≥11、与邻里相处≥16、我的家乡在这里=0、多彩家乡≥33、传统美德小故事（勤奋篇）≥12、综合活动（快乐的秋游）≥30。 7.1.2培智五年级上册《生活语文》教学用具包含： 秋天≥40、阳光≥33、我多想去看看≥26、◎语文小天地一≥21、登鹳雀楼≥12、什么美≥27、爷爷和小树≥26、◎语文小天地二≥42、◎口语交际 向别人介绍自己和家人≥17、里外≥22、热闹的街道≥45、常见的安全标志≥37、◎语文小天地三≥30、小山羊≥34、司马光≥26、神州谣≥13、◎语文小天地四≥23、◎口语交际 介绍自己的好朋友≥1、◎汉语拼音（选学）≥103。 7.1.3培智五年级上册《生活数学》教学用具包含： 20以内的退位减法≥160、20以内的连加、连减和加减混合运算≥42、认识图形（五）≥24、◎综合与实践≥6、◎20元以内人民币的计算≥10、◎图形的分类≥3、总复习≥19。 2 教学系统（五年级下册） 1.为保证教学效果，软件内动漫和游戏中的人物形象应与学校使用教材中的人物形象完全一致。 2.教学系统·五年级下册分为软件、硬件和教学用具三个部分。 3.具备视频、图片、游戏、文字功能。 4.配套培智学校义务实验教科书（人教版）五年级下册《生活适应》《生活语文》《生活数学》设计和制作的教育教学资源。 5.课程内容 5.1五年级下册《生活适应》 五年级下册《生活适应》课程资源内容：预防感冒；爱护眼睛；礼貌招待客人；安全用电；与老师心连心；与同学手拉手；安全出行——步行；安全出行——乘公交车；节约资源；传统美德小故事——勤俭篇；综合活动——欢迎来做客。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（≥103个）、图片（≥295幅）、互动游戏（≥38个）、文字活动方案（≥87个）、音乐（≥3个）、绘本故事（≥6个）。 5.2五年级下册《生活语文》 五年级下册《生活语文》课程资源内容：春雨“沙沙”；咏柳；画太阳；◎语文小天地一；怎么都快乐；一分钟；小猴子下山；◎语文小天地二；◎口语交际 迷路了怎么办；小青蛙；贺卡；姓氏歌；◎语文小天地三；坐井观天；端午粽；吃水不忘挖井人；◎语文小天地四；◎口语交际 打电话；汉语拼音（选学）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（≥366个）、图片（≥596幅）、互动游戏（≥99个）、文字活动方案（≥158个）、音乐（≥5个）。 5.3五年级下册《生活数学》 五年级下册《生活数学》课程资源内容：100以内数的认识；100以内的加减法（一）；认识时间（二）；◎简单数据的收集与整理：◎综合与实践；总复习。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（≥32个）、图片（≥329幅）、互动游戏（≥83个）、文字活动方案（≥141个）、绘本故事（≥6个）。 6.资源说明 拍摄的真人视频、自制的动漫等视频资源。 拍摄的图片、自创的卡通图片等资源。 根据课程标准、教学目标设置的人机互动游戏。 实践活动、线下游戏的文字活动方案。 与《生活适应》、《生活语文》、《生活数学》课程资源内容、课时相配套的详细教案。 7.功能说明 “培智教学系统（五年级下册）”在电子书界面的侧面还设置了一系列功能按钮，具体功能如下： 7.1可一键退出教学系统功能。 7.2配有背景音乐播放或关闭功能。 7.3可调节背景音乐或课件资源的音频的音量大小功能。 7.4有表扬、鼓励学生功能画面。 7.5维持课堂安静功能，可示意学生保持安静功能。 7.6刷新功能即可在浏览图片、操作游戏时刷新界面，重新加载页面。 7.7在播放视频时可暂停视频和恢复播放功能。 7.8返回上一级页面功能。 7.9将程序窗口最小化进入电脑桌面其它界面功能。 8.五年级下册教学用具 8.1.内容： 8.1.1培智五年级下册《生活适应》教学用具包含： 预防感冒≥53项、爱护眼睛≥219项、礼貌招待客人≥20项、安全用电≥22项、与老师心连心≥12项、与同学手拉手≥13项、安全出行——步行≥20项、安全出行——乘公交车≥20项、节约资源≥3项、传统美德小故事——勤俭篇≥3项、◎综合活动——欢迎来做客≥12项。 8.1.2培智五年级下册《生活语文》教学用具包含： 春雨“沙沙”≥36项、咏柳≥19项、画太阳≥23项、◎语文小天地一≥37项、怎么都快乐≥21项、一分钟≥31项、小猴子下山≥32项、◎语文小天地二≥33项、小青蛙≥49项、贺卡≥44项、姓氏歌≥25项、◎语文小天地三≥36项、坐井观天≥18项、端午粽≥26项、吃水不忘挖井人≥34项、◎语文小天地五≥66项、◎口语交际 打电话≥10项、◎汉语拼音（选学）≥121项。 8.1.3培智五年级下册《生活数学》教学用具包含： 100以内数的认识≥80项、100以内的加减法（一）≥68项、认识时间（二）≥42项、◎简单数据的收集与整理≥8项：◎综合与实践≥6项、总复习≥11项。 | 否 | |
五、合同管理安排
合同类型：
货物类
六、评审方法及评审细则
评标方法：
评审细则类别： 货物类细则类别
| 货物类细则类别 | |||
|---|---|---|---|
| 序号 | 评审项目 | 权重分 | 评分标准 |
| 1 | 投标报价 | 30 | 价格分采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=（评标基准价／投标报价）×100%×权重分值。（四舍五入后保留小数点后两位）对于高于项目采购预算金额的投标报价不予接受，视为无效投标。 |
| 2 | 技术标响应情况（技术指标、参数）价 | 20 | 招标文件采购需求中带“★”技术指标、参数为重要技术指标、参数。投标人所投产品各项主要技术性能、功能、配置等要求完全满足招标文件技术参数指标要求的得20分。 以此为基础，投标人重要技术指标、参数低于招标文件规定的相应技术指标、参数的，每有一项减2分，减完为止；投标人一般技术指标、参数低于招标文件规定的相应技术指标、参数的，每有一项减1分，减完为止。 注：带★项技术指标、参数需提供检测报告、产品彩页等证明材料予以佐证，投标文件附证明材料截图或复印件并加盖投标人电子，须保证证明材料完整清晰可辨，否则不得分。 |
| 3 | 业绩 | 5 | 提供投标人或生产厂家2020年1月至今类似业绩的，每有1项得1分，满分5分。 注：本项以合同或中标（成交）通知书为准，日期以合同签订或成交通知书落款时间为准；投标文件中须附以上资料清晰的扫描件或复印件并加盖投标人电子章。生产厂家销售类似产品的货物业绩，或经销商销售该生产厂家类似货物的业绩均可作为本项目业绩。 |
| 4 | 售后服务 | 10 | 投标人提供的售后服务方案(包括：①售后服务响应时间、②售后服务计划、③售后服务流程、④故障应急处理时限、⑤售后服务专职团队等)，评标委员会进行综合打分： 以上内容完整详细，科学合理、能完全满足售后服务要求，保障售后服务质量得10分；售后服务方案完整，能满足售后服务要求，能保障售后服务质量得8分；售后服务方案存在缺项，不能完全满足售后服务要求、保障售后服务质量得6分；售后服务方案存在缺项，且内容笼统表述模糊或过于简单，不能完全满足售后服务要求的得4分；售后服务方案存在重大缺项，无法满足售后服务要求的得2分；无售后服务方案不得分。 |
| 5 | 实施方案 | 25 | 投标人需根据项目要求拟定项目实施方案（内容包含：①项目理解及重点分析、②实施计划及供货流程安排、③产品货到安装调试方案、④应急保障措施及处置方案、⑤物流、配送车辆、人员安排等，评标委员会进行综合打分： 以上每个小项内容详尽、表述清楚、针对性强、科学合理、措施得当且目标明确的得5分；内容完整、表述清楚、科学合理性强、具有明确的针对性、措施得当且切实可行的得3分；内容不完整、表述不清晰、科学合理性及针对性差的得1分；不提供实施方案不得分。（共计5个小项，满分25分） |
| 6 | 使用培训方案 | 10 | 投标人针对本项目制定的培训方案（包括但不限于产品使用方式培训、培训人员及时间安排、培训效果的检验方式等）。方案详细，培训计划科学，培训内容详尽、课时安排有针对性、培训人员全面的得10分；方案完整，培训计划合理，培训内容完善、课时安排合理、培训人员全面的得8分；培训方案详细，培训计划合理，培训内容完整、但课时安排较少、培训人员不够全面的得6分；培训方案简单，培训计划缺乏科学性，培训内容不完整、课时安排不合理、培训人员不全面的得4分；针对本项目制定的培训方案模糊不清，培训计划无针对性，培训内容粗略、课时安排少、培训人员匮乏的得2分；无培训方案不得分。 |
| 合计： | 100 | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
| 采购计划编号： | 2023NCZ(WZ)* | 项目名称： | 同心县特殊教育学校感觉统合训练室及培智五年级教学系统采购项目 |
|---|---|---|---|
| 分包名称： | 同心县特殊教育学校感觉统合训练室及培智五年级教学系统采购项目 | 分包类型： | 货物类 |
| 采购方式： | 公开招标 | 预算金额 | *.00 |
| 报价方式： | 总价采购项目 | 是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目： | 否 |
| 是否为执行国家统一定价标 和固定价格采购项目： | 否 |
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
二、供应商资格条件
1.1 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
1.2 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
1.3 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
1.4 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
1.5 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
1.6 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
| 序号 | 合格投标人的其他资格要求 |
|---|---|
| 1 | （3)投标人在中国政府采购网被列入政府采购严重违法失信行为记录名单，或在信用中国网站被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单（处罚期限尚未届满的），或存在《中华人民共和国政府采购法实施条例》第十九条规定的行政处罚记录，投标将被认定为投标无效（以开标当日代理机构现场查询结果为准）。无法查询的行政事业单位或自然人等须提供书面无不良信用记录承诺书； |
| 2 | （7）本项目为专门面向中小企业采购项目，拒绝大型企业参与投标，投标人须提供《中小企业声明函》。 |
| 3 | （1)提供在中华人民共和国境内注册的法人或者其他组织的营业执照（或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标人为自然人的需提供自然人身份证明； |
| 4 | （5）依法缴纳税收和社会保障资金承诺书； |
| 5 | （4）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度承诺书； |
| 6 | （6）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录承诺书。 |
| 7 | （2)法定代表人授权书及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证明）； |
三、商务要求
四、技术要求
| 标的清单(货物类) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 序号 | 标的名称 | 计量单位 | 数量 | 单价 | 标的详细参数 | 是否进口 | 备注 |
| 1 | 教学仪器 | 批 | 1 | *.00 | 标的1-教学仪器：第一部分感觉统合训练室 一、概述： 感觉统合是指大脑和身体相互协调的学衡功能失常——多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐等。 视觉感不良——尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。 听觉感不良——对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。 触觉过分敏感——害怕陌生的环境、吮手、咬指*、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。 触觉过分迟钝——冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。 本体感失调——方向感差，容易迷路、走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。 动作协调不良——动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。 精细动作不良——不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。 二、需求清单： 序号 名称 技术参数 单位 数量 1 移动式情景互动训练系统 1.应用可升降式投影技术，投影高度及面积可自定义调节并自动校准各项参数，不受使用场景限制； 2.支持桌面、地面投影等训练模式，满足差异化个体需求； 3.提供感知、注意、社交、运动、协调、情绪纾解等康复训练功能，共包含（不少于）28种虚拟情景训练游戏； 4.提供智能评估功能，涵盖注意力、感知、运动协调、社交等功能模块，共（不少于）7个游戏评测内容，综合评测儿童当前综合能力水平； 5.针对孤独症儿童核心障碍点设计多人互动模式，引导儿童融入社交互动的情景中，让儿童在游戏中明白竞争、合作、互动的含义，提高其社会交往能力； 6.提供一键式智能推荐功能，针对评测结果，一键进入与使用人能力匹配的康复训练游戏； 7.采用循序渐进的训练模式，根据认知发展规律及特殊儿童身心特点将训练游戏划分为（不少于）5个不同难度等级，给予儿童阶段式康复训练； 8.呈现可视化评估、训练成绩报告，对使用人的康复进程全程动态监控，对比分析训练前后效果，为训练方案的制定及优化提供客观依据； 9.营造互动式虚拟现实三维游戏场景，使儿童置身于充满乐趣的虚拟互动环境中，沉浸式教学。 套 1 2 训练 浪桥 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥2100mm×1800mm×1800mm； 2.适用于儿童进行平衡功能的训练。 套 1 3 训练 滑梯 1.由滑车、滑坡、平台、阶梯、儿童保护头盔组成； 2.外形尺寸（长×宽×高）：≥3300mm×890mm×580mm； 3.滑车额定承载：≥800N； 4.滑梯额定承载：≥1200N； 5.用于儿童感知，心理、平衡功能的训练。 台 1 4 过河石 感统体能训练，过河石不少于10件。 组 6 5 平衡 步道 1.单片外形尺寸（长×宽×高）：≥1450mm×300mm×30mm； 2.配备≥4种颜色，可相互串联，组合变化多； 3.适用于儿童进行爬、走、跑、跳动作，刺激儿童脚底神经及全身触觉感官的发展； 套 1 6 粗面 大龙球 4.可进行下肢力度训练，也可以进行本体觉训练； 5.材质：环保塑料，符合国家对教学教具的环保要求； 6.内容及尺寸：直径不小于45cm的羊角球2个；颜色：黄色、绿色等。 7.质量要求：按照《充气玩具通用技术要求 GB/T 27708-2011》标准检测，①产品表面应清洁卫生，不得有污损。②外观配色调和，同一颜色的配件在单个产品中无明显色差，产品印刷图案应清晰，无明显的露底和渗墨现象，主要部位套色准确。③产品热合缝可靠，刀口反面光滑，边缘整齐，不允许有明显的锯齿形，折边裁剪应齐，折边宽度不大于10mm。④充气玩具在充满气体后，各部位应基本充盈，无孔洞、气泡及鱼眼。 个 5 7 羊角球 1.可进行下肢力度训练，也可以进行本体觉训练； 2.材质：环保塑料，符合国家对教学教具的环保要求； 3.内容及尺寸：直径不小于45cm的羊角球2个；颜色：黄色、绿色等； 4.质量要求：按照《充气玩具通用技术要求 GB/T 27708-2011》标准检测，①产品表面应清洁卫生，不得有污损。②外观配色调和，同一颜色的配件在单个产品中无明显色差，产品印刷图案应清晰，无明显的露底和渗墨现象，主要部位套色准确。③产品热合缝可靠，刀口反面光滑，边缘整齐，不允许有明显的锯齿形，折边裁剪应齐，折边宽度不大于10mm。④充气玩具在充满气体后，各部位应基本充盈，无孔洞、气泡及鱼眼。 个 5 8 光面花生球 1.可进行下肢力度训练，也可以进行本体觉训练； 2.材质：环保塑料符合国家对教学教具的环保要求； 3.内容及尺寸：直径不小于45cm的羊角球2个；颜色：黄色、绿色等； 4.质量要求：按照《充气玩具通用技术要求 GB/T 27708-2011》标准检测，①产品表面应清洁卫生，不得有污损。②外观配色调和，同一颜色的配件在单个产品中无明显色差，产品印刷图案应清晰，无明显的露底和渗墨现象，主要部位套色准确。③产品热合缝可靠，刀口反面光滑，边缘整齐，不允许有明显的锯齿形，折边裁剪应齐，折边宽度不大于10mm。④充气玩具在充满气体后，各部位应基本充盈，无孔洞、气泡及鱼眼。 个 5 9 光面大龙球 1.材质：环保塑料，符合国家对教学教具的环保要求； 2.负载：最大可承受100kg； 3.内容及尺寸：直径不小于52cm球一个；颜色：蓝色、红色、黄色等； 4.密封性能要求：按照《充气玩具通用技术要求 GB/T 27708-2011》标准检测，将球体置于水下100mm处，气泡产生间隔大于1分钟。 个 5 10 蜗牛平衡板 1.外形尺寸：Φ≥540mm； 2.适用于在平衡姿势中训练儿童专注能力，提升前庭平衡刺激，促进动作协调能力。 个 6 11 圆形 滑车 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥730mm×730mm×220mm； 2.适用于训练儿童的前庭平衡，儿童可站、可坐，促进动作协调能力。 个 3 12 摇滚翘翘板 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥550mm×230mm×140mm； 2.适用于儿童进行前庭平衡能力训练，提高身体协调能力。 个 6 13 平衡踩踏车 1.尺寸：≥35×50×55cm，把手高度40cm（±1cm），踏板长度30（±2cm）cm，承重量≥50kg； 2.材质：塑胶PP； 3.运用身体与脚的踩踏力量可以使车子前进或后退。 个 3 14 踩踏协力车 1.尺寸：≥65×50×70cm，踏板尺寸≥65×15cm，承重≥100KG； 2.踏板内侧凸起设计，预防脚丫滑入，可两人同时使用。运用身体与脚的踩踏力量，可以使车子前进或后退。 个 3 15 跳袋 1.组成：幼儿≥（50×50cm）、儿童≥（70×50cm）、成人≥（90×70cm）三款； 2.材质：牛津布+织带 3.训练儿童前庭平衡及身体协调能力。 套 3 16 平衡触觉板 1.单片外形尺寸（长×宽×高）：≥490mm×130mm×70mm； 2.由八片曲线+八片直线+四个接头的触觉板组合成步道，可相互串联。适用于加强儿童触觉学衡能力,也可与万象组配合做平衡动作训练。 套 1 17 圆形转转台 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥520mm×460mm×230mm； 2.适用于训练儿童的前庭感觉，儿童可站、可坐，促进动作协调能力。 个 4 18 脊椎 坐垫 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥330mm×330mm×60mm； 2.适用于儿童矫正不良坐姿，提供触觉刺激。 个 3 19 万象 组件 1.半砖（不少于）12块，全砖（不少于）8块，平衡桥（不少于）4片，35cm体能环（不少于）4个，60cm体能环（不少于）4个，35cm体能棒（不少于）16支，70cm体能棒（不少于）8支，棒夹（不少于）12个，环夹（不少于）12个，豆袋（不少于）10个，彩色手脚印（不少于）各6对，使用指导手册1本； 2.外形尺寸（长×宽×高）：≥700mm×800mm×150mm； 3.组件种类多，兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要。通过单件进行基础训练，可促进孩子基本动作发展，混合使用则能增进较多变化的身体协调统合，基础训练达标后可进行更高层次的运动。 组 1 20 高级构建平衡 1.3个小山≥（Φ：27CM H：10CM）3个小山≥（Φ：40CM，H：24CM）1个倾斜盘≥（Φ：22CM H：21CM）3条长板≥（长72CM, 宽13CM, 高3CM）2条长板≥（长73CM, 宽13CM, 高6CM）1 条滚动板≥（长72CM, 宽13CM, 高10CM）； 2.材质：塑料； 3.防滑橡胶新颖并富有挑战的平衡游戏，孩子们需要光着脚在上面行进，增加了可以随意晃动的倾斜盘和滚动板，大大增加了游戏的难度，小山的高度也可以调节，让孩子们充分发挥想象力和创造力，设置难易度，同时提高孩子平衡感及肢体协调能力。 套 1 21 过河石 + 山顶 1.规格：大石头：≥35×35×35 cm (5 块)小石头：≥25×25×25 cm (3 块)山顶石:≥40×40×40cm (2 块)≥ 40×40×40cm (1 块)； 2.材质：环保塑料； 3.橡胶全套由过河石、山顶组成。沿着河中的石头踩踏过去，三角形的石头每个边都有不同的难度和斜度，脚不要沾地，身体平稳后再登上山顶，石头摆在不同的位置可给孩子制造富有挑战性的路线。 套 1 22 鼓形 滚筒 1.规格：直径≥29cm 长≥35cm； 2.材质：橡胶最大承重：≥100kg； 3.可以用来进行前庭平衡和触觉练衡并滚动它。 套 1 23 2米透明隧道 1.规格：≥200×60cm； 2.材质：pvc，可折叠； 3.用于隧道爬行、滚动爬行、综合训练等多种游戏的开展。 套 2 24 弹跳箱 1.规格：≥60×45×15cm、≥55×40×15cm、≥50×35×15cm、踏板≥50×35×10cm； 2.材质：EVA； 3.可组合成平衡台、弹跳箱组等，进行高台跳下或撑跳等动作练地，草地等各类平坦地面使用； 6.臂托：人体工学设计，减少关节损伤； 7.用于支持步态训练，在训练工程中改善上体的直立度；减少脊柱以及下肢主要关节的承受的负载和冲击；加大步幅，提高关节活动度；为上臂提供一定的力量训练；通过带动全身肌肉改善心血管功能，提高血液循环和代谢。 套 1 28 太极球 球体外透明，可直接观察到球内小球的运动轨迹。控制球在轨道中持续滚动，运动协调、对称、循环的设计理念。 套 4 29 平衡鱼 1.适合年龄：3岁以上； 2.材质：环保塑料； 3.尺寸：≥长25×宽20cm,厚度3.0cm（±5mm）； 4.一个两面玩法的鱼造型板1个。迷你球（不能取出）1颗，小球（鱼眼睛）1颗。A面：路径较深，有透明罩盖，使用迷你球，在路径循环运转不会掉出。B面：路径较浅，无盖子，以鱼眼睛让球在路径运转，尽量保持不掉落。促进手腕稳定操作能力，提升手眼协调能力。 套 4 30 摇滚 陀螺 1.直径≥70cm×深度≥30cm； 2.幼儿可由老师或者父母协助进入陀螺中，等坐定后，再轻微晃动或缓慢旋转陀螺，让孩子熟悉身体与重心控制的感受。 套 3 31 蜂蜜 步道 1.适合年龄：2岁以上； 2.组件明细：蜂蜜步道6块（尺寸：每块≥45×25×10cm）、空的六角布袋至少3个颜色，可置物； 3.承重：≥80kg； 4.高低起伏，强化孩子的动作协调能力。游戏者可自行添加各种触觉材料，参与路径与触觉感受的规则过程，促进孩子动作计划与适应动作能力，提供孩子不同触觉及感官刺激。 套 1 32 投掷 游戏 1.规格：Φ：≥70×65cm； 2.材质：尼龙绸、塑胶、金属； 3.孩子将投掷球从远方投向目标处，投掷球柔软安全，训练孩子手眼协调能力，目测力，促进上肢动作发展，同时也可运用到竞赛游戏中。 套 1 33 大脚丫 1.规格：≥50×20×3.5cm； 2.材质：EVA发泡； 3.每套1 对，大脚丫会激发孩子极大的活动兴趣，不但能促进手，脚，眼动作协调性的发展。 套 6 34 动物嘉年华-海豹组 1.规格：≥35cm×95cm×70cm一个，≥45cm×95cm×70cm一个； 2.一块动物花纹，侧边有粘扣带，幼儿活动更安全。 套 1 35 摇滚圈 1.适合年龄：3岁以上； 2.材质：高级塑胶PE； 3.尺寸：每片尺寸≥90×40×10cm，外圈直径≥130cm，内圈直径≥105cm； 4.组件明细：4\1圆：红色（不少于）x4片、蓝色（不少于）x4片，塑料盖：蓝红各（不少于）8片、螺母螺丝各（不少于）32个、塑胶板（不少于）16片、黄色棒（不少于）20根、橡皮垫片（不少于）40片、塑胶螺母（不少于）40片。塑胶扳手（不少于）2个、金属扳手（不少于）2个； 5.摇滚圈的正面、背面、侧边皆可进行游戏，1/4圆、半圆、全圆各有不同的变化玩法，如攀爬架、平衡木。训练幼儿肢体协调、前庭感、平衡能力。 套 1 36 儿童型悬吊康复工作站 1.康复训练器：每个内置2组锁绳装置以及2条5米辅助挂绳带不锈钢弹力钩扣；承重≥200公斤； 2.握带：尺寸 ≥320mm×220mm×3mm，承重≥200kg； 3.安装底座：金属材质，承重≥250kg； 4.早期刺激摆动装置： (a)大平板：≥850mm×800mm×10mm，带金属扣环，承重≥50kg； (b)保护带：保护治疗师用； (c)双钩绳：红绳（不少于）2根（两边均为锁扣）长≥1500mm。拉力≥300kg； (d)绳夹：紧固握带使用； 5.支撑摆动装置： (a)小平板：≥630mm×380mm×10mm.带金属扣环，最大承重50kg； (b)握杆：握杆底部带调节螺丝； (c)绳夹：紧固握带使用； (d)双钩绳：红绳（不少于）2根，长≥1500mm，拉力≥300kg； 6.吊袋：≥1120mm×1100mm； 7.连接棒：≥45mm×1100mm； 8.大木船： (a)木船主体：≥1400mm×650mm×110mm，船面四个角安装连接扣环。底部由钢条支撑，最大承重100kg； （b）双钩绳：红绳（不少于）2根（两边均为锁扣）长≥1500mm。拉力≥300kg； 9.平衡凳：≥1420mm×600mm×140mm，带医用脚轮。可与木塔搭配使用； 10.木塔：≥370mm×180mm×530mm，底部带调节螺丝； 11.绳梯： （a）小木棒：≥30mm×370mm； （b）大木棒：≥45mm×1100mm； （c）整体尺寸：≥1100mm×2500mm； 12.坐板：≥370mm×300mm×45mm 承重≥20kg； 13.悬吊棒：≥45mm×1100mm； 14.平衡长棒：≥1400mm×45mm； 15. 悬吊鞋：≥175mm×95mm×25mm； 16.辅助挂绳（红300mm）：长≥300mm，承重≥50kg； 17.辅助挂绳（红600mm）：长≥600mm，承重≥150kg； 18.红色弹力挂绳：长≥60cm、带有滑锁装置及金属弹力钩，承重≥50公斤条； 拉伸范围（％）30 50 100 150； 阻力（公斤） 7.0 9.0 15.0 21.0； 19.黑色弹力挂绳：长≥60cm、带有滑锁装置及金属弹力钩，承重≥50公斤条； 拉伸范围（％）30 50 100 150； 阻力（公斤） 5.5 6.0 8.0 10.8； 20.针对慢性非特异性疼痛，如下背痛、颈肩腰腿痛等； 21.针对关节紊乱导致的疾病，包括颈椎病、腰椎间盘突出等； 22.针对运动损伤、关节术后康复； 23.针对偏瘫、截瘫、脑瘫神经系统损伤后运动功能训练、平衡训练以及步态异常的训练； 24.针对神经肌肉控制训练； 25.针对激活核心稳定肌群； 26.针对弱链测试结合闭链运动训练的评估治疗体系； 27.针对无痛、渐进式的主动训练。 套 1 37 阳光隧道组合 1.材质：加密涤塔夫+网布，钢丝从两层涤塔夫中间穿过，加厚设计，钢丝不会割到幼儿，充分锻炼孩子的攀爬能力； 2.尺寸：≥45×70cm（6通道） 3.带天窗，让老师们能看清幼儿情况； 4.能够有效的刺激前庭平衡感。适合于动作不协调，注意力不集中，平衡感差，容易跌倒的儿童。 套 1 38 晶莹按摩球 1.尺寸：直径8cm（±5mm）； 2.适合全身按摩使用，增进触觉发展。通过抛、丢、掷的游戏，建立适中的触觉防御能力；强化握力，并具备稳定情绪的功能。 套 6 39 手摇旋转盘 1.刺激儿童的前庭觉发展，手部肌肉的灵活度，手眼协调能力； 2.尺寸：Φ≥75cm。 套 4 40 轨道协调板 不少于2种操作难度：可手持转动，也可站在平衡板两侧进行训练；在旋转中可触动神经系统，锻炼身体的协调性、流动性、反应能力和专注力；适于儿童或成人玩耍、体育训练和目标导向的康复训练。 套 1 41 彩色游艺圈 可放在幼儿头部、手臂、腿上等部位进行体能训练，也可适用于团队各种游戏；玩耍组合方式多样，有利于园所或家庭亲子丰富教育课程。 套 2 42 快乐岛动作平衡组 1.材质：环保塑料； 2.规格：全套（不少于）12件； 3.配置：小岛（不少于8个）：≥50×50×15cm； 4.直板(不少于2个）：≥115×25×55cm； 5.弯板（不少于2个）：≥115×25×15cm，桥板厚≥5cm； 6.直板两面有不同的图腾——泡泡和小流，弯板两面有不同的图腾——涟漪和波光。弯板可以变成拱桥和下坡桥，让孩子练衡感，增进灵活的动作发展与平衡力。 套 1 43 河流悦动组 河流（不少于）12件，岛屿（不少于）4件，可发挥创意将河流、岛和桥自由组合出不同形状。耐用，防滑，充分锻炼孩子的平衡能力。 套 1 44 炫酷跷跷板 一体成型，流线V型，符合人体工学；防滑踩踏表面，安全稳定。 套 2 45 平衡 球帽 将球托放在头顶，根据不同平衡需求进行增减来锻炼幼儿行动稳定性，增强平衡能力。 套 6 46 彩虹 塔帽 可训练其专注和行动的稳定性，提升协调平衡能力；色彩丰富、可适用于各式竞赛或团队游戏中。 套 4 47 脚印平衡木 1.配置：大象步道：≥长65cm，宽35cm，高15cm，（不少于）2个； 2.猫咪步道≥：长110cm，宽25cm，高10cm，（不少于）1个； 3.鸭子步道：≥长100cm，宽15cm，高75cm，（不少于）1个； 4.青蛙步道；≥长95cm，宽5cm，高4cm，（不少于）1个； 5.收纳尺寸：≥长120cm，宽50cm，高15cm； 6.身体重心平衡控制力、提供不同行走路径、根据不同年龄段的孩子可以组合由简到难的行走路径。 套 1 48 丛林平衡木 1.配置：平衡木（浅褐色）：≥长55cm，宽10cm，高9cm，（不少于）3个； 2.平衡木（绿色）：≥长55cm，宽10cm，高9cm，（不少于）3个； 3.底座：≥长45cm，宽19cm，高18cm，（不少于）4个； 4.身体重心平衡控制力、提供不同行走路径、根据不同年龄段的孩子可以组合由简到难的行走路径。 套 1 49 花瓣岩 1.材质：塑胶； 2.组件明细：花瓣岩×6； 3.承重量≥60kg； 4.花瓣岩采用扇形的设计，侧边是内凹的弧形，表面与底部可以有效止滑,倾斜的表面，可以伸展小腿的肌肉，并练衡，侧边的斜面设计让花瓣可以稳固的放在地上，没有翻覆的危险。 套 1 50 吉士 山丘 1.规格：三角板：≥宽65×高55.3×厚5cm； 宽板：≥长50×宽35×厚5cm； 窄板：≥长50×宽20×厚5cm； 三角板（不少于）×6、宽板（不少于）×3、窄板（不少于）×4、螺帽（不少于）×20、扳手（不少于）×1； 2.属于幼龄孩子的第一个攀爬架； 3.宽、窄板皆有触感线条与图腾，双面功能，让组合有更多变化； 4.三角板的每个洞都可与宽板或窄板组合，螺丝旋转组装容易，可依活动目的变换不同的组装方式，如攀爬架、山洞、楼梯等； 5.宽板、窄板间的凹槽设计，符合孩子的手、脚宽度，游戏时更好使力也更安全； 6.组合式设计，三角板可互相串连，宽、窄板可调整倾斜角度，改变游戏的挑战度； 7.攀爬活动提升孩子的四肢协调及全身力气； 8.板上双面图案不同，提供孩子多元的手部及脚底刺激； 9.高度跨走建立孩子距离预测及稳定单脚站立平衡能力； 10.整组是复合式动作游戏器材，融合爬行、攀爬、有高度的跨越及转弯等能力，全面提升孩子身体动作的灵活度。 套 1 51 玩转 树洞 1.承重：≥60kg； 2.组件明细：侧板（不少于）×4； 3.花叶板（不少于）×2； 4.螺帽（不少于）×12； 5.连接器（猫头鹰）； 6.塑料扳手×1； 7.森林树洞造型，在其中钻爬，仿佛在森林中与小动物游戏； 8.树洞屋顶可变成森林小路，具备独特又变化多元的游戏价值； 9.镂空的透光设计，让光线可以透过树洞，让幼儿可以安心地在其中钻爬； 10.花叶板正反两面不同的图腾花样，给予幼儿不同的视觉感受和触觉感知； 11.花叶板多角度设计，让组成的路径方向更多元，给予幼儿不同动作的练衡挑战游戏； 7.多变化的海漾步道，可直、可弯、可交错、营造多元的动作挑战路径； 8.小鱼、贝壳、泡泡、波浪的图案纹路，及深蓝、浅蓝的颜色步道，营造海边的想象情境； 9.小圆柱两旁的凹洞设计，利于手指将圆柱从洞里取出，考量使用者需求； 10.圆柱变化的设计，可提供指令动作的游戏，如绿色踩、红色跨……让孩子练衡感、脚底触感。 套 1 66 蒙台梭利教具 1.主要材质：木质； 2.不少于5大领域，感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具.为儿童准备一个具有自由,秩序佳,真实自然,整洁美观,而又具有温馨气氛的预备环境.在这个预备的环境里,布置了具有科学系统,有教育意义性,独立性,自动控制错误,又有吸引力,也容易搬动的教材，让儿童在这样的环境中,自动自发的去学衡协调训练器 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥300mm×250mm×60mm； 2.滚球尺寸：≥Φ10mm，（不少于）2件； 3.起始号码：1～36。 台 1 71 迷宫 训练器 1.外形尺寸（长×宽×高）：≥450mm×450mm×40mm； 2.彩色球配置：（至少）4种颜色，共（至少）16个彩色球。 套 1 72 体操棒与抛接球 1.由体操棒、搁架、抛接球组成； 2.外形尺寸（长×宽×高）：≥400mm×400mm×1000mm； 3.体操棒外形尺寸（直径×高度）：φ≥25mm×990mm，数量（不少于）5根； 4.抛接球直径及数量：≥φ250mm，（不少于）4个。 套 1 73 上肢协调功能练面，用于积木搭建，进行机关创意、作品陈列、环境创意等多用性功能底板。 套 1 77 百变齿轮组 1.规格：≥120×90cm； 2.材质：塑料； 3.百变齿轮主题，提供 （至少）2 幅搭建事示意图，十字传动齿轮以及齿轮轮船组。（不可同时搭建出≥2 幅图片）基础设施固定墙面或平面，用于积木搭建，进行机关创意、作品陈列、环境创意等多用性功能底板。 套 1 78 换鞋凳 1.材质：人造板； 2.板材饰面：密胺贴面，PVC封边； 3.尺寸：≥60cm×30cm×40cm。 套 2 79 个训桌 1.材质：木质； 2.桌子尺寸：≥100cm×60cm×50cm，配椅子≥（6张）。 套 2 80 爬爬垫 1.尺寸：≥2m×2m； 2.材质：XPE。 套 4 81 置物（货架） 1.尺寸：≥150cm×60cm×200cm； 2.材质：冷轧钢； 3.称重：≥260kg。 套 2 82 智能云记忆训练卡 一、基本配置： 1.包含IC唤醒卡、专用软件、IC卡感应器、云端控制平台和加密狗组成； 2.IC唤醒卡：主要用于图像、视频、动画、声音等信息的存储，由水果卡、蔬菜卡、生活物品卡、动物卡和DIY卡等组成； 3.提供水果卡、蔬菜卡、生活物品卡、动物卡：采用日常生活中常见的水果、蔬菜、生活物品、动物等作为卡片的主要内容，可用于物品认识、辨识、物品命名等方面的认知康复训练； 4.提供DIY卡：具有自定义卡片的图像、影音内容的功能，可选择日常生活中熟悉的物品、人物、地点或事件等制作成图片或影像，将信息存储于DIY卡中，辅助进行学台：可对IC唤醒卡的文字、拼音、音频、视频、图片进行云端远程上传和修改。 二、软件功能: 1.认识模块：点击认知模块，将IC唤醒卡放在IC卡感应器上，系统界面会呈现出当前所刷卡的文字、拼音、音频、视频、图片内容； 2.★辨识模块：点击辨识模块，根据呈现的图片选择相应的IC唤醒卡放在IC感应器上感应，系统界面会呈现正确或错误的动画表情； 3.互动乐园模块：点击互动乐园模块，将IC唤醒卡放在IC卡感应器上，系统界面会呈现对应IC唤醒卡的动画内容； 4.教师编辑模块：点击教师编辑模块，选择IC唤醒卡，可对其文字、拼音、音频、视频、图片进行修改。 套 1 83 甜心 派对 1.饼干人：≥长75×宽8×高1.5cm； 2.香蕉船：≥长20×宽10×高4.5cm； 3.材质：PP、PE； 4.组件明细：饼干人（不少于）16个，上盖（不少于）16片（红、绿、黄、白等，至少各4片）；下盒（不少于）16个（咖啡色、可可色，至少各8个）；香蕉船（不少于）1个； 可自由组合，创造出不同的造型，发展孩子的空间建构思维。 套 1 84 摇摇小树苗 1.尺寸：底座≥（25cm×18cm×5cm）Y形树枝≥（30cm×20cm×5cm）； 2.动物圈环：大熊熊（Φ≥20cm）小猴子（Φ≥15cm）；3.颜色豆袋：≥5×5cm； 4.集合了套圈圈与丢豆袋的玩法，提供丰富新颖的游戏乐趣，弧形底座可摇摆，增加投掷挑战，≥3个不同的孔洞设计让Y形树枝可正插或斜插，满足抛掷圈环的多元玩法。Y形树枝有柱状凸点，可悬挂圈环，树枝上也有独特的刻槽设计，可与圈环卡合，创造多角度投掷游戏。豆袋与圈环可单独进行游戏，也能假装豆袋是食物，借由动物圈环结合成有趣的喂食情境。 套 1 85 听力 积木 1.材质：塑胶PE，亚克力PMMA； 2.单个尺寸：≥5×5×5cm； 3.配置：（不少于）积木16块； 4.积木中含有（不少于）7种不同的听力材料。提升幼儿的视觉、听觉以及记忆能力。 套 1 86 智能体感球 1.主要由平板电脑、压力传感球≥（16-20cm)、充气泵等组成； 2.存储容量：≥10GB； 3.运用智能传感技术，将传统物理治疗融入至多媒体游戏中，以压力传感球为媒介，针对肢体运动功能障碍人群提供手部抓握、协调能力、上下肢肌肉锻炼、关节活动度等训练，摒弃传统训练的单调与乏味； 5.物理治疗与可视化游戏相结合：系统包含不少于6个训练游戏，将临床物理治疗融入至趣味游戏当中； ★6.通过挤压或滚动压力传感球，无线实时反馈信号至平板电脑软件； ★7.智能测试：实时测量挤压力量数据、最近的训练数据、最大力量数据、精准度数据、最好成绩数据、活跃时间数据。 套 1 87 幼儿摩天轮 1.材质：EVA+牛津布+PP； 2.规格：80×45cm±3cm； 3.由两根结实的呼啦圈及泡棉轨道组成，可以钻爬，可以滚动还可以当作小球池进行玩耍。可以训练小朋友们身体协调性以及锻炼四肢肌肉和平衡感。 套 1 88 充气深压训练服 1.专门针对自闭症、感觉统合发育障碍、感觉超负荷、发育迟缓和多动症等人群，特殊人群穿着充气训练服，能有效减少许多感官刺激的不良行为的发生，对有感觉统合处理障碍的人群能明显改善情绪障碍。能以调节适合使用人强度的压力大小，提供本体感受反馈，促进自我平静、专注、平衡和增强本体意识； 2.具有不少于4个可调节大小的接口； 3.具有不少于42个独立气囊，可增强穿着贴合度； 4.具有不少于60个透气孔； 5.带有人工充气模块，可一键放气； 6.充气模块可根据需求拆卸和安装； 7.提高关注力； 8.提高安坐学习的时长； 9.减少自我刺激行为； 10.提高自我组织能力； 11.减少多动症行为； 12.安抚情绪，减少焦虑； 13.协助自我调节 ； 14.减少感官过载的频率； 15.提高身体意识； 16.增加感官活动的转移性能力。 套 1 第二部分培智五年级教学系统 一、基本配置 序号 名称 科目 数量 单位 1 培智教学系统·五年级上 《生活适应》五年级上 1 套 《生活语文》五年级上 《生活数学》五年级上 2 培智教学系统·五年级下 《生活适应》五年级下 1 套 《生活语文》五年级下 《生活数学》五年级下 备注： 1.培智教学系统·五年级上包含：《生活适应》、《生活语文》、《生活数学》五年级上课程资源（分3个U盘装)。包含《培智教学用具包?五年级上》一套（每套3盒）。 2.培智教学系统·五年级下包含：《生活适应》、《生活语文》、《生活数学》五年级下课程资源（分3个U盘装)。包含《培智教学用具包?五年级下》一套（每套3盒）。 二、需求清单 序号 名称 技术参数 单位 数量 1 教学系统（五年级上册） 1.为保证教学效果，软件内动漫和游戏中的人物形象应与学校使用教材中的人物形象一致； 2.教学系统·五年级上册分为软件、硬件和教学用具三个部分； 3.具备视频、图片、游戏、文字功能； 4.配套培智学校义务实验教科书（人教版）五年级上册《生活适应》《生活语文》《生活数学》设计和制作的教育教学资源； 4.1五年级上册《生活适应》； 五年级上册《生活适应》课程资源内容：修剪指*；衣物要整洁；饮食好习惯；分享快乐多；合作力量大；爱护公共设施；与邻里相处；我的家乡在这里；多彩家乡；传统美德小故事（勤奋篇）；综合活动（快乐的秋游）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（≥127个）、图片（≥356幅）、互动游戏（≥39个）、文字活动方案（≥81个）、音乐（≥10个）、绘本故事（≥4个）； 4.2五年级上册《生活语文》； 五年级上册《生活语文》课程资源内容：秋天；阳光；我多想去看看；◎语文小天地一；登鹳雀楼；什么美；爷爷和小树；◎语文小天地二；◎口语交际 向别人介绍自己和家人；里外；热闹的街道；常见的安全标志；◎语文小天地三；小山羊；司马光；神州谣；◎语文小天地四；◎口语交际 介绍自己的好朋友；汉语拼音（选学）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（≥402个）、图片（≥760幅）、互动游戏（≥111个）、文字活动方案（≥136个）、音乐（≥3个）。 4.3五年级上册《生活数学》； 五年级上册《生活数学》课程资源内容：20以内的退位减法；20以内的连加、连减和加减混合运算；认识图形（五）；◎综合与实践；◎20元以内人民币的计算；◎图形的分类；总复习。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（≥29个）、图片（≥173幅）、互动游戏（≥97个）、文字活动方案（≥131个）、绘本故事（≥2个）。 5.资源说明 拍摄的真人视频、自制的动漫等视频资源。拍摄的图片、自创的卡通图片等资源。根据课程标准、教学目标设置的人机互动游戏。实践活动、线下游戏的文字活动方案。与《生活适应》、《生活语文》、《生活数学》课程资源内容、课时相配套的详细教案。 6.功能说明 “培智教学系统（五年级上册）”在电子书界面具备以下功能： 6.1可一键退出教学系统功能。 6.2配有背景音乐播放或关闭功能。 6.3可调节背景音乐或课件资源的音频的音量大小功能。 6.4有表扬、鼓励学生功能画面。 6.5维持课堂安静功能，可示意学生保持安静功能。 6.6刷新功能即可在浏览图片、操作游戏时刷新界面，重新加载页面。 6.7在播放视频时可暂停视频和恢复播放功能。 6.8返回上一级页面功能。 6.9将程序窗口最小化进入电脑桌面其它界面功能。 7.五年级上册教学用具 7.1.内容： 7.1.1培智五年级上册《生活适应》教学用具包含： 修剪指*≥24、衣物要整洁≥212、饮食好习惯≥36、分享快乐多≥18、合作力量大≥28、爱护公共设施≥11、与邻里相处≥16、我的家乡在这里=0、多彩家乡≥33、传统美德小故事（勤奋篇）≥12、综合活动（快乐的秋游）≥30。 7.1.2培智五年级上册《生活语文》教学用具包含： 秋天≥40、阳光≥33、我多想去看看≥26、◎语文小天地一≥21、登鹳雀楼≥12、什么美≥27、爷爷和小树≥26、◎语文小天地二≥42、◎口语交际 向别人介绍自己和家人≥17、里外≥22、热闹的街道≥45、常见的安全标志≥37、◎语文小天地三≥30、小山羊≥34、司马光≥26、神州谣≥13、◎语文小天地四≥23、◎口语交际 介绍自己的好朋友≥1、◎汉语拼音（选学）≥103。 7.1.3培智五年级上册《生活数学》教学用具包含： 20以内的退位减法≥160、20以内的连加、连减和加减混合运算≥42、认识图形（五）≥24、◎综合与实践≥6、◎20元以内人民币的计算≥10、◎图形的分类≥3、总复习≥19。 2 教学系统（五年级下册） 1.为保证教学效果，软件内动漫和游戏中的人物形象应与学校使用教材中的人物形象完全一致。 2.教学系统·五年级下册分为软件、硬件和教学用具三个部分。 3.具备视频、图片、游戏、文字功能。 4.配套培智学校义务实验教科书（人教版）五年级下册《生活适应》《生活语文》《生活数学》设计和制作的教育教学资源。 5.课程内容 5.1五年级下册《生活适应》 五年级下册《生活适应》课程资源内容：预防感冒；爱护眼睛；礼貌招待客人；安全用电；与老师心连心；与同学手拉手；安全出行——步行；安全出行——乘公交车；节约资源；传统美德小故事——勤俭篇；综合活动——欢迎来做客。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（≥103个）、图片（≥295幅）、互动游戏（≥38个）、文字活动方案（≥87个）、音乐（≥3个）、绘本故事（≥6个）。 5.2五年级下册《生活语文》 五年级下册《生活语文》课程资源内容：春雨“沙沙”；咏柳；画太阳；◎语文小天地一；怎么都快乐；一分钟；小猴子下山；◎语文小天地二；◎口语交际 迷路了怎么办；小青蛙；贺卡；姓氏歌；◎语文小天地三；坐井观天；端午粽；吃水不忘挖井人；◎语文小天地四；◎口语交际 打电话；汉语拼音（选学）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（≥366个）、图片（≥596幅）、互动游戏（≥99个）、文字活动方案（≥158个）、音乐（≥5个）。 5.3五年级下册《生活数学》 五年级下册《生活数学》课程资源内容：100以内数的认识；100以内的加减法（一）；认识时间（二）；◎简单数据的收集与整理：◎综合与实践；总复习。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（≥32个）、图片（≥329幅）、互动游戏（≥83个）、文字活动方案（≥141个）、绘本故事（≥6个）。 6.资源说明 拍摄的真人视频、自制的动漫等视频资源。 拍摄的图片、自创的卡通图片等资源。 根据课程标准、教学目标设置的人机互动游戏。 实践活动、线下游戏的文字活动方案。 与《生活适应》、《生活语文》、《生活数学》课程资源内容、课时相配套的详细教案。 7.功能说明 “培智教学系统（五年级下册）”在电子书界面的侧面还设置了一系列功能按钮，具体功能如下： 7.1可一键退出教学系统功能。 7.2配有背景音乐播放或关闭功能。 7.3可调节背景音乐或课件资源的音频的音量大小功能。 7.4有表扬、鼓励学生功能画面。 7.5维持课堂安静功能，可示意学生保持安静功能。 7.6刷新功能即可在浏览图片、操作游戏时刷新界面，重新加载页面。 7.7在播放视频时可暂停视频和恢复播放功能。 7.8返回上一级页面功能。 7.9将程序窗口最小化进入电脑桌面其它界面功能。 8.五年级下册教学用具 8.1.内容： 8.1.1培智五年级下册《生活适应》教学用具包含： 预防感冒≥53项、爱护眼睛≥219项、礼貌招待客人≥20项、安全用电≥22项、与老师心连心≥12项、与同学手拉手≥13项、安全出行——步行≥20项、安全出行——乘公交车≥20项、节约资源≥3项、传统美德小故事——勤俭篇≥3项、◎综合活动——欢迎来做客≥12项。 8.1.2培智五年级下册《生活语文》教学用具包含： 春雨“沙沙”≥36项、咏柳≥19项、画太阳≥23项、◎语文小天地一≥37项、怎么都快乐≥21项、一分钟≥31项、小猴子下山≥32项、◎语文小天地二≥33项、小青蛙≥49项、贺卡≥44项、姓氏歌≥25项、◎语文小天地三≥36项、坐井观天≥18项、端午粽≥26项、吃水不忘挖井人≥34项、◎语文小天地五≥66项、◎口语交际 打电话≥10项、◎汉语拼音（选学）≥121项。 8.1.3培智五年级下册《生活数学》教学用具包含： 100以内数的认识≥80项、100以内的加减法（一）≥68项、认识时间（二）≥42项、◎简单数据的收集与整理≥8项：◎综合与实践≥6项、总复习≥11项。 | 否 | |
五、合同管理安排
合同类型：
货物类
六、评审方法及评审细则
评标方法：
评审细则类别： 货物类细则类别
| 货物类细则类别 | |||
|---|---|---|---|
| 序号 | 评审项目 | 权重分 | 评分标准 |
| 1 | 投标报价 | 30 | 价格分采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=（评标基准价／投标报价）×100%×权重分值。（四舍五入后保留小数点后两位）对于高于项目采购预算金额的投标报价不予接受，视为无效投标。 |
| 2 | 技术标响应情况（技术指标、参数）价 | 20 | 招标文件采购需求中带“★”技术指标、参数为重要技术指标、参数。投标人所投产品各项主要技术性能、功能、配置等要求完全满足招标文件技术参数指标要求的得20分。 以此为基础，投标人重要技术指标、参数低于招标文件规定的相应技术指标、参数的，每有一项减2分，减完为止；投标人一般技术指标、参数低于招标文件规定的相应技术指标、参数的，每有一项减1分，减完为止。 注：带★项技术指标、参数需提供检测报告、产品彩页等证明材料予以佐证，投标文件附证明材料截图或复印件并加盖投标人电子，须保证证明材料完整清晰可辨，否则不得分。 |
| 3 | 业绩 | 5 | 提供投标人或生产厂家2020年1月至今类似业绩的，每有1项得1分，满分5分。 注：本项以合同或中标（成交）通知书为准，日期以合同签订或成交通知书落款时间为准；投标文件中须附以上资料清晰的扫描件或复印件并加盖投标人电子章。生产厂家销售类似产品的货物业绩，或经销商销售该生产厂家类似货物的业绩均可作为本项目业绩。 |
| 4 | 售后服务 | 10 | 投标人提供的售后服务方案(包括：①售后服务响应时间、②售后服务计划、③售后服务流程、④故障应急处理时限、⑤售后服务专职团队等)，评标委员会进行综合打分： 以上内容完整详细，科学合理、能完全满足售后服务要求，保障售后服务质量得10分；售后服务方案完整，能满足售后服务要求，能保障售后服务质量得8分；售后服务方案存在缺项，不能完全满足售后服务要求、保障售后服务质量得6分；售后服务方案存在缺项，且内容笼统表述模糊或过于简单，不能完全满足售后服务要求的得4分；售后服务方案存在重大缺项，无法满足售后服务要求的得2分；无售后服务方案不得分。 |
| 5 | 实施方案 | 25 | 投标人需根据项目要求拟定项目实施方案（内容包含：①项目理解及重点分析、②实施计划及供货流程安排、③产品货到安装调试方案、④应急保障措施及处置方案、⑤物流、配送车辆、人员安排等，评标委员会进行综合打分： 以上每个小项内容详尽、表述清楚、针对性强、科学合理、措施得当且目标明确的得5分；内容完整、表述清楚、科学合理性强、具有明确的针对性、措施得当且切实可行的得3分；内容不完整、表述不清晰、科学合理性及针对性差的得1分；不提供实施方案不得分。（共计5个小项，满分25分） |
| 6 | 使用培训方案 | 10 | 投标人针对本项目制定的培训方案（包括但不限于产品使用方式培训、培训人员及时间安排、培训效果的检验方式等）。方案详细，培训计划科学，培训内容详尽、课时安排有针对性、培训人员全面的得10分；方案完整，培训计划合理，培训内容完善、课时安排合理、培训人员全面的得8分；培训方案详细，培训计划合理，培训内容完整、但课时安排较少、培训人员不够全面的得6分；培训方案简单，培训计划缺乏科学性，培训内容不完整、课时安排不合理、培训人员不全面的得4分；针对本项目制定的培训方案模糊不清，培训计划无针对性，培训内容粗略、课时安排少、培训人员匮乏的得2分；无培训方案不得分。 |
| 合计： | 100 | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
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