银川市教育局“国培计划2023”中西部骨干项目——县级骨干教师及培养对象能力提升培训、骨干校园长提升培训

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银川市教育局“国培计划2023”中西部骨干项目——县级骨干教师及培养对象能力提升培训、骨干校园长提升培训

一、采购标段
采购计划编号： 2023NCZ(YC)* 项目名称： 银川市教育局“国培计划（2023）”中西部骨干项目——县级骨干教师及培养对象能力提升培训、骨干校园长提升培训
分包名称： 县级骨干校园长提升培训第三标段 分包类型： 服务类
采购方式： 公开招标 预算金额 *.00
报价方式： 总价采购项目 是否属于技术复杂，
专业性强的采购项目：		 否
是否为执行国家统一定价标
和固定价格采购项目：		 是
发起异议

任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。

二、供应商资格条件

1.1 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；

1.2 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；

1.3 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；

1.4 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；

1.5 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；

1.6 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。

序号 合格投标人的其他资格要求
1 无不良信用记录承诺书

三、商务要求

四、技术要求

标的清单(服务类)
序号 标的名称 服务内容 数量 单价 服务标准及详细要求 服务期限 备注
1 培训服务 县级骨干校园长提升培训 1 *.00 标的1-培训服务：依据《中小学德育工作指南》要求，围绕学针对学校德育工作的重要讲话精神，聚焦德育内涵与外延、强化未成年人思想道德建设、充实和细化学校德育工作的各项制度和策略、中小学文化育人建设、环境育人、活动育人和家校协同育人功能、提高新时代校长德育工作的思想力、研究力、领导力和执行力、学台、技术、课程资源等知识产权仍归其所有，本合同的签订、履行不涉及任何知识产权的转移或转让，另一方不得进行泄露、传播等有损所有方合法权益的行为，否则给所有方造成损害的，应当承担赔偿责任。 4.本协议终止，本协议确定的保密条款继续有效。

六、评审方法及评审细则

评标方法：

评审细则类别： 服务类细则类别

服务类细则类别
序号 评审项目 权重分 评分标准
1 商务标响应情况-综合实力 10 1.投标人所申报的项目或学科具有培训经验，每提供一个得1分，共5分。（提供能够真实反映2020年1月至今开展该项目或学科培训经验的有效证明材料，如中标通知书、任务下达书、服 (略) “国培计划”相关文件。 2.所申报的项目或学科具有明显的学科优势，每提供一个得1分，共5分。（提供能够真实反映2020年1月至今开展该项目或学科培训获得成效的有效证明材料，如学员反馈、新闻报道、教育行政部门考核评价等）。
2 商务标响应情况-培训团队 15 1.投标人拟派首席专家为投标单位本单位且具有教育部颁发的国家级教学名师证书或具有正高职称，有精力参与项目指导的得2分，没有不得分。（提供拟定首席专家的相关证书或职称证、近半年（2023年1月至今）在投标单位的社保缴费凭证及参与项目指导的承诺函，否则不得分； 2.投标单位主要领导或分管领导参与培训管理的得2分；组成人员合理、分工明确、精干高效、富有经验的得2分（根据申报书填写内容及投标人承诺函进行评审，未提供的不得分）； 3.投标人拟定授课教师中邀请“国培计划”省域外专家不少于三分之一的得1分；一线优秀教研员、校长比例不少于50%的得1分， (略) 级及以上名师、名校长每有一名加0.5分（名师、名校长为同一人的不重复加分），加分至7分为止。（根据申报书填写内容及名师、名校长的相关证明材料进行评审，未提供不得分）。
3 技术标响应情况-目标定位 8 投标人应根据项目理解提供目标定位方案。 1.定位精准，指向明确，注重参训校园长教育视野、办学理念、学校规划发展与学校管理的实践能力和创新能力、领导能力等的整体提升，阶段性目标与整体目标表述清晰，可测性强的得8分； 2.定位较精准，指向较明确，较注重参训校园长教育视野、办学理念、学校规划发展与学校管理的实践能力和创新能力、领导能力等的整体提升，阶段性目标与整体目标表述较清晰，有一定的可测性的得6分； 3.定位基本准确，指向较明确，对参训校园长教育视野、办学理念、学校规划发展与学校管理的实践能力和创新能力、领导能力等的整体提升，阶段性目标与整体目标表述不够清晰，无可测性的得4分； 4.定位及指向不明确，对参训校园长教育视野、办学理念、学校规划发展与学校管理的实践能力和创新能力、领导能力等的整体提升、阶段性目标与整体目标等方面表述不清晰或没有明确表述的得2分。 无相关内容的不得分。
4 技术标响应情况-对象、需求分析及需求调研方案 10 1.根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。 （1）对参训对象能力素质水平、学、学、学习方式、发展路径、薄弱环节分析粗略，共性需求与个性需求分析不够或无分析内容，未掌握培训对象的特点和需求的得2分。 无相关内容不得分。 2.提供中标后针对培训对象开展需求调研的方案。调研方案针对性清晰明确、可行性高的得4分，具有一定的针对性和可行性的得2分，无针对性或不可行的得1分。 无相关内容不得分。
5 技术标响应情况-培训内容设计课程设置方案 22 投标人应根据项目培训要求提供培训内容及课程设置方案。 1.培训内容：培训内容与培训需求完全切合，紧密围绕培训主题，重点突出、特色鲜明，针对性、实践性强的得11分；培训内容比较切合培训的学科及培训需求，能够根据情况列明培训主题、特色，具备一定针对性、实践性的得9分；培训内容与本项目培训需求基本切合，有一定的实践性的得7分；培训内容设置通用，无培训重点的得5分；培训内容设置不全面，已设置内容无重点的得3分；培训内容设置简单粗略应付的得1分。 无相关内容的不得分。 2.课程设置方案：培训课程计划设置科学合理，课程内容和授课师资配合紧密，贴近教学实际，具有创新培训模式和评价模式, 理论性课程与实践性课程安排合理，培训活动设置科学合理的得11分；培训课程设置较合理，培训模块之间具备逻辑关系，理论性课程与实践性课程安排较合理，培训活动设置较合理的得9分；培训课程计划设置基本合理，培训模块之间具备逻辑关系，理论性课程与实践性课程安排及培训活动设置基本合理的得7分；培训课程计划设置不够合理，培训模块之间具备逻辑关系较低，理论性课程与实践性课程安排不够合理，培训活动设置不够合理的得5分；培训课程设置不合理，培训模块之间的逻辑关系不清晰，理论性课程与实践性课程安排不合理，培训活动设置不合理的得3分；培训课程设置不合理，培训模块之间无逻辑关系，理论性课程与实践性课程安排不合理，培训活动设置不合理的得1分。 无相关内容的不得分。
6 技术标响应情况-资源建设 6 投标人应根据项目培训要求提供拟开发和使用的资源清单。 1.开发和使用的资源，如课程资源、案例资源、网络资源等丰富适用，重点开发与本项目培训的学科及培训需求相符合的资源的得6分； 2.开发和使用的资源，如课程资源、案例资源、网络资源等基本满足需求，开发与本项目培训的学科及培训需求相符合的资源的得4分； 3.开发和使用的资源，如课程资源、案例资源、网络资源欠缺，未开发与本项目培训的学科及培训需求相符合的资源的得2分。 无相关内容的不得分。
7 技术标响应情况-培训方式方案 5 投标人应根据项目服务要求提供相应的培训方案，应包含多元化培训模式，及如何进行实践与理论相结合、如何以任务驱动为载体来强化学员的专业能力等内容，同时具备信息化手段进行培训过程管理，精准记录学员培训信息，对学员学习过程和效果进行综合评价，适时提供反馈和跟踪指导。 1.培训方式多样，内容及形式具有创新性，吸引力和实效性强，能够完全达到本项目培训目标预期的得5分； 2.培训方式满足培训要求，内容及形式通用无亮点的得3分； 3.培训方式较为单一，不能满足培训要求的得1分； 无相关内容的不得分。
8 技术标响应情况-学情管理提供考核评价 5 投标人应根据项目培训要求提供考核评价，内容包含但不限于班级管理制度、学情管理制度、过程性评价细则、终结性评价体系等内容。 1.考核评价体系完整，方式合理，指标设计科学，能够过程性评价与终结性评价相结合，贴合本项目的得5分； 2.方案阐述包含上述模块，考核评价体系、方式通用无明显针对性，能基本贴合本项目的得3分； 3.方案未能涵盖上述模块，评价体系、方式等阐述模糊的得1分。 未提供的不得分。
9 技术标响应情况-跟踪指导方案 5 投标人提供训后跟踪指导方案。 1、学员训后跟踪指导设计具体，计划明晰，跟踪指导时间明确并安排专人负责，跟踪指导方式有效，为学员训后学习提供有效服务，推动学用结合，确保培训实效的得5分。 2、学员训后跟踪指导设计、跟踪指导安排专人负责、指导方式基本有效，可为学员训后学习提供基本服务的得3分。 3、学员训后跟踪指导设计欠缺，不能为学员训后学习提供有效服务的得1分。 无相关内容不得分。
10 技术标响应情况-后勤保障方案 10 投标人应根据项目服务要求提供后勤保障方案。 1、有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境优越、教学设备齐全，学员食宿条件、医疗卫生条件好，经费预算安排合理科学，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度健全完善的得10分； 2、有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境较好，教学设备较齐全，学员食宿条件、医疗卫生条件较好，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度健全得8分； 3、有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境普通、教学设备基本满足要求，学员食宿条件、医疗卫生条件一般，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度基本健全得6分； 4、培训场地、教学设备和学员食宿条件不完善，后勤保障无针对性，有组织管理制度但不全面的得4分； 5、培训场地、教学设备和学员食宿条件差，后勤无保障，组织管理制度不全面的得2分； 无相关内容的不得分。
11 技术标响应情况-培训特色与创新内容 4 1、培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面均有亮点、鲜明特色和创新之处的，得4分； 2、培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面有2个以上亮点、特色和创新之处的得2分； 3、培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面只有1个亮点、特色和创新之处的得1分； 无亮点、特色和创新之处或无相关内容的不得分。
合计： 100
发起异议

任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。

一、采购标段
采购计划编号： 2023NCZ(YC)* 项目名称： 银川市教育局“国培计划（2023）”中西部骨干项目——县级骨干教师及培养对象能力提升培训、骨干校园长提升培训
分包名称： 县级骨干校园长提升培训第三标段 分包类型： 服务类
采购方式： 公开招标 预算金额 *.00
报价方式： 总价采购项目 是否属于技术复杂，
专业性强的采购项目：		 否
是否为执行国家统一定价标
和固定价格采购项目：		 是
发起异议

任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。

二、供应商资格条件

1.1 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；

1.2 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；

1.3 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；

1.4 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；

1.5 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；

1.6 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。

序号 合格投标人的其他资格要求
1 无不良信用记录承诺书

三、商务要求

四、技术要求

标的清单(服务类)
序号 标的名称 服务内容 数量 单价 服务标准及详细要求 服务期限 备注
1 培训服务 县级骨干校园长提升培训 1 *.00 标的1-培训服务：依据《中小学德育工作指南》要求，围绕学针对学校德育工作的重要讲话精神，聚焦德育内涵与外延、强化未成年人思想道德建设、充实和细化学校德育工作的各项制度和策略、中小学文化育人建设、环境育人、活动育人和家校协同育人功能、提高新时代校长德育工作的思想力、研究力、领导力和执行力、学台、技术、课程资源等知识产权仍归其所有，本合同的签订、履行不涉及任何知识产权的转移或转让，另一方不得进行泄露、传播等有损所有方合法权益的行为，否则给所有方造成损害的，应当承担赔偿责任。 4.本协议终止，本协议确定的保密条款继续有效。

六、评审方法及评审细则

评标方法：

评审细则类别： 服务类细则类别

服务类细则类别
序号 评审项目 权重分 评分标准
1 商务标响应情况-综合实力 10 1.投标人所申报的项目或学科具有培训经验，每提供一个得1分，共5分。（提供能够真实反映2020年1月至今开展该项目或学科培训经验的有效证明材料，如中标通知书、任务下达书、服 (略) “国培计划”相关文件。 2.所申报的项目或学科具有明显的学科优势，每提供一个得1分，共5分。（提供能够真实反映2020年1月至今开展该项目或学科培训获得成效的有效证明材料，如学员反馈、新闻报道、教育行政部门考核评价等）。
2 商务标响应情况-培训团队 15 1.投标人拟派首席专家为投标单位本单位且具有教育部颁发的国家级教学名师证书或具有正高职称，有精力参与项目指导的得2分，没有不得分。（提供拟定首席专家的相关证书或职称证、近半年（2023年1月至今）在投标单位的社保缴费凭证及参与项目指导的承诺函，否则不得分； 2.投标单位主要领导或分管领导参与培训管理的得2分；组成人员合理、分工明确、精干高效、富有经验的得2分（根据申报书填写内容及投标人承诺函进行评审，未提供的不得分）； 3.投标人拟定授课教师中邀请“国培计划”省域外专家不少于三分之一的得1分；一线优秀教研员、校长比例不少于50%的得1分， (略) 级及以上名师、名校长每有一名加0.5分（名师、名校长为同一人的不重复加分），加分至7分为止。（根据申报书填写内容及名师、名校长的相关证明材料进行评审，未提供不得分）。
3 技术标响应情况-目标定位 8 投标人应根据项目理解提供目标定位方案。 1.定位精准，指向明确，注重参训校园长教育视野、办学理念、学校规划发展与学校管理的实践能力和创新能力、领导能力等的整体提升，阶段性目标与整体目标表述清晰，可测性强的得8分； 2.定位较精准，指向较明确，较注重参训校园长教育视野、办学理念、学校规划发展与学校管理的实践能力和创新能力、领导能力等的整体提升，阶段性目标与整体目标表述较清晰，有一定的可测性的得6分； 3.定位基本准确，指向较明确，对参训校园长教育视野、办学理念、学校规划发展与学校管理的实践能力和创新能力、领导能力等的整体提升，阶段性目标与整体目标表述不够清晰，无可测性的得4分； 4.定位及指向不明确，对参训校园长教育视野、办学理念、学校规划发展与学校管理的实践能力和创新能力、领导能力等的整体提升、阶段性目标与整体目标等方面表述不清晰或没有明确表述的得2分。 无相关内容的不得分。
4 技术标响应情况-对象、需求分析及需求调研方案 10 1.根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。 （1）对参训对象能力素质水平、学、学、学习方式、发展路径、薄弱环节分析粗略，共性需求与个性需求分析不够或无分析内容，未掌握培训对象的特点和需求的得2分。 无相关内容不得分。 2.提供中标后针对培训对象开展需求调研的方案。调研方案针对性清晰明确、可行性高的得4分，具有一定的针对性和可行性的得2分，无针对性或不可行的得1分。 无相关内容不得分。
5 技术标响应情况-培训内容设计课程设置方案 22 投标人应根据项目培训要求提供培训内容及课程设置方案。 1.培训内容：培训内容与培训需求完全切合，紧密围绕培训主题，重点突出、特色鲜明，针对性、实践性强的得11分；培训内容比较切合培训的学科及培训需求，能够根据情况列明培训主题、特色，具备一定针对性、实践性的得9分；培训内容与本项目培训需求基本切合，有一定的实践性的得7分；培训内容设置通用，无培训重点的得5分；培训内容设置不全面，已设置内容无重点的得3分；培训内容设置简单粗略应付的得1分。 无相关内容的不得分。 2.课程设置方案：培训课程计划设置科学合理，课程内容和授课师资配合紧密，贴近教学实际，具有创新培训模式和评价模式, 理论性课程与实践性课程安排合理，培训活动设置科学合理的得11分；培训课程设置较合理，培训模块之间具备逻辑关系，理论性课程与实践性课程安排较合理，培训活动设置较合理的得9分；培训课程计划设置基本合理，培训模块之间具备逻辑关系，理论性课程与实践性课程安排及培训活动设置基本合理的得7分；培训课程计划设置不够合理，培训模块之间具备逻辑关系较低，理论性课程与实践性课程安排不够合理，培训活动设置不够合理的得5分；培训课程设置不合理，培训模块之间的逻辑关系不清晰，理论性课程与实践性课程安排不合理，培训活动设置不合理的得3分；培训课程设置不合理，培训模块之间无逻辑关系，理论性课程与实践性课程安排不合理，培训活动设置不合理的得1分。 无相关内容的不得分。
6 技术标响应情况-资源建设 6 投标人应根据项目培训要求提供拟开发和使用的资源清单。 1.开发和使用的资源，如课程资源、案例资源、网络资源等丰富适用，重点开发与本项目培训的学科及培训需求相符合的资源的得6分； 2.开发和使用的资源，如课程资源、案例资源、网络资源等基本满足需求，开发与本项目培训的学科及培训需求相符合的资源的得4分； 3.开发和使用的资源，如课程资源、案例资源、网络资源欠缺，未开发与本项目培训的学科及培训需求相符合的资源的得2分。 无相关内容的不得分。
7 技术标响应情况-培训方式方案 5 投标人应根据项目服务要求提供相应的培训方案，应包含多元化培训模式，及如何进行实践与理论相结合、如何以任务驱动为载体来强化学员的专业能力等内容，同时具备信息化手段进行培训过程管理，精准记录学员培训信息，对学员学习过程和效果进行综合评价，适时提供反馈和跟踪指导。 1.培训方式多样，内容及形式具有创新性，吸引力和实效性强，能够完全达到本项目培训目标预期的得5分； 2.培训方式满足培训要求，内容及形式通用无亮点的得3分； 3.培训方式较为单一，不能满足培训要求的得1分； 无相关内容的不得分。
8 技术标响应情况-学情管理提供考核评价 5 投标人应根据项目培训要求提供考核评价，内容包含但不限于班级管理制度、学情管理制度、过程性评价细则、终结性评价体系等内容。 1.考核评价体系完整，方式合理，指标设计科学，能够过程性评价与终结性评价相结合，贴合本项目的得5分； 2.方案阐述包含上述模块，考核评价体系、方式通用无明显针对性，能基本贴合本项目的得3分； 3.方案未能涵盖上述模块，评价体系、方式等阐述模糊的得1分。 未提供的不得分。
9 技术标响应情况-跟踪指导方案 5 投标人提供训后跟踪指导方案。 1、学员训后跟踪指导设计具体，计划明晰，跟踪指导时间明确并安排专人负责，跟踪指导方式有效，为学员训后学习提供有效服务，推动学用结合，确保培训实效的得5分。 2、学员训后跟踪指导设计、跟踪指导安排专人负责、指导方式基本有效，可为学员训后学习提供基本服务的得3分。 3、学员训后跟踪指导设计欠缺，不能为学员训后学习提供有效服务的得1分。 无相关内容不得分。
10 技术标响应情况-后勤保障方案 10 投标人应根据项目服务要求提供后勤保障方案。 1、有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境优越、教学设备齐全，学员食宿条件、医疗卫生条件好，经费预算安排合理科学，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度健全完善的得10分； 2、有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境较好，教学设备较齐全，学员食宿条件、医疗卫生条件较好，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度健全得8分； 3、有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境普通、教学设备基本满足要求，学员食宿条件、医疗卫生条件一般，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度基本健全得6分； 4、培训场地、教学设备和学员食宿条件不完善，后勤保障无针对性，有组织管理制度但不全面的得4分； 5、培训场地、教学设备和学员食宿条件差，后勤无保障，组织管理制度不全面的得2分； 无相关内容的不得分。
11 技术标响应情况-培训特色与创新内容 4 1、培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面均有亮点、鲜明特色和创新之处的，得4分； 2、培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面有2个以上亮点、特色和创新之处的得2分； 3、培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面只有1个亮点、特色和创新之处的得1分； 无亮点、特色和创新之处或无相关内容的不得分。
合计： 100
发起异议

任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。

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