采购内容：宜宾 (略) 车用动力电池系统实训基地建设

主要功能或目标：紧密围绕新能源汽车产业，深度契合区域经济社会发展需求，结合实际的新能源汽车行业产品的设计开发、技术服务和生产等一系列流程，紧跟技术前沿，将专业、课程、师资、资源等融为一体， (略) 校新能源汽车应用技术的发展。通过设备采购，为人才培养搭建实训资源，将相关实训设备、实训场所、实训资源有效融合，力求围绕真实化的工作环境为标准打造新能源汽车动力模块实训基地。通过基地建设，激发学生探索创新性的新能源汽车技能，参与创新研究、产业孵化，强化专业学生的综合专业素养，力求培养一大批知识型、操作型、应用型的技能人才；打造实训基地的双师型师资队*；推进双高建设进程，充实双高专业群建设，加速升本步伐；拓展校企合作广度，深化产教融合；搭建教师科研平台，社会服务平台，充分发挥设备价值；打造智慧技能实训室，优化教学资源。

需满足的要求：（一）深度校企融合，创新人才培养模式 以校企合作为基础，实行双元育人模式，按照新能源产业转型发展和区域经济社会需求，培养专业复合型高端技术型人才；以技术技能创新服务平台为依托，实行基于工作任务或研发项目的产教研合作育人模式，培养创新实践型技术技能人才。通过培养学生具备学习的能力，从而使学生适应不断发展变化的社会规律，通过对学生综合能力的培养，使其成为创新型、复合型、应用型技能人才。 （二）打造实训基地双师型师资队* 通过实训基地的建设，学院可以通过校企合作的形式与企业建立双师型素质教师培训基地。每年有计划分批次地把专任教师送到对应车企挂职锻炼一个月以上，了解新能源汽车产 (略) 场用人需求，学习企业的生产新技术，协助企业解决实际生产难题和技术更新，从而提高教师队*自身的专业技术水平和实践技能。 （三）把握基地设计架构，培育高级技能人才 基于课程体系和课程内容，搭建实训资源，对新能源汽车动力模块实训基地的构建建设进行整合和优化，以贴近产业的真实性的、功能性的标准设计和利用实训基地。在实训基地，学生可以研发探索创新性的新能源汽车动力模块技能，参与工艺创新研究、产业孵化，强化专业学生的综合专业能力，力求培养一大批知识型、操作型、实用型的技能人才。 （四）对接产业需求，构建“造血功能”平台 随着电动汽车的发展，电 (略) 场日益扩大，其对应的专业人才需求急剧上升。在此方面，新 (略) 可以以此实训基地为基础，对接电池包的养护、电池包的故障维修、退役电池的后处理、企业员工的培训等涉外服务或与企业共建维修网点，提供对外有偿服务，激活设备“造血功能”，实现硬件资源的最大化利用。 （五）深度整合资源、校企共建行业标准、打造“1+X”证书试点 依托国内动力电池包相关的知名企业，深度整合资源，深化校企合作。依托知名企业的行业实力，共建行业标准，申报动力电池包相关的行业证书鉴定资质，申报行业“1+X”证书试点。此外，还可依托此平台，承办行业论坛或会议， (略) 的行业知名度和影响力。

采购内容：宜宾 (略) 车用动力电池系统实训基地建设

主要功能或目标：紧密围绕新能源汽车产业，深度契合区域经济社会发展需求，结合实际的新能源汽车行业产品的设计开发、技术服务和生产等一系列流程，紧跟技术前沿，将专业、课程、师资、资源等融为一体， (略) 校新能源汽车应用技术的发展。通过设备采购，为人才培养搭建实训资源，将相关实训设备、实训场所、实训资源有效融合，力求围绕真实化的工作环境为标准打造新能源汽车动力模块实训基地。通过基地建设，激发学生探索创新性的新能源汽车技能，参与创新研究、产业孵化，强化专业学生的综合专业素养，力求培养一大批知识型、操作型、应用型的技能人才；打造实训基地的双师型师资队*；推进双高建设进程，充实双高专业群建设，加速升本步伐；拓展校企合作广度，深化产教融合；搭建教师科研平台，社会服务平台，充分发挥设备价值；打造智慧技能实训室，优化教学资源。

需满足的要求：（一）深度校企融合，创新人才培养模式 以校企合作为基础，实行双元育人模式，按照新能源产业转型发展和区域经济社会需求，培养专业复合型高端技术型人才；以技术技能创新服务平台为依托，实行基于工作任务或研发项目的产教研合作育人模式，培养创新实践型技术技能人才。通过培养学生具备学习的能力，从而使学生适应不断发展变化的社会规律，通过对学生综合能力的培养，使其成为创新型、复合型、应用型技能人才。 （二）打造实训基地双师型师资队* 通过实训基地的建设，学院可以通过校企合作的形式与企业建立双师型素质教师培训基地。每年有计划分批次地把专任教师送到对应车企挂职锻炼一个月以上，了解新能源汽车产 (略) 场用人需求，学习企业的生产新技术，协助企业解决实际生产难题和技术更新，从而提高教师队*自身的专业技术水平和实践技能。 （三）把握基地设计架构，培育高级技能人才 基于课程体系和课程内容，搭建实训资源，对新能源汽车动力模块实训基地的构建建设进行整合和优化，以贴近产业的真实性的、功能性的标准设计和利用实训基地。在实训基地，学生可以研发探索创新性的新能源汽车动力模块技能，参与工艺创新研究、产业孵化，强化专业学生的综合专业能力，力求培养一大批知识型、操作型、实用型的技能人才。 （四）对接产业需求，构建“造血功能”平台 随着电动汽车的发展，电 (略) 场日益扩大，其对应的专业人才需求急剧上升。在此方面，新 (略) 可以以此实训基地为基础，对接电池包的养护、电池包的故障维修、退役电池的后处理、企业员工的培训等涉外服务或与企业共建维修网点，提供对外有偿服务，激活设备“造血功能”，实现硬件资源的最大化利用。 （五）深度整合资源、校企共建行业标准、打造“1+X”证书试点 依托国内动力电池包相关的知名企业，深度整合资源，深化校企合作。依托知名企业的行业实力，共建行业标准，申报动力电池包相关的行业证书鉴定资质，申报行业“1+X”证书试点。此外，还可依托此平台，承办行业论坛或会议， (略) 的行业知名度和影响力。