采购内容：以市教育局为中心，建设产教融合区块链大数据中心，实现职业学校产教情况统筹管理、产教需求统一对接、全域学生统一管理、能力资质统一认证，基于统一门户提供功能入口，实现精准化信息发布、检索推荐等相关服务。

主要功能或目标：1.师生互评：师生评价流程是职教工作中一个重要的环节，旨在对教师和学生在教学过程中的表现进行客观、公正的评价，以提高教学质量。 2.校企合作互评：校企合作互评是 (略) 校之间的相互评价、交流与合作过程，旨在提高人才培养质量，增强企业竞争力，实现共同发展。 3.企生互评：企生互评是一种新兴的人才选拔方式，旨在提高实习效果和就业成功率。 4.产教项目对接：产教项目对接旨在通过产业与教育的紧密合作，实现 (略) 场需求的精准匹配。 5.科研创新对接：校企科研项目对接旨在将 (略) 校的技术、资金、理论、实验等优势相互结合，共同推进技术创新与产业发展。 6.师资力量合作：提供一个校 (略) ，以促进企业人才到职校交流任教，主要包括企业教师认证、企业教师课程安排等能力建设。 7.招聘就业服务： (略) 校招聘就业服务致力于为在校生和毕业生提供全面的就业支持，包括举办各类招聘会、开展职业规划讲座，以及提供简历指导等服务。 8.能力资质认证中心：实现全省范围内高、中职学校学历的统一管理及存证，并对外提供学历查验能力。 9.实习及实训监管流程：对学生整个实习过程，实现实习课程编排细化到学生个体，实习教学过程精细化规范化管理。

需满足的要求：1.一个区块链数据治理能力“新基础”：依 (略) 数据工具能力， (略) 域范围内职教数据治理工作， (略) 域范围内职教数据的统一采集、数据清洗转换数据质量稽核及管理以及数据对外交换基础能力，建设能力资质证书上链存证应用功能。 2.一套“新架构”及“新资源”：打造数字化“新架构”，沉淀教育数据“新资产”，打破教育系统内部的信息孤岛，融通教育链、产业链、人才链和创新力。 3.四类应用“新场景” （1）基于产教融合数据构建领导驾驶舱 基于产教数据从产业发展、人才需求、就业情况、产教合作等多维度建设数据大屏助力产教现状洞察。根据教育局工作要求收集学校相关运行数据，并对外提供服务。 （2）建设产学信息沟通 (略) 为产教双方提供产教项目对接、科研创新对接、师资力量合作，等需求对接能力，打破产学之间资源共享障碍，服务产学深层次合作。 （3） (略) ：完善产教融合评价体系，实现教与学之间的评价（师生），产与教之间的评价（校企）、企与学之间的评价（企生） (略) 场人才需求为导向的评价体系。其中包含：师生评价、校企评价、企生评价。 （4） (略) ：通过大数据精准画像以及实习就业岗位信息同步，精准匹配人才供给与产业需求。

采购内容：以市教育局为中心，建设产教融合区块链大数据中心，实现职业学校产教情况统筹管理、产教需求统一对接、全域学生统一管理、能力资质统一认证，基于统一门户提供功能入口，实现精准化信息发布、检索推荐等相关服务。

主要功能或目标：1.师生互评：师生评价流程是职教工作中一个重要的环节，旨在对教师和学生在教学过程中的表现进行客观、公正的评价，以提高教学质量。 2.校企合作互评：校企合作互评是 (略) 校之间的相互评价、交流与合作过程，旨在提高人才培养质量，增强企业竞争力，实现共同发展。 3.企生互评：企生互评是一种新兴的人才选拔方式，旨在提高实习效果和就业成功率。 4.产教项目对接：产教项目对接旨在通过产业与教育的紧密合作，实现 (略) 场需求的精准匹配。 5.科研创新对接：校企科研项目对接旨在将 (略) 校的技术、资金、理论、实验等优势相互结合，共同推进技术创新与产业发展。 6.师资力量合作：提供一个校 (略) ，以促进企业人才到职校交流任教，主要包括企业教师认证、企业教师课程安排等能力建设。 7.招聘就业服务： (略) 校招聘就业服务致力于为在校生和毕业生提供全面的就业支持，包括举办各类招聘会、开展职业规划讲座，以及提供简历指导等服务。 8.能力资质认证中心：实现全省范围内高、中职学校学历的统一管理及存证，并对外提供学历查验能力。 9.实习及实训监管流程：对学生整个实习过程，实现实习课程编排细化到学生个体，实习教学过程精细化规范化管理。

需满足的要求：1.一个区块链数据治理能力“新基础”：依 (略) 数据工具能力， (略) 域范围内职教数据治理工作， (略) 域范围内职教数据的统一采集、数据清洗转换数据质量稽核及管理以及数据对外交换基础能力，建设能力资质证书上链存证应用功能。 2.一套“新架构”及“新资源”：打造数字化“新架构”，沉淀教育数据“新资产”，打破教育系统内部的信息孤岛，融通教育链、产业链、人才链和创新力。 3.四类应用“新场景” （1）基于产教融合数据构建领导驾驶舱 基于产教数据从产业发展、人才需求、就业情况、产教合作等多维度建设数据大屏助力产教现状洞察。根据教育局工作要求收集学校相关运行数据，并对外提供服务。 （2）建设产学信息沟通 (略) 为产教双方提供产教项目对接、科研创新对接、师资力量合作，等需求对接能力，打破产学之间资源共享障碍，服务产学深层次合作。 （3） (略) ：完善产教融合评价体系，实现教与学之间的评价（师生），产与教之间的评价（校企）、企与学之间的评价（企生） (略) 场人才需求为导向的评价体系。其中包含：师生评价、校企评价、企生评价。 （4） (略) ：通过大数据精准画像以及实习就业岗位信息同步，精准匹配人才供给与产业需求。