银川市第六中学初中部智慧理化生实验室建设项目YC001789
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银川市第六中学初中部智慧理化生实验室建设项目YC001789
| 采购计划编号： | 2024NCZ(YC)* | 项目名称： | (略) 第六中学初中部智慧理化生实验室建设项目 |
|---|---|---|---|
| 分包名称： | (略) 第六中学初中部智慧理化生实验室建设项目 | 分包类型： | 货物类 |
| 采购方式： | 公开招标 | 预算金额 | *.00 |
| 报价方式： | 总价采购项目 | 是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目： | 否 |
| 是否为执行国家统一定价标 和固定价格采购项目： | 否 |
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
二、供应商资格条件
1.1 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
1.2 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
1.3 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
1.4 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
1.5 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
1.6 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
| 序号 | 合格投标人的其他资格要求 |
|---|---|
| 1 | 无 |
三、商务要求
四、技术要求
六、评审方法及评审细则
评标方法：
评审细则类别： 货物类细则类别
| 货物类细则类别 | |||
|---|---|---|---|
| 序号 | 评审项目 | 权重分 | 评分标准 |
| 1 | 投标报价 | 30 | 1、评标基准价的计算：满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。 2、其他供应商报价得分为：投标报价得分=(评标基准价／投标报价)×30，（四舍五入后保留小数点后两位）。 注：评标委员会认为投标人的报价明显低于其他通过符合性审查投标人的报价，有可能影响产品质量或者不能诚信履约的，应当要求其在评标现场合理的时间内提供书面说明，必要时提交相关证明材料；投标人不能证明其报价合理性的，评标委员会应当将其作为无效投标处理。 |
| 2 | 产品技术参数响应情况 | 25 | 所投产品数量准确、配置完整，完全满足招标文件技术指标、参数的得25分；以此为基础：投标文件中带“★”指标、参数低于招标文件规定的相应技术指标、参数的，每有一项减2分；投标文件中其他技术指标、参数低于招标文件规定的相应技术指标、参数的，每有一项减1分；两项合计减完为止。（对通过虚假材料中标者，货到验收技术参数与投标文件不符时，中标无效，采购方可以拒收货，拒付款，并且供货方必须承担相应的法律责任。） 注：带“★”的技术指标、参数投标人须提供证明材料予以佐证，包括但不限于产品第三方检测报告、产品截图等相关资料，并在投标文件采购需求响应表中标明本项参数对应的佐证材料位于投标文件的详细页码，未提供证明材料或未标明详细页码的视为不满足做扣分处理。 |
| 3 | 产品演示 | 15 | 供应商针对以下演示内容要求进行视频录制演示，开标现场需以电子版（优盘）形式在投标截止 (略) 。视频要求针对本项目专门录制，需包含：项目名称、项目编号、录制日期；演示时间不超过15分钟，不演示或不按照要求演示则该演示项不得分（任何形式的不能演示均视为不演示，演示视频优盘将作为验收依据当场封存）。 一、智慧黑板： 1、白板软件APP端登录账号后，支持以列表的方式查看该账号里所有的云课件，打开云课件可对课件中的形状、文本、图片等元素克隆、删除等操作；云课件可通过微信、朋友圈、钉钉、手机号、二维码、加密链接等多种方式实现快速分享，支持云课件与云教案进行关联；APP端具备课件回收站功能，按支持教师在3天内恢复或彻底删除单份/多份/全部已删除课件；APP端支持上传相册中的照片和视频到资料夹，且支持调用移动端相机拍摄照片并直接上传，教师可自主下载和删除操作；APP端支持空白页、课件页录制微课视频，视频可直接同步到教师云空间，支持将教师声音与对课件打点绑定。（演示完全满足得2分，部分满足或不满足不得分。） 2、白板软件支持授课评价功能，可在课件中一键生成评课和课件分享二维码，听课教师扫码即可开展听课评课；为方便教师开展跨校多场景听课评课，教师可通过同品牌白板软件APP端随时开展校内外邀请评课，教师可自定义课程名称、上课时间、评课表等信息，可选择邀请教研组、本校、区域集团校、校外类型教师，听课方式可选择线下评课、直播评课、视频评课等形式，教师可通过分享链接或二维码的形式邀请教师，参与评课教师在评课过程中可查看教师分享的课件、教案，可在听课交流区实时发表观点，也可通过评课表打分，教师的评价结果同步到教学管理系统；学校可根据实际情况自定义评课模板，支持添加评分题、主观题等类型，设定评课范围与权限。（演示完全满足得2分，部分满足或不满足不得分。） 3、白板软件支持一键创建电子教案，支持创建校本模板，管理员在教研管理系统设置校本模板后，教师可在云教案模板调用；提供将Word转换为云教案的能力，支持解析文本、表格等元素，方便教师迁移旧教案；教师可在电子教案中关联个人云空间教学课件，并可选择单页或多页课件插入教案，插入后的课件以窗口形式预览，可在窗口内翻页、元素移动、课堂活动操作、思维导图展开收起等；支持回顾教案历史版本，并支持对历史版本生成副本或进行还原；支持教案格式一键智能优化，支持设置优化规则；支持教案智能一键纠错，针对错误内容可进行一键跳转，并以红色高亮、下划线的形式突出显示。（演示完全满足得2分，部分满足或不满足不得分。） 4、白板软件支持PC端/APP端实现信息化集体备课，支持自定义编辑主题、内容及上传课件、教案、微课视频资源，可自定义添加集备教师（校内或者校外）、设置访问权限、评论和批注权限，教师可针对课件、教案批注和发表观点，并对他人评论的观点与批注点赞；主备人可多次修改稿件后上传，具备稿件版本对比功能，智能对修改的内容进行高亮显示；支持集备数据（评论、批注、点赞数）以柱状图的形式统计，并支持通过词云的形式突出高频评论词条；集备终稿会自动上传到校本资源库，教师可在校本资源库获取集备终稿；支持在教学教研管理系统中查看学校集体备课数据并以Excel表格的形式导出数据。（演示完全满足得1分，部分满足或不满足不得分。） 5、白板软件PC端集体备课支持发起视频研讨，可邀请校内外教师共同加入，参与研讨教师通过APP端白板软件即可加入，主备教师可申请参与研讨的教师打开麦克风，并且主备教师可共享集体备课教案及课件画面，参备老师的APP端与主备教师PC端画面实时同步；软件自动录制研讨全过程，会议结束后自动形成视频回放记录，可对视频回放重命名、删除等操作；支持教师查看会议记录，为回放自动生成字幕，对研讨过程中的关键词和对话智能提炼，支持倍速播放，回溯视频研讨数据（包含时长、人数、次数、字数）。（演示完全满足得1分，部分满足或不满足不得分。） 二、化学虚拟仿真实验室教学软件： 1、化学探究平台支持在既有实验场景内容下进行2D/3D一键切换，允许用户在2D/3D环境下利用探究平台提供的各种实验器材进行自由搭建和组合。（演示完全满足得2分，部分满足或不满足不得分。） 三、生物虚拟仿真实验室教学软件： 1、具有人体生理结构模块，涵盖运动系统、神经系统、内分泌系统、血液循环系统和淋巴和免疫系统等9大系统，要求不少于6个人体系统支持器官自由拆分组合。（演示完全满足得2分，部分满足或不满足不得分。） 2、软件提供人体生理功能模块，涵盖人体内物质的运输、人体的呼吸、人体内废物的排出、人体的营养、人体的运动、人体生命活动的调节、人的生殖与发育等七个知识点内容，数量不少于80个，包括模型、动画以及教学互动场景，重点器官和系统支持自由拆分组合。（演示完全满足得2分，部分满足或不满足不得分。） 三、物理虚拟仿真实验室教学软件： 1、软件支持实验场景的个性化设定，支持添加2D/3D文本、表格、图表、2D图片等实验辅助工具。（演示完全满足得1分，部分满足或不满足不得分。） |
| 4 | 项目实施方案 | 15 | 根据投标人提供完善的项目实施方案（包括但不限于配送、安装、调试、货物及安装质量保障措施、现场环境保护措施等方面）、明确的项目进度计划、项目组人员配置（项目经理、技术负责人等）、货物及验收等，并具有详细可行的实施内容及规划图纸、施工图纸、效果图等。根据以上要求内容，由评审专家针对各投标文件响应程度进行评审： 1、投标人对项目实施内容和工作量有全面准确的认识，针对项目实施有人员投入和计划安排，有完整可行的项目实施方案，方案具备很强的科学性、可操作性，各环节安排合理，对可能影响项目进展的难点和项目工作重点分析到位，能够完全满足采购需求的，得10分； 2、投标人对项目实施内容和工作量有合理的认识，有人员安排计划，方案能够满足项目实施需要，但是各环节安排不紧凑，无突出亮点内容，对可能影响项目推进的重点分析到位，但难点认识不足，基本满足项目采购需求的，得7分； 3、投标人对项目实施内容和工作量有一定的认识，方案制定了相关计划，但是缺乏针对性，相关内容描述模糊，深度不够，可以部分满足项目需求的，得4分； 4、投标人对项目实施内容和工作量认识不足，制定的计划笼统，缺乏合理实施条件，方案内容不全面的，得1分； 5、未提供的不得分。 |
| 5 | 项目售后服务方案 | 10 | 投标人依据项目需求，提供的售后服务方案（包括但不限于服务团队、售后服务组织、服务保障措施、服务响应时限、服务期限等内容）： 1、售后服务内容完善，全面具体，科学合理，有针对本项目的具体描述和方案；有明确的保障措施，组织管理健全，措施可靠、操作性强，紧密贴合该项目特点，服务响应时限短且完成迅速有效，现场服务到位快捷，售后服务响应迅速；服务体系流程详尽、层次分明；售后服务奖惩严格、执行保障全面到位,得10分； 2、售后服务内容完整，措施得当，有针对本项目的具体描述和方案；服务响应时限短；现场服务到位比较及时；服务体系比较完善；售后服务保障措施较为科学且对有可能发生的售后服务不到位的情况有奖惩方案，得7分； 3、售后服务内容完整，但是缺乏对本项目的具体方案内容；有相对比较简单的服务响应时限表述和现场服务到位时间表述；服务体系不具体；有售后服务保障措施和售后服务奖惩方案，但内容相对概括，不够贴合实际，得4分； 4、有售后服务内容的描述，缺乏相应的保障措施；响应时间不明确；服务体系不具体；售后服务奖惩方案不明确，不够贴合实际，得1分； 5、未提供不得分。 |
| 6 | 项目培训方案 | 5 | 投标人应针对本项目制定培训方案，方案内容包括但不限于培训计划、培训课程、培训时间、培训地点、培训人员（讲师）、培训资料、培训方式等内容： 1、培训内容与本项目采购需求相互对应、工作适用性强，具有可实践性，培训课程设置科学合理，培训模块之间的逻辑关系清晰，理论性课程与实践性课程安排比例合理，培训课时安排结合各岗位工作情况设置科学合理具有可执行性的，能够围绕工作内容提供丰富的知识储备的，得10分； 2、培训内容能够满足采购需求，具有一定的可实践性，培训课程设置合理、培训内容充分结合工作岗位服务内容的，培训模块之间的逻辑关系相对清晰，贴近工作实际，理论性课程与实践性课程安排比例合理的，得7分； 3、培训内容仅基本符合采购需求，能够围绕工作服务内容安排培训课程的，课时能够达到基本满足工作人员服务内容的，课程由理论和实际相结合的，得4分； 4、培训内容与培训需求不能完全契合，围绕服务主题重点不明确、缺乏可实践性，培训课程设置不够合理，培训模块之间的逻辑关系不清晰；理论性课程与实践性课程安排比例不够合理的，得1分； 5、未提供不得分。 |
| 合计： | 100 | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
| 采购计划编号： | 2024NCZ(YC)* | 项目名称： | (略) 第六中学初中部智慧理化生实验室建设项目 |
|---|---|---|---|
| 分包名称： | (略) 第六中学初中部智慧理化生实验室建设项目 | 分包类型： | 货物类 |
| 采购方式： | 公开招标 | 预算金额 | *.00 |
| 报价方式： | 总价采购项目 | 是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目： | 否 |
| 是否为执行国家统一定价标 和固定价格采购项目： | 否 |
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
二、供应商资格条件
1.1 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
1.2 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
1.3 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
1.4 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
1.5 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
1.6 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
| 序号 | 合格投标人的其他资格要求 |
|---|---|
| 1 | 无 |
三、商务要求
四、技术要求
六、评审方法及评审细则
评标方法：
评审细则类别： 货物类细则类别
| 货物类细则类别 | |||
|---|---|---|---|
| 序号 | 评审项目 | 权重分 | 评分标准 |
| 1 | 投标报价 | 30 | 1、评标基准价的计算：满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。 2、其他供应商报价得分为：投标报价得分=(评标基准价／投标报价)×30，（四舍五入后保留小数点后两位）。 注：评标委员会认为投标人的报价明显低于其他通过符合性审查投标人的报价，有可能影响产品质量或者不能诚信履约的，应当要求其在评标现场合理的时间内提供书面说明，必要时提交相关证明材料；投标人不能证明其报价合理性的，评标委员会应当将其作为无效投标处理。 |
| 2 | 产品技术参数响应情况 | 25 | 所投产品数量准确、配置完整，完全满足招标文件技术指标、参数的得25分；以此为基础：投标文件中带“★”指标、参数低于招标文件规定的相应技术指标、参数的，每有一项减2分；投标文件中其他技术指标、参数低于招标文件规定的相应技术指标、参数的，每有一项减1分；两项合计减完为止。（对通过虚假材料中标者，货到验收技术参数与投标文件不符时，中标无效，采购方可以拒收货，拒付款，并且供货方必须承担相应的法律责任。） 注：带“★”的技术指标、参数投标人须提供证明材料予以佐证，包括但不限于产品第三方检测报告、产品截图等相关资料，并在投标文件采购需求响应表中标明本项参数对应的佐证材料位于投标文件的详细页码，未提供证明材料或未标明详细页码的视为不满足做扣分处理。 |
| 3 | 产品演示 | 15 | 供应商针对以下演示内容要求进行视频录制演示，开标现场需以电子版（优盘）形式在投标截止 (略) 。视频要求针对本项目专门录制，需包含：项目名称、项目编号、录制日期；演示时间不超过15分钟，不演示或不按照要求演示则该演示项不得分（任何形式的不能演示均视为不演示，演示视频优盘将作为验收依据当场封存）。 一、智慧黑板： 1、白板软件APP端登录账号后，支持以列表的方式查看该账号里所有的云课件，打开云课件可对课件中的形状、文本、图片等元素克隆、删除等操作；云课件可通过微信、朋友圈、钉钉、手机号、二维码、加密链接等多种方式实现快速分享，支持云课件与云教案进行关联；APP端具备课件回收站功能，按支持教师在3天内恢复或彻底删除单份/多份/全部已删除课件；APP端支持上传相册中的照片和视频到资料夹，且支持调用移动端相机拍摄照片并直接上传，教师可自主下载和删除操作；APP端支持空白页、课件页录制微课视频，视频可直接同步到教师云空间，支持将教师声音与对课件打点绑定。（演示完全满足得2分，部分满足或不满足不得分。） 2、白板软件支持授课评价功能，可在课件中一键生成评课和课件分享二维码，听课教师扫码即可开展听课评课；为方便教师开展跨校多场景听课评课，教师可通过同品牌白板软件APP端随时开展校内外邀请评课，教师可自定义课程名称、上课时间、评课表等信息，可选择邀请教研组、本校、区域集团校、校外类型教师，听课方式可选择线下评课、直播评课、视频评课等形式，教师可通过分享链接或二维码的形式邀请教师，参与评课教师在评课过程中可查看教师分享的课件、教案，可在听课交流区实时发表观点，也可通过评课表打分，教师的评价结果同步到教学管理系统；学校可根据实际情况自定义评课模板，支持添加评分题、主观题等类型，设定评课范围与权限。（演示完全满足得2分，部分满足或不满足不得分。） 3、白板软件支持一键创建电子教案，支持创建校本模板，管理员在教研管理系统设置校本模板后，教师可在云教案模板调用；提供将Word转换为云教案的能力，支持解析文本、表格等元素，方便教师迁移旧教案；教师可在电子教案中关联个人云空间教学课件，并可选择单页或多页课件插入教案，插入后的课件以窗口形式预览，可在窗口内翻页、元素移动、课堂活动操作、思维导图展开收起等；支持回顾教案历史版本，并支持对历史版本生成副本或进行还原；支持教案格式一键智能优化，支持设置优化规则；支持教案智能一键纠错，针对错误内容可进行一键跳转，并以红色高亮、下划线的形式突出显示。（演示完全满足得2分，部分满足或不满足不得分。） 4、白板软件支持PC端/APP端实现信息化集体备课，支持自定义编辑主题、内容及上传课件、教案、微课视频资源，可自定义添加集备教师（校内或者校外）、设置访问权限、评论和批注权限，教师可针对课件、教案批注和发表观点，并对他人评论的观点与批注点赞；主备人可多次修改稿件后上传，具备稿件版本对比功能，智能对修改的内容进行高亮显示；支持集备数据（评论、批注、点赞数）以柱状图的形式统计，并支持通过词云的形式突出高频评论词条；集备终稿会自动上传到校本资源库，教师可在校本资源库获取集备终稿；支持在教学教研管理系统中查看学校集体备课数据并以Excel表格的形式导出数据。（演示完全满足得1分，部分满足或不满足不得分。） 5、白板软件PC端集体备课支持发起视频研讨，可邀请校内外教师共同加入，参与研讨教师通过APP端白板软件即可加入，主备教师可申请参与研讨的教师打开麦克风，并且主备教师可共享集体备课教案及课件画面，参备老师的APP端与主备教师PC端画面实时同步；软件自动录制研讨全过程，会议结束后自动形成视频回放记录，可对视频回放重命名、删除等操作；支持教师查看会议记录，为回放自动生成字幕，对研讨过程中的关键词和对话智能提炼，支持倍速播放，回溯视频研讨数据（包含时长、人数、次数、字数）。（演示完全满足得1分，部分满足或不满足不得分。） 二、化学虚拟仿真实验室教学软件： 1、化学探究平台支持在既有实验场景内容下进行2D/3D一键切换，允许用户在2D/3D环境下利用探究平台提供的各种实验器材进行自由搭建和组合。（演示完全满足得2分，部分满足或不满足不得分。） 三、生物虚拟仿真实验室教学软件： 1、具有人体生理结构模块，涵盖运动系统、神经系统、内分泌系统、血液循环系统和淋巴和免疫系统等9大系统，要求不少于6个人体系统支持器官自由拆分组合。（演示完全满足得2分，部分满足或不满足不得分。） 2、软件提供人体生理功能模块，涵盖人体内物质的运输、人体的呼吸、人体内废物的排出、人体的营养、人体的运动、人体生命活动的调节、人的生殖与发育等七个知识点内容，数量不少于80个，包括模型、动画以及教学互动场景，重点器官和系统支持自由拆分组合。（演示完全满足得2分，部分满足或不满足不得分。） 三、物理虚拟仿真实验室教学软件： 1、软件支持实验场景的个性化设定，支持添加2D/3D文本、表格、图表、2D图片等实验辅助工具。（演示完全满足得1分，部分满足或不满足不得分。） |
| 4 | 项目实施方案 | 15 | 根据投标人提供完善的项目实施方案（包括但不限于配送、安装、调试、货物及安装质量保障措施、现场环境保护措施等方面）、明确的项目进度计划、项目组人员配置（项目经理、技术负责人等）、货物及验收等，并具有详细可行的实施内容及规划图纸、施工图纸、效果图等。根据以上要求内容，由评审专家针对各投标文件响应程度进行评审： 1、投标人对项目实施内容和工作量有全面准确的认识，针对项目实施有人员投入和计划安排，有完整可行的项目实施方案，方案具备很强的科学性、可操作性，各环节安排合理，对可能影响项目进展的难点和项目工作重点分析到位，能够完全满足采购需求的，得10分； 2、投标人对项目实施内容和工作量有合理的认识，有人员安排计划，方案能够满足项目实施需要，但是各环节安排不紧凑，无突出亮点内容，对可能影响项目推进的重点分析到位，但难点认识不足，基本满足项目采购需求的，得7分； 3、投标人对项目实施内容和工作量有一定的认识，方案制定了相关计划，但是缺乏针对性，相关内容描述模糊，深度不够，可以部分满足项目需求的，得4分； 4、投标人对项目实施内容和工作量认识不足，制定的计划笼统，缺乏合理实施条件，方案内容不全面的，得1分； 5、未提供的不得分。 |
| 5 | 项目售后服务方案 | 10 | 投标人依据项目需求，提供的售后服务方案（包括但不限于服务团队、售后服务组织、服务保障措施、服务响应时限、服务期限等内容）： 1、售后服务内容完善，全面具体，科学合理，有针对本项目的具体描述和方案；有明确的保障措施，组织管理健全，措施可靠、操作性强，紧密贴合该项目特点，服务响应时限短且完成迅速有效，现场服务到位快捷，售后服务响应迅速；服务体系流程详尽、层次分明；售后服务奖惩严格、执行保障全面到位,得10分； 2、售后服务内容完整，措施得当，有针对本项目的具体描述和方案；服务响应时限短；现场服务到位比较及时；服务体系比较完善；售后服务保障措施较为科学且对有可能发生的售后服务不到位的情况有奖惩方案，得7分； 3、售后服务内容完整，但是缺乏对本项目的具体方案内容；有相对比较简单的服务响应时限表述和现场服务到位时间表述；服务体系不具体；有售后服务保障措施和售后服务奖惩方案，但内容相对概括，不够贴合实际，得4分； 4、有售后服务内容的描述，缺乏相应的保障措施；响应时间不明确；服务体系不具体；售后服务奖惩方案不明确，不够贴合实际，得1分； 5、未提供不得分。 |
| 6 | 项目培训方案 | 5 | 投标人应针对本项目制定培训方案，方案内容包括但不限于培训计划、培训课程、培训时间、培训地点、培训人员（讲师）、培训资料、培训方式等内容： 1、培训内容与本项目采购需求相互对应、工作适用性强，具有可实践性，培训课程设置科学合理，培训模块之间的逻辑关系清晰，理论性课程与实践性课程安排比例合理，培训课时安排结合各岗位工作情况设置科学合理具有可执行性的，能够围绕工作内容提供丰富的知识储备的，得10分； 2、培训内容能够满足采购需求，具有一定的可实践性，培训课程设置合理、培训内容充分结合工作岗位服务内容的，培训模块之间的逻辑关系相对清晰，贴近工作实际，理论性课程与实践性课程安排比例合理的，得7分； 3、培训内容仅基本符合采购需求，能够围绕工作服务内容安排培训课程的，课时能够达到基本满足工作人员服务内容的，课程由理论和实际相结合的，得4分； 4、培训内容与培训需求不能完全契合，围绕服务主题重点不明确、缺乏可实践性，培训课程设置不够合理，培训模块之间的逻辑关系不清晰；理论性课程与实践性课程安排比例不够合理的，得1分； 5、未提供不得分。 |
| 合计： | 100 | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
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