上海市闵行区教育学院2024年07月政府采购意向-STEM+课程2024年
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上海市闵行区教育学院2024年07月政府采购意向-STEM+课程2024年
| 序号 | 采购项目名称 | 采购需求概况 | 预算金额（元） | 预计采购时间（填写到月） | 备注 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | STEM+课程（2024年） | 1、提供STEM+项目课程资源及材料 提供STEM+课程项目选课资源库、教学设备、材料、资源等教学保障服务，安排专家入校教研指导，确保教学质量。课程数量不少于30门。为*人次的中小学生提供课程学习配套讲义、工具与材料包；要求课程内容、教学资源和工具材料包完全配套；资料彩色精印、纸张精良；交付时提供完整的明细清单；抽检合格率100%，若出现任何缺陷，及时更换。 2、订制区域共享特色课程 推进多校智慧、共建共享的优质特色课程的有效供给，提供区域共享个性化订制课程，以跨学科、主题式、项目化理念开发校本STEM特色课程，通过课程开发推进校本研修，促进学校教研机制创新和教师专业成长，助力“双新”“双减”等政策背景下的高品质校本课程构建。 (略) 统一规划，打造3门课程。 3、支持智能课程及活动实施，提供教学配套智能套件 支持STEM+AI First联盟学校开设《智慧校园（感应、感知、 (略) ）》主题课程，组织教师智能教育研修，为课程配套提供教具：感应套件24套、感知套件48套，机*小车套件48套、IOT物联套件36套、配件36套、智慧交通比赛套件和地图各3套。 组织“智慧校园”主题项目化学习成果展评活动，基于开源硬件，围绕实际生活场景主题，综合运用人工智能、大数据、计算机编程、电子技术等有关知识进行应用设计，培养学生有较强的综合素养和STEM技能。 4、开展教师培训，提供课程实施质量保障 每学期开课前指导教师集体备课，做好开课准备。安排专家教研员，定期进入课堂，做好听课记录并按学期将评价报告学校及闵 (略) ， (略) 与学校随时掌握课程情况；每次入校听课、教研专家不少于2人，分别为科技理工类学科教学及教学研究类专家。开展主题式、跨学段的教师交流和联合教研，帮助教师改进教育教学理念与方法。建立线上、线下多种沟通交流途径，在线解答教师疑问，保证教学实施。 | *.00 | 2024-07 | 以公告和采购文件为准 |
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| 序号 | 采购项目名称 | 采购需求概况 | 预算金额（元） | 预计采购时间（填写到月） | 备注 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | STEM+课程（2024年） | 1、提供STEM+项目课程资源及材料 提供STEM+课程项目选课资源库、教学设备、材料、资源等教学保障服务，安排专家入校教研指导，确保教学质量。课程数量不少于30门。为*人次的中小学生提供课程学习配套讲义、工具与材料包；要求课程内容、教学资源和工具材料包完全配套；资料彩色精印、纸张精良；交付时提供完整的明细清单；抽检合格率100%，若出现任何缺陷，及时更换。 2、订制区域共享特色课程 推进多校智慧、共建共享的优质特色课程的有效供给，提供区域共享个性化订制课程，以跨学科、主题式、项目化理念开发校本STEM特色课程，通过课程开发推进校本研修，促进学校教研机制创新和教师专业成长，助力“双新”“双减”等政策背景下的高品质校本课程构建。 (略) 统一规划，打造3门课程。 3、支持智能课程及活动实施，提供教学配套智能套件 支持STEM+AI First联盟学校开设《智慧校园（感应、感知、 (略) ）》主题课程，组织教师智能教育研修，为课程配套提供教具：感应套件24套、感知套件48套，机*小车套件48套、IOT物联套件36套、配件36套、智慧交通比赛套件和地图各3套。 组织“智慧校园”主题项目化学习成果展评活动，基于开源硬件，围绕实际生活场景主题，综合运用人工智能、大数据、计算机编程、电子技术等有关知识进行应用设计，培养学生有较强的综合素养和STEM技能。 4、开展教师培训，提供课程实施质量保障 每学期开课前指导教师集体备课，做好开课准备。安排专家教研员，定期进入课堂，做好听课记录并按学期将评价报告学校及闵 (略) ， (略) 与学校随时掌握课程情况；每次入校听课、教研专家不少于2人，分别为科技理工类学科教学及教学研究类专家。开展主题式、跨学段的教师交流和联合教研，帮助教师改进教育教学理念与方法。建立线上、线下多种沟通交流途径，在线解答教师疑问，保证教学实施。 | *.00 | 2024-07 | 以公告和采购文件为准 |
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