序号

采购项目名称

采购需求概况

预算金额

（万元）

拟面向中小企业预留

预计采购时间

（填写到月）

备注

1

审 (略) 建设项目

审 (略) 采取“审计情景微课学习+企业审计案例实操”二维合一的模式，以院系、课程、班级、人员等教学管理功能为依托，通过线上教学与线下教学相结合、理论教学与实践和案例教学相结合、教学与科研相结合、学科学习与社会培训相结合的模式， (略) 校会计学、审计学、财务管理等专业的师生为适用对象，既能满足我校特色学科建设及实验室建设，培养人才的目的，又能实现对外交流与培训，从而创造附加经济与社会效益。 审 (略) 建设符合商科专业人才培养目标的要求，将实现集教学、实践、科研、培训、服务多位一体，形成突出岗位能力、专业技术、职业素养的应用型人才培养模式，不 (略) 现有会计、审计学、财务管理、财税大数据专业，课程模式成熟后还可实 (略) 校间共享.也可以弥补我校 (略) 大数据审计方向实验室的突破,丰富经济管理实训建设。

60

否

2024年11月

序号

采购项目名称

采购需求概况

预算金额

（万元）

拟面向中小企业预留

预计采购时间

（填写到月）

备注

1

审 (略) 建设项目

审 (略) 采取“审计情景微课学习+企业审计案例实操”二维合一的模式，以院系、课程、班级、人员等教学管理功能为依托，通过线上教学与线下教学相结合、理论教学与实践和案例教学相结合、教学与科研相结合、学科学习与社会培训相结合的模式， (略) 校会计学、审计学、财务管理等专业的师生为适用对象，既能满足我校特色学科建设及实验室建设，培养人才的目的，又能实现对外交流与培训，从而创造附加经济与社会效益。 审 (略) 建设符合商科专业人才培养目标的要求，将实现集教学、实践、科研、培训、服务多位一体，形成突出岗位能力、专业技术、职业素养的应用型人才培养模式，不 (略) 现有会计、审计学、财务管理、财税大数据专业，课程模式成熟后还可实 (略) 校间共享.也可以弥补我校 (略) 大数据审计方向实验室的突破,丰富经济管理实训建设。

60

否

2024年11月