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宁夏全区职业院校名师名匠培训项目WZ002139
| 采购计划编号： | 2024NCZ(WZ)* | 项目名称： | (略) (略) 职业技术学校 (略) (略) 校名师（名匠）培训项目 |
|---|---|---|---|
| 分包名称： | (略) (略) 校名师（名匠）培训项目 | 分包类型： | 服务类 |
| 采购方式： | 竞争性磋商 | 预算金额 | *.00 |
| 报价方式： | 总价采购项目 | 是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目： | 否 |
| 是否为执行国家统一定价标 和固定价格采购项目： | 否 |
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
二、供应商资格条件
1.1 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
1.2 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
1.3 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
1.4 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
1.5 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
1.6 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
| 序号 | 合格投标人的其他资格要求 |
|---|---|
| 1 | 无 |
三、商务要求
四、技术要求
六、评审方法及评审细则
评标方法：
评审细则类别： 服务类细则类别
| 服务类细则类别 | |||
|---|---|---|---|
| 序号 | 评审项目 | 权重分 | 评分标准 |
| 1 | 投标报价 | 10.00 | 价格分采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=（评标基准价／投标报价）×100%×权重分值。（四舍五入后保留小数点后两位）对于高于项目采购预算金额的投标报价不予接受，视为无效投标。 |
| 2 | 商务标响应情况 | 5.00 | 不能实质性满足招标文件重要商务条款（投标有效期、服务期及采购合同等商务条款）要求的视为无效标书,满足招标文件商务条款的得 3 分，以此为基础，投标人商务条款与招标文件规定的相应商务条款出现一个正偏离加 0.5 分，加分至 5 分为止。 |
| 3 | 类似业绩 | 10.00 | 投标人提供 2021 年8月 1 日至投标截止日(以签订合同时间为准) （1）供应商承担 (略) 校教师素质提升计划培训项目（列明名称、类别、年度、人数等，提供服务对象 公布结果的通知文件等证明材料扫描件），每项得1分； （2）供应商承担 (略) 校教师素质提升计划培训项目（列明名称、类别、年度、人数等，提供服务对象公布结果的通知文件等证明材料扫描件），每项得1分； （投标文件提供服务协议或培训合同等相关证明材料复印件，否则不得分） |
| 4 | 培训团队 | 20.00 | （1）拟投入本项目的自有师资具有全国技术能手、国家级技能大师工作室领办人、新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划培养对象，每人得3分；省级技术能手、省级金牌工匠（人）、省级级技能大师工作室领办人、 (略) 校名师、名校长和专业带头人，每人得2分；满分得分10分 （2）具有正高级职称的，每人得1分，若属于“双师型”教师另加0.5分；具有副高级职称的，每人得0.5分，若属于“双师型”教师另加0.5分；满分得10分。 |
| 5 | 目标定位 | 5.00 | 投标人应根据项目理解提供目标定位方案，评标委员会进行评审： 目标定位指向明确、精准，类别分类清晰，注重参训教师专业知识、专业技能、教育科研能力、教师职业道德素养的整体提升，阶段性目标与整体目标表述清晰，目标有较强的可测性，得5分； 目标定位指向相对明确，能够满足参训教师专业知识、专业技能、教育科研能力、教师职业道德素养的整体提升，阶段性目标与整体目标表述较清晰，目标有一定的可测性，得3分； 指向不够明确，阶段性目标与整体目标表述不够清晰，目标没有可测性的，1分。 未提供相关阐述的不得分。 |
| 6 | 培训内容课程设置方案 | 20.00 | 投标人应根据项目服务要求提供培训内容，评标委员会进行评审： 培训内容完全切合培训需求，围绕培训主题重点突出、特色鲜明，针对性、实践性强，培训课程设置科学合理，培训模块之间的逻辑关系清晰，贴近教学实际，理论性课程与实践性课程安排比例适当，设置科学合理得20分； 培训内容基本满足培训需求，围绕培训主题重点较突出，具有一定的可实践性，培训课程设置合理，培训模块之间的 逻辑关系相对清晰，贴近教学实际，理论性课程与实践性课 程安排比例比较合理，基地研修、跟岗研修活动设置比较合理，得15分； 培训内容与培训需求不能完全契合，围绕培训主题重点不 明确、缺乏可实践性，培训课程设置不够合理，培训模块之 间的逻辑关系不清晰；贴近教学实际，理论性课程与实践性 课程安排比例不够合理，基地研修、企业跟岗研修活动设置 不够合理的，得7分。 未提供相关阐述的不得分。 |
| 7 | 培训方式 | 8.00 | 投标人应根据项目服务要求提供相应的培训方式方案，应包含不限于培训方式的多元化、如何进行实践与理论相结合、如何以任务驱动为载体来强化学员的技术技能创新能力等内容。评标委员会进行评审: 培训方式多样，内容及形式具有创新性，能够完全达到本项目培训目标预期的，8分； 培训方式可满足培训目标，方式通用无亮点的，5分； 培训方式较为单一，不能够调动学员主动性和创新性的，3分； 未提供相关阐述的不得分。 |
| 8 | 学情管理考核评价和跟踪指导 | 7.00 | 投标人应根据项目服务要求提供考核评价和跟踪指导方案，方案包含不限于班级管理制度、学情管理制度、过程性评价细则、终结性评价体系等内容。评标委员会进行评审： 考核评价体系完整，方式合理，指标设计科学，能够过程性评价与终结性评价相结合，贴合本项目且经评价优的，7分； 方案阐述包含上述模块，考核评价体系、制度编制通用一般，无明显针对性，但能满足基本要求的，4分； 方案编制未能涵盖上述模块，制度、评价体系等要求模糊的，1分。 未提供的不得分。 |
| 9 | 后勤保障 | 5.00 | 投标人应根据项目服务要求提供后勤保障方案，评标委员会进行评审： 有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境好、教学设备齐全，学员食宿条件、医疗卫生条件好，经费预算安排合理科学，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度健全完善得5分； 有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境一般、教学设备基本满足要求，学员食宿条件、医疗卫生条件一般，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度基本健全得3分； 培训场地、教学设备和学员食宿条件较差，培训保障无针对性，有组织管理制度但不全面得1分； 未提供的不得分。 |
| 10 | 培训特色与创新 | 5.00 | 投标人应根据项目服务要求提供服务响应与方案创新，评标委员会进行评审： 投标人阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面均有亮点、鲜明特色和 (略) 的，得5分； 投标人阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面有2个以上亮点、特色和 (略) 的得3分； 投标人阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面只有一个亮点、特色和 (略) 得1分； 无亮点、特色和 (略) 或未提的则不得分。 |
| 11 | 应急 预案 | 5.00 | 投标人应根据项目服务要求，提供出现突发性事件（包括但不限于：因火灾、地震、食品安全、特殊疫情等引起的突发事件）应急预案实施方案，评标委员会进行评审： 投标人应急预案方案内容全面性、可靠性、实用性、合理性、可操作性强，提供与相关部门的协调方案并提供负责对接人员安排得5分； 投标人应急预案方案内容全面性、可靠性、实用性、合理性、可操作性一般，提供与相关部门的协调方案但无负责对接人员安排得3分； 投标人应急预案方案内容全面性、可靠性、实用性、合理性、可操作性差，未提供与相关部门的协调方案得1分； 未提的则不得分。 |
| 合计： | 100.00 | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
免责声明: 本页面提供的内容是按照政府采购有关法律法规要求由采购人或采购代理机构发布的，宁夏 (略) 对其内容概不负责，亦不承担任何法律责任。
| 采购计划编号： | 2024NCZ(WZ)* | 项目名称： | (略) (略) 职业技术学校 (略) (略) 校名师（名匠）培训项目 |
|---|---|---|---|
| 分包名称： | (略) (略) 校名师（名匠）培训项目 | 分包类型： | 服务类 |
| 采购方式： | 竞争性磋商 | 预算金额 | *.00 |
| 报价方式： | 总价采购项目 | 是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目： | 否 |
| 是否为执行国家统一定价标 和固定价格采购项目： | 否 |
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
二、供应商资格条件
1.1 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
1.2 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
1.3 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
1.4 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
1.5 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
1.6 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
| 序号 | 合格投标人的其他资格要求 |
|---|---|
| 1 | 无 |
三、商务要求
四、技术要求
六、评审方法及评审细则
评标方法：
评审细则类别： 服务类细则类别
| 服务类细则类别 | |||
|---|---|---|---|
| 序号 | 评审项目 | 权重分 | 评分标准 |
| 1 | 投标报价 | 10.00 | 价格分采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=（评标基准价／投标报价）×100%×权重分值。（四舍五入后保留小数点后两位）对于高于项目采购预算金额的投标报价不予接受，视为无效投标。 |
| 2 | 商务标响应情况 | 5.00 | 不能实质性满足招标文件重要商务条款（投标有效期、服务期及采购合同等商务条款）要求的视为无效标书,满足招标文件商务条款的得 3 分，以此为基础，投标人商务条款与招标文件规定的相应商务条款出现一个正偏离加 0.5 分，加分至 5 分为止。 |
| 3 | 类似业绩 | 10.00 | 投标人提供 2021 年8月 1 日至投标截止日(以签订合同时间为准) （1）供应商承担 (略) 校教师素质提升计划培训项目（列明名称、类别、年度、人数等，提供服务对象 公布结果的通知文件等证明材料扫描件），每项得1分； （2）供应商承担 (略) 校教师素质提升计划培训项目（列明名称、类别、年度、人数等，提供服务对象公布结果的通知文件等证明材料扫描件），每项得1分； （投标文件提供服务协议或培训合同等相关证明材料复印件，否则不得分） |
| 4 | 培训团队 | 20.00 | （1）拟投入本项目的自有师资具有全国技术能手、国家级技能大师工作室领办人、新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划培养对象，每人得3分；省级技术能手、省级金牌工匠（人）、省级级技能大师工作室领办人、 (略) 校名师、名校长和专业带头人，每人得2分；满分得分10分 （2）具有正高级职称的，每人得1分，若属于“双师型”教师另加0.5分；具有副高级职称的，每人得0.5分，若属于“双师型”教师另加0.5分；满分得10分。 |
| 5 | 目标定位 | 5.00 | 投标人应根据项目理解提供目标定位方案，评标委员会进行评审： 目标定位指向明确、精准，类别分类清晰，注重参训教师专业知识、专业技能、教育科研能力、教师职业道德素养的整体提升，阶段性目标与整体目标表述清晰，目标有较强的可测性，得5分； 目标定位指向相对明确，能够满足参训教师专业知识、专业技能、教育科研能力、教师职业道德素养的整体提升，阶段性目标与整体目标表述较清晰，目标有一定的可测性，得3分； 指向不够明确，阶段性目标与整体目标表述不够清晰，目标没有可测性的，1分。 未提供相关阐述的不得分。 |
| 6 | 培训内容课程设置方案 | 20.00 | 投标人应根据项目服务要求提供培训内容，评标委员会进行评审： 培训内容完全切合培训需求，围绕培训主题重点突出、特色鲜明，针对性、实践性强，培训课程设置科学合理，培训模块之间的逻辑关系清晰，贴近教学实际，理论性课程与实践性课程安排比例适当，设置科学合理得20分； 培训内容基本满足培训需求，围绕培训主题重点较突出，具有一定的可实践性，培训课程设置合理，培训模块之间的 逻辑关系相对清晰，贴近教学实际，理论性课程与实践性课 程安排比例比较合理，基地研修、跟岗研修活动设置比较合理，得15分； 培训内容与培训需求不能完全契合，围绕培训主题重点不 明确、缺乏可实践性，培训课程设置不够合理，培训模块之 间的逻辑关系不清晰；贴近教学实际，理论性课程与实践性 课程安排比例不够合理，基地研修、企业跟岗研修活动设置 不够合理的，得7分。 未提供相关阐述的不得分。 |
| 7 | 培训方式 | 8.00 | 投标人应根据项目服务要求提供相应的培训方式方案，应包含不限于培训方式的多元化、如何进行实践与理论相结合、如何以任务驱动为载体来强化学员的技术技能创新能力等内容。评标委员会进行评审: 培训方式多样，内容及形式具有创新性，能够完全达到本项目培训目标预期的，8分； 培训方式可满足培训目标，方式通用无亮点的，5分； 培训方式较为单一，不能够调动学员主动性和创新性的，3分； 未提供相关阐述的不得分。 |
| 8 | 学情管理考核评价和跟踪指导 | 7.00 | 投标人应根据项目服务要求提供考核评价和跟踪指导方案，方案包含不限于班级管理制度、学情管理制度、过程性评价细则、终结性评价体系等内容。评标委员会进行评审： 考核评价体系完整，方式合理，指标设计科学，能够过程性评价与终结性评价相结合，贴合本项目且经评价优的，7分； 方案阐述包含上述模块，考核评价体系、制度编制通用一般，无明显针对性，但能满足基本要求的，4分； 方案编制未能涵盖上述模块，制度、评价体系等要求模糊的，1分。 未提供的不得分。 |
| 9 | 后勤保障 | 5.00 | 投标人应根据项目服务要求提供后勤保障方案，评标委员会进行评审： 有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境好、教学设备齐全，学员食宿条件、医疗卫生条件好，经费预算安排合理科学，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度健全完善得5分； 有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境一般、教学设备基本满足要求，学员食宿条件、医疗卫生条件一般，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度基本健全得3分； 培训场地、教学设备和学员食宿条件较差，培训保障无针对性，有组织管理制度但不全面得1分； 未提供的不得分。 |
| 10 | 培训特色与创新 | 5.00 | 投标人应根据项目服务要求提供服务响应与方案创新，评标委员会进行评审： 投标人阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面均有亮点、鲜明特色和 (略) 的，得5分； 投标人阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面有2个以上亮点、特色和 (略) 的得3分； 投标人阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面只有一个亮点、特色和 (略) 得1分； 无亮点、特色和 (略) 或未提的则不得分。 |
| 11 | 应急 预案 | 5.00 | 投标人应根据项目服务要求，提供出现突发性事件（包括但不限于：因火灾、地震、食品安全、特殊疫情等引起的突发事件）应急预案实施方案，评标委员会进行评审： 投标人应急预案方案内容全面性、可靠性、实用性、合理性、可操作性强，提供与相关部门的协调方案并提供负责对接人员安排得5分； 投标人应急预案方案内容全面性、可靠性、实用性、合理性、可操作性一般，提供与相关部门的协调方案但无负责对接人员安排得3分； 投标人应急预案方案内容全面性、可靠性、实用性、合理性、可操作性差，未提供与相关部门的协调方案得1分； 未提的则不得分。 |
| 合计： | 100.00 | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
免责声明: 本页面提供的内容是按照政府采购有关法律法规要求由采购人或采购代理机构发布的，宁夏 (略) 对其内容概不负责，亦不承担任何法律责任。
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