序号

名 称

品牌

型号

技术

参数

数 量

单 位

单价（元）

金 额（元）

备注

1

大赛培训指导服务项目

超星V2.0

投标人在信息化教学领域具有较大的知名度，能够根据《2022年全国高校教师教学创新大赛》的要 (略) 参加校赛、区赛和国赛的教师进行全方面系统的培训， (略) 教师教学创新大赛平台，同时对校赛作品进行点评，筛选4组优秀作品参加内蒙古自治区区赛，并邀请历届国赛评委单独指导，冲击国赛。

1.校赛

1.1投标人需 (略) 提供统一的教师教学创新大赛校内推进会，包括比赛启动、参赛流程及作品制作培训、校级遴选等；

1.2投标人需邀请至少1位历届国赛评委线上解2022年全国高校教师教学创新大赛文件，包括大赛的发展变化、2022年大赛解析、大赛赛项设计规律、如何选择满足赛事要求的参赛内容、教学设计能力、参赛选手应该具备的基础能力素养、2023年如何选进行备赛等；

1.3投标人内部需具备解读国赛规则和拍摄参赛作品的经验，能针对我校教师开展线上教学理念、教学方法、实践能力、教研能力、管理能力、实施能力、反思能力和研究能力等培训；

1.4投标人需提供不少于5课时的7门线上培训课程供参赛教师学台支持一键导出教师学台，比赛云平台需包括首页、比赛指南、赛事实况、作品展示、常见问题、网络直播和获奖作品等功能。校赛平台需设正高组、副高组、讲师及以下3个不同参赛组通道， (略) 系提供不同账号和密码，方便参赛教师及时上传作品；

1.6投标人能提供不少于10人的专家评委团队对参加我校教师教学创新大赛的选手进行点评和指导，且评委团队成员必须有在2022年教师教学创新大赛（国赛）获奖 (略) 级（国家级）教师教学创新大赛担任过评委；（需提供名单）

1.7比赛期间投标人需为参加我校教师教学创新大赛的选手提供信息化教学平台支撑，比赛平台和教学平台需为同一品牌，且具有以下功能：

1.7.1网络课程建设

1）通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等简单步骤，快速建成一门慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站；

2）提供多套精美课程模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化设置，支持教师在建课程自动生成课程网站；

3）教师建设课程可以根据导入的视频结构生成课程知识点（章节）、链接结构，视频可以批量上传；

4）课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置，可以上传课程片花；

5）课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。并且可以对助教的权限进行设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等；

6）教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源；

7）支持课程教学流程管理，可在课程学时成绩；在线课程的学式的装饰更接近时代审美；有趣味的装饰通常更能吸引人。

8）版权来源：素材选用注意版权，涉及版权问题须加入“版权来源”信息。

2.7参赛教案：根据大赛要求对老师参赛作品指导和调整，使教案内容及格式符合参赛要求，教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当

2.8教学创新报告：对教师撰写的教学创新报告指导和调整，确保教学实施报告能够体现整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面内容，报告应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况，突出重点和特色，可用图、表等对实施过程和成效加以佐证，字数不超过3000字。

1

套

报价总金额

序号

名 称

品牌

型号

技术

参数

数 量

单 位

单价（元）

金 额（元）

备注

1

大赛培训指导服务项目

超星V2.0

投标人在信息化教学领域具有较大的知名度，能够根据《2022年全国高校教师教学创新大赛》的要 (略) 参加校赛、区赛和国赛的教师进行全方面系统的培训， (略) 教师教学创新大赛平台，同时对校赛作品进行点评，筛选4组优秀作品参加内蒙古自治区区赛，并邀请历届国赛评委单独指导，冲击国赛。

1.校赛

1.1投标人需 (略) 提供统一的教师教学创新大赛校内推进会，包括比赛启动、参赛流程及作品制作培训、校级遴选等；

1.2投标人需邀请至少1位历届国赛评委线上解2022年全国高校教师教学创新大赛文件，包括大赛的发展变化、2022年大赛解析、大赛赛项设计规律、如何选择满足赛事要求的参赛内容、教学设计能力、参赛选手应该具备的基础能力素养、2023年如何选进行备赛等；

1.3投标人内部需具备解读国赛规则和拍摄参赛作品的经验，能针对我校教师开展线上教学理念、教学方法、实践能力、教研能力、管理能力、实施能力、反思能力和研究能力等培训；

1.4投标人需提供不少于5课时的7门线上培训课程供参赛教师学台支持一键导出教师学台，比赛云平台需包括首页、比赛指南、赛事实况、作品展示、常见问题、网络直播和获奖作品等功能。校赛平台需设正高组、副高组、讲师及以下3个不同参赛组通道， (略) 系提供不同账号和密码，方便参赛教师及时上传作品；

1.6投标人能提供不少于10人的专家评委团队对参加我校教师教学创新大赛的选手进行点评和指导，且评委团队成员必须有在2022年教师教学创新大赛（国赛）获奖 (略) 级（国家级）教师教学创新大赛担任过评委；（需提供名单）

1.7比赛期间投标人需为参加我校教师教学创新大赛的选手提供信息化教学平台支撑，比赛平台和教学平台需为同一品牌，且具有以下功能：

1.7.1网络课程建设

1）通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等简单步骤，快速建成一门慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站；

2）提供多套精美课程模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化设置，支持教师在建课程自动生成课程网站；

3）教师建设课程可以根据导入的视频结构生成课程知识点（章节）、链接结构，视频可以批量上传；

4）课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置，可以上传课程片花；

5）课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。并且可以对助教的权限进行设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等；

6）教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源；

7）支持课程教学流程管理，可在课程学时成绩；在线课程的学式的装饰更接近时代审美；有趣味的装饰通常更能吸引人。

8）版权来源：素材选用注意版权，涉及版权问题须加入“版权来源”信息。

2.7参赛教案：根据大赛要求对老师参赛作品指导和调整，使教案内容及格式符合参赛要求，教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当

2.8教学创新报告：对教师撰写的教学创新报告指导和调整，确保教学实施报告能够体现整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面内容，报告应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况，突出重点和特色，可用图、表等对实施过程和成效加以佐证，字数不超过3000字。

1

套

报价总金额