英语分级阅读教学系统资源服务结果公告
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英语分级阅读教学系统资源服务结果公告
| 成交供应商： | 天津 (略) |
| 选择理由： | 总价最低，推荐成交 |
| 质疑投诉说明： | 如有质疑，请在三个工作日内将质疑说明文件（纸质）递交至招标与采购中心，逾期不予受理。 |
| 项目名称 | 英语分级阅读教学系统资源服务 | 项目编号 | TYLGJJCG2023-0150 |
| 项目编号 | TYLGJJCG2023-0150 | ||
| 公告发布日期 | 2023/10/20 16:47 | 报价截止时间 | 2023/10/23 16:47 |
| 报价截止时间 | 2023/10/23 16:47 | ||
| 采购单位 | 太原理工大学 | 付款条款 | 签订合同并开通服务后预付合同金额的80%，服务完成并验收合格后支付合同金额的的20%。 |
| 付款条款 | 签订合同并开通服务后预付合同金额的80%，服务完成并验收合格后支付合同金额的的20%。 | ||
| 联系人 | 中标后在我参与的项目中查看 | 联系手机 | 中标后在我参与的项目中查看 |
| 联系手机 | 中标后在我参与的项目中查看 | ||
| 是否本地化服务 | 否 | 是否需要踏勘 | 否 |
| 是否需要踏勘 | 否 | ||
| 踏勘联系人 | 踏勘联系电话 | ||
| 踏勘联系电话 | |||
| 踏勘地点 | 踏勘联系时间 | ||
| 踏勘联系时间 | |||
| 采购预算 | ￥130,000.00 | 成交金额 | ￥127,360.00 |
| 成交金额 | ￥127,360.00 | ||
| 送货/施工/服务期限 | 合同生效之日起730日日内 | ||
| 送货/施工/服务地址 | 太原理工大 (略) | ||
| 采购内容 | 是否进口 | 计量单位 | 采购数量 | 售后服务 | 分项报价 | |
| 英语分级阅读教学系统资源服务 | 否 | 项 | 1 | 服务期2年，服务期内免费提供系统升级和功能性日常维护。服务期内7*24小时远程支持。免费提供服务开通、调试，配合服务验收。每年提供教师及学生使用培训。提供数据处理和导出服务。 | ￥127,360.00 | |
| 品牌及型号 | 不限定品牌型号 | |||||
| 技术参数要求 | 1.系统必须是英文的阅读资源，课程内容须涵盖多个学科领域。 2.要求系统必须具备学生、教师、管理员三个不同的角色端口，每年提供不少于160个学生账号。 3.系统每篇文章都有8-12个不同难度级别的文本。 4.系统须以LEXILE蓝思阅读分级体系为标尺，从读物难度和读者阅读能力两个方面来开展教学活动。 5.系统必须具有自适应性，学生第一次使用个人账号进入系统之后须进行LEXILE定级测试，系统根据定级测试结果向不同水平的学生推送不同难度的相同内容的文章，提升文章的实际阅读效果。 6.要求随着学生实际水平的提升，所看到和学测试和系统评估，教师每年至少可为学生分配2次正式的蓝思水平测试。 11.要求该系统具有使用报告查询功能，教师可以以班级、学生、文章、时间等维度进行查询并获取使用报告。 12.要求使用报告内容必须含有Usage Reports,主要针对静态的学生使用的数据进行查询和了解，包含登*次数、在线时长、答题数量、答题正确率等。 13.要求报告内容必须含有Performance Reports，主要针对动态的使用效果和数据的变化进行比较和分析，有文章阅读篇数周变化和蓝思水平月度变化等。 14.要求报告内容必须含有Assessment Tool，主要针对水平测试中的细节和结果效度做提示和标记。 15.要求学生版本拥有Career Center, 学生可在Career Center中进行霍兰德职业性格能力测试，设置自己期望就业的行业及目标职位，并可查看从事该职位所需的蓝思水平指数以及自己当前的蓝思水平指数。 16.要求系统支持以班级为单位进行管理，有效开展课堂教学和学生自主练的学生推送不同难度的相同内容的文章，提升文章的实际阅读效果。 6.要求随着学生实际水平的提升，所看到和学测试和系统评估，教师每年至少可为学生分配2次正式的蓝思水平测试。 11.要求该系统具有使用报告查询功能，教师可以以班级、学生、文章、时间等维度进行查询并获取使用报告。 12.要求使用报告内容必须含有Usage Reports,主要针对静态的学生使用的数据进行查询和了解，包含登*次数、在线时长、答题数量、答题正确率等。 13.要求报告内容必须含有Performance Reports，主要针对动态的使用效果和数据的变化进行比较和分析，有文章阅读篇数周变化和蓝思水平月度变化等。 14.要求报告内容必须含有Assessment Tool，主要针对水平测试中的细节和结果效度做提示和标记。 15.要求学生版本拥有Career Center, 学生可在Career Center中进行霍兰德职业性格能力测试，设置自己期望就业的行业及目标职位，并可查看从事该职位所需的蓝思水平指数以及自己当前的蓝思水平指数。 16.要求系统支持以班级为单位进行管理，有效开展课堂教学和学生自主练习。 17.系统基于B/S(Browser/Server) 架构设计，通过互联网浏览器访问，提供多终端自动适配，无需本地服务器安装，保证系统功能及内容的实时更新和维护。 | |||||
| 成交供应商： | 天津 (略) |
| 选择理由： | 总价最低，推荐成交 |
| 质疑投诉说明： | 如有质疑，请在三个工作日内将质疑说明文件（纸质）递交至招标与采购中心，逾期不予受理。 |
| 项目名称 | 英语分级阅读教学系统资源服务 | 项目编号 | TYLGJJCG2023-0150 |
| 项目编号 | TYLGJJCG2023-0150 | ||
| 公告发布日期 | 2023/10/20 16:47 | 报价截止时间 | 2023/10/23 16:47 |
| 报价截止时间 | 2023/10/23 16:47 | ||
| 采购单位 | 太原理工大学 | 付款条款 | 签订合同并开通服务后预付合同金额的80%，服务完成并验收合格后支付合同金额的的20%。 |
| 付款条款 | 签订合同并开通服务后预付合同金额的80%，服务完成并验收合格后支付合同金额的的20%。 | ||
| 联系人 | 中标后在我参与的项目中查看 | 联系手机 | 中标后在我参与的项目中查看 |
| 联系手机 | 中标后在我参与的项目中查看 | ||
| 是否本地化服务 | 否 | 是否需要踏勘 | 否 |
| 是否需要踏勘 | 否 | ||
| 踏勘联系人 | 踏勘联系电话 | ||
| 踏勘联系电话 | |||
| 踏勘地点 | 踏勘联系时间 | ||
| 踏勘联系时间 | |||
| 采购预算 | ￥130,000.00 | 成交金额 | ￥127,360.00 |
| 成交金额 | ￥127,360.00 | ||
| 送货/施工/服务期限 | 合同生效之日起730日日内 | ||
| 送货/施工/服务地址 | 太原理工大 (略) | ||
| 采购内容 | 是否进口 | 计量单位 | 采购数量 | 售后服务 | 分项报价 | |
| 英语分级阅读教学系统资源服务 | 否 | 项 | 1 | 服务期2年，服务期内免费提供系统升级和功能性日常维护。服务期内7*24小时远程支持。免费提供服务开通、调试，配合服务验收。每年提供教师及学生使用培训。提供数据处理和导出服务。 | ￥127,360.00 | |
| 品牌及型号 | 不限定品牌型号 | |||||
| 技术参数要求 | 1.系统必须是英文的阅读资源，课程内容须涵盖多个学科领域。 2.要求系统必须具备学生、教师、管理员三个不同的角色端口，每年提供不少于160个学生账号。 3.系统每篇文章都有8-12个不同难度级别的文本。 4.系统须以LEXILE蓝思阅读分级体系为标尺，从读物难度和读者阅读能力两个方面来开展教学活动。 5.系统必须具有自适应性，学生第一次使用个人账号进入系统之后须进行LEXILE定级测试，系统根据定级测试结果向不同水平的学生推送不同难度的相同内容的文章，提升文章的实际阅读效果。 6.要求随着学生实际水平的提升，所看到和学测试和系统评估，教师每年至少可为学生分配2次正式的蓝思水平测试。 11.要求该系统具有使用报告查询功能，教师可以以班级、学生、文章、时间等维度进行查询并获取使用报告。 12.要求使用报告内容必须含有Usage Reports,主要针对静态的学生使用的数据进行查询和了解，包含登*次数、在线时长、答题数量、答题正确率等。 13.要求报告内容必须含有Performance Reports，主要针对动态的使用效果和数据的变化进行比较和分析，有文章阅读篇数周变化和蓝思水平月度变化等。 14.要求报告内容必须含有Assessment Tool，主要针对水平测试中的细节和结果效度做提示和标记。 15.要求学生版本拥有Career Center, 学生可在Career Center中进行霍兰德职业性格能力测试，设置自己期望就业的行业及目标职位，并可查看从事该职位所需的蓝思水平指数以及自己当前的蓝思水平指数。 16.要求系统支持以班级为单位进行管理，有效开展课堂教学和学生自主练的学生推送不同难度的相同内容的文章，提升文章的实际阅读效果。 6.要求随着学生实际水平的提升，所看到和学测试和系统评估，教师每年至少可为学生分配2次正式的蓝思水平测试。 11.要求该系统具有使用报告查询功能，教师可以以班级、学生、文章、时间等维度进行查询并获取使用报告。 12.要求使用报告内容必须含有Usage Reports,主要针对静态的学生使用的数据进行查询和了解，包含登*次数、在线时长、答题数量、答题正确率等。 13.要求报告内容必须含有Performance Reports，主要针对动态的使用效果和数据的变化进行比较和分析，有文章阅读篇数周变化和蓝思水平月度变化等。 14.要求报告内容必须含有Assessment Tool，主要针对水平测试中的细节和结果效度做提示和标记。 15.要求学生版本拥有Career Center, 学生可在Career Center中进行霍兰德职业性格能力测试，设置自己期望就业的行业及目标职位，并可查看从事该职位所需的蓝思水平指数以及自己当前的蓝思水平指数。 16.要求系统支持以班级为单位进行管理，有效开展课堂教学和学生自主练习。 17.系统基于B/S(Browser/Server) 架构设计，通过互联网浏览器访问，提供多终端自动适配，无需本地服务器安装，保证系统功能及内容的实时更新和维护。 | |||||
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