主要标的名称：2024年度新时代中小学领导和教师双能提升
数量： 1.00
单价（元）：*.00

规格型号（或服务要求）：服务范围: (略) 城区中小学骨干教师、教研员和班主任，共200人
服务要求:1.围绕教育政策，教师专业发展、新课标、课堂教学、学生发展、教育研究等模块开展，探索教育新模式，促进教师课堂教学行为的转变，整体提升教师的教育教学水平；
2.使班主任深入认识“好老师”的责任与要求，涵养师德匠心，厚植教育情怀，学会班主任工作模式与育人策略的转变；
3.使班主任掌握个性化带班育人的理念和方法，提升基于中、小学生年龄特征的班集体建设能力和系列主题班会教育能力，提升带班育人的艺术性和创见
服务时间:骨干教师、教研员，2024年7月-9月（集中7天）；班主任培训，2024年7月-9月（集中7天）
服务标准:骨干教师：采用7天的省外集中模式，对100名中小学骨干教师、教研员进行培训，帮助教师进一步凝练教育理念，提升教育教学能力，着力培养造就一批具有深厚的教育情怀、先进的教育理念、卓越的教育教学能力、能够引领城区基础教育改革发展的、具有教育家潜质的新时代名师。
小学班主任：采用7天的省外集中模式，对60名小学班主任进行培训，旨在通过创新培训形式，组织小学班主任在专家引领下进行深度研修，将一线实践案例经验

主要标的名称：2024年度新时代中小学领导和教师双能提升
数量： 1.00
单价（元）：*.00

规格型号（或服务要求）：服务范围: (略) 城区中小学骨干教师、教研员和班主任，共200人
服务要求:1.围绕教育政策，教师专业发展、新课标、课堂教学、学生发展、教育研究等模块开展，探索教育新模式，促进教师课堂教学行为的转变，整体提升教师的教育教学水平；
2.使班主任深入认识“好老师”的责任与要求，涵养师德匠心，厚植教育情怀，学会班主任工作模式与育人策略的转变；
3.使班主任掌握个性化带班育人的理念和方法，提升基于中、小学生年龄特征的班集体建设能力和系列主题班会教育能力，提升带班育人的艺术性和创见
服务时间:骨干教师、教研员，2024年7月-9月（集中7天）；班主任培训，2024年7月-9月（集中7天）
服务标准:骨干教师：采用7天的省外集中模式，对100名中小学骨干教师、教研员进行培训，帮助教师进一步凝练教育理念，提升教育教学能力，着力培养造就一批具有深厚的教育情怀、先进的教育理念、卓越的教育教学能力、能够引领城区基础教育改革发展的、具有教育家潜质的新时代名师。
小学班主任：采用7天的省外集中模式，对60名小学班主任进行培训，旨在通过创新培训形式，组织小学班主任在专家引领下进行深度研修，将一线实践案例经验