202 (略) 中语会优秀教育教学论文征集和评比活动，收到会员提交的论文共计258篇， (略) 教育学会中学语文教学专业委员会理事会组织专家评审，评出一等奖21篇，二等奖46篇，三等奖63篇。

本次评比征集的论文，大多能围绕中学语文新课程的实施、统编教材的使用、语文课堂教学转型、命题评价改革和教考衔接、作业设计等重大课题来选题，涉及语文课程与教学中依标教学、学习任务群教学的实践探索、情境创设和问题设计、作业设计与优化、整本书阅读的开展、不同体式文本教学策略探索等各个方面。其中部分优秀论文能从不同的角度表达对解决当下中学语文教学重难点问题的思考，较好地体现出对教学实践创新的梳理与理性反思，并提炼了一些具有启发意义的实践经验。一些年轻教师能在论文选题和写作中充分发挥自身的专业特长和学术训练，就教材分析、文本解读、课堂教学难点突破等方面写出质量较高的论文。

需要指出的是，大部分论文的质量有待进一步提高，如：大多数论文表达的观点、见解属浮泛之论，比较缺乏自己的见识见解；论文写作前没有对相关专题目前的研究现状做比较全面和系统的梳理；对教学实践案例或现象的理论分析和阐述不够；学科教学实践案例的积累不够充分，论文中对教学现象和案例的表述不够翔实；许多论文在学术性文章语体的把握及规范准确表达方面还有较大的改进空间，比如语言表达不够规范准确，术语的使用缺少界定和阐释，论文的结构松散，层次脉络含糊；还有部分会员提交的是课堂教学实录、单元教学设计，不能视为论文。

现将获奖论文目录公示如下。如对评奖结果有异议，请于一 (略) 教 (略) 院长室联系。联系电话：#。

(略) 教育学会中学语文教学专业委员会理事会

2025年1月16日

202 (略) 中语会优秀教育教学论文征集和评比活动，收到会员提交的论文共计258篇， (略) 教育学会中学语文教学专业委员会理事会组织专家评审，评出一等奖21篇，二等奖46篇，三等奖63篇。

本次评比征集的论文，大多能围绕中学语文新课程的实施、统编教材的使用、语文课堂教学转型、命题评价改革和教考衔接、作业设计等重大课题来选题，涉及语文课程与教学中依标教学、学习任务群教学的实践探索、情境创设和问题设计、作业设计与优化、整本书阅读的开展、不同体式文本教学策略探索等各个方面。其中部分优秀论文能从不同的角度表达对解决当下中学语文教学重难点问题的思考，较好地体现出对教学实践创新的梳理与理性反思，并提炼了一些具有启发意义的实践经验。一些年轻教师能在论文选题和写作中充分发挥自身的专业特长和学术训练，就教材分析、文本解读、课堂教学难点突破等方面写出质量较高的论文。

需要指出的是，大部分论文的质量有待进一步提高，如：大多数论文表达的观点、见解属浮泛之论，比较缺乏自己的见识见解；论文写作前没有对相关专题目前的研究现状做比较全面和系统的梳理；对教学实践案例或现象的理论分析和阐述不够；学科教学实践案例的积累不够充分，论文中对教学现象和案例的表述不够翔实；许多论文在学术性文章语体的把握及规范准确表达方面还有较大的改进空间，比如语言表达不够规范准确，术语的使用缺少界定和阐释，论文的结构松散，层次脉络含糊；还有部分会员提交的是课堂教学实录、单元教学设计，不能视为论文。

现将获奖论文目录公示如下。如对评奖结果有异议，请于一 (略) 教 (略) 院长室联系。联系电话：#。

(略) 教育学会中学语文教学专业委员会理事会

2025年1月16日